Tiepolo maggio 2010 - Scuola media Statale "GB Tiepolo"

Semestrale della Scuola Media Statale “Tiepolo” di Milano - Anno XIX n. 2, Maggio 2010 - Distribuzione gratuita
Internet candidato al Nobel
per la Pace 2010 di Rita Bramante
Dal palco di ‘Science for peace’ –
iniziativa voluta dal prof. Umberto
Veronesi - è partita a Milano alla fine
dello scorso anno una grande petizione
per il premio Nobel a Internet
come strumento di pacifica convivenza,
come linguaggio universale,
come finestra aperta sulle barbarie
del mondo, come piattaforma di relazioni
sociali forti e solidali.
Un paradosso, se vogliamo dire così:
nato per la rete militare del Pentagono,
Internet sta diventando strumento
di pace o arma di costruzione
di massa.
Shirin Ebadi, avvocato e pacifista
iraniana, già insignita del Nobel per
la Pace nel 2003, ha proclamato con
forza che non c’è differenza se una
persona muore per una pallottola o
perché non ha accesso all’acqua potabile
e che la pace è come un fiore,
che va curato tutti i giorni, anche in
una società che ritiene di averla raggiunta.
E ha nominato Internet patrimonio
dell’umanità per la cura del
fiore della pace.
‘La Scienza, con la sua Lingua Universale,
e Internet insieme propon-
On Monday, April 19th we had the
opportunity to meet and interview
the consul of South Africa, Mrs
Nomvuyo Nokwe. Early in February
our school had received a letter from
the consul and a present, the ball of
the Confederations Cup played in
South Africa in 2009. The principal
showed the letter to our English
teacher, Mrs Muneroni, and the idea
of meeting and interviewing the consul
slowly took shape into our minds.
Both classes 3A and 3B contributed
to write a list of questions and in a
few weeks we were ready to meet
Mrs Nokwe. Here is the full account
of the interview which was for us a
unique opportunity to learn more
about the so-called “Rainbow Country”.
gono e portano la pace’ – ha affermato
il prof. Veronesi, dicendosi convinto
che se il web vincesse il Nobel
dimostreremmo agli osservatori futuri
di avere capito la portata della ri-
What does your job here in Milan
consist of?
I’m a consul-general, it’s a special
job because not all the countries
have it. The Embassy of South Africa
is in Rome and deals with political issues.
I work here in Milan because
it’s the economic hub of Italy. My
country is looking for investments,
trades and tourism so I’m trying to
attract as many Italians as possible
to come to my country and invest in
South Africa in order to enhance cooperation
and development.
Have you ever met Mr Mandela
personally?
Yes I have met Mr Mandela, he was a
leader in our community. My parents
were politically engaged in the
voluzione globale rappresentata dalla
Rete e di essere determinati a volgerla
al miglior utilizzo nell’interesse
dell’umanità intera.
Questo l’appello che si è diffuso attraverso
la rete in tutto il mondo: non
lasciamo che il nostro futuro sia già
stato scritto da qualcun altro e coltiviamo
in prima persona un sogno di
pace. Coltivare sogni è una parte importante
per la storia umana e da
sempre l’uomo ha sognato, pensando
in grande: il sogno di volare, il sogno
di mettere in contatto il mondo senza
fili, soltanto attraverso onde…
Ad Oslo il primo febbraio la candidatura
di Internet al Nobel per la
Pace è stata accolta: i candidati sono
più di 200, prima dell’estate una
shortlist e all’inizio di ottobre la
scelta del vincitore.
Mentre scrivo, Google mi dice che ci
sono quasi cento milioni di documenti
riferiti a Internet for Peace.
Cento milioni di link.
Oggi possiamo condividere a livello
planetario attraverso la web community
il sogno di un mondo pieno di
pace!
2010 Fifa World Cup: Soccer Is More
Than Just A Game
Interview with the Consul-General of South Africa
Il console Nomvuyo Nokwe
con la prof. Muneroni e
alcuni ragazzi di 3 a A
African National Congress, my father
was the first African advocate in
South Africa (an advocate is a lawyer
who is qualified to speak in the
higher courts of law) and Mandela
was a lawyer. During the apartheid
regime we were all oppressed and divided
by the colour of our skin. As
Africans we could just become a
nurse or a teacher, both considered
very prestigious professions for
blacks. My parents went to Fort
Hare, one of the few universities in
South Africa and they became teachers
but it wasn’t enough for my father.
He was much engaged in the
political action of the African National
Congress and he was determined
to learn something that would
give him the power to defend his people,
because under the apartheid law
black people couldn’t even defend
themselves, they were only sent to
jails. He was so determined and he
studied so hard that eventually he
was the first black man to pass the
exam to be an advocate, something
that other black leaders had tried
without being successful. My father
devoted his life to the liberation of
his people, he was arrested in 1956
in the Treason Trial together with
160 other people (Blacks, Indians,
Whites and Coloured) including Nelson
Mandela. They were accused of
treason against the government and
the punishment for high treason was
death. The trial lasted until 1961
when all the defendants were found
not guilty. He was repeatedly arrested
and charged and like many
other leaders of the African National
Congress he had to leave South
Africa in 1963.
Have you seen the film “Invictus”?
Yes, I did. I was invited at the Human
Rights Nights Film Festival in
Bologna in March and I saw the film
in English.
Is the character of Mandela,
played by Morgan Freeman, true
to life?
It is unbelievable how true he is, even
the way he looks you almost think he
is Nelson! Morgan Freeman studied
Mandela for many years, watched
lots of videos and listened carefully
to his way of speaking. He’s got
everything of Mandela, from his walk
down to his gesture and accent. At
the launch of his autobiography “A
Long Walk to Freedom”, Mandela
said that if there was anybody who
was going to act him, Morgan Freeman
was the one.
Do you think that a film like “Invictus”
can help understand and
explain what apartheid was really
like?
If you don’t know the background
you wouldn’t really understand
where these people were coming from
and what the situation was, it could
be difficult and confusing even
though the story is exactly how it’s
happened. So the film can help in
some degree but I think you have to
get more information.
Which other films or books can
help to learn more about
apartheid?
“Cry The Beloved Country” is a social
protest against the structure of
the society that would later give rise
to apartheid. Mr Mandela’s autobiography
“The Long Walk to Freedom”
gives almost all the historical
and social background of South
Africa. As for other books I would
suggest “If This Be Treason” by
Helen Joseph. She was a white liberal
who sympathized with our struggle.
She was arrested on a charge of
high treason in 1956 and banned
from the country.
Did “Invictus” receive a warm reception
in South Africa?
Africans were somewhat angry and
wondered why the role had been
given to Morgan Freeman and not to
a South African actor. We have wonderful
actors in South Africa and I
think they could have done a good
job equally. Moreover I don’t think
that many black people have seen the
film “Invictus”. In most of the places
the cinemas, like other forms of entertainment,
are mainly in the white
areas. Maybe a privileged few have
seen the film but unfortunately not
those who live in the townships.
Why did Mandela and his inmates
jailed on Robben Island want to
play just soccer? Is it a sport of
long tradition?
Yes, I think soccer is a game that all
Africans can understand, it unites
people. Robben Island is a small island
nearly 10 km off the coast of
Cape Town, it was the maximum security
prison for political and criminal
prisoners during the apartheid
regime. Some of the prisoners locked
up for years say that soccer saved
their life, gave them hope. A person
imprisoned could do nothing except
working hard every day for hours
and hours in the quarry under the hot
sun. They felt homesick.
They were not allowed to play any indoor
or outdoor games, but they were
young and eager to play.
They fought to have permission to
play soccer. They started to play soccer
barefoot, in the corridors, with
balls made of rags but in the end
they were able to get the right to play
soccer.
They formed their own association,
the Makana Football Association,
with its own qualified referees, disciplinary
committee and leagues.
The matches were played according
to FIFA rules. Among the organizers
and footballers involved in MFA
there were several members of the
African National Congress, but Mandela
was among the prisoners who
could only secretly follow the
matches from the isolation wing of
the prison where he spent 27 years of
his life. Yes, I think that soccer is a
sport that brings social cohesion,
that can involve everybody.
On the Island there were people of
different political convictions, different
religious beliefs and diverse ethnic
backgrounds. They all grouped
together and tried to survive using
football as a means to build moral
and mutual respect.
How have team sports contributed
to fight apartheid?
Team sports have contributed to the
struggle against apartheid because
sport brings people together no matter
where they come from, what language
they speak or what the colour
of their skin is.
In fact when you work as a team you
include white and black people and
when the fans see that everyone is
playing together they don’t think of
their colour. So soccer or sport
brings people to social cohesion and
to think that nobody is different.
Is the relationship between the different
ethnic groups still difficult
today?
Apartheid was not just between
blacks and whites, the divisions were
also among the different ethnic
groups, the tribes.
Both divisions are still present, but
we are trying to overcome the differences,
it’s a matter of education.
We are the same people, we are the
same colour, tribal and ethnic divisions
are equally bad as apartheid.
Why is South Africa also called
“The Rainbow Nation”?
The term “rainbow nation” was
coined by archbishop Desmond Tutu
to describe the situation of South
Africa after the defeat of apartheid.
This expression depends on the big
mixture of colours and cultures in our
country and the same concept is represented
most of all in our flag.
The newly elected president Mr Mandela
had to find a middle way between
two different ideas: the colours
of the African National Congress
(black, gold and green) and the
colours of the National Party (blue,
red and white).
As a result, we have made the most
beautiful flag with six different
colours like a rainbow!
What is the reason why you contacted
our school by sending a letter
and a football as a present?
This campaign has been promoted by
our Consulate, because this year we
will host the very prestigious event of
the Soccer World Cup. We took also
the inspiration from the release of a
book and a film about soccer called
“More than just a game” (The book
has been translated into Italian and
was published in March).
The title has a symbolic meaning because
for the prisoners on Robben Island,
the game was survival. It gave
them the ability to come together and
be on the field as friends and as colleagues
even though they had different
political convictions.
You, the future of your country,
should more than ever preserve and
protect its values of solidarity,
democracy, discipline and respect for
all and fight for a peaceful, non-violent
game of soccer, starting from
your own school community.
Erica Black,
Cecilia Fanfani,
Stefano Intropido,
3ª A

2 QUI TIEPOLO
Informazione e mafie
La mafia non è un fatto irriducibile.
È un fatto umano e come tutti i fatti
umani ha un inizio e una fine. (Giovanni
Falcone)
È una citazione riportata dal giornalista
di origini catanesi Antonio Roccuzzo,
attualmente caporedattore del
telegiornale della rete televisiva La7,
impegnato nella lotta alla mafia attraverso
il suo lavoro di cronista e
un’intensa attività di sensibilizzazione
dell’opinione pubblica.
Il giornalista è stato invitato dall’IS
Virgilio nell’ambito di un progetto
d'istituto avente come tema l'informazione,
per affrontare il tema del
rapporto tra informazione e mafie.
Oltre alla presenza degli alunni delle
classi superiori, siamo stati invitati
anche noi, alunni delle terza media,
in rappresentanza della nostra scuola.
Antonio Roccuzzo ha scritto il libro
L’Italia a pezzi. Cosa unisce Catania
a Reggio Emilia, nel quale dimostra
come la mafia da fenomeno siciliano
o più in generale meridionale si sia
estesa in tutta Italia.
Cosa sapevamo noi della mafia?
Poco o nulla! Certo si sente in televisione
di delitti, di arresti di mafiosi,
di processi, di condanne ma tutto
passa sopra le nostre teste, oppure
pensiamo che, siccome si sono ammazzati
tra di loro o sono stati condannati
per aver ammazzato chi li
denunciava, la mafia sia un fenomeno
circoscritto, in particolare a
precise realtà dell'Italia meridionale.
Niente di più sbagliato! La mafia diventa
sempre più grande, sempre più
potente. È diventata negli anni una
grandissima impresa, la più grande
Le classi 1 I e 1 H insieme alla nostra
“guida artistica”, la prof.ssa Marilena
Bellotti, hanno affrontato il
tema dell’amicizia realizzandolo in
forma fumettistica.
Io e i miei compagni abbiamo creato
una narrazione articolata attraverso
una successione di figure e di personaggi,
il cui dialogo è stato racchiuso
e rappresentato all’interno di una
“nuvoletta di fumo”.
Questo nuovo progetto è stato ac-
azienda esistente in Italia: si stima
che produca un fatturato annuo di
135 miliardi di euro, il 10% circa del
PIL. Si pensi che l’ENI fattura 85 miliardi
di euro all'anno.
La mafia tratta qualsiasi affare che
produca guadagno, dalle attività criminali
a quelle lecite ma svolte in
modo criminoso: estorsioni, truffe,
usura, contrabbando, appalti di qualsiasi
genere, da quelli più grandi per
opere pubbliche a quelli più piccoli,
spesso con la complicità di ambienti
politici e istituzionali.
Il nostro relatore ha affermato, e ci
sembra inconfutabile, che la mafia è
presente dove maggiore è la ricchezza,
dove può investire capitali
senza destare sospetti. E lo ha documentato
nel suo libro.
Secondo lui il nostro Stato è formato
colto da noi tutti entusiasticamente,
sperando
e immaginando di
esprimere tutto il nostro
talento artistico in
modo divertente e ironico.
Pensandoci bene,
credo che non sia stato
così facile, anche se esilarante,
esprimere artisticamente
il vero
significato della parola
“amicizia”, ma vi assicuro
che ognuno di noi
da due "Italie", rappresentate da due
città, Catania e Reggio Emilia: nella
prima un unico sistema di potere gestisce
la politica e l'economia, controlla
la cultura e l'informazione,
quest'ultima dominata da un unico
quotidiano; la seconda è espressione
di una società pluralista, con tre giornali
e reti televisive private, di buon
governo e di un mercato sviluppato.
Eppure anche a Reggio Emilia la
mafia si è infiltrata per i propri interessi
e queste due "Italie" sono unite
dal flusso di denaro sporco che dal
Sud viene investito al Nord.
Roccuzzo ha citato il Giorno della civetta
di Sciascia e la linea della
palma (elemento paesaggistico del
Sud e metafora della mafia) che ogni
anno “sale” di 500 m ed è arrivata fin
dentro ai pioppi della Pianura Pa-
La giornata della memoria
Giorno 27 gennaio 2010, si ricorda la
persecuzione del popolo ebraico e la
shoah negli anni della seconda guerra
mondiale.
Pochi sono sopravvissuti a questa tragedia
e ora stanno qui, tra noi, a raccontarci
la loro terribile esperienza.
Quando in questo giorno si ascolta la
storia di quanto successe in quegli
anni, nelle parole di questa gente sopravvissuta,
si trovano lacrime, rancore,
spavento e tanta tristezza.
Raccontano dei loro parenti che non
ce l’hanno fatta e delle cattiverie che
L’amicizia
diventa
un fumetto
Lucilla Tornaghi, 1 a I
hanno subito e di tutte le altre cose
che hanno segnato la loro vita.
Queste cose restano impresse nel
cuore che piano piano va avanti cercando
di lasciare quest’esperienza
alle spalle.
Sono stati forti, hanno resistito fino a
che hanno potuto.
Mi immagino solo la loro gioia quando
gli alleati sono entrati nei campi di concentramento
e li hanno liberati.
Dovremmo ricordare sempre questo
giorno perché è un pezzo della nostra
storia e per evitare che questo avve-
Tommaso Marocchi, 1 a A
Giovanni Falcone e
Paolo Borsellino
nimento si possa ripetere. Negli ultimi
anni prima della fine della
guerra, i campi di concentramento si
trasformarono in veri e propri campi
di sterminio dove le popolazioni
ebraiche di tutta Europa venivano deportate
e uccise senza pietà.
Io non ho provato quest’esperienza e
non posso dire niente, ma posso fare
in modo, con tutta la comunità a cui
appartengo, che non ci siano più distinzioni
tra le popolazioni e discriminazioni
fra le culture e religioni.
Virginia Pentimalli, 1ª A
attraverso il proprio tratto, colore e
fantasia ha cercato di realizzarlo al
meglio. Personalmente ho espresso
con il simbolo delle mani quello che
significa per me l’amicizia. Le mani
sono parte di noi; a volte può succedere
che mani diverse si incontrino e
nasce un’amicizia.
L’amicizia ti spinge a condividere
qualsiasi momento della tua vita, ma
è bellissimo a fine giornata stringersi
la mano anche per un semplice saluto.
Tommaso Marocchi, 1ª I
dana. Forse tutta l'Italia va diventando
Sicilia...
Anche l'informazione deve fare i
conti con la mafia e il lavoro del giornalista
diventa difficile e pericoloso.
Roccuzzo all'età di 22 anni iniziò a
lavorare al Giornale del Sud, quotidiano
catanese diretto da Giuseppe
Fava, giornalista, scrittore e drammaturgo
ucciso dalla mafia. Attraverso
un filmato tratto da La storia
siamo noi Roccuzzo ha presentato la
figura di Fava, colui che ritiene sia
stato il suo maestro, perchè gli ha insegnato
a basarsi sulla verità per realizzare
giustizia e difendere la libertà.
Fava denunciava i rapporti tra la
mafia e la politica a Catania: il controllo
sugli appalti e le principali imprese
edili, sulle banche,
sull'informazione. Era una voce scomoda
ed isolata ed alle sue parole la
mafia rispose con le pallottole: la
sera del 5 gennaio 1984 fu freddato
con cinque colpi di pistola alla nuca.
Il giorno del funerale di Fava il sindaco
di Catania affermò che nella sua
città la mafia non c'era: centinaia di
studenti lo fischiarono; tra questi Antonella
Mascali, giornalista del Il
Fatto e cronista giudiziaria di Radio
Popolare presente al nostro incontro.
La giornalista ha analizzato la situazione
di Milano e della Lombardia,
citando la relazione del Procuratore
distrettuale antimafia: la mafia è presente
nella nostra città da tre generazioni,
è radicata in alcune zone del
territorio, gestisce diverse attività criminali
tanto che, per esempio, nel dicembre
2009 è stato arrestato nel
centro di Milano Gaetano Fidanzati,
uno dei più importanti boss del narcotraffico.
Eppure il prefetto Lombardi
ha negato nella sua relazione la
presenza della mafia sul territorio mi-
Arrivati quasi alla fine di questo anno
scolastico, noi della II L possiamo
proprio dire che una parte importante
del programma è stata occupata dalle
attività di Educazione Civile. Queste
sono state molto varie ed interessanti:
dalle esperienze extra-scolastiche
(teatro, Brera) alle conferenze su temi
storici e di attualità, fino allo studio
della Costituzione.
Siamo partiti all’inizio dell’anno con
i fondamenti della convivenza…scolastica;
sotto la guida della Prof.
Balbi, infatti, abbiamo scritto la nostra
piccola “Carta costituzionale”:
poche regole fondamentali sul rispetto
reciproco (per es. chiacchierando
e disturbando si impedisce
anche ai compagni di imparare) e la
cura del materiale e della scuola.
Sempre sul tema del rispetto delle regole,
abbiamo partecipato ad un
corso di Educazione stradale, tenuto a
scuola dai Vigili Urbani, che ci hanno
fatto conoscere i segnali e spiegato
come muoversi in città “per collaborare
all’ordine” (senza essere o correre
un pericolo!).
Un’altra importante esperienza è
stata la visita alla Pinacoteca di
Brera, che fa parte del progetto “A
Brera anch’io…” In questa occasione,
una guida prima ci ha spiegato
la storia del museo e poi ci ha mostrato
e fatto analizzare due importanti
dipinti: il cinquecentesco
“Ultima predica di S.Marco ad Alessandria
d’Egitto” dei fratelli Bellini,
recentemente restaurato, e “La camera
incantata”, famoso quadro con
significa simbolico, dipinto nel secolo
scorso da Carlo Carrà.
Il programma è continuato con due
conferenze, tenutesi in Aula Magna.
La prima, “Abbiamo il dovere di ricordare”
era sull’Olocausto degli
Ebrei: il Prof. Castorina, insieme ad
alcuni studenti della scuola, ha messo
in scena il dialogo tra un bambino di
oggi, amante dei film di guerra, ed il
nonno, che ad undici anni era stato richiuso
in un campo di concentramento
e vi era rimasto fino alla
liberazione da parte dei soldati russi
ed americani alla fine della seconda
lanese: oggi si nega a Milano ciò che
in passato si negava in Sicilia. A ventisei
anni di distanza dalla morte di
Fava la situazione non è molto cambiata:
si assiste al tentativo di rimuovere
il problema della mafia a livello
istituzionale.
Lo stesso avviene nel sistema d'informazione,
soprattutto televisiva,
che cerca di nascondere la verità, di
semplificare e banalizzare la realtà,
distogliendo l'attenzione dell'opinione
pubblica dai veri problemi del
Paese: l'informazione diventa così disinformazione
ed essa influenza le
opinioni dei cittadini. Secondo un'indagine
del Censis, infatti, l'80% degli
elettori esprime il suo voto basandosi
sulle notizie dei telegiornali delle due
principali reti televisive: Rai Uno e
Canale 5.
In questo clima fare cronaca è sempre
più difficile ed i giornalisti sono
"costretti" a scrivere libri per far conoscere
la verità.
A questo punto numerosi sono stati
gli interventi degli studenti, in molti
consapevoli della difficoltà di combattere
la criminalità organizzata e
quasi rassegnati o fatalisti. I giornalisti
hanno quindi invitato tutti i ragazzi
presenti a non farsi sopraffare
dal pessimismo, a lottare, anche nel
proprio piccolo: la mafia non è un
qualcosa di lontano da noi e la prima
arma di lotta è la parola, l'informazione
libera e indipendente, che aiuta
a pensare, a essere coscienti.
Susanna Russo, 3ª A,
Alessandra Morotti e
Susanna Lifonti, 3ª B,
Stefano Polo e
Carlotta Pedrinazzi, 3ª E,
Francesco Marino, 3ª G,
Alessandra Savorelli, 3ª H,
Lorenzo Garbagna, 3ª I
Educazione civile: perché?
guerra mondiale; la narrazione, accompagnata
sullo sfondo dallo scorrere
di immagini storiche della
tragedia, è stata molto coinvolgente e
commovente. La seconda conferenza
ha trattato, invece, un tema molto attuale,
il tabagismo. Il messaggio principale
che ci è stato trasmesso è che
la nicotina, contenuta nel fumo, è una
vera e propria droga e che quindi crea
dipendenza. Pensiamo che, per noi
che cominciamo a sentirci “grandi”,
conoscere i pericoli e i danni che
causa il fumo possa aiutare a non imboccare
questa strada sbagliata.
Un’altra strada sbagliata che, soprattutto
noi ragazze, dobbiamo stare attente
a non imboccare ci è stata
illustrata dallo spettacolo “ Quasi
perfetta”, monologo sul dramma dell’anoressia.
Lo spettacolo, andato in
scena al teatro Leonardo da Vinci,
narrava attraverso la sola voce di
un’attrice la storia di un’adolescente
che si trova a lottare contro questa
terribile malattia psicologica. La
trama, all’inizio scioccante e via via
sempre più coinvolgente, lascia un finale
“aperto” che noi abbiamo immaginato
felice.
Alle attività che abbiamo appena descritto,
abbiamo affiancato lo studio
dei primi articoli della Costituzione: i
principi fondamentali e i diritti e i doveri
dei cittadini. All’inizio, a dire il
vero, ci sembrava un po’ noioso, ma il
modo in cui, insieme alla nostra professoressa,
lo abbiamo affrontato è
stato interessante, perché ad ogni principio
abbiamo trovato molti collegamenti
con la nostra vita di tutti i giorni
e con gli avvenimenti di cronaca.
Questi approfondimenti ci hanno aiutato
a riflettere su alcuni spiacevoli
episodi di furti successi nella nostra
scuola e riportati recentemente nelle
pagine del Corriere della Sera; questi
fatti molto gravi ci hanno molto turbato:
forse la risposta alla domanda
iniziale “Educazione civile: perché?”
sta proprio qui: aiutarci ad essere
oggi ragazzi rispettosi (e onesti) e domani
adulti responsabili.
Diana Barone, Lesia Cocchetti,
Chiara Corso, 2ª L

