Tiepolo maggio 2010 - Scuola media Statale "GB Tiepolo"
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Semestrale della <strong>Scuola</strong> Media <strong>Statale</strong> “<strong>Tiepolo</strong>” di Milano - Anno XIX n. 2, Maggio <strong>2010</strong> - Distribuzione gratuita<br />
Internet candidato al Nobel<br />
per la Pace <strong>2010</strong> di Rita Bramante<br />
Dal palco di ‘Science for peace’ –<br />
iniziativa voluta dal prof. Umberto<br />
Veronesi - è partita a Milano alla fine<br />
dello scorso anno una grande petizione<br />
per il premio Nobel a Internet<br />
come strumento di pacifica convivenza,<br />
come linguaggio universale,<br />
come finestra aperta sulle barbarie<br />
del mondo, come piattaforma di relazioni<br />
sociali forti e solidali.<br />
Un paradosso, se vogliamo dire così:<br />
nato per la rete militare del Pentagono,<br />
Internet sta diventando strumento<br />
di pace o arma di costruzione<br />
di massa.<br />
Shirin Ebadi, avvocato e pacifista<br />
iraniana, già insignita del Nobel per<br />
la Pace nel 2003, ha proclamato con<br />
forza che non c’è differenza se una<br />
persona muore per una pallottola o<br />
perché non ha accesso all’acqua potabile<br />
e che la pace è come un fiore,<br />
che va curato tutti i giorni, anche in<br />
una società che ritiene di averla raggiunta.<br />
E ha nominato Internet patrimonio<br />
dell’umanità per la cura del<br />
fiore della pace.<br />
‘La Scienza, con la sua Lingua Universale,<br />
e Internet insieme propon-<br />
On Monday, April 19th we had the<br />
opportunity to meet and interview<br />
the consul of South Africa, Mrs<br />
Nomvuyo Nokwe. Early in February<br />
our school had received a letter from<br />
the consul and a present, the ball of<br />
the Confederations Cup played in<br />
South Africa in 2009. The principal<br />
showed the letter to our English<br />
teacher, Mrs Muneroni, and the idea<br />
of meeting and interviewing the consul<br />
slowly took shape into our minds.<br />
Both classes 3A and 3B contributed<br />
to write a list of questions and in a<br />
few weeks we were ready to meet<br />
Mrs Nokwe. Here is the full account<br />
of the interview which was for us a<br />
unique opportunity to learn more<br />
about the so-called “Rainbow Country”.<br />
gono e portano la pace’ – ha affermato<br />
il prof. Veronesi, dicendosi convinto<br />
che se il web vincesse il Nobel<br />
dimostreremmo agli osservatori futuri<br />
di avere capito la portata della ri-<br />
What does your job here in Milan<br />
consist of?<br />
I’m a consul-general, it’s a special<br />
job because not all the countries<br />
have it. The Embassy of South Africa<br />
is in Rome and deals with political issues.<br />
I work here in Milan because<br />
it’s the economic hub of Italy. My<br />
country is looking for investments,<br />
trades and tourism so I’m trying to<br />
attract as many Italians as possible<br />
to come to my country and invest in<br />
South Africa in order to enhance cooperation<br />
and development.<br />
Have you ever met Mr Mandela<br />
personally?<br />
Yes I have met Mr Mandela, he was a<br />
leader in our community. My parents<br />
were politically engaged in the<br />
voluzione globale rappresentata dalla<br />
Rete e di essere determinati a volgerla<br />
al miglior utilizzo nell’interesse<br />
dell’umanità intera.<br />
Questo l’appello che si è diffuso attraverso<br />
la rete in tutto il mondo: non<br />
lasciamo che il nostro futuro sia già<br />
stato scritto da qualcun altro e coltiviamo<br />
in prima persona un sogno di<br />
pace. Coltivare sogni è una parte importante<br />
per la storia umana e da<br />
sempre l’uomo ha sognato, pensando<br />
in grande: il sogno di volare, il sogno<br />
di mettere in contatto il mondo senza<br />
fili, soltanto attraverso onde…<br />
Ad Oslo il primo febbraio la candidatura<br />
di Internet al Nobel per la<br />
Pace è stata accolta: i candidati sono<br />
più di 200, prima dell’estate una<br />
shortlist e all’inizio di ottobre la<br />
scelta del vincitore.<br />
Mentre scrivo, Google mi dice che ci<br />
sono quasi cento milioni di documenti<br />
riferiti a Internet for Peace.<br />
Cento milioni di link.<br />
Oggi possiamo condividere a livello<br />
planetario attraverso la web community<br />
il sogno di un mondo pieno di<br />
pace!<br />
<strong>2010</strong> Fifa World Cup: Soccer Is More<br />
Than Just A Game<br />
Interview with the Consul-General of South Africa<br />
Il console Nomvuyo Nokwe<br />
con la prof. Muneroni e<br />
alcuni ragazzi di 3 a A<br />
African National Congress, my father<br />
was the first African advocate in<br />
South Africa (an advocate is a lawyer<br />
who is qualified to speak in the<br />
higher courts of law) and Mandela<br />
was a lawyer. During the apartheid<br />
regime we were all oppressed and divided<br />
by the colour of our skin. As<br />
Africans we could just become a<br />
nurse or a teacher, both considered<br />
very prestigious professions for<br />
blacks. My parents went to Fort<br />
Hare, one of the few universities in<br />
South Africa and they became teachers<br />
but it wasn’t enough for my father.<br />
He was much engaged in the<br />
political action of the African National<br />
Congress and he was determined<br />
to learn something that would<br />
give him the power to defend his people,<br />
because under the apartheid law<br />