QUI TIEPOLO
Gli scienziati del terreno:
i ragazzi della prima A
Evviva !!! Un progetto di scienze!!!
Così è iniziato un normalissimo martedì
quando siamo entrati nella nostra
aula.
La nostra prof.ssa ci spiegò che tale
lavoro consisteva nell’ esaminare e
approfondire lo studio del suolo.
Eravamo emozionantissimi all’idea
di diventare piccoli scienziati undicenni,
di poter scoprire tutti i misteri
relativi al terreno e a tutti i suoi componenti
e di usare il microscopio e
tutto questo entusiasmo si era trasferito
sui nostri vivaci volti.
In seguito la prof.ssa ci presentò colui
che ci ha poi seguito durante questo
percorso: Matteo.
Noi non conoscevamo tutti i segreti
Che simmetria!
Giovedì 25 febbraio la prof. Bertini
e la prof. Casero ci hanno portato alla
mostra “Simmetrie - giochi di specchi”,
presso il dipartimento di matematica,
dove ci hanno spiegato il
motivo per il quale eravamo lì, ovvero
capire meglio le simmetrie con
dei giochi basati sulla posizione di
uno o più specchi.
Il primo gioco consisteva nel posizionare
una figura disegnata su un
cartoncino, all’interno di un triangolo
rivestito di specchi. Il triangolo poteva
essere modificato facendo ruotare
i suoi lati e si notava che, in
questo modo, la forma della figura,
riflessa al suo interno, cambiava.
Un altro gioco proponeva di inserire
una parola o una figura in mezzo a
due specchi paralleli, così la parola riflessa
negli specchi poteva cambiare
il suo significato, mentre la figura poteva
essere vista in modo diverso.
Un’altra postazione era caratterizzata
da tre tavoli, su ognuno dei quali
c’erano tre specchi disposti in verticale,
a forma di triangolo (equilatero,
scaleno e isoscele); avevamo a disposizione
delle forme colorate da
inserire all’interno per formare dei
mosaici, e, guardando poi gli specchi
all’interno, si poteva vedere il mosaico
riflesso all’infinito.
In un altro gioco ancora vi erano alcune
forme tridimensionali rivestite
di specchi, all’interno delle quali si
dovevano disporre forme tridimensionali
irregolari e, da un solo pezzo
si poteva vedere riflessa la forma intera.
La cosa più bella della mostra, o perlomeno
quella su cui mi sono ingegnata
di più, è stata la postazione in
cui c’erano i tre specchi disposti in
verticale a formare un triangolo scaleno,
nel quale si dovevano inserire
delle figure piane come un triangolo,
un trapezio o un quadrato, incastrarle
all’interno fino ad ottenere una continuità
di figure come un mosaico.
Io, un gruppo di miei compagni e la
prof.ssa Bertini, abbiamo provato a
costruire un mosaico composto da
esagoni, triangoli e quadrati; siamo
stati parecchio tempo a ragionare
sulla stessa figura, fino a quando
siamo arrivati alla conclusione di inserire
un triangolo con i lati perfettamente
coincidenti con quelli dello
specchio nell’angolo più acuto, in
modo da veder riflesso un esagono.
Poi abbiamo inserito un rettangolo a
toccare i lati della prima figura che,
riflessa, sembrava un quadrato e per
finire, abbiamo inserito un triangolo
rettangolo a coprire l’ultimo buco
che, riflesso, diventava un quadrilatero.
In preparazione alla mostra la
prof.ssa Bertini ci ha proposto la progettazione
e successiva costruzione di
una piastrella, mentre la prof.ssa Ca-
che il suolo ci stava al momento nascondendo
e avevamo molte domande
a cui non sapevamo ancora
rispondere.
A certi ragazzi alcuni aspetti di questa
sostanza interessavano più che ad
altri, quindi ci siamo suddivisi in vari
gruppi nei quali c’era il rispettivo capogruppo.
Ogni gruppo si occupava delle diverse
caratteristiche del suolo e dei
suoi componenti.
Alcuni esperimenti sono stati eseguiti
analizzando alcuni granuli dei diversi
campioni di terreno, altri, sono stati
svolti constatando il comportamento
di differenti animali nei terricci, abbiamo
inoltre osservato le reazioni di
I ragazzi
davanti
a specchi
curvi.
sero ci ha spiegato ulteriormente le
simmetrie.
Il lavoro ha avuto lo scopo di impegnare
tutta la classe nella realizzazione
di una piastrella che avesse una
continuità in una pavimentazione.
All’interno della piastrella dovevamo
poi poter riconoscere due o più tipi di
simmetrie studiate e, questa, è stata
la richiesta più complicata ma ci ha
aiutato a renderci conto dei tipi di
simmetrie applicabili al disegno tecnico
che avevamo eseguito.
E soprattutto abbiamo scoperto che
effetto estetico provocava.
Sabrina Godino, 2 a F
Fig. 1
Il mio lavoro è stato l’esito di vari
schizzi, non si basa su nulla in particolare,
stavo facendo un po’ di linee
con matita e compasso quando mi
sono accorto che era uscito qualcosa
che, secondo me, era molto bello.
Così l’ho ritoccato un po’ e sono
emersi il mio disegno e la mia tavola.
Le uniche difficoltà che ho incontrato,
sono state relative alla realizzazione
del progetto, perchè bisognava
alcune nostre piantine, da noi stessi
piantate, ci siamo occupati della permeabilità
e infine della separazione e
dell’ unione dei granuli.
Quest’ ultima prova ci ha fatto approfondire
altri quesiti.
Quindi, ci siamo divisi in ulteriori
gruppi.
Questi hanno colmato le nostre ultime
perplessità e così, finito il progetto
abbiamo arricchito le nostre
conoscenze e da quel giorno ci possiamo
definire dei veri e propri scienziati!!!
Elena Carrieri,
Serena Macrì,
Filippo Meani,
Marco Onorato, 1ª A
Wojciech Bugala, 2 a C
disegnare una figura che fosse bella,
ripetuta a formare una pavimentazione
e simmetrica allo stesso tempo.
I materiali utilizzati nella realizzazione
sono stati: legno compensato
da 25x25 cm, di spessore 0,5 cm e 1
cm, vernice per colorare, fissativo.
Gli strumenti sono stati più numerosi:
seghetto e lame da traforo, un
pennello per colorare, carta vetrata
per levigare i lati e i vertici tagliati,
squadra e matita per disegnare la
forma. Credo che il lavoro sia venuto
bene, sia perchè mi sono impegnato
al massimo, sia perché ho seguito alcuni
giudizi della prof.
La visita alla mostra e il laboratorio di
tecnologia sono stati molto interessanti,
ci siamo ingegnati ed impegnati,
perché non è stato semplice risolvere
i problemi posti. Inoltre sono serviti a
farci approfondire argomenti scolastici
osservando cose nuove e divertendoci
nella manualità; infatti, per
studiare, non è sempre solo necessario
aprire i libri ma, in alcuni casi, si
può ascoltare ed osservare, facendo
anche esperienza sul campo.
Stefano Giardini,
Omar Mousa,
Valentina Salvi, 2ª F
Figura prodotta
utilizzando
specchi piani
Problem solving
Per “problem solving” si intende la
capacità di un individuo di mettere in
atto processi cognitivi per affrontare
e risolvere situazioni reali e interdisciplinari,
per le quali il percorso di
soluzione non è immediatamente evidente.
Il problem solving è un’attività
che è stata proposta quest’anno ad alcuni
alunni della nostra scuola.
Iniziato da una gara di prova senza
preavviso che ha dato scarsi risultati,
ha sempre più impegnato i partecipanti.
Le squadre sono formate da quattro
studenti di diverse classi che variano
ogni volta; ogni squadra è in competizione
con le altre e all’interno si
crea tra i componenti uno spirito di
collaborazione.
La gara dura tre ore, ed è costituita da
venti quesiti in cui sono richieste abilità
logiche, linguistiche, geografiche,
storiche e di cultura generale. La
competizione è interamente svolta
sul computer, ed è permesso collegarsi
a Internet per accedere alle fonti
che possono essere utili.
Per essere più competenti nelle gare
di problem solving, abbiamo parteci-
Razzi ad acqua
Nell’ambito delle attività integrative
del programma di scienze, la classe
Terza G ha seguito il progetto relativo
alla realizzazione dei razzi ad
acqua. Al fine di seguire con maggiore
attenzione il progetto, la classe
è stata suddivisa in due gruppi aventi
come obiettivo lo studio, la costruzione
e il collaudo del razzo.
Nel progetto sono state identificate le
seguenti tappe di sviluppo:
• realizzazione e collaudo del paracadute;
• analisi del principio di azione e reazione;
• identificazione del baricentro;
• studio del comportamento in volo;
• costruzione e collaudo del razzo.
A supporto della fase iniziale sono
state utilizzate delle schede contenenti
le indicazioni utili alla costruzione
analizzando nel dettaglio i
principi fisici del volo di un razzo.
Nella progettazione si è dovuto tenere
conto di numerosi elementi tecnologici
quali la struttura, la propulsione e
l’aerodinamica del razzo.
La realizzazione dei numerosi paracadute,
utili alle operazioni di atterraggio,
ha visto i due gruppi di lavoro
I ragazzi di 1 a A
al microscopio
3
pato ad allenamenti pomeridiani in
cui abbiamo potuto analizzare gli errori
più frequenti e migliorare la nostra
tecnica e ci siamo confrontati tra
di noi chiarendo alcuni esercizi riguardanti
la criptografia e i grafi ad
albero.
L’obiettivo è giungere alla gara finale,
che si terrà a Roma il 21 maggio
2010; vi accederanno solamente le
squadre che risulteranno migliori alle
gare regionali.
Il continuo progresso delle squadre è
anche dovuto al miglioramento della
compilazione delle risposte: i risultati
sono corretti automaticamente da
un server, per esempio se si scrive
[V-L-I-E-S] verrà considerato errore,
poiché la risposta corretta per il server
è [V,L,I,E,S]: così per semplici
virgole, si perdono punti.
Il problem solving ci ha aiutato a migliorare
le nostre capacità logiche,
collaborando in squadra e conoscendo
nuove persone, ma soprattutto
è stato utile per valutare le
nostre abilità e conoscenze in confronto
a quelle di ragazzi anche di
altre classi.
Laura Codazzi, Emilia Rejec, 3ªC
collaborare e concludere la costruzione
con il collaudo all’interno dell’Istituto
utilizzando il vano delle
scale. Una delle attività fondamentali
del progetto è stato lo studio del principio
di azione e reazione, durante il
quale si sono analizzate le dinamiche
relative alla propulsione.
L’individuazione dell’esatto baricentro
di una riproduzione in carta del
razzo ha consentito di rispettare le
necessarie proporzioni e la bilanciatura
nella costruzione del modello
realizzato successivamente per
l’esperimento.
Utilizzando dei parametri di riferimento
è stato possibile ipotizzare il
comportamento in volo del razzo da
utilizzare per l’esperimento.
La costruzione del razzo è stata caratterizzata
da tre fasi principali:
l’assemblaggio, la decorazione ed il
collaudo. Quest’ultima attività è stata
realizzata all’aperto ed ha visto il lancio
di ben ventisei razzi. Alcuni di
questi sono stati collaudati privi di
parti fondamentali della struttura (ad
esempio paracadute, ali) al fine di
sperimentare il diverso comportamento
in volo. Questa esperienza ha
avuto un elevato valore didattico in
quanto ha permesso di studiare, analizzare
e sperimentare alcuni principi
fondamentali della fisica.
Alessia Abbate, 3ª G

4 QUI TIEPOLO
Con_tatto
Giovedì 8 Aprile è venuta in classe
Chiara, una psicologa del consultorio
Restelli, per parlarci dell’educazione
all’ affettività.
Per prima cosa Chiara ci ha spiegato
che uno psicologo è una persona che
aiuta a capire i propri problemi e a risolverli
e che un consultorio è un
luogo in cui lavorano gli psicologi,
ma anche i medici o gli assistenti sociali
che aiutano le persone in difficoltà.
Successivamente Chiara ci ha parlato
degli affetti dicendoci che sono emozioni
e sentimenti che noi proviamo
come l’amore, l’amicizia, l’odio, la
paura, ecc… o anche le relazioni tra
due persone e che possono essere
visti in maniera diversa a seconda
delle persone e che quindi non si possono
catalogare in affetti positivi e
affetti negativi.
Chiara ci ha spiegato, inoltre, che per
lavorare bene con lei in questi cinque
incontri è necessario rispettare 2 regole
fondamentali:
- alzare la mano quando si parla in
modo da non creare troppa confusione
- nessuno deve essere obbligato a
raccontare cose personali qualora
non ne avesse voglia (regola della
privacy)
Alla scoperta
dell’economia
Siamo andati in Via Solferino, sede
del Corriere della Sera, per partecipare
ad una conferenza sull’economia.
A parlarci era un esperto che
lavora da trent’anni come responsabile
del personale nella Banca
Popolare di Milano.
Ci ha spiegato, o meglio, ci ha portati
a comprendere il significato della
parola economia: scienza che studia
come vengono impiegate le risorse
disponibili per soddisfare bisogni e
desideri delle persone.
Tra i vari argomenti e discorsi ci ha
detto che l’Italia è stata la prima nazione
ad ideare una banca, per la precisione
“Il Monte dei Paschi di
Siena” ed eravamo solo in età medioevale,
all’epoca dei liberi comuni.
Tramite un esempio, il cellulare, ci
siamo addentrati nel modello economico
attuale, vale a dire nel percorso
compiuto da un oggetto fra i vari
mercati: il Mercato delle materie
prime, utilizzato per realizzare le diverse
componenti, il Mercato della
produzione o assemblaggio, il Mercato
del lavoro, che rappresenta tutte
le persone coinvolte nella produzione
e infine il Mercato del commercio,
cioè la vendita del prodotto.
Soffermandoci sul Mercato del lavoro,
abbiamo affrontato il concetto
di “Curriculum Vitae”.
I Curricula Vitae sono i documenti
che permettono di presentarsi a chi
cerca dipendenti.
Un buon curriculum deve essere
semplice, corretto, riassuntivo, ma
soprattutto deve contenere informazioni
importanti tra cui le esperienze
significative, i titoli di studio, l’autorizzazione
al trattamento dei dati
personali e per ultima la firma.
Ovviamente il denaro è strettamente
collegato all’economia, per questo
Alla fine della lezione abbiamo iniziato
un lavoro da finire nel successivo
incontro. Chiara ci ha chiesto di
disegnare un oggetto, una scena o un
paesaggio che rappresenti per noi
l’adolescenza e di lasciarlo anonimo.
Poi ognuno di noi, tranne l’autore,
dovrà spiegare perché secondo lui
l’autore ha disegnato proprio quell’oggetto,
paesaggio o quella scena
per rappresentare l’ adolescenza.
Lunedì 12 aprile è venuta, di nuovo,
in classe per proseguire la sua lezione
sull’ affettività.
I cambiamenti
dell’adolescenza
Osservando i disegni, abbiamo esaminato
i vari cambiamenti che si verificano
durante l’adolescenza. Per
prima cosa Chiara ci ha spiegato che
si dividono in 3 categorie :
- cambiamenti fisici → i brufoli e lo
sviluppo ormonale
- cambiamenti psicologici → -farsi
delle domande: chi sono/cosa voglio
fare?
- trasgressioni
- paura/isolamento
- sogni/realtà
- confusione
- ordine/disordine
- cambiamenti sociali → - cambiamento
dei luoghi e delle persone che
si frequentano
- rapporto tra maschi e femmine
- rapporto con i genitori: maggiore
libertà / limiti
Inoltre abbiamo parlato, sempre osservando
i disegni, anche delle emozioni
che sono più frequenti
nell’adolescenza come l’imbarazzo,
la paura e la tristezza.
Teresa Amendola e
Sofia Raggi, 2ª E
esistono
degli strumenti,
quali assegni, Bancomat,
Carta di Credito e Bonifico per agevolare
i pagamenti, visto che sono
molto più agevoli e sicuri del denaro
contante.
Siamo stati invitati,inoltre, a compilare
il nostro Budget, immaginando
un’entrata di € 100 e, prevedendo
varie spese, ad esempio per regali di
compleanno, per la scuola o anche
per la merenda fuori casa, dovevamo
arrivare alla fine del mese con un bilancio
corretto e anche risparmiare
una quota prestabilita.
Compilarlo non è stato per niente facile,
i risultati variavano secondo la
persona e quanti soldi spendeva.
A molti è capitato di avere uscite superiori
alle entrate, la cosa più corretta
sarebbe stata arrivare a fine
mese con differenza tra entrate, risparmio
e uscite pari a zero. Questo
ci ha insegnato che occorre amministrare
il denaro con attenzione.
È stato un incontro interessante e ci
auguriamo che questi argomenti “da
adulti” vengano ripresi ed approfonditi.
Carlo Cepollaro,
Alessandro Berutti ed
Elena Del Zanna, 2ª H
Il giorno 9 marzo siamo andati con
la scuola al Forum di Assago, dove
ho assistito alla manifestazione “I
giovani per i giovani”: squadre di
atleti diversamente abili si esibivano
in alcune discipline sportive.
Questa manifestazione è nata negli
anni ’80 da un’idea di “Piero Benini”
dell’Associazione Lions. In
tutti questi anni le gare dei “I giovani
per i giovani” si sono svolte nei
più importanti impianti sportivi di
Milano.
La prima esibizione è stata di cani
guida per non vedenti. Erano due
cani che conducevano due non vedenti
in un percorso a ostacoli.
La cosa che mi ha colpito di più è la
bravura e la pazienza dimostrata
dagli animali.
Poi c’è stato l’incontro di Torball
per atleti non vedenti. E’ una partita
tra due squadre di tre persone e lo
scopo è di fare gol agli avversari.
Essendo non vedenti, la palla aveva
dei campanellini e gli atleti stavano
seduti in appositi riquadri, dovevano
tirare la palla rasoterra e gli
avversari dovevano riuscire a prenderla
seguendo il suono.
Questa dimostrazione non mi è piaciuta
molto.
Poi c’è stata l’esibizione di ginnastica
artistica di alcune ragazze.
Hanno eseguito esercizi con la palla
e dei nastri che volteggiavano; le ragazze
erano molto sincronizzate.
Questa esibizione mi è piaciuta
molto perché le ragazze, oltre a essere
molto brave, facevano tenerezza.
L’unica cosa che mi ha fatto
arrabbiare è stato quando un ragazzino
di un’altra classe le ha prese in
giro.
Subito dopo c’è stato un incontro di
basket con atleti in carrozzina e io e
Alessandra abbiamo esultato tanto
da rimanere quasi senza voce. Questa
partita è stata la cosa che mi è
piaciuta di più in assoluto e il numero
quattordici è stato mitico.
Infine c’è stato l’incontro di calcetto
tra adulti. Anche questa è stata l’esibizione
che, insieme al Torball, mi è
piaciuta di meno.
“I giovani per i giovani” mi è piaciuto
moltissimo e spero di ritornarci
l’anno prossimo.
Secondo me i disabili non devono
essere presi in giro perché, pur
avendo abilità diverse dalle nostre,
sono persone estremamente sensibili
che possono dare tanto agli altri.
I social network sono sempre più frequentati
da ragazzi di 12 anni o di età
inferiore che li usano per comunicare
con i propri amici, per condividere
gratuitamente foto e video.
Spesso il mondo degli adulti reagisce
proibendo ai figli di accedere a questi
siti senza nemmeno conoscerli.
È importante che i giovani sappiano
difendersi da eventuali rischi.
Molti di questi ragazzi frequentano
Facebook perchè i fratelli o i cugini
più grandi ne fanno parte e quindi ne
Quest'anno con la mia classe ho affrontato
un percorso alla Pinacoteca
di Brera. Ci sono stati ben due incontri:
durante il primo ho osservato “La
stanza incantata” di Carlo Carrà, pittore
nato in Piemonte nel 1881, che
perde da giovane il padre e la madre.
Nel suo quadro c'è un manichino
senza faccia, perchè non si ricorda il
volto della sua amata mamma. Gli
piaceva andare a pescare con il padre
e questo è rappresentato da un pesce
presente nell' opera.
A 11-12 anni diventa imbianchino,
capisce la sua vera ispirazione, diventare
pittore, così va alla Pinacoteca
di Brera. Ad un certo punto
scoppia la Prima Guerra Mondiale e
viene ricoverato in un ospedale psichiatrico;
lì il dottore che lo cura, gli
dà tre tele bianche sulle quali Carrà
dipingerà: “La camera incantata”,
I giovani per i giovani
Trovo giusto che ci siano prove
sportive di questo tipo perché mi
sembra bello che, per esempio, una
persona in carrozzina possa giocare
a basket avendo la possibilità di
dare il meglio di sé.
Alice Gaggini e
Costanza Galeotti, 1ª C
Per me partecipare a questo evento
è stato molto emozionante e coinvolgente
perché ho capito che non è
vero che i disabili non sanno o non
sono in grado di fare le stesse cose
che facciamo noi “normali”: si tratta
infatti di persone comunque abili,
solo in un modo diverso e che magari
hanno bisogno di persone che
li aiutino. Ho capito infatti che non
è colpa loro se sono nati o diventati
così: un capriccio del destino ha segnato
le loro vite, ma non per questo
hanno smesso di lottare e di sperare…
una cosa che noi, cosiddetti
“normali” dovremmo imparare.
E’ importante quindi non emarginarli
e continuare a fare manifestazioni
come questa.
Samuele Pasetti, 1ª C
E’ intervenuto Jeff Onorato, campione
mondiale di sci nautico, con
un braccio paralizzato dopo un incidente.
Ci ha detto che non bisogna
mollare mai, soprattutto se la vita si
fa dura. Successivamente ragazzi in
carrozzella hanno giocato a basket.
Questo sport ha emozionato molto
tutti, tanto che alla fine c'è stata l'invasione
di campo per avere l'autografo
dei giocatori. È stato
certamente lo sport più bello da vedere
tra tutti quelli che ci hanno proposto.
Poi c'è stato il primo tempo
della partita di calcio. I giocatori
avevano handicap mentali, quindi
centrare la porta per loro era molto
difficile perché avevano problemi a
colpire bene il pallone. Durante
questa partita gli spettatori tifavano
per i blu o per i bianchi come se fossero
allo stadio, e credo che questo
abbia fatto bene ai giocatori che si
sono sentiti apprezzati e hanno dato
il meglio di sè. Purtroppo, dopo, la
manifestazione è finita e noi siamo
tornati a scuola, portando con noi ricordi
bellissimi e i visi di quei ragazzi
diversamente abili che
sorridevano, mentre insegnavano a
noi che nonostante tutto bisogna andare
sempre avanti.
Chiara Bresciani, 1ª B
rimangono affascinati. Tuttavia ci
sono psicologi che manifestano la
loro preoccupazione sull’uso dei social
network da parte dei ragazzi così
giovani e credono che il rendimento
scolastico potrebbe esserne influenzato
negativamente per la distrazione
che comporta, ma non esistono dati
certi perché si tratta di un fenomeno
troppo recente.
Io sono un ragazzo di 12 anni e non
ho la possibilità di navigare in rete da
solo.
“Madre e figlio”, “La musa metafisica”.
Abbiamo visto poi “L'ultima
predica di S. Marco ad Alessandria
d’Egitto” dei fratelli Giovanni e Gentili
Bellini. Le case del quadro sono
bianche con tetti piatti e finestre piccole
per non far entrare il caldo. Il
faro che c'è nell'opera serve ad illuminare
le barche quando arrivano al
porto, questo sta a significare che
siamo sulla costa. Le varie persone
che ascoltano S. Marco nell'ultima
predica sono diverse.
In questo quadro c'è anche l'autoritratto
dei due fratelli Giovanni e Gentili.
Oltre a questo abbiamo osservato
“Rebecca ed Eleazaro al pozzo”, dipinto
da Giovanni Battista Piazzetta
tra il 1735 e il 1740. Abramo, diventato
ormai vecchio, si preoccupa di
trovare una moglie per Isacco.
Chiede, così, aiuto al suo servo Eleazaro
e gli ordina di andare a cercare
una moglie giusta per suo figlio; gli
È stata un’esperienza molto bella
che consiglio a tutti, perché si vede
come anche in quelle condizioni si
può andare avanti divertendosi e
giocando come noi!
Quei ragazzi sono fantastici perché
hanno voglia di vivere e non lasciano
che i loro problemi li fermino
e gli tolgano la gioia:
affrontano la vita senza paura.
Molte persone hanno compassione
di loro perché li vedono in carrozzella
o ciechi ecc., io invece li ammiro
perché è fantastico il modo
con cui vanno avanti.
Al Forum di Assago ho scoperto un
modo tutto nuovo di vivere, forse
più difficile ma comunque bello.
Valentina Rizzardi, 1ª B
Per me questa giornata è stata molto
significativa. La signora che ha organizzato
tutto questo ha avuto una
grande idea per entrambe le parti:
sia riguardo le persone con problemi,
perché potessero sentirsi valorizzate
e importanti, sia per noi
ragazzi, perché avessimo l'occasione
di capire cosa vuol dire avere
problemi seri e come si possano affrontare.
Questo evento mi è piaciuto
molto e mi
ha fatto capire che queste persone
sono veramente importanti, perché
hanno una forza di volontà che noi
nemmeno ci immaginiamo.
Valentina Di Paolo, 1ª B
È la prima volta che vado ad una
manifestazione di questo tipo e
spero di fare molte altre gite di istruzione
come questa, perché mi sono
divertita, emozionata e allo stesso
tempo ho capito che, anche se una
persona ha qualche handicap, niente
e nessuno le può impedire di svolgere
un’attività a cui tiene tanto: una
persona con qualche problema non
si tira indietro quando incontra una
difficoltà, come a volte facciamo
noi “normali”, ma, invece, crede in
quello che fa, mettendoci impegno
e buona volontà.
Secondo me ogni persona è unica e
diversa dall’altra, disabile o no, ma
per questo motivo, a volte, vogliamo
farla diventare uguale a noi,
sentendoci superiori o addirittura
perfetti. Invece bisogna imparare ad
accettare una persona com’è, trovando
la sua personalità nel profondo
del suo cuore.
Camilla Franco, 1ª B
Su Facebook a tredici anni: così i bimbi aggirano il divieto
Fra i dipinti di Brera
Qualche volta “navigo” insieme a
mia madre per fare ricerche, da poco
tempo mi posso collegare a “Messenger”,
solo quando la mamma rientra
dal lavoro con il suo portatile:
sicuramente, all’inizio, mi divertivo
molto, ma successivamente mi sono
abituato e “navigo” meno, devo dire
che io preferisco incontrare amici
piuttosto che stare delle ore davanti
al computer.
Leonardo Natale, 2ª H
dice di portarsi dietro dieci cammelli
per scambiarli con la ragazza.
Eleazaro, però, si chiede cosa
avrebbe fatto se la donna non avesse
voluto tornare con lui. Abramo lo
tranquillizza dicendogli che non succederà
niente. Così Eleazaro parte,
arrivato davanti ad un pozzo, si ferma
e chiede a Dio di fargli capire se la
donna che sarebbe arrivata, sarebbe
stata quella giusta o meno.
Proprio in quel momento giunge al
pozzo una fanciulla, Rebecca. Eleazaro
gli chiede da bere e la ragazza
senza dire nulla offre dell'acqua a lui
e a tutti i suoi cammelli.
A questo punto Eleazaro chiede a Rebecca
se può tornare con lui per sposare
Isacco, e le offre una collana. Lei
si tira un po' indietro, ma in fondo
vuole seguire il servo. Così un giorno
andò a casa di Isacco e ne diventò la
moglie.
Alessia Dossi, 2ª L

QUI TIEPOLO
Fino a gennaio si è tenuta a Palazzo
Reale una mostra sull’artista americano
Edward Hopper in cui erano
esposti alcuni suoi quadri noti, molti
disegni preparatori e schizzi disposti
in ordine cronologico per dare l’idea
di tutto il suo percorso artistico.
Edward Hopper nasce a Nyack, una
cittadina dello stato di New York nel
1882 dove muore nel 1967. Studia
alla New York School of Art; nel
1906 si reca a Parigi che in quel periodo
ospita grandi artisti come Modigliani,
Picasso, Cézanne, ma la sua
arte prende ispirazione specialmente
dagli impressionisti come Monet e
Degas; poi viaggiò nel resto d’Europa,
ma non in Italia.
Hopper riesce a riprodurre una luce
particolare fredda e diretta con cui ricorda
i Paesi nordici. Diventa famoso
Matilde Bianchi, 1 a B
per la rappresentazione della solitudine
nella vita contemporanea, di cui
alcuni quadri sono diventati simboli,come
Nighthawks (i nottambuli)
e Gas (benzina).
Un pittore preciso che faceva molti
studi e ragionamenti prima di passare
ai pennelli, come ho potuto constatare
dai disegni preparatori.
La prima cosa che mi ha colpito è
stata una sua frase riprodotta accanto
a un quadro: “Se si potesse descrivere
a parole, non varrebbe la pena
dipingere” che, oltre a esprimere
tutta la potenza delle arti figurative,
giustifica la mia difficoltà nel descrivere
quello che ho visto, che ho provato
e che Hopper voleva
comunicare… Quindi cercherò di ricordare
alcuni quadri che più mi
hanno fatto comprendere questo au-
Il giorno sabato 27 marzo io e la mia
classe siamo andati a visitare la Biblioteca
Nazionale Braidense in occasione
della “Giornata di Primavera” del FAI
(Fondo per l’Ambiente Italiano), che ha
reso possibile l’apertura e la visita gratuita
di alcuni monumenti, che spesso
vengono dimenticati.
La Biblioteca Nazionale Braidense è tra
le maggiori biblioteche pubbliche italiane,
appartiene allo Stato e dipende
dalla Direzione Generale per le Biblioteche,
gli Istituti Culturali e il Diritto
d’Autore del Ministero per i Beni e le Attività
Culturali. Essa è situata a Milano,
nel cuore della zona di Brera, all’interno
dell’omonimo palazzo, dove si trovano
anche la Pinacoteca e l’Accademia. Accompagnati
dalla professoressa Restelli
e da alcuni genitori che si sono liberamente
offerti di accompagnarci, i miei
compagni ed io siamo arrivati all’interno
del bellissimo palazzo e, dopo aver attraversato
il cortile di ingresso, al centro
del quale vi è una statua maestosa, ci
siamo messi in coda ad attendere il nostro
turno per entrare, infatti c’era già
molta gente, nonostante fosse piuttosto
presto. Siamo stati accolti da due guide,
due ragazze giovani, che inizialmente ci
“Se si potesse descrivere a parole,
non varrebbe la pena dipingere”
“Quasi perfetta” e l’anoressia
Lo spettacolo “Quasi perfetta”narra
della storia di una ragazza adolescente
di nome Alice.
Alice viene spesso presa in giro dai
suoi compagni di scuola perché goffa
e non ha un buon rapporto con i genitori.
Questi ultimi, infatti, non la
capiscono e sono sempre distanti e
occupati. Alice riesce a non dare peso
a queste cose anche grazie all’aiuto
della portinaia che la incita a ignorare
i suoi compagni. Fra Alice e la portinaia
si crea un legame molto forte di
amicizia e di affetto.
La ragazza viene, però, tradita dalla
Biagio Ciavarella,
Sofia Raggi,
Teresa Amendola,
2 a E
migliore amica e decide di diventare
leggera, invisibile così da poter sparire.
Inizia quindi a smettere di mangiare
e a vomitare tutto quello che
può aver mangiato in un momento di
debolezza.
Questi sono i tipici segni dell’anoressia.
L’anoressia e la bulimia sono
disturbi alimentari che devono essere
curati. I genitori devono aiutare la
propria figlia a guarire convincendola
a curarsi.
Purtroppo nel caso di Alice i genitori
non riescono a capire subito la gravità
del suo problema. L’unica per-
Nella Biblioteca Braidense
tore: un piccolo teatro vuoto con un
unico spettatore; per me i teatri sono
luoghi d’incontro dove le emozioni e
le storie vengono condivise, mentre
vedere quei colori scuri e quell’uomo
solo mi ha dato una strana sensazione
di vuoto, di solitudine,ma allo stesso
tempo mi ha entusiasmato per la sua
semplicità.
Un altro olio su tela raffigura alla fine
di una scala una porta aperta davanti
a un paesaggio stupendo,che crea una
sensazione di libertà e di solitudine
al tempo stesso.
Ma forse il più famoso e ammirato
anche perché ricreato con una postazione
che permetteva ai visitatori di
inserirsi in una sua riproduzione e fotografarsi,
è “Sole nel mattino” che
rappresenta una donna, sua moglie,
sola, seduta su un letto davanti ad
sona che avverte qualcosa che non va
in Alice è la portinaia. Si accorge
che, oltre a diventare sempre più
magra, la ragazza inizia a essere triste
e distaccata.
Anche questi comportamenti sono
dovuti all’anoressia. Gli psichiatri
oggi considerano l’anoressia e la bulimia
disturbi dell’umore che si riflettono
sul comportamento alimentare.
L’anoressica è disturbata da un pensiero
costante e ossessivo (il peso) e
agisce di conseguenza.
Tornando alla storia di Alice, la portinaia
inizia a star male e dopo qual-
hanno illustrato brevemente la storia
della Braidense. Questa Biblioteca fu
originata quando la Congregazione di
Stato acquistò la biblioteca del conte
Carlo Pertusati, per poi donarla all’Arciduca
Ferdinando, figlio dell’imperatrice
Maria Teresa d’Austria. Nel 1770 Maria
Teresa decise di destinare ad uso pubblico
la biblioteca del Pertusati, così nel
1773 lo Stato acquisì il palazzo del Collegio
Gesuitico di Brera, lo destinò a
sede della biblioteca, per poi aprirla al
pubblico nel 1776. Nel corso degli anni
la biblioteca è stata poi arricchita con le
raccolte e i fondi librari di molti personaggi
famosi.
La seconda metà dell’Ottocento fu molto
importante per la Biblioteca: nel 1880,
infatti, le fu conferita la qualifica di “Nazionale”,
mentre dopo soli cinque anni la
Braidense vedeva arricchire maggiormente
le sue raccolte con la donazione
del fondo manzoniano.
Dopo questa spiegazione siamo potuti
accedere all’interno della biblioteca salendo
un’imponente scalinata e attraversando
un piccolo atrio. La Biblioteca
dispone di quattro sale di lettura, di cui
tre specializzate, di una sala per i cataloghi,
la distribuzione, il prestito e le ri-
Sole del mattino
di Hopper
Il giorno 15 gennaio 2010, ci siamo recati, insieme ad
altre classi, al teatro Leonardo per assistere allo spettacolo
“Io me ne frego” sul tema del bullismo.
I personaggi principali sono: Filippo, detto Rospo, e Federico,
detto Biglia. Federico è un bravo ragazzo, studioso,
attento, premuroso, affidabile, insomma il figlio
modello ma non è abile nello sport. Filippo, al contrario,
è un ragazzo sportivo, atletico, vivace ma con poca voglia
di studiare cioè l’esatto contrario di Federico.
I due ragazzi si sono conosciuti alle scuole elementari e
sono diventati subito grandi amici ma la loro amicizia finirà
alla medie, quando arriverà nella loro classe un
nuovo ragazzo, Robertino: è un burlone, fa scherzi a
tutti, anche ai professori ma i suoi scherzi diventano, di
giorno in giorno, sempre più cattivi.
Filippo però trova molto simpatico il nuovo arrivato, al
contrario di Federico perché alcune burle sono rivolte
proprio a lui e così il povero Biglia diventa oggetto di
scherzi e minacce non solo da parte di Robertino ma
una finestra spalancata su un panorama
luminosissimo che riflette la
luce su di lei.
Ma la sua caratteristica è la rappre-
che mese muore. Alice, nel frattempo,
diventa troppo magra e viene
ricoverata a forza in ospedale. Scopre,
poi, che la portinaia le aveva
scritto una lettera nella quale la incitava
a ritornare come prima e a superare
quel brutto momento.
Alice decide allora di farsi curare e
riesce a guarire.
Questa storia ha un lieto fine, ma
molte altre storie reali purtroppo non
ce l’hanno.
Credo che lo scopo di questo spettacolo
sia sensibilizzare i giovani
d’oggi a proposito di queste malattie.
Finora ho sempre parlato al femminile,
ma i disturbi alimentari si possono
verificare anche nei ragazzi. Sta
infatti diffondendosi la “vigoressia”,
Io non me ne frego!
produzioni e di un atrio di ingresso a cui
si accede una volta saliti dallo scalone
d’onore. Attualmente nella Biblioteca
sono conservati più di un milione di volumi,
tra quelli a stampa e i manoscritti.
Abbiamo visitato l’intera Biblioteca, ma
ci siamo soffermati maggiormente nell’atrio
di ingresso, nella sala Maria Teresa
e nella Sala Manzoniana. Ho trovato
tutte e tre le sale molto belle e interessanti,
ma mi è piaciuta particolarmente
quella manzoniana. Questa sala è chiamata
anche “Sala dei Manoscritti”, in
quanto sono conservati tutti i manoscritti
del Manzoni. Dopo aver visitato quest’ultima
sala, siamo usciti dalla Biblioteca
e ci siamo diretti verso la nostra
scuola. È stata davvero una visita bella
ed interessante, grazie alla quale ho imparato
nuove cose. Mi hanno colpito
molto soprattutto i manoscritti manzoniani
e la bellezza del palazzo.
Penso inoltre che questa iniziativa del
FAI sia stata davvero importante, perché
ha permesso a me e molti altri di poter
visitare luoghi di interesse artistico e storico
del nostro paese, che spesso vengono
dimenticati.
Ho passato un sabato mattina diverso
dagli altri! Alessandro Menetti, 3ª E
5
sentazione di piccole casette bianche
dal tetto appuntito, disposte nella
campagna piena di sole.
Camilla Zurru, 3ª I
ovvero i ragazzi vogliono diventare
come i modelli offerti dalla società,
molti muscoli ma poca intelligenza.
Secondo me i modelli della società di
oggi influiscono molto sul comportamento
dei giovani che, per diventare
come i loro idoli, iniziano a non mangiare
o a fare troppa attività fisica.
Fortunatamente non conosco persone
con questi disturbi. ma so che sono
molto diffusi perché se ne sente
spesso parlare e si leggono molte testimonianze
sui giornali.
In conclusione penso che iniziative
come questo spettacolo, finalizzate a
sensibilizzare noi ragazzi su questi
argomenti, siano fondamentali per la
nostra crescita e maturazione.
Giulia Lodigiani, 2ª B
anche del suo amico Rospo che è facilmente influenzabile
e ne subisce il fascino. Robertino è infatti un ragazzo
furbo, capace di accattivarsi l’amicizia di altri
ragazzi; Federico così viene deriso davanti agli altri
compagni, picchiato e costretto a passare i compiti agli
altri due; i compagni di classe hanno un ruolo importante
perché sono quelli che ridono quando Federico
viene preso in giro e non intervengono, sono cioè spettatori
della violenza. Il povero Biglia non racconta a nessuno
ciò che viene organizzato contro di lui e troverà il
coraggio di parlare solo quando si troverà coinvolto in
una aggressione ad una compagna di scuola.
A mio avviso, lo spettacolo vuole trasmettere dei messaggi
molto chiari, cioè che non bisogna essere omertosi
e quindi non bisogna essere solidali con chi si comporta
male, coprendo e proteggendo chi è colpevole; ciò che
bisogna fare è invece denunciare i fenomeni di bullismo
ai genitori o ai professori senza avere paura.
Filippo Calò, 3ª A

6 QUI TIEPOLO
Senza coda al Teatro Leonardo
Tutte le prime sono andate al teatro
Leonardo per vedere uno spettacolo
intitolato “Senza coda”. Ero davvero
curiosa e ansiosa di vedere questa
storia rappresentata sulla scena, il
cui titolo mi rendeva inquieta.
Nello spettacolo c’erano due attori
principali: Deborah, nei panni di
Sara, una ragazza senza l’uso delle
gambe, alta, dai capelli bruni e lucenti
e Antonio, un signore alto, abbastanza
robusto e molto simpatico
che doveva interpretare un ragazzo
curioso, goffo e un po’ imbranato, il
cui passatempo è quello di inventare
racconti scritti sul suo quaderno speciale.
Sul sellino della sua fedele bici un
giorno decide , non ascoltando il consiglio
del suo amico dalla voce vissuta,
di pedalare fino a Silkeborg,
una spiaggia maledetta, nelle cui
acque si suppone vivano delle sirene,
esseri con una coda di pesce e il resto
del corpo di donna. Il loro canto divino,
melodioso e malinconico , attrae
i marinai che si gettano nelle
acque alla ricerca della fonte di
quella musica. In questa spiaggia c’è
una baracca di legno da cui la ragazza
esce col busto , cantando. Antonio,
vedendola, crede che sia una
sirena, dato che cantava stupendamente
e faceva vedere solo il torace.
Col passare dei giorni diventa un suo
caro amico.
Durante i loro giochi e le loro conversazioni,
scrivono un brano riguardante
loro due, a cui devono trovare
un finale. Sara, la ragazza , si accorge
pero’ di essere troppo diversa da Antonio
e quindi scrive una brusca fine
al loro testo dove narra che la loro
amicizia è finita. Antonio rimane
sconvolto di questo fatto totalmente
inaspettato, che lo spinge a convincere
Sara ad uscire dalla baracca.
Sara, ascoltando le sue dolci e commoventi
parole, mostra tutto il suo
corpo e così si scopre che non ha la
coda di una sirena, ma due gambe.
Dopo essere uscita, racconta di non
essere una creatura leggendaria, ma
una ragazza che aveva perso le
gambe durante un incidente in barca,
che amava cantare e che il mare è
l’unico ambiente in cui si sente a suo
agio, perché lì le gambe possono
anche non servire.
Il messaggio che lo spettacolo ci voleva
inviare è che non bisogna avere
paura della diversità e che anche chi
è diverso è comunque uguale a noi.
Mi è piaciuta molto la scena finale
in cui Sara si mostra per quella che è,
lasciandomi di stucco vedendo che
non era una sirena , ma una ragazza.
Anche gli aspetti tecnici del palcoscenico
erano interessanti: le luci
rosse per simboleggiare il fuoco del
camino mentre Antonio parla col suo
amico, tutte le luci azzurre per far risaltare
la spiaggia di Silkeborg, che
esiste ed è situata in un luogo remoto
della Danimarca.
Anche le musiche erano adeguate e i
canti di Sara mi ricordavano tanto i
miti greci, che mi affascinano da
sempre. È stata un’esperienza entusiasmante
e formativa che mi ha fatto
riconsiderare un aspetto della vita di
cui non avevo mai parlato con nessuno.
Elena Carrieri, 1ª A
Io penso che lo spettacolo sia stato un
bel modo per far capire la “diversità”
e far capire che essa è una risorsa,
una ricchezza fra le persone non
qualcosa di cui avere timore o qualcosa
da disprezzare. Pur trattando un
tema difficile non sono mai stato a
disagio nell’assistere allo spettacolo
né ho avuto paura anzi, ho provato
grande interesse e curiosità nel seguire
una storia che non conoscevo.
Io infatti, anche per più di una mia
esperienza personale so bene che
purtroppo, nel mondo, ci sono tante
persone stolte e ignoranti, insensibili
e cattive che prendono in giro e insultano
coloro che sentono diverse da
loro. In conclusione dico che lo spettacolo
“Senza coda” non è stato solo
un modo per passare il tempo, ma è
servito a farmi riflettere ulteriormente
su questo tema difficile comunemente
chiamato DIVERSITÀ.
Infine invito quelli che leggeranno
questo tema, anzi questa riflessione a
riflettere a loro volta su questo spettacolo
e sulla diversità nel mondo.
Michele Palmieri. 1ª C
Il finale per me è meraviglioso ma lo
è ancora di più in una storia trattante
la diversità come quella rappresentata.
Le persone “diverse” sono persone
come noi e sono convinta che,
insegnando il rispetto per l’altro,
prima o poi si arriverà al punto in cui
tutti verranno considerati per come
sono e non per il loro aspetto esteriore.
Caterina Tirelli 1ª C
Dopo lo spettacolo è seguito un momento
in cui il cast ha risposto alle
nostre domande sullo spettacolo aiutandoci
a capire meglio il suo significato.
Si è discusso sulla paura del diverso
e sulla paura di essere diversi. La
prima è la paura di ciò che è diverso
da noi, dallo zingaro per strada al disabile
fisico o mentale. La seconda è
la consapevolezza delle persone “diverse”
di essere tali e di conseguenza
di essere derise ed emarginate.
In realtà non esiste il “diverso”; né
per etnia, né per religione, né per
modo di pensare, né per qualcosa che
non si sa fare. Questo è un argomento
su cui si dovrebbe riflettere, proprio
come insegna lo spettacolo; tutti
hanno paura di chi è diverso; ma è
sempre un CHI, non un COSA, e superate
le diffidenze iniziali si può
anche arrivare ad accettare ciò e a diventare
buoni amici.
Mode, modi, tipi, tipe del nostro tempo
Fino a qualche anno fa per esprimere
uno stile di vita o di comportamento
si usava dire “MODUS
VIVENDI”, termine forbito che faceva
molto cultura classica: oggi se
lo usassimo, specie noi ragazzi, saremmo
obsoleti, ovvero degli “AN-
TICHI”, e tutti ci guarderebbero
come dei marziani, perché non è né
“cool”, né “trendy”.
Le donne etrusche erano già considerate
le più modaiole dell’antichità
e da lì in poi il processo di adeguamento
alle differenti tendenze, sia
femminili, che maschili non si è più
fermato.
Se solo si pensa che la collezione
nuova di uno stilista affermato
viene partorita quasi ogni ora, tutto
ciò che abbiamo nell’armadio può
essere già considerato vecchio e superato.
Anche adesso che è inverno, le persone
più vanitose non rinunciano ad
esibire dei grandi giacconi, calde
sciarpe, morbidi cappelli e tutto
quanto può far spettacolo di tendenza.
Se devo essere sincera, il
mondo così com’è non mi piace:
non si pensa più all’utilità e alla sobria
eleganza, ma alla marca, al modello
ed il tutto per fare invidia ai
passanti, che come pecoroni, acquisteranno
anche se non convinti.
Oggi anche gli uomini per essere
dei “tipi giusti”devono vestirsi e
comportarsi in un certo modo e soprattutto
guidare “SUV”e “CA-
YENNE”, che sono da me
considerate auto da veri cafoni: costano
uno sproposito e per girare in
una città intasata come Milano non
sono proprio l’ideale, ma mio
nonno diceva già: “la pezzenteria
vuole il suo sfogo”… e pensare che
un anno fa andavano di moda le
berline e chi oggi ha quel modello
viene quasi deriso.
La ricorrenza del Natale amplifica
il consumismo ed ormai non si considera
più il suo aspetto vero e profondo:
Dio si è fatto uomo per
salvarci e per darci un riferimento
in mezzo a tutte le incertezze. Assistiamo
ad una gara agli articoli pubblicizzati
senza i quali non si può
sopravvivere, peccato che ce ne dimentichiamo
quasi subito, proprio
come i bambini che abbandonano il
gioco per cui tanto hanno pianto.
Ciò significa che tutti abbiamo già
tutto e non ci serve niente, ma pur
sapendolo siamo presi dalla malattia
dell’acquisto e dell’ostentazione.
Ecco così che è nata una nuova
moda, quella del riciclo: se hai già
un regalo o non ti è piaciuto lo
“centrifughi” e regali a qualcun
altro, non per forma di disprezzo,
ma per non spendere altri soldi.
Questo dimostra ancora una volta
che il dono non è fatto col cuore, né
su misura per il ricevente. Nonostante
l’inflazione galoppi ed i negozianti
non debbano pretendere
l’acquisto settimanale di abiti firmati
Armani, Valentino, Dolce &
Gabbana, noi stiamo al loro gioco
peggiorando la situazione.
Quest’anno le pubblicità natalizie
sono iniziate ad Ottobre con l’idea
di costringerci prima agli acquisti,
ma in verità hanno spoetizzato il
tutto…
Ma una delle ultime “mode”, e per
altro la più brutta, è quella di voler
diventare tutti “CALCIATORI” o
“VELINE”, o ancora la “SIN-
DROME DA BRIATORE”, come
la chiama mia mamma, che vede
uomini maturi in compagnia di ragazze
molto più giovani.
Non posso giudicare, ma non mi
sembra né bello, né fine, come
dire:“la classe non è acqua”.
Indipendentemente dalle mode,
ognuno è unico, irripetibile, e vale
quello che è, non quello che ha.
Costanza Delfanti, 2ª A
Concludo scrivendo una delle frasi
più vere del mondo: “Di che razza
sei?” “Umana” (Albert Einstein ,
1879 – 1955).
Francesco Garbelli, 1ª C
Mi è capitato di dover accogliere una
persona in carrozzella: ero al mare,
con la mia famiglia e le mie amiche;
era arrivata sulla spiaggia una ragazzina
sulla sedia a rotelle. Passava le
sue giornate sotto l’ombrellone, fino
a quando io e le mie amiche siamo
andate a chiamarla, proponendole di
giocare sulla riva del mare: le si accese
sulle labbra un brillante sorriso
e accettò subito con grande entusiasmo.
Sia nello spettacolo teatrale che
in questa esperienza che ho vissuto
l’anno scorso, ho capito che bisogna
saper convivere e giocare con le per-
sone “diverse”da noi e soprattutto
farle sorridere; mentre giocavamo
con quella ragazza, per me è stata
davvero una piacevole soddisfazione
farla ridere e divertire!
Beatrice Parmigiani, 1ªB
L’amicizia fra i due interpreti ha aiutato
la ragazza ad accettarsi e il ragazzo
è riuscito ad aprirsi e a
concludere le storie del suo libro.
Non bisogna mai isolare un compagno
diverso, perché da queste amicizie
tutti abbiamo da imparare.
Spero in futuro di non trovarmi mai a
scappare di fronte all’opportunità di
una vera amicizia con qualsiasi compagno
e di riuscire invece ad accettare
sempre pregi e difetti di ogni
persona.
Stefano Marseguerra, 1 ª D
Danzare, che emozione!
Quando ero in terza elementare incominciai
un corso di danza moderna.
Fu la mamma ad insistere affinché mi
iscrivessi perché io, invece, non ero
molto d’accordo.
Dovete sapere che la lezione era il
venerdì pomeriggio, ed avere un impegno
di venerdì è una vera seccatura.
Tra una lamentela e l’altra, però, frequentai
l’intero corso e si giunse così
alla sera del saggio.
Si trattava di uno spettacolo di danza
in un vero teatro (sipario, palcoscenico,
luci, pubblico, non mancava
proprio niente!).
Quando arrivai a teatro, con la mia
amica Anita, ero molto agitata.
Dopo le prove, cominciammo a prepararci
per il saggio e fu la parte più
divertente: le ragazze più grandi ci
truccarono meravigliosamente secondo
le indicazioni del nostro maestro
Alessandro (lucidalabbra, capelli
ben raccolti, e brillantini ovunque).
Alla fine eravamo bellissime!
Un momento
dello spettacolo
“Senza Coda”
della compagnia
Quelli di Grock
Il mio gruppo però non era il primo
ad esibirsi. L’attesa sembrò lunghissima,
ci tremavano le gambe e avevamo
le mani ghiacciate.
Quando arrivò il nostro turno, il nostro
maestro (nonché presentatore
della serata) ci annunciò.
Ci sistemammo su palco e, quando il
sipario si aprì, vidi tutta quella gente
che mi guardava e pensai che non ce
l’avrei mai fatta e che sarei potuta
svenire.
Poi però la musica mi travolse e mi
concentrai per non sbagliare nemmeno
un passo.
Fu un trionfo! Applausi e richieste di
bis!
Pensai che la fatica di tutto l’anno era
stata ben ripagata.
Quella sera è rimasta nel mio cuore
come una delle più emozionanti della
mia vita e mi ha insegnato che bisogna
sempre affrontare con coraggio
anche le prove che ci sembrano impossibili
da superare.
Emma Valtolina, 1ª D

QUI TIEPOLO
Elettroscopio
Nel programma di scienze di quest’anno
abbiamo approfondito l’argomento
riguardante l’elettrostatica.
Per questo motivo a casa, seguendo
il nostro libro di testo, abbiamo
svolto un esperimento costruendo un
elettroscopio rudimentale.
L’elettroscopio serva a verificare la
carica elettrica di un corpo ed è formato
da un gancio di metallo conduttore
(ad esempio il rame) sulla cui
estremità sono posizionate due strisce
di carta stagnola.
Per evitare disturbi dovuti alle correnti
d’aria, Il tutto viene inserito in
un barattolo di vetro con il tappo in
materiale isolante (sughero o plastica)
attraverso il quale passa la
parte superiore del gancio.
Avvicinando alla parte superiore del
gancio un oggetto caricato con elettricità
statica positiva (detto corpo induttore),
come una penna strofinata
Elettroscopio in funzione
fotografato da Matteo Magnoni, 3ª C
in precedenza con un panno di lana,
le due strisce di carta stagnola si separano.
Questo accade perché la carica elettrostatica
ha attraversato il gancio
conduttore fino ad arrivare alle strisce
di carta stagnola passando loro la
carica positiva e facendole dunque
allontanare poiché i due corpi acquisiscono
cariche uguali.
Elettroscopio a foglie
Per costruire un elettroscopio rudimentale
occorre:
- Un barattolo di vetro con il coperchio
in materiale isolante (plastica o
sughero)
- Un cavo di metallo conduttore
(rame, ferro ecc.)
- Due strisce di carta stagnola
- Un panno di lana
- Un oggetto di plastica con un diametro
stretto (una penna)
Si modella il cavo conduttore a forma
di gancio, poi si pratica un foro al
centro del coperchio del barattolo e
ci si fa passare il cavo con il gancio
verso l’interno, lasciando l’altra
estremità all’ esterno.
Per concludere, la struttura interna si
prendono le due strisce di carta stagnola
e si agganciano al cavo.
Infine si mette il tutto nel barattolo
avvitando il tappo e facendo attenzione
a non far urtare il gancio contro
le pareti.
Per far funzionare l’elettroscopio si
deve strofinare molto forte la penna
con il panno di lana e in seguito la si
deve avvicinare alla parte del cavo
che spunta dal coperchio, senza però
toccarla direttamente, e così le due
strisce di stagnola si allontanano.
Nadia Galasso, 3ª C
Groupama: più veloce
di Mr. Fogg
Ora vi racconto di una impresa sportiva
ai confini dell’impossibile che è
stata trascurta inosservata dai giornali.
Tra le tante regate di barche a vela ce
n’e’ una in cui un unico concorrente
sfida il tempo: deve fare il giro del
mondo nel più breve tempo possibile.
La regata si chiama Trophée Jules
Verne, in onore di J. Verne, scrittore
di molti romanzi tra cui, appunto, “il
giro del mondo in 80 giorni”.
Parte da Ouessant, un’isoletta nella
Manica davanti a Brest, Francia,
scende lungo l’oceano atlantico e
gira sotto l’africa, l’india, l’Australia,
la Nuova Zelanda sfiorando l’Antartide
e i suoi ghiacci per passare
sotto il mitico capo Horn, l’estremità
sud del continente americano per poi
risalire lungo l’atlantico e tornare a
Ouessant.
Si tratta di una cavalcata di 21 760
miglia nautiche (40 mila km circa)
I nostri slogan contro il fumo
Chi fuma non piglia pesci!
(Marco Mozzati)
Chi non fuma … va come un puma!
(Lucrezia Dandolo)
Chi non fuma … vive!
(Martina Doti)
Chi non fuma … vive libero!
(Alessandra Prada)
Chi non fuma … campa 100 anni!
(Rossano Gaudio)
Chi non fuma… non si consuma!
(Elisa Di Gregorio)
Chi non fuma e non beve …
nella vita starà bene!
(Margherita Alessio)
Chi non fuma … avrà i polmoni con
più fortuna!
(Andrea Bagnato)
Chi non fuma … ha la coscienza
a posto!
(Federica Penza)
Chi non fuma… è solamente
più intelligente!
(Federico Gualandi)
2ª I
Tabagismo: cosa
ne pensa la 2 a I
Il 9 febbraio ci siamo recati in Aula
Magna per assistere a una conferenza
sul Tabagismo tenuta dal dottor
Diego Fornasari.
Tornati in classe, abbiamo discusso
con la professoressa Foti, su quanto
sentito ed ecco cosa è emerso dalla
discussione.
Cosa vi ha colpito di più?
Le foto dei tumori ai polmoni. Il fatto
che molti dottori e chirurghi fumino
sapendo quanto questo sia dannoso.
Quanto la nicotina crei dipendenza
“manipolando” il nostro cervello attraverso
la stimolazione dell’area del
rewarding (detta anche centro della
gratificazione e del piacere).
Quante sostanze sono contenute nel
tabacco: circa 4000, delle quali molte
sono cancerogene.
Sentire che la nicotina è un insetticida
naturale e che il fumo provoca
attraverso 3 oceani nelle acque più
tempestose del globo.
Il primo che è riuscito a fare il giro
del mondo in meno di 80 giorni (o
meglio il secondo, dopo il leggendario
Mr. Fogg) è stato…… Da allora
il sogno di battere il record di circumnavigazione
si è instaurato in
ogni velista d’alto mare.
Il 20 aprile 1993, Bruno Peyron, a
capo del suo equipaggio, fa per
primo il leggendario giro del mondo
in 79 giorni, 6 ore, 15 minuti e 56 secondi
e diventa così il primo deten-
Leggendo a scuola le fiabe indiane
Compare Tartaruga si annoiava da
morire: i giorni passavano sempre
uguali. Il mare si estendeva all'infinito,
le onde succedevano alle onde.
Nessuno veniva mai a rallegrare la
sua vita monotona, tranne qualche
volta una balena o un gruppo di delfini,
che passavano in lontananza, al
largo dell'isola. Un giorno, scorse
una scimmia che si rimpinzava di banane.
“Perché cercare un amico nel
mare?” pensò la tartaruga. “Compare
Scimmia sembra un compagno
ideale, certamente più simpatico di
un granchio!”.
“Buongiorno Compare Scimmia!
Vorresti essere mio amico?”
“Buongiorno Compare Tartaruga!
Certamente!”.
Da quel giorno trascorsero insieme
tutto il loro tempo; la tartaruga non si
era mai divertita tanto. Un giorno la
scimmia la invitò ad assaggiare le banane.
Un altro, le disse: “Vieni, ti insegnerò
ad arrampicarti sugli alberi!”.
La sera, Compare Scimmia raccontò
alla moglie: “Ah! Come mi sono divertito!
Avresti dovuto vederlo mentre
si arrampicava su un albero!
Compare Tartaruga è il mio migliore
amico!”.
Anche Compare Tartaruga disse alla
moglie: “Che amico meraviglioso!
Come mi annoiavo prima di conoscerlo!”.
Ma Compare Tartaruga non condivideva
la sua gioia e pensava: “Mio
marito sta sempre con il suo nuovo
amico. Devo sbarazzarmi di questa
maledetta scimmia!”
Una sera, Compare Tartaruga trovò
la moglie a letto: “Sei malata?”.
“Sì, molto malata; il dottore ha detto
che sto per morire e che l'unico modo
per salvarmi è mangiare il cuore di
una scimmia!”.
“Il cuore di una scimmia! Ma dove
potrò trovarlo? L'unica scimmia che
conosco è il mio amico!”.
“Allora, non mi resta che morire!”
disse Comare Tartaruga con voce
fioca.
Compare Tartaruga era disperato. Rifletté
a lungo e infine decise che
avrebbe sacrificato il suo amico.
Lentamente, si diresse verso la casa
di Compare Scimmia.
“Buongiorno, Compare Tartaruga!
Che piacere rivederti! Qual buon
vento ti porta?”.
“Mia moglie vorrebbe invitarti a
cena questa sera, verrai?”.
“Certo, volentieri!”. La scimmia
seguì allegramente il suo amico fino
in riva al mare, ma non poteva continuare
non sapendo nuotare.
“Sali sul mio guscio! - gli disse la tartaruga
- Ti porterò io!”.
La scimmia si aggrappò al guscio lasciandosi
trasportare tra le onde.
Avrebbe voluto chiacchierare ma l'altro
non rispondeva:
“Mi sembri molto triste e silenzioso!
Cosa ti è successo? Racconta: farei
qualsiasi cosa per te!”.
Marco Mozzati, 2 a I
non solo tumori, ma anche malattie
cardiovascolari.
Quanto sia difficile smettere di
fumare nonostante lo si voglia.
Perché un ragazzo inizia
a fumare?
Per sentirsi più grande, più sicuro,
per farsi accettare dal gruppo dei
pari, per sentirsi più importante e popolare,
perché è … stupido!
Perché vuole sentirsi superiore e non
si rende conto di essere …inferiore!
Perché vede che fumano i suoi genitori
o i suoi idoli.
Perché è depresso e non si sente
compreso dalla famiglia.
Cosa vi dà fastidio del fumo?
L’odore, il fatto che ingiallisca la
pelle e che porta malattie gravissime.
La dipendenza che crea la nicotina e
quanto sia difficile smettere di fumare.
tore del "Trophée Jules Verne". Da
allora ci sono stati oltre venti tentativi
per battere questo record ma solo
sei hanno avuto successo.
Quest’ anno ci ha provato Groupama,
un trimarano gigantesco di 32 metri
di lunghezza con 10 persone di equipaggio.
Partiti da Ouessant a gennaio
hanno volato sulle onde a velocità
media di 21 nodi (36 km/h) con
punte oltre i 40 nodi (80 km/h).
Ebbene… ce l’hanno fatta battendo
il muro dei 50 giorni: 49 giorni, 7
ore, 44 minuti e 52 secondi di adre-
“Ah, amico mio - finì per confessare
Compare Tartaruga - c'è solo un sistema
per salvare mia moglie, e cioè
che tu mi dia il tuo cuore!”.
“Ahi!” - pensò la scimmia - “ho detto
qualsiasi cosa, ma c'è un limite a tutto!
Come faccio a risolvere la situazione?
Compare Tartaruga può farmi annegare
da un omento all'altro!”
D'improvviso, si colpì la fronte.
“È terribile! Ti darei volentieri il mio
cuore, ma dobbiamo tornare indietro
a prenderlo!”.
“Il tuo cuore non si trova nel tuo
petto?”.
“Come? - esclamò la scimmia - Non
sai che le scimmie lasciano il cuore
in una brocca, accanto alla loro casa,
prima di intraprendere un viaggio?”.
La tartaruga si fermò e disse: “Ma
come facciamo?”.
“È molto semplice! Riportami sull'isola
e andrò a prendere il mio
cuore!”. La tartaruga tornò indietro,
la scimmia saltò sulla riva e si arrampicò
rapida su un albero. “Uff!
Sono salvo! Mi hai spaventato!”.
7
Cosa pensate del fumo passivo?
Non è giusto che chi non fuma sia
“costretto” a farlo!
Da questa discussione è emerso che
la maggioranza della nostra classe è
contraria al fumo e si propone di non
iniziare mai.
Chi vivrà vedrà ed eventualmente applaudirà!
2ª I
nalina pura, giorno e notte a contatto
con il mare senza vedere terra e nessuno!!!!
Io l’ho seguita su Internet ora per ora
e mi hanno impressionato le burrasche
con venti oltre gli 80 nodi (150
km/h), la scia lasciata dietro gli scafi
e le manovre a prua… come mi piacerebbe
fare un giretto (piccolo) a
queste velocità … Beh così però non
si riesce a pescare a traina … tutto
sommato anche andare piano ha i
suoi vantaggi!!
Alessandro Melloni, 2ª A
“Ma - gridò la tartaruga - e il cuore
che mi hai promesso?”.
“Il cuore? Non sei abbastanza furbo,
Compare Tartaruga. Batte nel mio
petto, naturalmente, e ci tengo molto!
Addio!”.
Compare Tartaruga ritornò triste a
casa: aveva perso un amico, ma ebbe
almeno la consolazione di veder guarita
la moglie. Riccardo Corradi e
Marco Mozzati, 2ª I

8 FINESTRA SUL MONDO
When Peace Came
When peace came, I showered
Under streaming light
Silent; settling, effectuating over all, the
Comfort drunk from Mother’s breast
And rays channeled through
The grays of ancient gloom,
That paste hopelessness of
Dying on the battlefield, or
The losing out upon a risk
In love, or
Byes to precious life
– a husband, child, a wife
Or failure:
Crashed careers; bleak depression,
The fallen; ruined, spurned;
The covering in
Veneers of rasping blight.
When peace came, a gate begged
A gentle path inviting me to
Stroll through verdant fields of spring,
Bristling with a bouncing life
Sotto una
stessa bandiera
per sentirsi
un po’
Stemma di Milano English…..
shopping,
food & drinks, culture e entertainment
per scoprire il Made in England
a Milano.
La classe 3ª L ha realizzato un depliant
che trovate allegato a questo
numero de La voce della Tiepolo e
che ha come obiettivo quello di suggerire
i luoghi più English di Milano.
Abbiamo scoperto che la bandiera
dell’Inghilterra, che è rappresentata
Hey, do you know what happened on
the evening of 15th February?
Well, it was a bit different from the
other nights, because we went to Carcano
theatre with our schoolmates,
some of our parents and Mrs Muneroni,
our English teacher, to see
“Fame”, the musical! At a quarter to
nine we met in front of the theatre.
We were all excited but finally at
nine o’ clock the doors opened and
everybody rushed in to take seats.
The theatre was really crowded, but
we all sat comfortably waiting for the
show to begin.
As maybe some of you already know,
“Fame” is the famous and extraordinary
story of a group of hopeful guys
and girls from all over New York
City who dream of becoming successful
performers. It is set at the New
York City High School of Performing
Arts. The story is interesting because
the students have good times and bad
times. The audience can share their
feelings from the beginning to the
Of colour; flowers cheering to
The air ‘We have a chance in nature!’
When peace came, my addled head was
Reconciling, airing, ringing true
The sense of crushing pressure dead;
Instead, I flamed a faith anew!
When peace came, I saw our youth
Inside a multicultural womb; our
Death was pointing to a proud
And glorious tomb engraved with
words of
Freedom for the soul that was when
Once a body whence it thrived.
When peace came, there happened you:
A fragrance dancing against a new and
Frightened innocence of beauty
– eyes ready; slenderness in caring arms;
A tender skin to be caressed.
And we were blessed by starting fresh;
A rhythm of pervading warmth;
Serenity.
Janmary Genil, 1ª D
Scent of England
in Milan
The cross of St. George
(la bandiera dell’Inghilterra)
dalla croce rossa di San Giorgio, è
praticamente uguale alla bandiera di
Milano.
Il gemellaggio grafico è stata la divertente
conseguenza e da qui siamo
partiti.
4 gruppi si sono cimentati nella scoperta
di tutto quanto a Milano ha il
cosiddetto “scent of England”.
Shot to “fame” for one night
Cendrillon
Il était une fois une jeune fille orpheline
qui vivait avec sa marâtre ses
demi-sœurs, Anastase et Géneviève.
Elles la maltraitaient toujours et elle
devinait leur servante.
La petite Cendrillon faisait tous les
jours les travaux de la maison et elle
ne se reposait pas une seule seconde.
Mais elle avait beaucoup d’amis animaux
qui l’aidaient toujours.
Un jour elles récurent une lettre qui
provenait du roi, qui disait : « toutes
les filles qui doivent se marier sont
invitées au château du roi, parce que
le prince doit trouver une fiancée.
end of the show. In our opinion the
best character of all the cast was Carmen,
a funny girl who never stops
talking about her fantasies of the future.
In fact she sings the very popular
song “Fame”.
We think that the musical is great fun.
The music is fantastic and you will
remember it even after you leave the
theatre. The dancing is awesome and
the costumes are all really bright and
colourful. Among the clapping, the
singing and the excitement, the musical
ended with most of the audience
singing together on the notes of
“Fame”.
It was an energetic atmosphere that
left all of us full of enthusiasm and
satisfaction to have been part of this
amazing event.
So, if you haven’t seen it yet, don’t
miss it! We promise you won’t be disappointed.
In fact, you’ll love it!
Stefano Intropido,
Matteo Minoli, 3ª A
Demain soir il y aura un bal au château.
Venez nombreux!»
Les conditions pour Cendrillon pour
aller chez le prince étaient les suivantes
: finir tous les travaux de la
maison et choisir une robe pour le
bal.
La marâtre lui donna beaucoup et
beaucoup de travaux et comme ca
elle ne pouvait pas se coudre la robe,
mais les petites souris, amies de Cendrillon,
lui firent une très belle robe.
Cendrillon était surprise de voir une
très belle robe pour elle, mais Anastace
et Géneviève qui étaient jalouses
lui déchirèrent toute la robe. Alors
elle pleura et une fée alla l’aider. Elle
It was the 14 th September 2009,
our first school day….
Seven months later
Seven months passed like seven minutes
(Pietro Agugini)
At the beginning of this school year I
was so happy because at primary
school I was bored: it was not exciting
and the lessons were not very interesting.
But now I miss the
free-time that I had in those years:
now I have a lot of homework!
(Damiano Aliverti)
At the beginning of the school I was
very afraid of the tests. Now I feel
more self- confident. Now I know
the teachers, I learn a lot of things
above all in English, Maths and German.
Secondary school is better
when you know it!!!
(Margot Barbieri)
I am happy to belong to Tiepolo
school. On the first day I didn’t know
anybody there. I was assigned to a
class on the third floor and the teachers
began to illustrate the activities of
secondary school. In a week I knew
everybody, all my classmates and all
my teachers. Some of the teachers
are patient, others are strict and give
us a lot of homework. In any case all
of them are good teachers
(Marianna Barro)
School is a nice and rough adventure
as well
(Matteo Bianchessi)
I’m in a beautiful classroom with 22
classmates. It Is really beautiful
going to school even if there is a lot
of homework to do every day.
(Federico Biasini)
Seven months ago I thought that this
new school was very difficult. Now I
am older and the lessons are less
complicated because my teachers
help me. (Mattia Brunelli)
I am happy. My classmates are very
nice and my teachers are very good,
but... I have a lot of homework
(Isabella Colombo)
Secondary school seems to be difficult
but it's very very easy
(Matteo Cristante)
I am very glad about my new school.
My teachers are very good and my
school friends are very nice. I like the
English lessons very much and I can
learn a foreign language
(Francesca Dossi)
On the first day of school at Tiepolo
I was worried...A lot of subjects and
new teachers. But now, after seven
months everything is okay. My classmates
are nice and with them I have
a lot of fun. I study many interesting
things; we also go to the laboratories
and there we make experiments.
Sometimes we have special days: for
example the day when we had “tea
time” or when we celebrated Pancake
Day! My school is very cool!
(Marco Garbagna)
Today I am very happy to be in this
classroom because I have very good
classmates and teachers
(Ludwig Heidenberg)
I am happy because I have met new
people
(Rosales Josua)
I like going to school because I have
new friends, my classmates are very
friendly. My school is beautiful
(Alessandra Pellegrino)
The school is fantastic!!! I like it! On
the first day of school I was very
happy and today I am still happy
(Francesco Prini)
The school is as I thought: it is usually
interesting, but sometimes it is
boring too!
(Martino Pulici)
In September I didn't know anyone,
but now I'm making friends with
everybody (Bianca Ranci)
In the last six months I have got on
friendly terms with my classmates
and with my teachers
(Filippo Uslenghi)
On the first day of school I was worried
because I knew few people, but
now I'm happy to have so many
friends
(Matthias Vigl) 1ª L
Alcuni esempi di scrittura creativa in lingua francese:
sono bravi i miei allievi, vero?
Voilà quelques contes de fées en français pour s’amuser et dèmontrer
l’habilité de mes élèves: pas mal, n’est-ce pas? Prof. Serenella Pennasilico
Le Lièvre et la Tortue
Il était une fois,
un prince, direz vous… non !!
Une princesse ?
Pas du tout.
Il était une fois,
une tortue qui s’appelait Isabelle.
Elle vivait sous un grand arbre sur une colline; elle aimait
les fleurs, les papillons et elle passait ses journées
à les regarder.
Un jour d’été un lièvre, qui s’appelait Pierre, arriva sur
la colline.
Il était très arrogant parce qu’ il était un animal très rapide.
Il vit Isabelle qui était en train de cueillir des fleures
jaunes et rouges et il vit que la tortue était très lente avec
ses mouvements.
Ainsi Pierre commença à se moquer de Isabelle pour sa
lenteur.
lui donna un carrosse avec beaucoup
des chevaux. Avec ca elle alla à la
danse et le prince tomba amoureux
d’elle. Ils dansaient jusque à minuit.
Après ca Cendrillon s’enfuit, mais en
courant elle perdit son sandale en
cristal qui resta comme seule épreuve
de son existence.
Le prince chercha désespéré la belle
fille qu’il avait rencontré au bal et il
la trouva grâce à la sandale perdu.
Pour la trouver il envoya son majordome
pour faire essayer la sandale à
tous les filles du royaume. Quand il
alla chez Cendrillon la marâtre ferma
la porte de la chambre de Cendrillon
et elle ne pouvait pas sortir.
Mais les petites souris, qui entendirent
tous, allèrent voler la clef de la
La tortue dit au lièvre qu’ elle était plus rapide que lui et
Pierre pensa que Isabelle était folle et il continua à se
moquer de la pauvre tortue.
Alors Isabelle défiât Pierre à une compétition très bizarre
: arriver au pied de la colline et retourner à l’arbre
où vivait la tortue.
Le lièvre était sûr de gagner cette compétition et décida
de laisser partir Isabelle.
Pierre resta sous l’arbre de la petite tortue à manger et
puis à dormir.
Ainsi Isabelle avec lenteur marcha au pied de la colline.
Quand Pierre se réveilla la tortue était déjà sur la colline
et elle était presque arrivée à son arbre.
Le lièvre partit tout de suite en grand vitesse, mais inutilement,
parce que Isabelle était arrivée la première.
Pierre ne riait plus: il avait perdu la compétition et il
pleura pour un jour entier.
Au contraire Isabelle, très heureuse, continua à cueillir
les fleures et à regarder les papillons.
Stefano Intropido, 3ª A
chambre de la poche de la marâtre et
ils la libéraient.
Cendrillon descendit les escaliers et
elle demanda si elle pouvait essayer
la sandale en cristal. La marâtre se
moqua de Cendrillon en disant que
elle n’est que seulement une servante,
mais les pactes étaient claires,
toutes les jeunes filles du royaume
devaient essayer la sandale.
Cendrillon l’essaya et avec la surprise
des tout le monde la sandale
était parfaite sur son pied.
En fin le prince se maria avec Cendrillon
et ils vécurent très heureux
pour toute leur vie.
Chiara Soligo, 3ª B

STRATIEPOLO
Intervista a Marco Petrus
Il pittore che dipinge Milano
Abbiamo scoperto il lavoro di
Marco Petrus attraverso alcuni
suoi cataloghi visti in classe e attraverso
ricerche fatte su internet.
Petrus è un pittore che vive e lavora
a Milano e la sua particolarità
è di rappresentare nelle sue
opere solo edifici cittadini e in
particolare proprio di Milano.
Abbiamo quindi preparato qualche
domanda da porgli, partendo
dalle cose viste, per scoprire
qualcosa di più sul suo lavoro.
Da quanti anni dipinge?
Dipingo da quando avevo poco
più di vent’anni.
Perché dipinge gli edifici di Milano?
Considero la città come una
grande aula di Accademia dove
gli edifici sono i miei modelli,
pretesti compositivi per fare pittura.
Milano è la mia città e trovo
che sia bella, con architetture importanti
che la contraddistinguono,
per questo la trovo anche
pittorica.
Ovviamente ho il mio gusto personale
che mi porta a cercare un
certo tipo di architettura.
Milano è un Ipod
La 2 a I in scena al Teatro Officina.
Quest'anno ci hanno proposto di
fare un laboratorio teatrale con l'attrice
professionista Daniela Airoldi
Bianchi. Prima di incominciare a organizzare
il vero e proprio spettacolo,
abbiamo fatto degli esercizi
preparatori per rilassare il corpo e stimolare
i riflessi. Ricollegandoci al
programma di italiano abbiamo
anche dedicato una lezione alla lettura
interpretativa di alcune poesie.
Usando le tecniche apprese su similitudini,
analogie e metafore ne abbiamo
inventato noi alcune su
Milano e sui nostri stati d'animo.
Ci è stato chiesto di portare un oggetto
o una fotografia a cui siamo
molto affezionati. Dopodichè abbiamo
dovuto spiegare ai compagni
ciò che esso significava per noi, non
è stato affatto facile far capire agli
altri le emozioni e ricordi che suscitava
in noi quell'oggetto, ma siamo
riusciti ad esprimere i nostri sentimenti.
Si è venuto man mano delineando
il tema principale dello
spettacolo: la scuola e i giochi ai nostri
tempi e ai tempi dei nostri nonni.
Abbiamo intervistato i nonni e poi
abbiamo potuto evidenziare le somiglianze
e le differenze tra le due epo-
che. Nello spettacolo infatti un
gruppo racconta come si svolgeva la
vita una volta mentre un altro gruppo
ribatte evidenziando pregi e difetti
della nostra vita di oggi.
Ci siamo anche dedicati a ricostruire
come passavano il tempo i nostri
nonni e così noi che solitamente giochiamo
da soli con giochi elettronici
o con il computer ci siamo divertiti a
giocare in gruppo come si usava allora
a ce l'hai, a un due tre... stella,
alle belle statuine, a campana e a
molti altri. Inoltre abbiamo ballato e
fatto improvvisazioni sulle nostre attuali
giornate di svago.
Due nostri compagni, Tiziano e Federico
hanno disegnato la locandina
e hanno realizzato per lo spettacolo
un bellissimo video che ritrae Milano
vista da noi ragazzi che vedrete proiettato
anche durante la Stratiepolo.
È stata senz'altro una bella esperienza
che ci ha insegnato a non nascondere
le nostre emozioni e stati
d'animo, a non chiuderci in noi stessi.
Ma soprattutto, ci ha fatto crescere.
Ci ha permesso di vivere momenti
stupendi e divertenti. Ora ci aspetta
lo spettacolo al Teatro Officina di
Milano in cui emergerà il confronto
Perché dipinge gli edifici dal
basso verso l’alto?
Lo so che può sembrare strano,
ma la visione distorta e scorciata
dal basso è quella a mio parere
più naturale. Nella mia esperienza
personale e quotidiana in
giro per la città, se alzo lo
sguardo, le case le vedo così. La
scelta della visione di scorcio è
avvenuta un po’ gradualmente, ho
notato che spostando la visuale su
alcuni particolari e ridisegnando
l’inquadratura ottenevo un effetto
tra il passato e il presente. Per calarci
meglio nella dimensione teatrale abbiamo
anche assistito allo spettacolo
“Lasciatemi divertire” al Teatro Officina
in cui recitava un ragazzo di
vent’anni Stefano Grignani, insieme
a Massimo de Vita, che ci ha entusiasmato
spaziando da Cechov a
Gaber e... pensare che anche lui ha
iniziato a recitare in seconda media!
Elisa Di Gregorio e
Lucrezia Dandolo Marchesi, 2ª I
MILANO È
Un grande Ipod
Una statua d’oro
Un fiore di metallo
Una bomba d’inquinamento
Un’avventura
Una grande comunità
Un palcoscenico dove attori inesperti
recitano ogni giorno la loro parte
Una stanza buia con una finestra
da cui entra un fascio di luce
Una signora che gioca
con le automobiline
Un indaffarato ed elegante manager
Una grande casa per tutti 2ª I
che migliorava la dinamicità del
quadro.
Con quali criteri sceglie gli edifici?
Prediligo architetture dai caratteri
forti, con volumi accentuati, in un
certo senso monumentali, da cui
estrapolo dettagli, che reinterpretati
e stilizzati diventano l’immagine
finale del quadro, che deve
essere di forte impatto, straniante
e originale.
Perché dipinge gli sfondi di diversi
colori e non il cielo reale?
Considero il “cielo” come un elemento
compositivo del quadro,
quindi sia la forma che il colore
si devono accordare con le altre
parti del dipinto.
Le piace il suo lavoro?
Mi piace molto il mio lavoro,
sono riuscito a realizzare il mio
sogno che era quello di viaggiare,
così come l’architettura è pretesto
della pittura, a sua volta la
pittura è pretesto del viaggio: per
ogni mostra da preparare parto
alla ricerca di nuovi soggetti, che
una volta fotografati, diverranno
i bozzetti dei nuovi dipinti. 3ª G
Propuesta gemelaje Milàn/Sevilla
1 a E
1 a E
1 a E

10 STRATIEPOLO
Milan is...
Class 2 a L
Anna
Bassini
Chiara
Corso
Lesia
Cocchetti
Giorgia
Calori
Guia
Renzi
Francesca
Pagani
Jacopo
Muzio
Diana
Barone
Alessia
Dossi
La Milano
poco conosciuta
Milano, oltre ad essere la città italiana
più avanzata nei vari settori lavorativi,
industria, moda design, ha
anche un altro primato: è al secondo
posto come importanza nel settore
agricolo. Parlando con i gestori delle
cascine che circondano la città capiamo
come ci possa essere “una vita
priva di stress e occhi puntati all’
orologio” anche nelle immediate vicinanze
di una grande città come Milano.
Queste cascine, alcune
funzionanti, altre purtroppo diroccate,
sembra vogliano essere rivalutate
in vista dell’ Expo nel 2015 che
avrà sede a Milano e che tratterà dei
problemi dell’alimentazione.
Quando, in auto, usciamo dalla città
ci troviamo subito immersi in tanta
campagna coltivata: campi allagati,
coltivati a riso, distese di mais ondeggianti
al vento, capannoni con
mucche bianche e nere intente a
mangiare e ad accoglierci con i loro
muggiti. Ci possiamo anche render
conto che con una breve passeggiata
in bicicletta possiamo passare in pochissimo
tempo dai “grattacieli” di
Piazza della Repubblica alle campagne
attraversate dai navigli con i filari
di pioppi tutti dritti lungo piste
ciclabili. Queste caratteristiche di
Milano sembra vogliano essere accentuate
dagli attuali amministratori;
e io spero che tutto ciò si avveri per il
mio futuro. Ludovica Alessio, 2ª H
Modellino del
Palazzo della Regione
realizzato da
Federico Cigada, 3 a B
con la prof. Pimpinelli
La cartografia storica di Milano…
una diversa scoperta della città
Oggi, tempo di Google Maps, dei navigatori satellitari e del geotaggin’, non
capita spesso di aver a che fare con le vecchie mappe o cartine stradali. Il
vecchio supporto cartaceo trovo possa offrire l’occasione per una scoperta
di Milano partendo dalla sua origine e percorrendone via via i mutamenti.
Ritrovare, quasi sia una caccia, le impronte che il passato ha lasciato impresse
nel tessuto urbano odierno, attraverso l’analisi delle mappe storiche della città
ha offerto ai ragazzi un modo diverso di osservare Milano
Milano diventa un segnalibro
Quest’anno il tema della Stratiepolo è Milano e, come ormai è tradizione,
ogni classe si impegna a portare avanti diversi progetti legati a tale tematica.
Noi ragazzi della 3 A abbiamo incominciato un lavoro di cartonaggio propo-
2ª L
Pianta della Milano romana ed imperiale
Fantasmi
milanesi
Milano è una delle poche grandi città
piuttosto spoglie di storie di fantasmi.
I più conosciuti sono: Bernarda Visconti,
figlia di Bernabò Visconti, fu
rinchiusa in una rocca dove morì alcuni
anni dopo. Il suo fantasma fu avvistato
a Milano e a Bologna, per poi
sparire misteriosamente nel nulla.
Carlo Sala: rubò da numerose chiese
nei pressi di Milano, e fu condannato
a morte. Infestò per molto tempo i
dintorni della sua sepoltura (in terreno
sconsacrato), l’attuale piazza
Aquileia. Antonietta Fagnani Arese:
questa bellissima fanciulla compariva
sulle balconate di Palazzo Arese,
in corso Venezia, nelle notti chiare di
luna. Tommaso Marino: il suo spirito
offrì i numeri vincenti della lotteria
ad un uomo, scrivendoli sotto la cornice
del quadro di un banchiere.
Lo spirito del Parco: compariva con
le fattezze di una dama velata presso
Parco Sempione di notte, ed invitava
i giovani a danzare in una misteriosa
villa deserta. Se poi essi le sollevavano
il velo dal volto, si trovavano di
fronte un teschio ghignante. Furono
fatte molte ricerche di questo famoso
spettro, senza alcun risultato.
Osio: il fantasma dell’Osio vaga per
Palazzo Isimbardi. I dipendenti affermano
di averne avvertito la presenza,
e spesso si verificano black out o altri
guasti nei vari impianti. Osio fu descritto
da Manzoni e fu condannato a
morte per aver sedotto la Monaca di
Monza. Gilda Bassani, 3ª D
Il lavoro di analisi e rilettura cartografica è stato una sorta di viaggio nel
tempo e nella nostra storia, che ci riporta la natura, la morfologia, l’identità
della nostra città. La cartografia che è un mix tra conoscenza scientifica ed
immaginazione e che si concretizza nella capacità di scrivere il territorio, ha
permesso ai ragazzi di interagire con il passato e guardarne gli effetti sul presente.
Prof. Patrizia Pimpinelli con le seconde I ed L
sto dalla nostra professoressa di arte Borruso, che consiste nel produrre piccoli
oggetti “d’artigianato” che poi saranno venduti durante la festa della
scuola a fine maggio.
Il lavoro consiste nel fabbricare dei segnalibri e dei portablocchi con carte
che rappresentano la nostra città.
Inizialmente abbiamo diviso la nostra classe in più gruppi ciascuno dei quali
svolgeva differenti compiti: un gruppo si occupava di tagliare i cartoncini
della misura assegnata, l’altro di prendere le misure del segnalibro, riportarle
sulle fotocopie raffiguranti Milano e ritagliarle.
Il terzo gruppo concludeva il lavoro incollando i vari pezzi ottenuti su un cartoncino
e facendo molta attenzione a non creare pieghe o bolle d’aria.
Infine l’oggetto ultimato è stato messo sotto un peso per far sì che divenisse
rigido e non curvato dall’umidità della colla.
Successivamente abbiamo perforato l’estremità superiore di ciascun segnalibro
per abbellirlo con un nastrino colorato. Ora che abbiamo terminato, ci
dedicheremo alla creazione dei portablocchi, che speriamo possano venire
altrettanto bene come il nostro primo lavoro; fateci sapere se sono di vostro
gradimento e mi raccomando venite alla giornata della Stratiepolo!
Personalmente credo che noi ci siamo divertiti molto soprattutto per la collaborazione
che si è creata all’interno della nostra classe, e per questo, auguriamo
ai nuovi arrivati nella scuola di poter svolgere attività collettive per
conoscersi meglio e per divertirsi, anche nell’ambito scolastico.
Benedetta Bravin, Vittoria Del Fanti, Stefano Intropido, 3ª A
2ª I

STRATIEPOLO
Alcuni luoghi di Milano raccontati
a cura della 3ª D con la prof. Filippi
Passeggiando
per Milano con
Leonardo
È una bella giornata di sole e ho deciso
di fare una passeggiata tra le vie
del centro.
Con l’Ipod alle orecchie, scendo dal
tram in Piazza della Scala; alla mia
destra c’è il teatro e alla mia sinistra
palazzo Marino. Attraverso la strada e
mi avvicino alla grande statua davanti
al Comune; raffigura Leonardo ed ai
suoi piedi i suoi quattro discepoli.
Tra le persone che chiacchierano, le
macchine che corrono ed i tram che
fischiano sulle rotaie, conquistata
dalla grandezza della scultura, la
guardo con gli occhi sbarrati ed il
mento alzato.
Seppur assorta nei miei pensieri
sento che alla musica ed al rumore
della strada si sovrappone una voce
di uomo, dal pesante accento toscano.
Sento poi una mano che mi
tocca la spalla, ma non mi volto; “Chi
è?” chiedo spaventata “Sono io!”, “Io
chi?”, “Io… Leonardo”.
Faccio un giro di 180° e trovo davanti
a me un goffo uomo dalla lunga
barba bianca, riconoscibile anche tra
mille persone! Era davvero lui, Leonardo
da Vinci nato il 15 aprile del
1452,pittore, scultore, architetto, ingegnere,
anatomista, letterato, musicista
ed inventore, un mito, un
simbolo della sua epoca.
Mi invita a seguirlo verso la metropolitana
e non sapendo che Leonardo
da Vinci fosse abbonato all’ATM gli
vado dietro. Scendiamo davanti a
Santa Maria delle Grazie, riferimento
dell’architettura milanese legato proprio
a Leonardo per il famosissimo
“Cenacolo” conservato vicino alla
chiesa, e così entriamo. Il mio bizzarro
accompagnatore inizia a raccontarmi
la storia dell’affresco,
meglio di ogni altra guida di museo;
la sua progettazione e la sua realizzazione,
il tempo e le tecniche impiegate.
Poi usciamo e passeggiando
La dama in nero
Il Parco Sempione, a Milano, si
estende per buona parte del centro
cittadino, dalle spalle del Castello
Sforzesco, all'Arena.
Il Castello, restaurato dopo la Seconda
Guerra Mondiale, vanta antiche
origini, essendo il suo originale
nucleo del 1368 e costruito per desiderio
di Galeazzo II Visconti di avere
nei pressi di Porta Giovia, un fortilizio.
Successivamente ampliato, arrivò
alla massima espansione in
epoca napoleonica: fu proprio Napoleone
a far costruire, alle spalle del
castello, un'ampia piazza d'armi.
Dopo la liberazione di Milano dal dominio
straniero, l'amministrazione
cittadina decise di conservare il Castello
e di trasformare invece la
piazza d'armi in un parco. Pare che
proprio fra i vialetti del parco ed i
cortili del castello, si aggiri il fantasma
di una dama, completamente vestita
di nero, con il volto nascosto
(secondo alcuni da una maschera di
tra le vie trafficate nessuno sembra
accorgersi di lui, come se fosse solo
frutto della mia immaginazione. Ora
mi accompagna in una libreria dicendo
che avrei dovuto comprare un
libro; romantico? Thriller? Horror?
No, Giallo:“La mossa dell’alfiere”. Il
sottotitolo è “Leonardo da Vinci indaga”;
mi viene quindi spontaneo domandare
il perché. Mi spiega che a
quel tempo lui stesso era ingegnere
di corte nel castello di Ludovico
Sforza, detto il moro, il quale aveva
avuto il compito di decidere chi si
dovesse aggiudicare uno dei più bei
quadri del pittore Fiorentino. Usciti
dal negozio mi mostra poi un cartellone,
uno di quelli pubblicitari sul
quale è rappresentato il logo dell’EXPO
del 2015 chiedendomi di osservarlo
ed io noto il suo “Uomo
Vitruviano” al posto della X.
In un solo pomeriggio Leonardo da
Vinci mi sta facendo così scoprire
una parte di Milano tutta sua: dalla
storia antica a quella moderna,dai
quadri ai navigli, che lui stesso progettò;
passeggiando con lui è come
tornare indietro di così tanti anni da
non riconoscere neppure le stesse vie
della mia città, forse un tempo piene
di donne con vestiti bellissimi ed ombrellini
e di carrozze di nobili dirette
verso il centro.
Un itinerario verso l’arte, affascinante
anche per i giovani di oggi che
si dice siano troppo superficiali; un
viaggio per Milano, in una città dalle
bellezze nascoste.
Mi distraggo per un attimo e lui non
c’è più; mi ritrovo davanti alla sua
statua, con la stessa canzone nelle
cuffie dell’Ipod ed il 23 che se ne va
dietro di me.
Non è rimasto più niente di Leonardo,
se non il suo ricordo e le sue opere,
bellissime, magiche, immortali.
Federica Ferrari, 3ª D
cuoio, secondo altri da un velo nero).
La Dama apparirebbe accompagnata
da un profumo di violetta, prenderebbe
sottobraccio i passanti e li accompagnerebbe
per i viali del Parco,
fino ad arrivare, dopo una curva, ad
una villa. Nella casa, tutte le stanze
sarebbero parate a lutto, compreso il
letto a baldacchino, dove la Dama
consumerebbe una notte d'amore con
il suo occasionale amante. La mattina
seguente la Dama riaccompagnerebbe
il passante per i viali del Parco,
riportandolo dove lo aveva incontrato.
Chi ha tentato di ritrovare la
misteriosa villa parata a lutto, non è
più riuscito a raggiungerla. Pochi coraggiosi,
invece, alla fine della notte
d'amore, hanno cercato di svelare
l'identità della Dama, spostando il
velo (o levandole la maschera) che le
ricopre il volto e raccontano di essersi
trovati davanti ad un orrendo teschio.
Marta Verderame, 3ª D
Corso Vittorio Emanuele
È una delle strade più importanti del
centro di Milano,in questo corso
sono presenti numerosi negozi. Questo
corso ha un’origine molto antica.
Nel XVII secolo aveva il nome di
Corsia dei Servi, la corsia fu ampliata
negli anni venti e trenta; le case del
medioevo furuno cambiate in palazzi
in stile neoclassico. A metà del corso
sorse l'edificio più monumentale, la
Chiesa di San Carlo al Corso. La
strada subì gravi danni durante i
bombardamenti della seconda guerra
mondiale; nel dopoguerra fu quasi integralmente
ricostruita e furono realizzati
anche i portici. A metà degli
anni ottanta perde però una delle sue
caratteristiche, quella dei cinematografi
di prima visione.
Michele Tolentino, 3ª D
San Siro
Milano, oltre ad essere una città culturale
piena di turisti e la capitale
mondiale della moda, ha anche un
ruolo importante nello sport, soprattutto
nel calcio dove è rappresentata
da due grandi squadre: F.C. Internazionale,che
sta vivendo uno dei periodi
di maggior splendore della sua
storia portando i successi in campionato
a 17, e l’A.C. Milan, una grande
squadra... nel passato, che in questi
anni sta facendo fatica soprattutto a
causa dell’età avanzata di alcuni giocatori.
Ogni anno però queste due
squadre si danno del filo da torcere
sfidandosi nel cosiddetto “derby”:
vediamo come è andata quest’anno.
Il campionato di calcio è appena iniziato
ed è uno dei pochi derby della
storia giocati ad agosto; in estate in
un amichevole l’Inter ha battuto il
Milan 2-1 e spera di ripetersi, ma i
rossoneri vogliono ribaltare il prono-
Il Museo Nazionale della Scienza e
della Tecnologia "Leonardo da
Vinci" di Milano, dedicato al genio
di Leonardo ha sede in via S. Vittore
21, all'interno dell'antico monastero
olivetano di San Vittore al Corpo che
fu costruito agli inizi del '500.
È il più grande museo tecnico-scientifico
in Italia, si estende su 40.000
mq. ed ospita 10.000 oggetti nelle
sue collezioni.
All'interno del Museo della Scienza
e della Tecnica di Milano si potrà ammirare
la bellissima Galleria di Leonardo
da Vinci, la sala piu' celebre
stico. Subito prima della partita c’è
già la prima sorpresa: tra le file dell’Inter
scenderà in campo Wesley
Sneijder, un campione appena aggregatosi
alla banda neroazzura. Alle
20.45, però, tutta Milano è in tensione…
il derby è iniziato.
Nel primo quarto d’ora sembra che il
Milan abbia in pugno la partita, ma
dal ventesimo minuto i rossoneri non
vedono più il pallone e al 28’ minuto,
dopo un’azione bruciante tutta di
prima, Thiago Motta infila il pallone
dietro le spalle dell’immobile Storari.
Il pubblico neroazzurro impazzisce
ed è 1-0. La partita è ancora tutta da
decidere, ma al 35’ minuto il terzino
destro dell’Inter Maicon non ci pensa
due volte e lancia il pallone verso la
punta neroazzura Samuel Eto’o, che
brucia Gattuso in velocità e lo costringe
ad atterrarlo: è calcio di rigore
e cartellino giallo per il centrocampista
del Milan. Alcuni incivili tifosi
milanisti, arrabbiati per il calcio di rigore,
insultano razzialmente l’attac-
I giardini di Porta Venezia
I giardini di porta Venezia, rappresentano
un elemento caratteristico
della nostra amata Milano.
Situati nel centro della città, presso
l'antica Porta Orientale, sono stati
realizzati, tra il 1783 e il 1790, dallo
stimato architetto Piermarini cui dobbiamo,
tra le molte opere, il Teatro
alla Scala.
Inizialmente il progetto, comprendeva
solo una piccola parte dei giardini
attuali, precisamente una striscia
di terreno che dalla basilica di S.Dionigi
andava al convento dell'ordine
delle Carcanine.
I lavori vennero predisposti in modo
da spendere il meno possibile.
Expo 1906
Il secolo era appena agli inizi e ancora
riecheggiavano le note del ballo
Tutto procedeva alla perfezione, attorno
al parco correva un'elegante
cancellata da cui era possibile osservare
i giardini anche dalla strada.
All'interno, tra le molteplici attrazioni,
si potevano scorgere le forme
altere e autoritarie degli abeti o degli
ippocastani; vicino ai laghetti si intravedevano
le figure poetiche dei salici,delle
betulle e dei faggi; in
primavera le magnolie e i tigli, profumavano
l'aria con il dolce odore dei
loro fiori.
Guardando attentamente, comparivano
ai nostri occhi anche aceri,
cedri, olmi, platani, castagni che contribuiscono
insieme al resto, alla for-
“Excelsior”, un’opera fantastica andata
in scena al Teatro alla Scala l’11
Gennaio del 1881, e da cui prese vita
la prima tappa del percorso del-
Museo della scienza e
della tecnologia di Milano
del Museo: 30 macchine per uso civile
e militare costruite a partire dai
disegni di Leonardo.
In questo museo è presente "Il Toti":
il primo sottomarino costruito in Italia
dopo la Seconda Guerra Mondiale.
Si può visitare all'interno con una
guida per scoprirne la tecnologia, la
storia e i racconti della vita di bordo.
Il Museo della Scienza e della Tecnica
di Milano ospita anche oggetti
inerenti le telecomunicazioni, l'Arte
orafa, l'Astronomia, le Arti grafiche,
11
cante dell’Inter, ma i giocatori non
danno importanza all’ignoranza di
questi tifosi e “El Principe’’ Milito
parte dal dischetto e realizza il 2-0. A
questo punto tra i giocatori del Milan
affiora il nervosismo e dopo cinque
minuti Gattuso commette un altro
fallo e viene espulso. Il Milan e i Milanisti
però non si abbattono: nel calcio
può succedere di tutto. Allora ci
pensa Douglas Maicon a spegnere le
speranze dei rossoneri con un preciso
tiro ad incrociare che trafigge per la
terza volta il povero Storari. 3-0. La
difesa del Milan fa acqua da tutte le
parti. Si va negli spogliatoi su questo
risultato. Il secondo tempo non ha
niente da dire, tranne che confermare
la supremazia neroazzura consolidata
dal 4-0 siglato dal serbo Dejan Stankovic
con un preciso tiro sotto l’incrocio,
potente ed imparabile.
I tifosi milanisti amareggiati tornano
a casa in anticipo e per un altro anno
la Milano sportiva è neroazzurra.
Giuseppe Vicinanza, 3ª D
mazione di un piccolo bosco.
Il 14 febbraio del 1857 fu approvato
dal comune di Milano, il progetto
d'espansione dei giardini di Porta Venezia.
I lavori iniziarono ufficialmente nel
1862 e andarono avanti incessantemente,
fino a quando il territorio del
parco, comprese una zona che andava:
dai bastioni di Porta Venezia a
corso Venezia e da via Palestro a via
Manin. Inoltre, vennero messe numerose
statue e vennero edificati il
museo di storia naturale e il planetario,
che ancora oggi sono meta di turisti,
scolaresche e cittadini curiosi.
Elisa Fornasetti, 3ª D
l’Expo. L’esposizione internazionale
che durò dal 28 Aprile 1906 all’11
Novembre del 1906; si svolse in padiglioni
ed edifici appositamente costruiti
alle spalle del Castello
Sforzesco e nell’aerea dove più tardi,
sorgerà la fiera di Milano.
Per realizzare ciò si decise di creare
due settori distinti, uno all’interno del
Parco Sempione e un altro nel retro
di Piazza d’Armi.
Pertanto fu portato in Piazza d’Armi,
tutto il materiale pesante ferroviario,
mentre il Parco Sempione fu dedicato
alle mostre relative all’arte; si pensò
inoltre di collegare i due settori con
una linea ferroviaria elevata.
L’idea di creare un’esposizione internazionale
a Milano fu del 1902 per
celebrare il traforo del Sempione, ma
all’epoca si pensava solamente di
sviluppare un’esposizione di trasporti.
L’immagine simbolo della mostra fu
realizzata da Leopoldo Metlico Vitz
in onore appunto del traforo del Sempione.
Marta Azzini, 2ª D
la Fotocinematografia, la Fonderia,
l'Informatica, la Metallurgia, l'Orologeria,
le Auto, le Moto, l'Acustica, gli
Strumenti musicali e numerosi laboratori
interattivi.
Alcune sale del museo vengono dedicate
ad esposizioni temporanee,
conferenze e concerti.
Per i ragazzi, ma in realtà anche per
gli adulti, sono attivi diversi laboratori
interattivi, dove è possibile svolgere
attività pratiche sotto la
supervisione e la guida di un animatore
scientifico.
Gli argomenti sono adatti a tutti i
gusti: energia, metalli, ceramica, movimento,
elettricità, chimica, colori,
bolle di sapone e molto altro.
Lorenzo Magnaghi, 3ª D

12 STRATIEPOLO
Inventa un racconto ambientato in un luogo
storicamente significativo di Milano
(Vincitore classi prime: Francesco Garbelli 1ª C)
Quella mattina mi svegliai di soprassalto.
Più di cento colpi di piccone e
di martello mi rimbombavano nelle
orecchie; suoni profondi e molto
gravi, ma abbastanza potenti da svegliarmi.
Mi affacciai alla finestra, dovevo sapere
cosa stava succedendo,perché,
nel 1300, ogni cosa è una novità. Vidi
un operaio e gridai : - Uè, sciur, se l’è
che susced chi? - - Ma, sciur, te capiset
propri ‘nagot, né? A l’è la costrusiun
del Domm de Milan. Disent
touch che se pù no, ma garda chi! -
Mi rispose. Scesi a vedere.
I lavori procedevano bene e mi divertivo
a guardare gli operai mentre
picconavano su e giù, tanto che, visto
che ero disoccupato, chiesi al direttore
dei lavori di assumermi come
manovale in cambio di poche monete.
Lo vidi; un uomo alto, in canottiera,
con un pancione brufoloso
che straripava oltre la cinghia dei
pantaloni che terminavano nei due
scarponi marroni.
Portava un berretto giallo da lavoro,
È martedì. Mi sveglio e mi stiracchio,
un raggio di sole penetra dalla fine-
sotto al quale appariva qualche raro
pelo nero. Poi, in mezzo a due occhi
stretti e rugosi, si innalzava un naso
grosso, rosso e allungato, sotto al
quale una barba mal regolata copriva
le labbra viola e carnose. Mi feci
avanti e cominciai: - Uè, sciur, ghè
minga un post per mi? – Lui si voltò
e rispose: - Uella, ghe ne sì de post
per lavurà, sciur! A quant el lavura,
lu? – Ed io : - Eh, sciur, sa, una pagnottina…quel
che me serv per tira
inanz, nè…-. – Ah, d’acord sciur, va
ben. Cumincia a lavurà! – Corsi nel
luogo indicato e cominciai a picconare
di gran lena. Ero fiero di partecipare
alla costruzione del Duomo
della mia città. D’un tratto sentii gridare:
- Oddio, ma chi ghè la falda!- -
Oh, sciur, l’acqua! - - Se pu no lavurà
inscì! – In effetti il mio piccone era
pieno di fango e non potevo andare
avanti a scavare. Arrivò il capo: -
Ben, vurarà di che el Domm le costruisum
inscì, sul fango. Né, sciur,
va ben? - -Ben, ben – fecero tutti.
Così arrivarono i marmisti che co-
stra inondandomi il volto della luce
dorata del primo mattino. Mi alzo ed
minciarono a scaricare le grandi lastre
di marmo, mentre io mi feci assumere
come operaio per la
costruzione e non più per lo scavo.
Vidi il progetto.
Cosa?! Ma come lo volevano costruire?
Era pieno di guglie, di pinnacoli,
di rientranze…
- Se l’è ‘sta roba? – sbottai. Un passante
mi rispose: - A l’è l’arte gotica,
sciur, nuova nuova! Appena cent an
fa’ han comincià ad apparisen in
Francia e l’è arrivata fin chi! -- Oh,
grazie, sciur! – gli dissi, pieno di ammirazione.
Nel 1300 essere così
istruiti da conoscere l’arte gotica è
tanto.
Lessi la data per il termine dei lavori:
- Se touch va ben, 1500… Forse - -
Beh, 200 anni… Strano, non ero arrabbiato
o triste perché non avrei
visto la fine del Duomo, anzi, ero felice,
perché sapevo che il mio contributo
avrebbe aiutato il Duomo a
crescere e a diventare famoso nel
mondo. Dopo tutto, non è la foglia
che fa l’albero, ma lo aiuta a vivere,
Milano, la mia città: amo i suoi pregi e i suoi difetti
(Vincitore classi seconde: Davide Mercanti, 2ª A)
I Temi vincitori della
Stratiepolo 2010
dedicata a Milano
Tema comune alle tre classi:
1) Milano sotto il diluvio universale: ecco che cosa salverei della mia città
sulla mia arca.
Classi Prime:
2) La mia casa, il mio quartiere, la mia via, i miei negozietti: Milano, la mia
città.
3) Inventa un racconto ambientato in un luogo storicamente significativo
di Milano.
Classi Seconde:
2) Milano, la mia città: amo i suoi pregi, i suoi difetti.
3) Cara Milano, ti faccio più bella…
Classi Terze:
2) Essere adolescenti a Milano: quali sono i luoghi di ritrovo, di divertimento,
di aggregazione, di impegno, di cultura che la città offre ai suoi cittadini
più giovani?
3) Grandi sono i progetti che vedranno Milano protagonista del prossimo
futuro: pensiamo all’EXPO, alle modificazioni urbanistiche, alle proposte
culturali. Esponi il tuo parere in merito a questo nuovo ruolo della Milano
del terzo millennio.
Ecco i risultati del concorso del tema Stratiepolo:
i primi tre classificati e gli altri segnalati:
Classi prime: Francesco Garbelli, 1ª C; Linda Sarmiento, 1ª A; Chiara Bresciani,
1ª B; Alessandra Pellegrini, 1ª L - Segnalati: Laura Venturini, 1ª E;
Kevin Ferretti, 1ª G; Maria Giovanna Collura, 1ª F; Davide Biolcati, 1ª D;
Martina Russo, 1ª H; Lucilla Tornaghi, 1ª I
Classi seconde: Davide Mercanti, 2ª A; Sofia Cavaliere, 2ª B; Valentina
Salvi, 2ª F - Segnalati: Francesca Ferrandini, 2ª C; Giada Prestinari, 2ª D;
Marco Saracino, 2ª E; Lorenzo Guarino, 2ª G; Cecilia Prisco, 2ª H; Federico
Gualandi 2ª I; Giorgio Misasi, 2ª L
Classi terze: Margherita Galassini, 3ª E; Alessandro Bouchs, 3ª I; Maite Turati,
3ª G - Segnalati: Stefano Intropido, 3ª A; Bianca Costanzo, 3ª B, Laura
Codazzi, 3ª C; Elisa Fornasetti, 3ª D; Federico Gazzetta, 3ª F; Alberto Nasi,
3ª H; Laura Batini, 3ª L
Il logo prescelto dalla commissione
come vincitore della
Stratiepolo 2010 è di Alessandro
Melloni, 2ª A.
La commissione ha ritenuto
di dare menzione
speciale anche ai loghi
disegnati da Mark Arandia,
3ª D; a Daizel Magtibay,
3ª G; a Mattia
Sorrentino, 3ª D.
apro la finestra…bleah un tanfo disgustoso
si insinua nelle mie narici
così richiudo di scatto: come tutti i
martedì,sotto casa mia, c’è il mercato
e la bancarella del pesce si è fermata
proprio sotto la mia finestra.
Mi preparo e dopo la colazione
scendo e attraverso il mercato e
penso a quanto sia antica l’abitudine
dei mercati ambulanti nelle mia città.
Mi dirigo alla fermata del tram: 7.35,
è in ritardo 7.40, arriverà? Finalmente
alle 8 meno un quarto si
scorge in lontananza un punto arancione
che si fa largo tra la miriade di
automobili. Giunto alla fermata il
gradino fuoriesce, saliamo senza
guardarci attorno, ma c’è una signora
col bastone che ha bisogno di essere
insieme a centinaia di altre
foglie.
In questo caso le foglie
sono gli operai e il tronco è
il Duomo. Tutto l’albero è
il cantiere. Nel cantiere gli
operai che cominciano a lavorare
non vedranno mai finito
ciò che costruiscono,
come il tronco, appena
nato, non avrà mai, da
adulto, le foglie che ha
adesso, perché, mentre si sviluppa, le
foglie cambiano.
Tutto ciò mi rendeva fiero e pieno di
ammirazione verso le persone che sarebbero
venute dopo di me ad ammirare
l’albero finito, cioè il Duomo, in
tutta la sua maestosità.
Intanto, l’alone misterioso e oscuro
della sera, scendeva e avvolgeva
tutto. Tornato nel mio alloggio, presi
la pagnotta e la intagliai a forma di
Duomo, come nel progetto.
E venne bene, bene davvero.
Non sapevo se il Duomo avrebbe
avuto quella forma, né se sarebbe
aiutata; per fortuna tra la nostra indifferenza
il guidatore le presta il suo
braccio.
Il tram sferraglia, lo storico tram che
da anni, prima trainato da cavalli poi
elettrificato percorre le vie di questa
Milano che cambia, ma poi non così
tanto.
Passa di fianco ad un cantiere, dal
quale si solleva una nuvola di polvere.
E’ da mesi che i lavori sono allo
stesso punto; ma cosa stanno combinando
lì dentro? Qualche rivoluzione
urbanistica? Qualche permesso che
manca? La solita burocrazia milanese?
Il mio ragionamento viene interrotto
da uno scampanellio: il tram
cerca di farsi strada attraverso un ingorgo
che occupa l’intera piazza,
stato finito entro il 1500. Sapevo solo
che il Duomo mi sarebbe rimasto nel
cuore.
Ho conservato sempre la mia pagnotta
a forma di Duomo, e anche se
so che non lo vedrò mai finito, ogni
sera la aggiorno, magari tagliando un
pezzo o appiccicandone un altro, sperando
che sia la forma definitiva del
Duomo.
In ogni caso, so che il Duomo verrà
finito nonostante le difficoltà finalmente,
la ghianda diventerà quercia,
anche se lo è già nel cuore di ogni
operaio, compreso il mio.
riempiendola di polvere e smog: presenze
costanti e nocive.
Dopo decine di altri scampanellii finalmente
usciamo dalla piazza. Il
tram passa di fianco a palazzi belli ed
imponenti ed ad una chiesa di mattoni
rossi. Eh sì, Milano è anche questo
un “museo a cielo aperto”, ricca
di opere d’arte, di chiese, cattedrali,
incuneate tra le vie e spesso oscurate
dalla frenetica vita della metropoli.
Dalla viuzza sbuchiamo in una
grossa piazza con un grande palazzo
ornato da un simbolo dello EXPO
2015.
Ecco qualcosa di nuovo per Milano
che è balzata alla ribalta sul palcoscenico
mondiale per questa iniziativa
che la spinge anche a
modernizzarsi.
Scendo dal tram, mi giro, guardo
questa porzione di Milano che mi ha
offerto in un breve tragitto gli aspetti
che amo ed odio della mia città.
Milano sotto il diluvio universale: ecco che
cosa salverei della mia città sulla mia arca
(Vincitrice classi terze: Margherita Galassini, 3ª E)
Se il diluvio arrivasse all’improvviso,
cogliendo tutti di sorpresa, senza
pensarci salverei tutti i miei amici, i
miei parenti e gli abitanti di Milano.
Se però fossi avvisata in anticipo dell’arrivo
di questo diluvio, e non ci
fosse niente da fare per evitarlo, mi
piacerebbe anche pensare a cosa salvare
della mia città. È triste pensare
che per un capriccio della natura migliaia
di edifici costruiti con fatica in
centinaia di anni debbano andare distrutti,
ma, se fosse proprio inevitabile,
ecco cosa salverei: innanzitutto,
anche se può sembrare una scelta
scontata, mi sembra d’obbligo salvare
il Duomo, simbolo di Milano ed
orgoglio dei milanesi da molto
tempo, nonché bellissima cattedrale
in uno stile gotico particolare. È stato
costruito nell’arco di cinque secoli da
abilissimi artigiani e sarebbe un peccato
se andasse distrutto.
Un altro luogo che, a mio parere, merita
d’essere salvato, è il Teatro Alla
Scala. Mi ricordo quanta emozione
provai la prima volta che ci andai, in
quinta elementare, quando la nostra
maestra ci portò ad un concerto per
arpa e quartetto d’archi. Ero emozionata
all’idea di recarmi in uno dei
templi dell’opera e del balletto, in un
luogo in cui si realizzano i sogni di
molti grandi artisti che hanno l’onore
di esibirsi sul palco del più impor-
tante teatro italiano. Notai subito la
raffinatezza e l’eleganza degli stucchi
e delle statue marmoree tipici
dello stile neoclassico. Tutto l’edificio
è pervaso da un’aria di magnificenza,
che ti mette quasi in
soggezione. Ammirando edifici come
questo o il Duomo viene da chiedersi
come abbia potuto l’uomo erigere
edifici tanto splendidi.
Vorrei anche salvare i Giardini Pubblici
di Porta Venezia, un posto magnifico
in cui spesso mi portava mia
nonna quand’ero piccola per guardare
i pesci nel laghetto e osservare i
cigni dal piumaggio candido. Mi piacevano
le cascatelle che sbucavano
tra i massi ricoperti di muschio e adoravo
crogiolarmi al sole ascoltando il
gorgolìo dell’acqua. Quest’inverno,
dopo tanto tempo, ci sono tornata,
anche se in un contesto un po’ diverso
rispetto a quand’ero bambina:
ci sono andata con le mie amiche per
giocare a palle di neve e pattinare sul
ghiaccio, il giorno in cui la scuola era
chiusa per la forte nevicata, e lì, ridendo
e scherzando, ho riscoperto
l’antica magia.
Poi c’è il mio quartiere, nel quale
sono nata e cresciuta, che conosco
come le mie tasche, nel quale ogni negozio
e ogni bar mi è famigliare, mi
ricorda qualcosa. Qui vorrei passare
ancora molti anni, passeggiando al-
La Madonnina del Duomo
vista da Francesco Garbelli, 1 a C
l’ombra degli alberi di piazza Piola,
viale Lombardia o viale Gran Sasso,
sperando di poter ancora fare lo stesso
in piazza Bernini, dove purtroppo attualmente
gli alberi non ci sono perché
sono stati tagliati per costruire un
barbaro parcheggio sotterraneo. È un
quartiere un po’ speciale e un po’
magico per me, un angolo tranquillo e
pacifico in cui si vive bene.
Vorrei salvare la mia scuola elementare,
la Leonardo Da Vinci, in cui ho
trascorso cinque anni importanti e
memorabili, ho stretto le prime amicizie
e sono nate le prime antipatie,
ho vissuto grandi e piccole esperienze
di vita, ho gioito e sofferto,
ma, soprattutto, sono cresciuta.
Infine (ma non per questo meno importante)
vorrei salvare la scuola
media statale Gian Battista Tiepolo,
che adesso sto per lasciare, ma non
dimenticherò mai. Qui mi sono formata,
ho imparato tanto (e non solo
sui libri), ho lottato e faticato, ho
pianto ed esultato, ho visto i miei
sogni realizzarsi ed infrangersi e ho
vissuto gli anni più belli della mia
vita. Quindi vorrei ringraziare tutti in
questa scuola, dalla preside agli studenti,
passando per i miei insegnanti,
che ringrazio in modo particolare,
per avermi fatto vivere quest’esperienza
indimenticabile.
Anche a voi che leggete: GRAZIE!

PAGINE CREATIVE 13
Invernale
D’inverno la natura muore
e dal mondo scompare ogni colore.
Gli alberi han perso le foglie
le vigne rimangon spoglie.
Mi sento spento,
come un camino stanco
e sento freddo,
intorno tutto è bianco.
Il fiume scorre tra la terra dura
come un animale
che vaga ed ha paura.
Ma nonostante questi sentimenti
di tristezza, la primavera
porterà la contentezza.
Federico Biasini, 1ª L
Inverno
Cupi nelle loro vesti pesanti
tutti si affrettano alle loro case
a riscaldarsi il cuore
Banchi di nuvole grigie
nel cielo spengono ogni
raggio di luce e colore
Solo la neve bianca
rischiara e copre
di immacolato candore ogni cosa
e rallegra i fanciulli
con buffi pupazzi.
Filippo Uslenghi, 1ª L
Inverno a Milano
Il cielo d’inverno è grigio e freddo,
l’aria gelida pugnala il petto,
la nebbia quasi si tocca con la mano,
le foglie cadono piano piano.
L’inverno senza colori
porta con sé molti dolori,
il sole d’agosto alle tenebre lascia il posto.
Ma il sorriso torna a brillare:
arrivano le vacanze di Natale.
E la neve comincia a fioccare,
noi bambini possiamo giocare.
E nella notte di Natale
Pacchi e pacchetti insieme
Possiamo scartare.
Lorenzo Cipollini, 1ª L
Inverno
L’inverno oscura tutto ciò che vive,
anche i cuori più forti
spezza le nostre sorti.
Ma luci bianche cadono dal cielo
Ricoprono le strade deserte e fredde,
così, si accende un focolare
e nelle case dolce è la notte.
Mattia Brunelli, 1ª L
Il mare
Il mare calmo
a guardarlo: nel cuore
nasce la serenità:
i pesci che guizzano
infondono allegria
la sabbia diventa ponti e castelli
che dopo un’ora il vento porta via…
Il sole dà fuoco alla pelle
L’acqua salata corrode gli occhi:
la noia assale e le giornate
interminabili
come le cose dimenticate.
Matteo Bianchessi, 1ª L
Il mare
Le spumose onde del mare
Si infrangono sugli scogli
E piacevole è il fragore.
La corrente fredda e impetuosa
Solleva i detriti del fondale
E li abbandona sulla riva sabbiosa.
Cessa il vento all’improvviso
Da lontano, dal cielo si sente
L’acuto stridio di un gabbiano.
Luca Garbagna, 1ª L
Mare che tutto conosci
Mare, tu che tutto conosci,
che esisti dal principio del mondo,
tu sai tutto della mia storia,
io mi riparo in te.
Mare, tu che tutto conosci,
che esisti mentre io sono qui,
tu sei calmo per accogliermi,
io sono nato da te.
Mare, tu che tutto conosci,
che esisterai anche dopo di me,
tu ti agiti per farmi giocare
tra le onde,
io mi consolo in te.
Martino Pulici, 1ª L
Lettera a un bambino
in difficoltà
Ho appena ricevuto una lettera di
aiuto del mio amico Yu Da. Lui vive
in Cina e ha uno dei tanti problemi,
che hanno i ragazzi cinesi.
Yu Da, quattro ore al giorno, va a lavorare
in una fabbrica, per fare giocattoli.
Ha deciso di andare a lavorare
lì, anche se ha tredici anni, perché gli
piace l’idea di usare la fantasia, per
costruire giochi. Però, piano piano,
la cosa è diventata più faticosa, non
studia e ha pochi momenti liberi.
Nessuno sa quello che fa Yu Da, perché
gli hanno proibito di dirlo. Così
ho deciso di dargli una risposta e
sono contento che lui abbia scelto
me, per sfogarsi. Inizio così la lettera.
Ciao, Ya Da.
Per prima cosa, voglio dirti grazie,
perché tu hai scelto me, come amico,
con cui sfogarti.
Io sto bene, anche la mia famiglia. Tu
come stai? La tua famiglia? In Cina,
com’è la situazione? Voglio aiutarti
a tutti i costi, anche se sarà un po’
difficile, perché viviamo in due parti
diverse del mondo e perché io ho
solo tredici anni.
Nella lettera di aiuto, mi hai detto
che avevi già provato ad andartene,
ma i proprietari della fabbrica non
hanno accettato.
Io la cosa che ti consiglierei di fare è
parlare con un adulto, così che possa
Ilenia
Porcu, 2 a E
aiutarti. Magari potresti confidarti
con i tuoi genitori, che ti sono sempre
stati vicino.
Prova a parlare con degli amici, che
conosci in fabbrica, e a metterti d’accordo,
così non sarai solo a dirlo alle
persone più grandi.
Io qua in Italia cercherò di farmi
consigliare da persone più grandi,
magari anche da adulti di nazionalità
cinese, che ti possano aiutare ad
uscire da quell’incubo. Tu, però, allo
stesso modo, devi farti coraggio e
parlare con delle persone adulte.
Quando costruisci un giocattolo,
montalo male, con qualche difetto,
così che la gente non lo compri più.
Io provo anche a informarmi su alcune
iniziative, promosse dall’Unicef
o dall’Onu, che possano aiutarti ad
uscire dalle difficoltà tue e degli altri
ragazzi, come te.
La tua lettera, leggendola, mi ha
fatto tristezza, spero che la mia risposta
ti aiuti e che i bambini sfruttati
vengano liberati.
Oramai sono quattro anni, che non ci
vediamo più, mi ha fatto piacere sentirti.
Mi mancano le tue battute e le
parole, che non riuscivi a dire, dove
io ti aiutavo.
Spero che veniate in Italia, a trovarci.
Vi aspetto. Ciao.
Riccardo Bramani, 2 ªG
Un sogno
In Inghilterra, viveva un bambino di
nome Filippo. Aveva dieci anni. Era
molto carino, alto e di corporatura
media. Aveva gli occhi azzurri, i capelli
neri, la carnagione chiara ed era
molto intelligente. Ma l’interesse di
tutta la gente, che lo circondava, non
era la bellezza, neppure la sua intelligenza,
bensì la sua ricchezza. Filippo
era il bambino più ricco d’Inghilterra.
Abitava vicino a Londra, in una reggia,
che aveva quattrocentoventisette
camere, e un giardino enorme. Ma
Filippo, pur essendo miliardario, non
era affatto felice.
I suoi genitori erano sempre all’estero
per lavoro. Filippo non frequentava
la scuola, i maestri più
selezionati del paese gli impartivano
lezioni private: Filippo doveva avere
solo il meglio, pensavano i suoi genitori,
non si accorgevano del suo
malcontento.
Filippo non aveva amici, a parte un
Percy è un ragazzo speciale, perché
è un semidio ( ma lui non lo sa ); è figlio
di Poseidone, signore del mare,
e di una mortale. Gli dei pensano che
sia lui il ladro della folgore di Zeus
e, se non la riporterà sull’Olimpo
entro il solstizio d’estate, scoppierà
nel mondo una guerra, in cui saranno
costretti a schierarsi; però la folgore
non l’ha rubata lui, ma il figlio di
Ermes, Luke (anche lui un semidio),
che vuole un mondo senza dei e
senza uomini, popolato solo dai suoi
simili. Percy alla fine riuscirà, dopo
numerose avventure e ostacoli, a rendere
la folgore a Zeus e sarà accolto
dai suoi amici come un eroe.
Questa storia mi attirava, perché mi
piacciono l’avventura e la fantascienza;
ho ritrovato molti personaggi
mitologici che avevo già
studiato: Medusa, Ade, Persefone,
Poseidone, Atena… c’erano quasi
tutti!
“Ero a Roma, nella mia dimora, in
un’insula. Ero sdraiato sul letto,
guardando le nuvole, che si spostavano
di continuo, coprendo il sole.
Aspettavo il mio amico Giulio, che
mi aveva promesso che saremmo andati
al lavoro insieme, sulla strada
tortuosa.”
Ad un tratto, alla porta d’entrata
qualcuno bussò: era Giulio, che, seduto
sui gradini dell’entrata, aspettava
Laconte.
I due amici, come tutte le mattine, si
diressero al lavoro, ma li fermò qualcosa
di speciale: una voce.
“Aiutooo, sono la dea Venere. So che
voi due, dal cuore puro, mi potete
aiutare. Giove, mio padre, mi ha
preso i poteri, perciò la nostra famiglia
sta diventando meno forte. Voi
dovrete prendere la Diosfera, che
racchiude i poteri di tutti gli dei. Essa
è posta sotto il tempio di Zeus, in
Grecia. Se la ritroverete, una ricompensa
riceverete.”
“Hai sentito, Giulio!?! La dea Venere
ha chiesto il nostro aiuto, quello di
due poveri lavoratori delle Terme.
Domani, alle sei di mattina, presentati
davanti a casa mia. Io adesso
scappo a casa. Dì ai lavoratori, che
non ci sono. ”
A casa, Laconte prese uno scalpello,
una candela ad olio, una corda, insomma
tutto ciò che pensava fosse
necessario, per trovare la Diosfera.
La mattina dopo, Giulio si presentò
puntuale alle sei, davanti alla casa di
Laconte. Non vedeva l’ora di mettersi
in marcia. Viaggiarono su carri,
trainati da cavalli. Giunti al tacco dell’Italia,
salparono su una nave e rag-
robot, che gli aveva costruito il suo
scienziato personale: per la sua sicurezza;
nessuno, eccetto le persone autorizzate,
poteva entrare e uscire
dalla reggia.
Allora Filippo, per sfogarsi un po’,
iniziò a scrivere un diario e, piano
piano, crebbe dentro di lui un sogno:
diventare uno scrittore.
Ogni giorno scriveva dieci pagine sui
suoi sentimenti: voleva la presenza
dei genitori, desiderava avere degli
amici, o almeno qualcuno, di animato,
che gli facesse compagnia, ma,
soprattutto voleva essere un bambino
normale.
Il suo sogno diventava sempre più
forte, man mano che Filippo cresceva.
Tutti gli anni nascondeva i suoi diari,
nella vecchia cassa di pelle con i contorni
in oro, che addirittura era di suo
nonno, morto in un attentato, sul suo
jet privato.
Un giorno, i suoi genitori aprirono la
cassa, per riporre delle camice firmate.
Quando Filippo andò a prendere
i suoi diari, per andarsene dalla
Come sempre accade nei racconti di
mitologia, anche in questa avventura
gli dei hanno rapporti stretti con gli
uomini e comportamenti simili ai
loro: litigano, combattono, fanno alleanze
e si innamorano.
Il film è ricco di effetti speciali:
acqua che fluttua sospesa nell’aria,
improvvisi bagliori accecanti, i terrificanti
capelli di Medusa (serpenti
verdi con gli occhi rossi, molto realistici)
e le persone che si pietrificano
alla sua vista, con un rumore agghiacciante.
Le scene che mi sono piaciute di più,
sono state quella in cui Ade, come un
demone infuriato, esce da un falò
lanciando sfere infuocate, e quella in
cui Percy solleva l’acqua da alcune
cisterne e la scaglia con odio e disprezzo
verso Luke.
Secondo me “ Percy Jackson e gli dei
dell’Olimpo” è veramente un bel
giunsero via mare la Grecia. Il viaggio
durò più di un mese.
Con scalpello e lampada ad olio, la
sera si infiltrarono nel tempio di
Zeus. Utilizzarono le scale, per scendere
sottoterra. Ci rimasero tutta la
notte. Alla fine la trovarono: la Diosfera
era meravigliosa, gialla, rosa,
azzurra, verde acqua, presentava proprio
tutti i colori pastello. Giulio non
riuscì a trattenersi, quanto gli sarebbe
piaciuto essere un dio, sospirò.
Dopo un mese circa, furono di nuovo
a Roma.
Una mattina di un giorno ventoso, ad
un tratto, dall’aria apparvero braccia,
gambe, poi delle teste: erano gli dei,
non solo Venere, la dea della bellezza,
anche Cupido, Giove, e molti
altri. Dalle mani di Giove, sgorgarono
delle luci colorate, che entrarono
nel corpo di Giulio e Laconte.
sua enorme casa, non li trovò più.
Anche senza i suoi preziosi diari,
partì. La sua vita da vagabondo iniziò
da quel giorno.
Dopo un anno, Filippo raggiunse
l’Italia, dove, all’età di sedici anni,
pubblicò il suo primo libro, e, dopo
un anno, un altro, e poi un altro ancora.
A vent’anni, Filippo aveva già pubblicato
quattro libri, che però non ebbero
molto successo.
Con quel poco che guadagnava, grazie
ai suoi libri, riusciva a pagarsi
l’affitto e a procurarsi da mangiare.
Naturalmente, i suoi libri erano scritti
in lingua inglese, fino a quando non
incontrò una ragazza, che lo aiutò, ad
imparare l’italiano. Si applicarono
tutti i giorni.
Oggi è l’anno duemiladieci e, finalmente,
Filippo ha coronato il suo
sogno. Filippo ora ha una famiglia,
che lo ama davvero: una moglie, la
ragazza che gli insegnò l’italiano, e
due figli, uno di sei mesi e l’altro di
quattro anni.
Barbara Ponticelli, 2ª G
Percy Jackson e gli dei dell’Olimpo:
il ladro di fulmini
La diosfera
film; il regista Chris Columbus, è lo
stesso dei primi Harry Potter e di
altre pellicole di successo per ragazzi;
lo consiglio a chi ama l’avventura,
il fantasy, la mitologia e
l’antica Grecia.
Riccardo Mattana, 1ª I
Si avvicinò loro Venere, che afferrò
la Diosfera e li ringraziò. Disse loro:
“Voi siete stati generosi. E noi abbiamo
voluto essere generosi con
voi, vi abbiamo regalato dei poteri,
sarete umani, ma anche divini. Vivrete
nelle domus più belle della
città”.
Laconte e Giulio rimasero per sempre
amici, condussero una bellissima
vita, insieme alle loro famiglie.
Un giorno, mentre Laconte veniva
aiutato da sua madre, per indossare la
sua toga, alla porta d’entrata qualcuno
bussò: era Giulio, che, seduto
sui gradini dell’entrata, aspettava Laconte.
Tutte le mattine, non si dirigevano
più alle terme, ma si
incamminavano per il Senato, indossavano
toghe di color porpora, frequentando
i tribunali.
Anna Ferrario, 1ª G

14 PAGINE CREATIVE
L’isola dei
Nacateschy
Omero si era dimenticato di raccontare un’avventura…
“Appena salpati dall’isola dei Ciclopi, navigammo per
molti giorni, fin quando non arrivò la nebbia. Non si vedeva
niente e non avevamo nessun mezzo, per farci un
po’ di luce nella notte. Ad un tratto, vedemmo delle luci
marine, che ci condussero velocemente a terra, su
un’isola misteriosa, che risuonava di versi di creature
spaventose.
I miei compagni volevano soltanto accendere un fuoco,
procurarsi cibo ed acqua, e poi ritornare sulla nave. Ma
no! Io volevo vedere quelle creature, perché ero molto
curioso ed incosciente. L’isola era piena di alberi, rigogliosi
di frutta, dalle strane forme: sembravano gelatine,
ricoperte di una spessa coltre di materiale bianco, dolce
e fine, pareva polvere, per quanto era sottile. L’isola era
abitata da numerosi esemplari di un unico strano animale:
presentava il corpo di ratto, di colore viola, la testa
di pesce, variopinta di molti colori, le zampe di lupo, azzurre
a macchie, ed infine la coda di zebra, bianca a strisce
nere, terminante con una piccola cascata di pelo nero.
Dopo aver attraversato il bosco, ricco di alberi ed animali,
arrivammo in una valle: vi scorreva una cascata
enorme, sembrava non finire mai, le acque erano di colori
sgargianti, il sole vi rifletteva i colori dell’arcobaleno.
Eravamo incantati, stupiti da tanta bellezza. Ma ad
un tratto la magia svanì. Arrivarono degli indigeni, avevano
ossa nel naso, erano nudi e scheletrici.
Ci legarono vicino alle loro capanne spirituali e invocarono
qualcosa. Fummo assaliti da un mostro: era alto
quaranta metri, aveva il corpo da pantera, le gambe di
grillo, la coda di coniglio e la bocca di coccodrillo. Questo
si prese quattro dei miei compagni e se li inghiottì in
un istante. Poi il mostro si girò e se ne tornò, da dove era
venuto.
Mentre gli indigeni facevano festa, si avvicinarono degli
Itacani, erano approdati anche loro su quest’isola, molto
tempo prima di noi, così ci spiegarono. Essi ci condussero
nel loro rifugio, un albero gigantesco, e offrirono
pane ed acqua a ciascuno di noi. Parlammo di quello
che era successo e di come eravamo arrivati qui: loro ci
dissero che la loro barca si era frantumata, schiantandosi
contro gli scogli, dieci anni prima, e che anche loro erano
stati attaccati dagli indigeni. Sei dei loro uomini erano
stati inghiottiti dallo resimahao, il mostro gigante.
Allora noi pensammo di tornare tutti in patria con la nostra
barca, ma prima decidemmo di sconfiggere gli indigeni:
costruimmo lance, puntali, archi e frecce.
Arrivammo alla valle e, da dietro un cespuglio, attaccammo
il villaggio: volarono non solo lance e frecce. All’improvviso,
giunse il resimahao: colpimmo anche lui,
che si infuriò.
Noi corremmo veloci verso la nostra nave, mentre il mostro
ci inseguiva furente. La nave era già pronta e noi vi
salimmo, prima che il resimahao ci prendesse.
Noi, insieme ai nostri nuovi amici, salpammo verso Itaca
e tornammo tutti a casa. Finalmente, rividi la mia Penelope
e restammo per tutta la vita insieme”.
La felicità raggiunta dagli amanti
dopo sventure e casi straordinari
Aurora Ligorio, 1 a G
Rielaborazione in chiave moderna di una novella
di Boccaccio letta in classe
Nella grande piazza fiorentina c’era una scuola superiore
privata frequentata esclusivamente da ricchi aristocratici
snob, conosciuta con il semplice nome di Alighieri.
Di fianco si vedeva un’ enorme scuola pubblica: il Donatelli.
Nell’insieme era tutto molto buffo, all’uscita dei ragazzi
da scuola si vedeva una grande folla salire sugli autobus
mentre, gli alunni della scuola privata salivano sulle lamborghini
e altre macchine molto costose.
Anche l’atteggiamento dei ragazzi era differente: quelli
del Donatelli erano i classici ragazzi “di oggi” che portavano
i pantaloni a vita bassa e l’i-pod nelle orecchie, quelli
della scuola privata erano tutti in uniforme, pettinati e perfettamente
ordinati.
Una delle poche ragazze che avrebbero voluto andare nella
scuola pubblica era Emma, una giovane bionda dall’aspetto
grazioso.
John faceva parte degli alunni del Donatelli. Era una bel
ragazzo alto, castano con gli occhi azzurri, veniva da una
famiglia povera ed aveva molti fratelli.
Erano ormai cinque anni che ammirava quella bella ragazza
da lontano, senza poterlesi avvicinare. Avrebbe dato
qualsiasi cosa per rivolgerle la parola ma, lei era dell’Alighieri
e quindi ciò era impossibile.
Senza che John lo sapesse anche Emma lo aveva notato,
ma ormai era troppo tardi, entrambi stavano finendo l’ultimo
anno delle scuole superiori e lei poi sarebbe andata
al college.
I mesi passavano e tutti e due morivano dalla voglia di conoscersi.
Così, uno degli ultimi giorni di scuola Emma decise
di andare da lui. Uscirono insieme e passarono un
pomeriggio indimenticabile ovviamente all' insaputa dei
genitori della ragazza. Loro non le avrebbero mai dato il
permesso anche solo di parlare con un ragazzo di quella
classe sociale. Arrivò l’ultimo giorno di scuola e i due ragazzi
si dovettero salutare definitivamente, lei sarebbe partita
per le vacanze estive e subito dopo avrebbe
frequentato un prestigioso college di Milano. Lui invece,
non avendo soldi, sarebbe rimasto a Firenze tutta l’estate
per poi studiare in una piccola università della zona.
Le vacanze estive furono un inferno per entrambi, si erano
innamorati e volevano rivedersi a tutti i costi. Mancavano
solo pochi giorni all’inizio della scuola e a John venne in
mente una grandiosa idea! Lui doveva
andare da Emma. Non era troppo bravo
a scuola ma se si fosse impegnato veramente
avrebbe potuto ottenere ottimi
risultati e così guadagnarsi una borsa
di studio. Con quei soldi si sarebbe potuto
pagare un posto al college milanese.
Dopo mesi di duro lavoro ottenne
quella borsa di studio che aveva così
ardentemente desiderato. In fretta e
furia raggiunse la sua amata. Passarono
gli anni e i due giovani erano più felici
che mai, finchè il padre di Emma non
scoprì la loro relazione. Lui voleva che
lei sposasse il figlio del suo capo, questo
ovviamente solo perché a lui faceva
comodo questo matrimonio. Emma e
John non avrebbero permesso a nessuno
di separarli un’altra volta e iniziarono seriamente a
pensare di fuggire insieme. Però il problema erano di
nuovo i soldi. Suo padre sicuramente a lei non avrebbe
dato nulla per fuggire con John, e lui non aveva più soldi.
Fu un miracolo oppure semplice fortuna: John ereditò da
una lontana parente che nemmeno conosceva una grossa
somma di denaro. I due ragazzi non ci pensarono due
volte, finiti gli studi partirono ed andarono a vivere in Grecia,
dove trovarono la felicità insieme.
Elisa Di Gregorio, 2ª I
Fantasticando
sull’Orlando furioso
Mi chiamo ser Chipalas sono un nobile e un fedele paladino
di Carlo Magno, voglio raccontarvi di quando ebbi il
mio periodo più buio, a causa della bellissima Angelica,
figlia del sultano d’Arabia, che stregò due interi eserciti
con la sua bellezza. Non partirò dall’inizio ma da quando
tutti i cavalieri erano alla ricerca di Angelica che era sparita.
Mentre il mio cavallo si abbeverava, vidi Angelica
fuggire da due contendenti, uno arabo e uno cristiano che
stavano duellando per lei, saltai in sella al mio destriero e
incominciai a inseguirla: per mia sfortuna lei aveva un cavallo
più veloce e riposato, per cui non la raggiunsi. Persi
le sue tracce in un boschetto che, con il colore della sera,
mi sembrò una selva oscura.
Dopo due giorni di peripezie raggiunsi la mia amata ma
la trovai con il nobile Medoro e così persi il senno. Da allora
iniziai ad abbattermi sui nemici musulmani come una
tempesta senza sosta e senza compassione, impetuoso e
imbattibile. Dopo quegli orrendi giorni in cui feci un massacro
illimitato riacquistai il mio senno per pura fortuna.
Infatti Astolfo nel recuperare il senno di Orlando dalla
luna, non si accorse che il suo nobile destriero riportava
anche il mio. Da quel momento capii che per cancellare
la macchia di così tante morti dal mio onore dovevo compiere
solo imprese eroiche; così salvai fanciulle minacciate
da un tremendo drago e liberai una ragazza che poi divenne
mia moglie. Per le mie imprese Carlo mi premiò e
imparai che non bisogna mai perdere il senno.
Riccardo Corradi, 2ª I
L’Inferno 700 anni dopo
Io, Ettore Pittui, sto per intraprendere
un lungo viaggio che mi porterà
a capire com’è cambiato l’Inferno in
700 anni. La mia guida è il navigatore
satellitare di una compagnia telefonica
chiamata Virgilio, dove
lavora mia madre.
Ho appena varcato la porta dell’Inferno
e mi trovo sulla riva dell’Acheronte.
D’un tratto vedo arrivare Caronte
con i capelli rasati sotto il cappellino
firmato; guida un Cigarette boat con
la scritta DJ Caro sulla fiancata e carica
tutte le anime dei dannati.
Anch’io salgo sulla barca, ma lui non
si accorge di me: è troppo impegnato
ad ascoltare i Black Eyed Peas.
All’improvviso, dopo un lungo tragitto,
la barca frena bruscamente e i
dannati, sballotati via, vengono scaraventati
ognuno nel proprio girone.
Io sgattaiolo via ed entro nel primo
girone, quello dei “rompiscatole e
dei noiosi” che, a quanto dice il navigatore
Virgilio, dato che in vita
non si stancarono mai di annoiare il
prossimo, ora hanno la bocca tappata
e vengono assillati da continue vocette
stridule. Scommeto che qui troverò
in futuro mia sorella, ma anche
adesso scorgo molte facce note: Cristoforo
Colombo, che dopo 9 anni di
suppliche ai vari re d’ Europa scoprì
l’America, tantissimi noiosi poeti e
molti matematici tra cui Pitagora,
che ancora oggi, con il suo teorema,
annoia milioni di giovani studenti. Il
rumore è assordante. Ad un certo
punto, qualcuno mi chiama: ”Viandante,
che ci fai da queste parti?”.
Una foto racconta
Un vecchio album polveroso. Una
foto ingiallita più grande delle altre.
Cento occhi che fissano fieramente
l’obiettivo. CHI SONO?
Sono soldati in divisa e tra questi c’è
il mio bisnonno; si trovano probabilmente
di fronte ad una caserma. È
l’inizio della 1° Guerra Mondiale
quando l’Italia decide di intervenire
nel conflitto (1915).
Hanno tutti uno sguardo serio e deciso,
sono pronti a combattere per la
loro patria: L’ITALIA, ma oltre alla
fierezza e la forte emozione, immagino
anche la paura, i dubbi, infatti
NESSUNO di loro sorride, perché
non sanno quale sarà la loro sorte.
È una foto di gruppo, ma ciascuno di
loro sa che in guerra sarà solo con se
stesso e persino chi guarda questa
immagine si rattrista perché s’immedesima
in loro.
Il mio bisnonno Ruggero è stato un
uomo molto coraggioso. In trincea
ha passato momenti di disperazione,
di terrore e di privazioni perché il
pericolo era sempre in agguato e la
sua vita poteva spezzarsi da un momento
all’altro.
Il mio bisnonno con i suoi commilitoni.
Non lo riconosco, ma ha un vestito
elegante, e capisco tutto: fa parte di
coloro che parteciparono a Sanremo,
annoiando l’Italia intera. Sono stato
incaricato di scoprire com’è cambiato
l’Inferno ma non di esplorarlo
tutto, quindi esco dalla porta di questo
girone e prendo l’ascensore per
fare prima: esamino le possibili pene
e scelgo l’ultima, quella dei tecnologico-dipendenti.
Secondo Virgilio questi, come in vita
rovinarono il proprio corpo tra iPod,
iPad, computer, playstation e televisioni,
ora sono costretti a stare fermi
davanti ai più avanzati ritrovati tecnologici.
Non tocco niente, ma
anche qui riconosco molte persone:
un sacco di giapponesi con abiti e
accessori super-tecnologici e molti
videogame-dipendenti.
L’intera scena è però dominata da
eteree presenze, così ipertecnologizzate
che, anche se sono ancora in
vita hanno già la propria anima qui.
Ci sono anche i maggiori esponenti
dell’Internet moderno, Bill Gates e
Steve Jobs, impegnati in un’epica
lotta l’uno contro l’altro, e i creatori
di Google e Yahoo.
Uscendo da questo girone non posso
fare a meno di pensare che “Internet
Nobel per la Pace” non sia poi una
grande idea. Salendo sull’ascensore
penso di avere tutte le informazioni
necessarie, e anche Virgilio è d’accordo.
Premo il pulsante “espulsione”
e vengo lanciato verso la
terraferma: e quindi uscimmo a riveder
le stelle.
Ettore Pittui, 2ª B
Ha visto morire tanti uomini, tanti
amici sotto i suoi occhi e ha temuto
la morte in ogni istante, ma nonostante
la paura, ha avuto la forza di
salvare dei compagni in pericolo e
una volta quando si è trovato faccia
a faccia con un nemico ferito ad un
braccio, non ha avuto il coraggio di
ucciderlo e lo ha supplicato di scappare
via, prima che fosse troppo
tardi.
Si era reso conto che quell’uomo in
difficoltà, non era diverso da lui e
che la sua morte avrebbe soltanto
provocato altro sangue e dolore.
Non ha mai dimenticato quell’uomo
e soprattutto non ha mai dimenticato
i suoi compagni, che la guerra ha
spazzato via.
Tutto è iniziato per una semplice curiosità:
rovistare nel cassetto di mia
nonna per cercare foto dei miei bisnonni
da giovani: ho capito che
questa fotografia vecchia, ingiallita
e forse anche dimenticata, è una testimonianza
del coraggio di uomini
che hanno dato un grande contribuito
alla storia della nostra nazione.
Manfredi Forte, 3ª C

PAGINE CREATIVE
Indovina chi?
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5
1 - Chiara Calderini, 3 a L ha ritratto ...........................................
2 - Elisa Radaelli, 3 a L ha ritratto ...............................................
3 - Giulia Zaccari, 3 a L ha ritratto ...............................................
4 - Linda Gritisch, 3 a L ha ritratto ...............................................
5 - Sara Pensotti, 3 a C ha ritratto ...............................................
6 - Lorenzo Uslengai, 3 a C ha ritratto .......................................
7 - Silvia Commissari, 3 a C ha ritratto .......................................
8 - Stefania Magnetta, 3 a C ha ritratto ......................................
6
I giochi e le strisce di fumetto sono di Francesco Garbelli, 1 a C
Con il prof. Giuseppe Longo abbiamo realizzato
alcuni ritratti di personaggi famosi, ora indovinate chi sono….
7
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16 PAGINE CREATIVE
Caricatura
eseguita da
Tiziano
Favata, 2 a I
L’angolo
di Camilla
Il lavoro di Camilla che vedete
è stato realizzato con le sue
insegnanti Paola Battista e
Stefania Amico.
Andrea Cerri, 3 a F
¿Dónde estaré
y qué haré
dentro de
15 años?
De mayor pienso ser un político muy importante y muy
amado por la nación; mi brazo derecho, o sea el ministro
de asuntos exteriores, será la actual profesora de
español.
Me casaré con una show girl inglesa muy guapa, con
un físico indescriptible, con los ojos azules y el pelo
rubio. Ella me esperará todos los dìas en mi casa en la
Isla Maddalena, que en el 2024 se llamará Isla Sorrentino,
para recordar un hombre muy importante de la política
italiana, ¡yo!. Con mi esposa haré cuatro hijos,
dos varones y dos niñas y se llamarán: Diego, Armando,
Mara y Dona. Jugarán todos al fútbol y serán muy buenos.
La casa en la isla será muy grande (850 metros cuadrados)
y el jardín será tan extenso como mitad de la
isla. Mi vida será muy divertida y sobre todo muy compleja.
Todo este lo costruiré yo, pero ¿si en el 2012 la Tierra
terminará......?
Mattia Sorrentino, 3ª D
Fare i compiti di latino è stancante, magari non si
ha neanche tanta voglia e durante una traduzione,
magari, si mette un dativo al posto di un accusativo,
un plurale al posto di un singolare o semplicemente
si sbaglia a tradurre una parola.
Solitamente viene fuori una traduzione “brutta” che
non è niente di che, ma ogni tanto può venir fuori
una traduzione talmente assurda da far ridere,
allora viene voglia di “appuntarsela”. Anche durante
quest’anno abbiamo raccolto le traduzioni
più divertenti per mandarle al giornalino.
Pauca pretiosa sunt tamquam verum.
Sono prezioso quanto l’oro.
In animo servabimus, tamquam in pretiosa arca, sapientiae
magnos thesauros.
Porteremo nell’animo, così come nella preziosa arca i
tesori della sapienza.
Nell’animo conserveremo, come in un armadio, un
grande tesoro della sapienza.
Augusti aevo fere totus mundus Romae sobiectus est.
Gli avi di Augusto hanno sottomesso all’incirca tutto il
mondo a Roma.
Antiquis regibus.
Dall’antico rebus.
Leo per silvas cucurrit.
Leo corre per i boschi.
Leonardo correva attraverso i fossi.
Ad salutem vestram ed vestrorum liberorum Syracusas
relinquetis.
Per salutare i vostri figli e le vostre figlie lascerete Siracusa.
Obsides ante Romani ducis pedes procubuerant.
Gli ostaggi davanti ai romani avevano procurato i fanti
e i comandanti.
Frustra Superbus regnum recuperare cupivit.
Il superbo desiderò recuperare il Regno con la frusta.
Cervorum corna arborum ramis similia sunt.
Le corna dei cervi si impigliano nei rami degli alberi.
Raccolte da Alberto Nasi per la 3ª H

VIAGGI
In Borgogna
Quest’anno siamo finalmente giunti
in terza media e, più degli altri anni,
l’attesa della gita si è fatta sentire.
La nostra classe la 3 A, insieme alla
3 B, ha soggiornato per tre giorni
(14,15,16 Aprile) a Digione, in Borgogna,
città della Francia Orientale.
Il giorno 14 Aprile alle 6.30 del
mattino abbiamo lasciato Milano
per poi arrivare, all’ora di pranzo, a
Lucerna, in Svizzera.
Dopo un breve giro turistico, abbiamo
fatto ritorno all’autobus che
ci ha portati a destinazione.
Vacanza-studio
in Inghilterra
Ero già stato più di una volta in Inghilterra,
ma mai da solo; ero sempre
con la mia famiglia, guida ma
soprattutto traduttrice di una lingua
che non padroneggiavo.
Acquisita maggiore capacità linguistica
e autonomia generale quest'estate
i miei genitori mi spedirono
in Inghilterra per impratichirmi di
una lingua che è ormai uno strumento
fondamentale in qualsiasi
ambiente lavorativo.
Frequentai una “academy” situata
in prossimità di Reading che affiancava
alle lezioni un programma
sportivo (calcistico), e prevedeva
delle gite a Londra (compresa la visita
guidata ad uno stadio), a Oxford
e al castello di Windsor.
All'inizio, quando il viaggio mi fu
proposto io fui contrario all'iniziativa,
ma poi mi lasciai convincere,
per fortuna.
Giunsi al college dopo un volo
aereo ed un breve tragitto percorso
in automobile, e già dal primo
giorno capii che l'esperienza mi sarebbe
piaciuta:la mia camera era accogliente,
pulita e munita di un letto
grande e comodo,i ragazzi, gli insegnati
e gli allenatori mi sembravano
simpatici.
Ciò che mi aveva convinto ad andare
erano state le splendide descrizioni
di dépliant e siti internet, e le
mie aspettative non furono deluse.
Ebbi modo di praticare sport, visitare
posti nuovi, ma soprattutto interagire
con ragazzi di altri paesi e
parlare con loro grazie alla lingua
Alla sera, siamo andati a mangiare e
abbiamo fatto una passeggiata nel
centro illuminato di Digione. Il mattino
seguente, giù dal letto alle sette,
colazione e visita all’Abazia cistercense
di Fontenay con la spiegazione
di una guida originaria della
Borgogna. Sempre a Digione, abbiamo
consumato il pranzo e, nel
pomeriggio, abbiamo visitato l’Hotel
Dieu, antico ospedale di Beaune
diviso, da una vasta corte rettangolare
in “Grande camera dei poveri”
e la cappella da una parte e dall’altra
le sale più piccole per i malati,
oltre ai vari servizi dell’ospedale. A
fine giornata abbiamo girato il centro
storico e ci siamo concessi dei
momenti di relax facendo shopping.
Alle otto abbiamo cenato e alla sera
ci siamo divertiti parlando fra
amici. L’ultimo giorno abbiamo visitato
Autun e le rovine di un antico
teatro romano; lì ci siamo divertiti
“rotolandoci” sul prato che circondava
quest’ultimo.
E, per il resto della giornata, siamo
stati in autobus per essere a Milano
alle 23.30. Pur essendo stata una
gita a scopi didattici crediamo che
tutti si siano divertiti stando insieme
e visitando posti magnifici.
Benedetta Bravin
Vittoria Delfanti, 3ª A
che spingeva tutti noi a compiere
quel viaggio: l'inglese, da noi esplorato
e approfondito nelle moderne,
vivaci e coinvolgenti lezioni a cui
partecipavamo.
Le cose che più mi piacquero della
vacanza-studio furono: la gita allo
Stamford Bridge, stadio del Chelsea
Football Club, di cui sono grande
appassionato; la maggiore autostima
e consapevolezza dei propri
mezzi che acquisii dopo essermi
reso conto di poter affrontare con
relativa facilità un'esperienza in un
paese straniero, solo e senza il supporto
della mia famiglia; il rapporto
che si era instaurato tra noi ragazzi
di diversi paesi e diverse culture,
accomunati da due grandi interessi:
il gioco del calcio e la voglia di imparare.
Spesso ripenso alla mia avventura
inglese, ricordando i piaceri
che essa mi offrì, e non manco mai
di consigliare ad altri ragazzi di vivere
un'esperienza che mi ha così
tanto colpito.
Matteo Magnoni, 3ª C
Ecco alcuni brevi impressioni della 1ª I sulle vacanze
di Pasqua raccolte dalla prof. Balbi
Non solo il “muretto”
Alassio, una cittadina sulla costa ligure.
È caratterizzata dal turismo che
è presente in tutte le stagioni. Infatti,
la città è piena di alberghi, ristoranti
e negozi. Ci sono anche parchi, biblioteche,
musei, chiese... Ma la cosa
più bella è il mare: la spiaggia è
ampia, di sabbia fine e chiara; il mare
è blu e tra gli scogli si possono ammirare
dei buffi granchi.
La lunga spiaggia é divisa in due dal
Torrione di Alassio. Probabilmente
costruito dagli alassini nel XVI secolo
per proteggersi dai pirati.
Emilia Barbariol
Piazza di Montagnoso
La mia casa di vacanza si trova ai
piedi delle Apuane, in un paesino
chiamato Piazza di Montagnoso.
Questo paesino è abitato da poche
persone e per lo più anziane. Qui ci
sono casette in pietra, un paio di bar,
qualche negozietto e una chiesa. Dove
veramente mi diverto, però, è dove
vado al mare, a Forte dei Marmi, che
si trova cinque-sei km di distanza
dalla casa. Questo è un posto divertente,
perché ogni anno ho l’occasione
di rincontrare tutti i miei amici
e di giocare con loro tutto il tempo.
Andrea Savorelli
L’Aprica, nel cuore della
Valtellina
L’Aprica è un paese della Valtellina,
una valle della Lombardia. Io avevo
una gara di sci: solitamente con il mio
maestro e il gruppo di amici. le piste
dell’Aprica sono di varia difficoltà e
ai lati di ognuna c’è un fitto bosco
pieno di alberi, a volte innevati. il
paese è piccolo, ma io ho tanti amici
con cui posso andare in giro da sola.
L’Aprica è piena di ristoranti e di case
molto carine e ogni volta che arrivo lì
sono sempre felice. Ora sta per finire
la stagione sciistica, ma per fortuna
abbiamo preso la casa anche d’estate
così potrò fare passeggiate nei luoghi
naturali tra boschi e torrenti.
Eleonora Vincenti
In Liguria
Celle Ligure, un paesino della Liguria
in provincia di Savona; è un
borgo di pescatori. In paese c'è una
parte antica caratterizzata da viottoli
detti "carrugi" e da case con scale ripide
e strette; nei vicoli sono presenti
tanti negozietti. Le case sono costruite
così, perchè in Liguria lo spazio
tra mare e montagna è molto
ridotto. Le case sono dipinte con colori
pastello e sono divise dal mare
da una lunga passeggiata.
Sul lungomare sono comparse tantissime
bancarelle che vendevano prodotti
locali alimentari e artigianali.
Francesco Pontiggia
Antagnod, paesino
della Valle d’Aosta
Antagnod è un piccolo paesino della
Valle d’Aosta, molto antico, dal centro
si diramano molti stretti viottoli,
dove spesso è accatastata la legna
che serve ad accendere il fuoco nelle
case. In questa zona sorge la chiesa,
che mi ha colpito per la sua bellezza
e ricchezza di decorazioni, pur trovandosi
in un paesino poco importante.
In paese si trovano molte
fontane di pietra che paiono servire
a rompere il silenzio di questi posti.
Le case sono caratteristiche, con tetti
di scaglie di pietra e pareti di legni
fermati tra loro.
Lorenzo Cassi
Sognando l’estate a
Diano
Diano Marina è un piccolo paese
nella riviera di ponente della Liguria.
È da quando sono al mondo che trascorro
in questo luogo ogni mio momento
di vacanza ed è forse per
questa ragione che mi piace molto.
Quello che preferisco di esso è il
lungo viale chiamato "Degli Aranci",
proprio perchè lungo la via è pieno di
piante di questo frutto. Nella piazza
principale la pasticceria dalle insegne
e dalle vetrine antiche colpisce sempre
la mia attenzione. Anche il piccolo
cinema, con le sue locandine
appese, mi fa sempre sognare.
Ludovica Rivera
Sestri Levante il mare
della Liguria
Sono in una cittadina marina: Sestri
Levante, in Liguria e il luogo sembra
magico; ovunque ci sono coniglietti,
uova di Pasqua, pulcini. Ci sono veramente
tante decorazioni. Tutti i negozianti
sono più gentili e nelle
Chiese le campane suonano. Il paese è
piccolo, ma veramente bello. Il mare è
splendidamente celeste, ci sono due
spiagge: la più piccola ha molti scogli,
mentre la più grande ha tanta sabbia.
Si può giocare a calcio e a basket,
ma per Pasqua sembra un famoso centro
turistico, con tanta gente, che viene
a passare le vacanze al mare, andandosene
dallo smog cittadino.
Emanuele Frassini
Napoli
Abbiamo visitato Napoli, accompagnati
da una guida locale che ci ha
spiegato la storia della città e dei suoi
dintorni. Abbiamo visitato Pompei, la
Reggia di Caserta, Posillipo, Spaccanapoli,
la via che taglia a metà Napoli.
Abbiamo anche assaggiato i
piatti tipici napoletani.
Silvia Botta
Barzio
Ho soggiornato a Barzio, in provincia
di Lecco, località frequentata da
mio papà sin da quando era piccolo e
nella quale abbiamo una casa di vacanza.
Barzio è un paese piccolo, ma
molto ospitale, dove le persone sono
sempre allegre. Essendo un paese vitale,
frequentato d’estate soprattutto
da nonni e bambini, a Barzio c’è un
oratorio, in cui i ragazzi si riuniscono
per giocare e divertirsi insieme e
anche un centro sportivo, chiamato
“Conca Rossa”, dove molti animatori
organizzano giochi sportivi per far
divertire i ragazzi un po’ più grandi.
Per me Barzio è un luogo accogliente,
d’incontro con gli amici ed è
un posto in cui tutte le persone sono
sempre allegre…insomma una località
magica!
Alessia Zambon
Modena
Modena si trova in Emilia-Romagna
ed è collocata in pianura, tra i fiumi
Secchia e Panaro.
17
I monumenti principali sono il
Duomo e la torre Ghirlandina.
Il Duomo, opera del Lanfranco con
sculture del Wiligelmo, è il massimo
esempio di architettura dell'epoca gotico-romanica,
con il bellissimo rosone
centrale opera di Anselmo da
Campione.
In provincia di Modena ci sono molte
industrie: le più importanti sono
quella delle ceramiche e quella automobilistica,
che vanta prestigiose
case come Ferrari, Maserati e Lamborghini.
Molto nota ed apprezzata
anche la cucina tradizionale modenese:
oltre ai tortellini, al formaggio
grana ed all'aceto balsamico, una ottima
pietanza caratteristica della zona
è “il” gnocco fritto, una specie di
pasta per pizza sottile, tagliata a quadrati
e fritta che si mangia con i salumi
tipici: molto consigliata a meno
che non si sia a dieta...
Pietro Fumagalli
Moggio
Sono andata in una località di montagna
chiamata Moggio.
È un piccolo paese in provincia di
Lecco. Il posto più frequentato, sia
dai ragazzi che dagli adulti è il centro
sportivo. Comprende un enorme pista
di pattinaggio, dove durante l'estate
mi alleno, un parcogiochi per i più
piccini, e un caldo ed accogliente bar.
Spesso d'autunno si organizzano
delle sagre durante le quali vengono
presentati i piatti tipici del posto.
Sara Primiceri
A Monaco di Baviera
Ho trascorso gioiosamente le mie vacanze
pasquali a Monaco di Baviera,
in una casa dal grande terrazzo che si
trova sulle rive del fiume Isar. Lì si
udiva il canto degli uccelli accompagnato
dal fragore del fiume, che ci
cullava mentre pedalavamo sulle sue
dolci rive ricche di alberi ombrosi. Si
possono osservare tante villette: azzurre,
gialle, rosa, tutte con ampi
giardini pieni di nascondigli dove
poter nascondere le uova di pasqua.
Monaco è una città meravigliosa,
ricca di musei, castelli, cattedrali ma,
soprattutto, di piste ciclabili e parchi
dove poter trascorrere piacevolmente
le proprie giornate all'aria aperta.
Nelle piazze, oltre alle bancarelle, ci
sono anche delle specie di taxi-bici,
tutti decorati in modi fantasiosi: alcuni
sono decorati come una barca,
altri addirittura come un carro romano.
Forse trovo Monaco e la Germania
dei paesi splendidi perché una
parte della mia famiglia proviene da
lì, ma comunque l'atmosfera di quei
posti ti rende felice proprio come una
pasqua!!!
Lucilla Tornaghi
In gita a Sfruz 2 a C
Siamo stati in gita a Sfruz e ci siamo
divertiti sul Bob: finalmente siamo
sulla neve … che emozione, sembra
di volare! Il Bob è velocissimo! Abbiamo
soggiornato nella Casa degli
Scoiattoli. È una struttura molto accogliente..
ti senti a tuo agio e il divertimento
è assicurato!
L'esperienza sulle ciaspole è stata
molto faticosa, ma ne è valsa la
pena: siamo saliti in cima abbiamo
potuto ammirare un panorama
mozzafiato!
Siamo al Castello del Buon Consiglio
di Trento, a dire il vero non
avevamo voglia di scendere dal
pullman; ma poi siamo rimasti colpiti
dalla storia affascinante e dalle
mura imponenti.
2ª C

18 VIAGGI
Una Vienna diversa e
imprevedibile
L'architettura per Hundertwassert
"L'uomo moderno è costretto a camminare
su pavimenti rigidi e piatti
come quelli in asfalto delle strade o
degli uffici; questo costringe l'uomo
a estraniarsi dalla sua profonda natura
e dal contatto con la sua anima,
cosa non buona per l'equilibrio e la
salute fisica e mentale. Un pavimento
ineguale e irregolare è la riscoperta
dell'equilibrio mentale, della dignità
dell'uomo che è stata violentata dall'ostile
e innaturale sistema del reticolato
urbano."
Frederick Hundertwasser è stato
uno scultore, un pittore ed un architetto.
Hunndertwasser non è mai comune,
non è mai banale e non è soprattutto
prevedibile. Il genio di questo grande
personaggio austriaco ha dato alla
luce alcune delle costruzioni più eccentriche
e bizzarre di tutta Europa.
Nel quartiere Landstrasse, per dare
pregio ad una zona un po’ degradata,
Hundertwasser ha realizzato case
asimmetriche, dai colori vivaci e ricche
di verde. Quando siamo entrati
nel folle microcosmo di Hundertwasser
fatto di dossi, scale a chiocciola
vertiginose e fontane che
gettano acqua dal basso verso l’alto,
abbiamo abbandonato la nostra conoscenza
convenzionale della città
perché in questo quartiere di Vienna
le costruzioni non sono plasmate secondo
i rigidi modelli dell’uomo, ma
seguono le linee irregolari e sinuose
della natura. Questo complesso di 50
appartamenti, esprime un concetto
diverso di architettura. Non esistono
spigoli vivi: tra due corpi scala ve-
Crespi d’Adda,
villaggio industriale
Crespi d’Adda è un villaggio industriale
situato lungo l’autostrada Milano-Bergamo.
Il villaggio, che sorge
in un bassopiano delimitato dalle
sponde dell’Adda e del suo affluente
Brembo, fu fondato dalla famiglia
Crespi durante la seconda rivoluzione
industriale, intorno alla seconda
metà dell’ottocento.
Martedì 16 aprile ho avuto modo di
visitare Crespi d’Adda con i miei
compagni di classe in occasione di
una gita scolastica.
Il fulcro del villaggio era costituito
dalla nota fabbrica, tuttora esistente
ma non più utilizzata. La guida ci ha
spiegato la vita degli operai lavoratori
in fabbrica e ci ha mostrato le
abitazioni da essi occupate, costruite
per ordine della famiglia Crespi. I
Crespi considerati all’epoca personaggi
illuminati, si ispirarono alle
idee di Robert Owen e cercarono di
“ curare” il benessere dei propri dipendenti
creando un ambiente sociale
positivo intorno alla fabbrica.
I Crespi, seguendo la teoria di Owen,
pensavano che un clima di benessere
comune avrebbe agevolato gli operai,
che avrebbero di conseguenza lavorato
meglio.
È stato davvero molto interessante
trati, coronati con una guglia a bulbo
da minareto,sono inseriti giardini
pensili digradanti a terrazze e ciascun
inquilino ha concordato con l'artista
la personalizzazione del proprio settore
di facciata. I muri per gli edifici
rappresentano una sorta di pelle
come i vestiti per l'uomo. Le finestre
invece sono come gli occhi, un ponte
fra interno ed esterno. La facciata
non è perfettamente dritta e piatta,
bensì inarcata e ingobbita ed interrotta
da mosaici irregolari. Per Hundertwasser
il Paradiso può essere
realizzato solo con le proprie mani e
con la propria creatività, in assoluta
armonia con la libera creatività della
natura. Tutti noi ci siamo sentiti sorpresi
e stupefatti da tutta l’originalità
creativa di questo luogo, tutti abbiamo
scoperto che la libertà è ancora
possibile nell’arte e anche in
quell’arte che deve fare i conti con la
realtà e con il bisogno di coloro a cui
è destinata come nessun’altra: l’architettura.
Troppo spesso le nostre
Città sono prive di Fantasia e di allegria,
mentre in questa architettura
sia l’una che l’altra ci vengono regalate
a piene mani. Non so se a Milano
la commissione del paesaggio
approverebbe un intervento simile,
ma so che a noi tutti hanno colpito i
colori, le sorprese stilistiche e la
magia che tutto ad un tratto abbiamo
incontrato nella “seria” e “tradizionalista”
Vienna…..che evidentemente tanto
seria e tradizionalista non è.
Prof. Patrizia Pimpinelli con i
suoi alunni di 3ª I ed L
ammirare l’ordine urbanistico delle
case operaie, oggi ristrutturate e abitate
perlopiù da anziani.
Inoltre la città predisponeva di una
serie di servizi molto innovativi,
quali un asilo, la scuola, un teatro, un
circolo dopolavoro, un ambulatorio
medico.
La chiesa che riprende lo stile rinascimentale
sorgeva un po’ fuori dal
villaggio ad un chilometro circa dal
cimitero.
Nel cimitero non ci sono solo le
tombe degli operai ma anche il mausoleo
dei Crespi, che ospita più di
cinquanta bare al suo interno. Esso è
accessibile tuttora solamente dai discendenti
dei Crespi.
La struttura imponente del cimitero
richiama l’immagine di una figura
con le braccia aperte in atto di proteggere
ed abbracciare le anime di
tutto il paese.
Nel 1995 Crespi d’Adda è entrato a
far parte della lista dei “Beni patrimonio
dell’umanità” dell’UNESCO.
Ho apprezzato molto questa visita
perché mi ha dato l’occasione di conoscere
una realtà così differente rispetto
a quella vissuta in una
metropoli come Milano.
Cecilia D’Agostino, 3ª F
Le nostre mostre
L’universo secondo Yayoi Kusama
Yayoi Kusama nasce a Matsumoto,
in Giappone, nel 1929 e ancor oggi,
a 80 anni, continua a produrre opere
di carattere un po’ particolare, pur vivendo
da diversi anni, per sua scelta,
all’interno di un manicomio giapponese.
Da bambina, a 10 anni, assiste
ad un evento tragico che le condizionerà
il resto della sua vita: il padre si
suicida, tagliandosi le vene, nel giardino
di casa e Yayoi rimane impressionata
dalle macchie di sangue
sparse sulla neve, dando origine alla
sua visione ossessiva di una rete che
va a ricoprire il mondo imprigionandolo.
Le maglie fitte di questa rete si
traducono nella rappresentazione di
innumerevoli pois, di dimensioni diverse,
che diverranno l’elemento caratterizzante
delle sue composizioni
di vario genere: quadri, sculture, filmati,
vestiti, ecc.
Presso il Pac di Milano, abbiamo potuto
vedere alcune delle sue opere in
cui questi pois, da lei riprodotti a
mano in modo perfetto senza l’utilizzo
di strumenti quali stampi o
compassi, ci sono sembrati come dei
pianeti in mezzo all’universo (“Dots
obsession”) .
Nelle tele di grandi dimensioni, intitolate
“Infinity”, l’artista ha ripetuto
in modo ossessivo, utilizzando completamente
tutto lo spazio del supporto,
delle pennellate circolari, con
andamento ad onda, per creare una
sensazione di spazio infinito in cui
perdersi.
Tra le sculture che abbiamo visto ci
sono stati i “Flowers that bloom at
midnight”, grandi fiori in vetroresina
che possono raggiungere i 5 m di altezza,
decorati con colori brillanti e
vivi, che ci hanno dato una sensazione
di allegria; le “Pumpkin” zucche
gialle, di diverse dimensioni,
decorate con pois neri, fatti in questo
caso con l’aiuto del computer, la cui
particolarità è quella di venire prodotte
(quelle più grandi) in tanti
pezzi che per essere assemblati necessitano
di una persona al loro interno,
successivamente liberata solo
quanto la scultura è stata completamente
ricostruita. L’opera chiamata
“Life ripetitive vision” è composta
da 47 forme tentacolari, in gommapiuma
rivestite da tela colorata di
giallo con pois neri, appoggiate casualmente
sul pavimento, che ci
hanno fatto pensare a dei tentacoli di
una grande piovra o a delle radici che
perforavano il suolo salendo verso il
cielo. In un grande spazio abbiamo
trovato 880 sfere di acciaio lucido
che, ci è stato detto, fanno parte di
una composizione iniziale di 1500
palle (opera chiamata “Narcissus
garden”) esposte, abusivamente, durante
la Biennale di Venezia del 1966
e che Yayoi Kusama, con l’artista italiano
Lucio Fontana, per provocazione
iniziò a vendere per 1.200 Lire
ciascuna (oggi pari circa a 0,60 €).
Sempre all’interno della mostra, ci
siamo divertiti ad entrare nella composizione
chiamata “Aftermath of
obliteration of eternity” che riproduce
una piccola stanza, senza finestre,
internamente rivestita da
specchi e con luci a led sospese, in
cui, stando su una pedana centrale,
assisti ad uno stupefacente spettacolo
di luci ad intermittenza riflesse dagli
specchi e dall’acqua che circonda la
pedana.
Un cubo fatto totalmente di specchio
con inseriti alcuni fori circolari (“The
passing of winter”), da cui potevi
guardare come da tante finestre, ci ha
permesso di vedere riprodotto all’infinito
lo spazio e ci ha fatto ricordare
dei disegni eseguiti nei mesi scorsi
per Tecnica con la prof.sa Pimpinelli.
Questa visita alla scoperta dell’arte
di Yayoi Kusama, unica artista femminile
giapponese ad avere ricevuto
un riconoscimento ufficiale dall’Imperatore,
è stata sicuramente per noi
una bella esperienza: le sue opere, in
generale, ci hanno piacevolmente incuriosito
e divertito.
Andrea Collini,
Alessia Gioia,
Alessandro Merl, 1ª I
In visita alla mostra “La monaca di Monza”
ed in giro per Milano
“ quel cielo di Lombardia così bello
quando è bello…” non sovrastava
certo Milano quel martedì 23 febbraio;
anzi tirava un’arietta gelidina
quando noi della 3 a I accompagnati
dalle Prof Calzoni e Pimpinelli ci
siamo recati al Castello Sforzesco,
alla mostra “La monaca di Monza”.
Puntuali alle 14.30 ci siamo incontrati
con la nostra guida che ci ha
condotti attraverso le sale.
I quadri esposti raffiguravano donne
private della libertà di scegliere il
proprio avvenire e che sono andate
incontro “innocenti” ad un destino
crudele. Per esempio: Anna Bolena,
ritratta nel momento in cui portava la
mano al capo per constatare se ci
fosse ancora il diadema, ma non sentendolo
capisce di essere stata condannata
a morte. Al collo teneva
ancora il ciondolo con l’effigie del re
d’Inghilterra Enrico VIII. L’autore
del dipinto è Guardasson.
Altra donna famosa che Dante immagina
di incontrare nel Purgatorio
è Pia dei Tolomei, accusata anch’essa
di adulterio e segregata nelle
stanze più remote del castello, ritratta
affacciata sul balcone con lo sguardo
perso nel vuoto.
Eccoci giunti davanti al quadro di
Marianna de Leyva, in religione
Suor Virginia che Manzoni inserì
nella trama del romanzo come suor
Gertrude, la monaca di Monza dei
Promessi Sposi; il ritratto la mostra
umile, con gli occhi bassi, ma con
una ciocca di capelli sfuggenti dalla
cuffia in senso di ribellione ed insofferenza
alle regole. La figura della
monaca di Monza riflette la condizione
delle altre “mal monacate” dell’epoca,
che erano spesso segregate
in casa e costrette a subire la volontà
altrui per ragioni di calcolo e di inte-
resse. Così impreparata alla vita subì
il fascino di Paolo Osio che la trascinò
in uno scandalo famigerato,
quando “la sventurata rispose”.
Virginia de Leyva era stata rinchiusa
nel Bocchetto, in Cordusio (luogo in
cui le monache che avevano commesso
dei reati sostavano prima di
essere processate), perché accusata
di cinque omicidi, di un aborto e
della nascita di un bambino dato in
adozione. Confrontando le nostre
opinioni tre quadri ci hanno colpito
in particolare. Il primo rappresenta
una monaca con il volto cadaverico
che guarda una finestra da cui entrano
farfalle colorate, ed è proprio il
contrasto fra colori tristi (scuri) e colori
allegri (chiari), che sottolinea la
libertà di chi può volare e la tristezza
di chi è intrappolato nel chiuso di
una stanza.
Il secondo dipinto raffigura una famiglia
durante la lettura di alcuni
passi dei Promessi Sposi del Manzoni,
sullo sfondo si possono notare
dei quadretti che illustrano degli episodi
dei Promessi Sposi e subito a
lato una statua in marmo raffigurante
il celebre Manzoni.
Completato il giro della mostra, la
guida ci ha fatto sostare sotto i portici
al piano terreno per mostrarci la colonna
infame con la famosa iscrizione
dell’epoca della peste. Da lì ci
siamo portati in piazza Cordusio, che
ora è molto diversa rispetto a quella
descritta dal Manzoni; intanto che
noi ci guardavamo attorno, ammirando
il palazzo della Posta e quello
delle Assicurazioni, la guida ci leggeva
dei brani dei “Promessi Sposi”
affinché ci calassimo nell’atmosfera.
Proseguendo ci siamo recati in
piazza Mercanti, dove abbiamo visto
la formella della scrofa semilanuta,
Alunni della 3 a I
La Monaca di Monza di Molteni.
che ci ha ricordato le antichissime
origini di Milano, e il dirimpettaio
palazzo dei Giureconsulti la cui facciata
è ornata di statue che rinviano
ai vari cambiamenti della proprietà.
Con un’altra breve passeggiata ci
siamo portati in Piazza della Scala
per osservare Palazzo Marino, ed abbiamo
appreso che Tommaso Marino
era il nonno della monaca di Monza
e che aveva fatto costruire la sua “casetta”
a partire dal 1558, ma non riuscì
a vederla terminata; in seguito
venne ristrutturata come noi la vediamo
ora da Luca Beltrami nel
1889. Dietro a Palazzo Marino ci
siamo ritrovati in piazza S. Fedele,
dove abbiamo potuto ammirare la
chiesa ed al centro della piazza la statua
del Manzoni. Si dice che proprio
scendendo dai gradini della chiesa il
22 maggio del 1873 lo scrittore scivolò,
battè la testa e dopo pochi
giorni morì in casa sua. Eccoci ora
davanti alla casa di don Lisander,
bella ed imponente sobria nel suo
color mattone ed ora adibita a casa
museo per custodire intatte le memorie
del grande Milanese. Infine
per completare il tour la guida ci ha
condotti a vedere dall’esterno la casa
di Leone Leoni, sul cui cornicione
della facciata sono scolpiti quattro
leoni che sbranano un satiro.
Arrivati in piazza del Duomo nella
parte dietro l’abside abbiamo potuto
leggere la targa che ricorda il forno
delle Grucce, nominato dallo stesso
Manzoni durante l’episodio dell’insurrezione
del pane. Finalmente
dopo quattro ore di girovagare, con
le poche forze rimaste, ci siamo rifugiati
nel tram che ci ha ricondotti a
scuola e da lì ciascuno è tornato a
casa, consapevole di aver imparato
un po’ di più della sua città.
3ª I

PICCOLI CRITICI
“Il Buio oltre la siepe”
di Harper Lee
Tratta di argomenti ancora oggi attuali.
Il razzismo non è completamente
sparito anche se c’è stata una
certa diminuzione delle vittime di
questo fenomeno ma in televisione
,alla radio e sui giornali c’è sempre
qualche notizia che fa pensare, purtroppo,
che non possa mai finire, e
questo mette un po’ a disagio. In
questi tempi la discriminazione non
riguarda soltanto le persone di “razze
diverse”, ma anche persone di diverse
ideologie, di diversi comportamenti
e di diverse etnie o
semplicemente “diverse”: extracomunitari,
“barboni”, zingari, per non
parlare dell'omofobia. Negli Stati
Uniti il problema del razzismo contro
i neri è stato superato in parte,
tanto che l’attuale Presidente è un
nero. Il razzismo e la segregazione
sono comportamenti che non
portano a nulla di buono, perché le
vittime non sono colpevoli del loro
I personaggi principali de “Il Re del
Mare” sono i protagonisti di quasi
tutti i libri del ciclo dei pirati della
Malesia di Emilio Salgari: Sandokan,
la Tigre della Malesia e principe
spodestato dal trono dagli Inglesi, è
il solito pirata senza tanti scrupoli e
fiero come un tempo. In questo libro
comincia a conoscere anche la prudenza
e la flemma del suo inseparabile
amico Yanez.
Yanez è un portoghese che si è unito,
fin da subito, alle scorrerie dei pirati
di Mompracen diventando, insieme
a Sandokan, il “capo”. Lui con la sua
“sempiterna sigaretta” (espressione
usata spesso da Salgari) e che affronta
ogni problema con il suo solito
sangue freddo, ha una grande
astuzia grazie a cui riesce ad ingannare
tante volte i suoi nemici. Poi c’è
Tremal-naik, l’indiano cacciatore di
tigri, ormai compagno di avventure
di Yanez e Sandokan.
Dharma, la sua bella figlia, vive in
questo libro il suo grande amore con
sir Moreland.
L’altro personaggio femminile del
modo di pensare,e del colore della
pelle o di esistere.
C'è una parola discriminante, la parola
“diverso”, con essa si esclude
qualcuno, lo si isola dalla comunità,
ci si fa una brutta idea di qualcuno
che, magari, ha un carattere generoso
e altruista come Boo Radley, personaggio
de “Il buio oltre la siepe”, che
viene escluso dalla comunità perché
è ritenuto pericoloso, anche se buono
e onesto.
E’ quindi il pregiudizio che va cancellato,
non la persona discriminata
ingiustamente.
Il titolo del libro “IL BUIO OLTRE
LA SIEPE” significa proprio andare
oltre le apparenze per conoscere in
profondità le persone. Leggetelo, è il
racconto di una storia di razzismo e
discriminazione, in uno stato del Sud
degli Stati Uniti, visto con gli occhi
innocenti di una bambina.
Giovanni Filippo Lombardo, 2ª H
libro è Surama, principessa spodestata,
bajadera dei Thugs, e fidanzata
di Yanez. Sir Moreland è un giovane
valoroso educato in una famiglia inglese
e divenuto soldato anglo indiano.
Cresciuto senza sapere di
essere figlio di un Thug, e perciò disprezzando
quella setta, quando un
seguace della dea Kalì gli dice di
vendicare il padre è molto incerto.
Ma il demone della vendetta lo
prende e si mette a spendere le sue
ricchezze per le armi.
Egli si innamora però troppo di
Dharma e, quando i suoi nemici credono
già di morire, li salva commosso
dal loro valore e chiede loro
la pace. Istigatore della vendetta è il
finto pellegrino: un uomo furbo,
unico seguace della dea Kalì rimasto.
Egli, camminando su pietre bollenti
a piedi nudi, conquista le popolazioni
Dayache e le convince a rivoltarsi.
Inoltre, quando era stato
catturato si avvelena pur di non svelare
nulla, sotto tortura, ai nemici.
Aiutano i loro capi nelle loro avventure
naturalmente: Kammamuri, il
“The Truman Show”
The Truman Show è un film creato
nel 1998 che racconta a quanto
l’uomo si può spingere per guadagnare
e diventare qualcuno persino
sacrificando la propria vita. Il film si
basa su fatti di tutti i giorni ripetuti
costantemente per il protagonista che
non è cosciente. Infatti, dopo aver
passato 30 anni in un cast che ha manipolato
la sua vita modificando le
sue scelte, intervenendo attraverso attori
che fungono da persone normali,
si rende conto che quello che c’è intorno
a lui è falso. Una situazione si-
fedele maharatto di Tremal-naik e
Sambigliong, il capo dei pirati in
caso di assenza di Sandokan e Yanez.
Inoltre ci sono Padada, all’inizio
complice dei rivoltosi ma che poi si
unisce ai pirati, Tangusa, fedele
servo di Tremal-naik, e il “demonio
della guerra”, o meglio Paddy
o’Brien, bravissimo inventore un po’
pazzo, ma che ha trovato il modo di
far esplodere polvere da sparo a distanza.
Egli perde la vita dopo aver
collaudato per la prima volta la sua
macchina (che realmente funziona),
dopo una granata mandata dagli inglesi.
Anche se sono ambientati in
luoghi lontani (Malesia e India), Salgari
riesce nei suoi libri a farti immaginare
perfettamente luoghi,
scene, e personaggi grazie alle sue
descrizioni.
Perciò sono libri in cui, quando uno
legge, si immedesima vivendo quasi
personalmente le vicende e le avventure.
I libri sono undici ed io ne
ho già letti sei... e ho intenzione di
leggerli tutti perché sono fantastici!
Sofia Bellettini, 2ª I
mile a Truman Show la vediamo tutti
i giorni nei reality che intrattengono
milioni di spettatori che sprecano i
loro soldi in sms per far vincere un
concorrente di un programma che
sembra reale! Anche il grande fratello
che in apparenza è vero potrebbe essere
tutto un copione. I reality cercano
di convincerci che la vita vera è
solo quella che vediamo in tv; noi che
guardiamo questi programmi per vedere
com’è la gente oggi, siamo incapaci
di prevedere quello che può
accadere dietro le quinte. La televi-
Questo libro parla della storia di un
bambino, Bruno, che durante la seconda
guerra mondiale, insieme alla
sua famiglia da Berlino si trasferisce
ad Auschwitz a causa del lavoro del
padre, importante generale tedesco.
Qui Bruno incontra Shmuel, un ragazzo
ebreo detenuto nel campo di
concentramento di Auschwitz.
I due si incontrano tutti i giorni e diventano
grandi amici. Chiacchierano
a lungo e imparano a conoscersi ma
sempre divisi dalla rete del campo,
insieme i due vivono grandi emozioni.
Un giorno Bruno comunica all’amico
che deve tornare a Berlino
così Shmuel lo invita ad entrare nel
campo per stare insieme quegli ultimi
momenti e, per l’occasione, gli fornisce
un pigiama a righe per passare
inosservato.
La storia si svolge verso il 1943 durante
la seconda guerra mondiale, ed
19
sione cerca di continuo di influenzare
i telespettatori. Le imprese impossibili,
i sopravvissuti per miracolo sono
tutte cose programmate. Truman è
l’esempio di come una persona riesce
a scappare dalla potenza di chi lo ha
trattenuto nel “cast della vita” che
non era vita. Nella tv però c’è qualcosa
di vero. L’entusiasmo di tutti
noi! Anche se sai che è finto ti piace
ti piace credere che non lo sia! Questo
è quello che fa la televisione. Ma
chi può dire che non sia che siamo
tutti in un Truman show? Già tutti noi
siamo in un cast che si chiama vita!
Tiziano Favata e
Marcello Negri, 2ª I
“Il Re del Mare” di Emilio Salgari “Il bambino con
è ambientata prima a Berlino in Germania,
poi ad Auschwitz in Polonia. I
personaggi che mi hanno colpito di
più sono certamente i due protagonisti,
Shmuel e Bruno per il loro coraggio,
la reciproca generosità e il
grande senso dell’amicizia che li
lega.
Anche il cameriere ebreo Pavel, personaggio
secondario mi ha colpito
per la bontà che dimostra verso
Bruno. Mentre il tenente Kotler non
mi è piaciuto affatto perché troppo arrogante
e violento. Questo libro mi è
piaciuto molto perché parla di una
storia davvero toccante.
Racconta episodi e momenti molto
tristi ma in un modo anche divertente.Leggendo
questo libro mi sono
sentito davvero immerso nella storia,
a volte mi sono sentito un po’ triste,
ma sono riuscito anche a sorridere.
Giacomo Biraghi, 2ª I
“Il GGG” di Roahl Dahl Un sabato sera speciale:
I personaggi: Il GGG: il Grande Gigante
Gentile è il protagonista della
storia, ma non è come tutti i giganti,che
nelle fiabe sono sempre
cattivi. Lui infatti è buono e fa divertire
molto la sua amica Sofia, una
bambina che vive in un orfanotrofio
in quanto orfana dei genitori, che la
hanno abbandonata poco tempo
dopo la sua nascita. All'inizio appare
spaventata dall'incontro con il GGG,
ma dopo inizia a divertirsi e a spassarsela
con lui. Il luogo: la vicenda
si svolge principalmente in Inghilterra,
ma i protagonisti girano tutto il
mondo, almeno con il pensiero.
La storia è ambientata negli anni '50-
'60, lo si capisce da alcune citazioni
di Dahl che riguardano oggetti brevettati
non molto tempo fa. La storia:
la storia narra di una bambina
orfana dei suoi genitori,che di notte
viene rapita da un Grande Gigante
Gentile,il GGG. Subito sboccia
un'amicizia tra i due che insieme vivono
bellissime emozioni.
“Inseparabile”
Il racconto è costituito da vari brani
essenziali, ma estremamente incisivi.
Ognuno di essi narra di fatti quotidiani
riguardanti due persone: una
nonna amorevole che prova esplicitamente
un indefinibile e immenso
affetto verso il proprio nipotino e il
nipote stesso, che ancora lontano
dalla maturità adulta, conserva in
ogni sua parola un’ingenuità ed una
così pura sincerità infantile da stupire
spesso perfino il lettore. Le argomentazioni
del bambino
costituiscono, forse, il vero e proprio
nucleo del racconto. Lalla Romano
rende molto realistico il contenuto
del libro anche perché fornisce delle
precise informazioni riguardo i luoghi
dove si svolgono i fatti.
Ogni capitolo, in genere, varia ambientazione.
Quasi l’intera vicenda si
sviluppa a Milano e a Montedomini,
ma si possono rilevare anche luoghi
chiusi come l’abitazione dei nonni
oppure aperti e familiari come il
parco dove Emiliano, il piccolo protagonista,
raccoglie una margherita e
mostra verso di essa un momentaneo
e intenso interesse. La scrittrice in
tutti i suoi scritti discorre di temi attuali
e vicini a lei e ciò è evidente soprattutto
in questa sua opera, dove
riesce ad esprimere in modo chiaro e
non equivoco il sentimento profondo
“Il Giornalino di Gian Burrasca”
Il libro narra la storia di un ragazzo
di nove anni, Giannino Stoppani, altrimenti
chiamato, per via delle sue
marachelle, Gian Burrasca.
Fra tante scorribande Giannino riuscirà
a mantenere il titolo di “disperazione
dei genitori”, pur finendo in
un collegio. I personaggi protagonisti
della storia sono, oltre al protagonista,
la Mamma, che cerca di
La loro missione è quella di fare
trionfare il bene sul male e, per "scalare
questa montagna", vengono aiutati
dalla regina d'Inghilterra. La
storia crea anche dei momenti di suspance,
ma in alcuni punti diventa
anche divertente e spassosa. Il mio
commento:a me la storia è piaciuta
perchè è originale e non pone il gigante
dalla parte dei cattivi, come
tendono a fare la maggior parte delle
storie.
Luca Torriani, 2ª I
che la lega al nipotino.
Lalla Romano è riuscita a portare a
termine il seguito nell’“Ospite” con
successo, trasmettendo al lettore il
vero significato dell’infanzia. Mi sta a
cuore ricordare un’intervista inedita
della scrittrice nella quale dichiara
che lo scopo del racconto non è morale
ma rappresentativo e le annotazioni
presenti non sono sinonimo di
appunti di diario, perché racchiudono
anche eventi passati sui quali la scrittrice
ha voluto riflettere. Penso che
l’“inseparabile” sia un’interrotta cronaca
che, pur comprendendo dei brani
chiari e precisi nel loro significato,
sembrano lasciare al lettore molto
spazio per analizzare la vicenda in
modo relativamente soggettivo.
Gabriel Garofalo, 2ª I
consolare il figlio quando si è pentito
di ciò che erroneamente ha compiuto,
il Papà di Giannino che è sempre
pronto a punirlo per qualsiasi cosa
che egli faccia, Ada, Virginia e Luisa,
sorelle maggiori della piccola peste,
spesso vittime dei suoi scherzi.
Questi sono i personaggi principali,
ma durante le sue avventure, Giannino
ne incontrerà molti altri.
il pigiama a righe”
di John Boyne
visita alla mostra
“I due Imperi”
Sabato 17 Aprile all’ora di cena, ho
visitato la mostra “I due Imperi” allestita
a Palazzo Reale, sugli usi e costumi
di due grandi popoli: i Romani
ed i Cinesi.
Nella prima sala mi hanno colpito i
modellini di alcuni edifici, in particolare
la torre a 9 piani della dinastia
Han che ha governato in Cina per
oltre 4 secoli.
Della cultura cinese mi ha affascinato
il culto dei morti , che conservavano
in armature simili a quelle dei guerrieri,
ma fatte in lastre di giada, una
pietra molto pregiata, con cui ricoprivano
anche i sarcofagi.
Insieme alla giada, anche la terracotta
era apprezzata ed è con questa che
fabbricarono il favoloso esercito a
grandezza naturale scoperto nel 1974
nel Mausoleo del 1° sovrano della dinastia
Han, morto nel 2° secolo a.C.
Mentre ascoltavo le informazioni fornite
dall’audioguida, osservavo con
stupore la diversa espressione dei
volti: come avranno fatto a plasmare
8000 statue così diverse tra loro?
Passando alle sale dedicate all’im-
La vicenda è ambientata a Firenze,
poi, per un limitato periodo, a Roma
ed in seguito ancora a Firenze.
La storia risale al 1905 / 1906, dal 20
Settembre al 2 Marzo. Le date le so
con esattezza perché, essendo un diario,le
annotazioni sono descritte insieme
alle date. Il Giornalino mi è
piaciuto molto perché è veramente
realistico ed in Gian Burrasca mi
posso facilmente immedesimare, per
via di certi suoi pensieri.
Nicolò Uccellini, 2ª I
pero romano mi hanno colpito le tabulae
defixionis, tavolette su cui si
scrivevano le maledizioni rivolte a
qualche nemico ed anche i tanti reperti
ritrovati a Pompei tra i quali gli
strumenti di coloro che svolgevano la
professione medica.
Cosa avevano in comune questi due
imperi che non hanno mai avuto contatti
diretti? L’estensione, la potenza,
l’organizzazione politica e militare.
Cosa sarebbe successo se invece si
fossero conosciuti?
Con questa domanda io e i genitori
siamo usciti e siamo andati a mangiare
una pizza!
Alessandro Carnelli, 1ª I

20
Tra le “Terre
di mezzo”
e web tv,
piccoli
giornalisti
crescono
Quest'anno la scuola Tiepolo
ha organizzato un
corso di giornalismo gratuito
per tutti i ragazzi che,
stimolati dall’esperienza
del nostro giornale scolastico,
volevano conoscere
meglio i meccanismi di
funzionamento delle redazioni
dei giornali e che magari
sognano di diventare
in un futuro giornalisti. Il corso, seguito
da più di sessanta ragazzi, è
stato strutturato in 5 lezioni tenute da
giornalisti che hanno frequentato la
scuola di giornalismo IFG Carlo De
Martino di Milano: Maria Gallelli,
che l’anno scorso era una delle nostre
prof., Camilla Tagliabue, Valentina
Buzzi, Antonio Sanfrancesco.
Ognuno si è occupato di un aspetto
particolare: la struttura del giornale e
il funzionamento di una redazione,
l’organizzazione delle agenzie di
stampa, i siti internet, la web tv, la
radio. In particolare, il 15 aprile la lezione
è stata dedicata al magazine
“Terre di mezzo”, di cui ci ha parlato
il direttore, Elena Parasiliti.
Il magazine, nato nel 1994, precedentemente
aveva il nome di “Giornale
di strada” e sin dall'inizio aveva
e ora ha mantenuto molte tipologie di
articoli che possono essere individuate
in tre categorie:
- notizie in circolo, che affronta l'attualità,
spesso con note di denuncia
a favore di coloro che non hanno
voce.
- alternative possibili, che affronta
soluzioni dirette a migliorare la vita
quotidiana;
- riserve mentali che accoglie i commenti
dei lettori e le loro proposte.
Siamo rimasti tutti stupiti quando il
direttore Elena Parasiliti ci ha raccontato
dell'origine di questo straordinario
mezzo di informazione.
Semestrale della Scuola Media Statale “Tiepolo” di Milano
Anno XIX - Maggio 2010
Redazione
Albarosa Camaldo
caporedattore
(Ordine Nazionale dei Giornalisti, Tessera n. 102661)
Rosa Bertolini
coordinamento
Roberta Borruso
Eraldo Bray
Antonino Buccheri
Giuliana Caleo
Elisabetta Cazzolla
Patrizia Pimpinelli
Enrico Saravalle
Paola Torri
Per raggiungere il maggior numero
di lettori, e aiutare le persone in difficoltà
ad avere un lavoro onesto, si
pensò di ricorrere alla distribuzione
a mano mediante gli strilloni. Arrivarono
così alcuni ragazzi di colore,
della comunità senegalese migrante,
che generalmente vendevano la loro
merce sulle spiagge. Si raggiunse
così lo scopo e si riuscì ben presto a
vendere anche tramite abbonamento.
Questo comportò un'evoluzione nel
modo di comporre il giornale e, grazie
alla sua professionalità e originalità
dei suoi articoli, ottenne
numerosi premi. Ricordiamo il premio
Accardi, ottenuto per un articolo
sui profughi, e il Sodalitas, per un articolo
sui problemi sociali.
Pur lavorando in modo indipendente,
il mensile è riuscito a stabilire alcuni
contatti con dei siti e dei portali come
ad esempio rock.it o con realtà importanti
come Legambiente..
Chi vuole saperne di più o abbonarsi
può consultare il sito www.terre.it,
contattare la redazione segreteria@terre.it
o chiedere informazioni
ai ragazzi che lo vendono.
L’ultima lezione che frequenteremo
sarà tenuta da Ottavio Rossani giornalista
del “Corriere della sera”.
Siamo pronti per ascoltarlo e tirare
così le fila del lavoro svolto durante
quest’anno.
Gabriel Garofalo,
Nicolò Uccellini, 2ª I
Elena Parasiliti, il direttore di Terre di mezzo
con gli alunni del corso di giornalismo
Realizzazione grafica e stampa
Elegraf - Arti Grafiche - Via Gallarata, 92/94/96
20019 Settimo Milanese - Milano
prestampa@elegrafsrl.it - www.elegraf.it
Diremmo tutti “che forza!” ad una
cosa del genere.
Ma ne siamo proprio sicuri?
Dopo l’esperienza del 17 aprile abbiamo
capito che ci sono molti lati su
cui riflettere prima di dire che forza
parlando di questo sport.
Innanzitutto bisogna imparare ad utilizzare
bussola e cartina.
Ma non è questo certo un deterrente:
la cartina rappresenta case, zone
aperte, gli obiettivi da raggiungere (le
lanterne che vanno trovate nel minor
tempo possibile) ed i percorsi.
La bussola richiede una istruzione
minimale: dov’è il nord?
Il torneo di scacchi
Ormai da qualche anno, la nostra
scuola partecipa al torneo regionale
di scacchi organizzato dalla UESM
(Università Europea Sport della
Mente), con sede in Via S. Guzzone,
ed è sempre riuscita ad ottenere
buoni risultati.
Anche quest’anno i professori di educazione
fisica hanno scelto sei studenti
per formare la squadra che
avrebbe rappresentato la Tiepolo al
torneo.
Così, dopo qualche lezione di allenamento,
il giorno 23 febbraio noi ragazzi
ci siamo avviati, assieme alle
professoresse De Peppo e Ucussich,
verso la sede della UESM, dove abbiamo
disputato le semifinali.
Non si può certo negare di non aver
avuto un po’ di tensione, soprattutto
per quelli che non avevano mai partecipato
ad un simile evento.
Nonostante ciò, ci sentivamo tutti carichi
e pronti per affrontare con successo
i nostri avversari.
Una volta giunti là, abbiamo preso
posto ai lunghi tavoli dove erano collocate
le numerose scacchiere e, al
via dei giudici, abbiamo incominciato
la nostra prima partita.
Il torneo era diviso in due giornate,
Negli ultimi tempi, nell’ambito delle
attività per l’orientamento alla scuola
superiore, noi alunni di terza media
abbiamo partecipato a parecchi openday.
Io sono andata a visitare solo
due scuole: il Liceo Volta e il liceo
Donatelli, entrambi scientifici. La
prima giornata aperta a cui ho partecipato
è stata quella al Donatelli, un
sabato di novembre. Quando siamo
entrate, mia madre ed io, siamo andate
subito in Aula Magna, dove abbiamo
ascoltato il discorso del
Dirigente sui programmi, gli orari, i
laboratori e…. la Riforma Gelmini.
La seconda scuola che ho visitato, al
mese di gennaio, è stato il liceo Volta
che abbiamo però avuto occasione di
Orientamento
per prati, parchi
e boschi
La difficoltà più grande è imparare
tutti i simboli che, solo per gli esordienti,
sono circa cinquanta.
Per vincere bisogna individuare sulla
cartina i percorsi più brevi che però
non sempre possono essere seguiti:
esistono, infatti, zone non utilizzabili
denominate V3.
Gli altri concorrenti fanno di tutto per
trarre in inganno gli avversari e fargli
sbagliare strada.
Si deve tenere ben stretto il “testimone”
rappresentato da un foglio numerato
che va timbrato ad ogni
rinvenimento di lanterna.
Non è finita: le lanterne devono essere
conquistate in ordine numerico
le semifinali e le finali, ciascuna delle
quali era divisa a sua volta in tre
round (tre partite).
Dopo ciascuna partita veniva affissa
ad una parete la classifica aggiornata
e noi giocatori avevamo un po’ di
tempo per riposarci e prepararci al
round successivo.
Così, dopo l’emozione di scoprire la
posizione della propria squadra… via
con un’altra partita!
Sebbene sia stato un po’ impegnativo
dal punto di vista mentale, ci siamo
divertiti davvero molto e, una volta
finita l’ultima partita delle semifinali,
ci siamo incamminati verso casa, con
la gioia per i risultati ottenuti quel
giorno, ma con la tensione per le successive
finali a cui eravamo riusciti a
classificarci.
Il giorno dopo, alla fine dell’orario
scolastico, siamo andati di nuovo alla
sede del torneo accompagnati questa
volta dal professor Curtarelli.
La voglia di vincere e la paura di sbagliare
erano più forti del giorno
prima, ma sapevamo che l’unica cosa
da fare era concentrarsi sulle prossime
tre partite e non pensare ad
altro. Sfida dopo sfida la tensione saliva
sempre di più, fino al tanto atteso
E dopo la Tiepolo...
Una giornata alla scuola superiore
vedere meglio quando siamo andati
ad assistere ad alcune lezioni. Per la
precisione, alcuni compagni ed io,
venerdì 29 gennaio, anziché alla Tiepolo
, ci siamo recati al liceo Volta.
Lì siamo stati accolti da una Docente
di Italiano e Latino che ci ha divisi in
gruppi; abbiamo così potuto assistere
a due ore di lezione, una di Storia e
una di Inglese, sempre in una classe
prima. Il prof. Di Storia stava spiegando
il teatro greco e faceva vari
collegamenti con le altre materie;
nell’altra ora invece siamo andati in
un’altra classe dove gli alunni stavano
facendo una verifica di inglese
e abbiamo notato che erano un po’
più avanti rispetto a noi ma, almeno
Il prof. Massimo Curtarelli
con i ragazzi
se si è in possesso di una scheda elettronica.
Insomma per me la prima gara è stata
sì emozionante ma anche molto difficile.
Per fortuna il tempo era sereno,
la temperatura ideale e si gareggiava
in un parco con poche asperità e
senza zone proibite.
La nostra mitica Scuola si è piazzata
al primo posto con il grande Filippo
Meani della classe 1° e sotto la supervisione
dell’unico, impareggiabile
e supremo Prof. Curtarelli.
Per quanto mi riguarda, rammento
con dolore ancora oggi il gran mal di
gambe!!!
Marco Onorato, 1ªA
momento delle premiazioni, che
erano previste alle sei del pomeriggio.
Sebbene consapevoli di quante partite
avesse vinto ciascuno di noi, non
sapevamo come la Tiepolo si fosse
posizionata a livello regionale.
Prima di passare alla classifica delle
scuole, sono però state premiate le
migliori scacchiere, ossia i giocatori
che avevano vinto tutte le sei partite
indipendentemente dal risultato della
squadra.
Con nostra immensa gioia e stupore
abbiamo visto andare verso il tavolo
della giuria e dei premi il nostro compagno
di squadra Bushman della 3ªL,
che ha vinto il premio come miglior
quarta scacchiera.
Dopo la nomina di diversi premi e
scuole, è giunto il “nostro” momento
e … la Tiepolo è arrivata sesta!
Nonostante non fossimo arrivati
primi, eravamo tutti molto contenti,
divertiti e soddisfatti di questa nuova
esperienza.
Inoltre ciascuno di noi ha ricevuto
una medaglia, Bushman una coppa e
la Tiepolo l’attestato ed una copia
della classifica finale.
Stefano Intropido, 3ª A
metà del compito, saremmo stati in
grado di svolgerlo.
Dopo questa lezione, siamo andati un
po’ in corridoio per fare l’intervallo
e poi in aula video con la Docente
che ci aveva accolti per parlare delle
nostre impressioni e, dopo ancora,
abbiamo fatto il giro della scuola; ci
accompagnavano alcuni ragazzi di
quarta che poi ci hanno portato nel
seminterrato, le cosiddette “catacombe”,
dove abbiamo visitato le palestre.
A me piacerebbe frequentare questo
istituto anche se credo che sarà un
po’ dura, ma il liceo richiede comunque
molto impegno!
Anita Papetti, 3ª A