black people couldn’t even defend<br />
themselves, they were only sent to<br />
jails. He was so determined and he<br />
studied so hard that eventually he<br />
was the first black man to pass the<br />
exam to be an advocate, something<br />
that other black leaders had tried<br />
without being successful. My father<br />
devoted his life to the liberation of<br />
his people, he was arrested in 1956<br />
in the Treason Trial together with<br />
160 other people (Blacks, Indians,<br />
Whites and Coloured) including Nelson<br />
Mandela. They were accused of<br />
treason against the government and<br />
the punishment for high treason was<br />
death. The trial lasted until 1961<br />
when all the defendants were found<br />
not guilty. He was repeatedly arrested<br />
and charged and like many<br />
other leaders of the African National<br />
Congress he had to leave South<br />
Africa in 1963.<br />
Have you seen the film “Invictus”?<br />
Yes, I did. I was invited at the Human<br />
Rights Nights Film Festival in<br />
Bologna in March and I saw the film<br />
in English.<br />
Is the character of Mandela,<br />
played by Morgan Freeman, true<br />
to life?<br />
It is unbelievable how true he is, even<br />
the way he looks you almost think he<br />
is Nelson! Morgan Freeman studied<br />
Mandela for many years, watched<br />
lots of videos and listened carefully<br />
to his way of speaking. He’s got<br />
everything of Mandela, from his walk<br />
down to his gesture and accent. At<br />
the launch of his autobiography “A<br />
Long Walk to Freedom”, Mandela<br />
said that if there was anybody who<br />
was going to act him, Morgan Freeman<br />
was the one.<br />
Do you think that a film like “Invictus”<br />
can help understand and<br />
explain what apartheid was really<br />
like?<br />
If you don’t know the background<br />
you wouldn’t really understand<br />
where these people were coming from<br />
and what the situation was, it could<br />
be difficult and confusing even<br />
though the story is exactly how it’s<br />
happened. So the film can help in<br />
some degree but I think you have to<br />
get more information.<br />
Which other films or books can<br />
help to learn more about<br />
apartheid?<br />
“Cry The Beloved Country” is a social<br />
protest against the structure of<br />
the society that would later give rise<br />
to apartheid. Mr Mandela’s autobiography<br />
“The Long Walk to Freedom”<br />
gives almost all the historical<br />
and social background of South<br />
Africa. As for other books I would<br />
suggest “If This Be Treason” by<br />
Helen Joseph. She was a white liberal<br />
who sympathized with our struggle.<br />
She was arrested on a charge of<br />
high treason in 1956 and banned<br />
from the country.<br />
Did “Invictus” receive a warm reception<br />
in South Africa?<br />
Africans were somewhat angry and<br />
wondered why the role had been<br />
given to Morgan Freeman and not to<br />
a South African actor. We have wonderful<br />
actors in South Africa and I<br />
think they could have done a good<br />
job equally. Moreover I don’t think<br />
that many black people have seen the<br />
film “Invictus”. In most of the places<br />
the cinemas, like other forms of entertainment,<br />
are mainly in the white<br />
areas. Maybe a privileged few have<br />
seen the film but unfortunately not<br />
those who live in the townships.<br />
Why did Mandela and his inmates<br />
jailed on Robben Island want to<br />
play just soccer? Is it a sport of<br />
long tradition?<br />
Yes, I think soccer is a game that all<br />
Africans can understand, it unites<br />
people. Robben Island is a small island<br />
nearly 10 km off the coast of<br />
Cape Town, it was the maximum security<br />
prison for political and criminal<br />
prisoners during the apartheid<br />
regime. Some of the prisoners locked<br />
up for years say that soccer saved<br />
their life, gave them hope. A person<br />
imprisoned could do nothing except<br />
working hard every day for hours<br />
and hours in the quarry under the hot<br />
sun. They felt homesick.<br />
They were not allowed to play any indoor<br />
or outdoor games, but they were<br />
young and eager to play.<br />
They fought to have permission to<br />
play soccer. They started to play soccer<br />
barefoot, in the corridors, with<br />
balls made of rags but in the end<br />
they were able to get the right to play<br />
soccer.<br />
They formed their own association,<br />
the Makana Football Association,<br />
with its own qualified referees, disciplinary<br />
committee and leagues.<br />
The matches were played according<br />
to FIFA rules. Among the organizers<br />
and footballers involved in MFA<br />
there were several members of the<br />
African National Congress, but Mandela<br />
was among the prisoners who<br />
could only secretly follow the<br />
matches from the isolation wing of<br />
the prison where he spent 27 years of<br />
his life. Yes, I think that soccer is a<br />
sport that brings social cohesion,<br />
that can involve everybody.<br />
On the Island there were people of<br />
different political convictions, different<br />
religious beliefs and diverse ethnic<br />
backgrounds. They all grouped<br />
together and tried to survive using<br />
football as a means to build moral<br />
and mutual respect.<br />
How have team sports contributed<br />
to fight apartheid?<br />
Team sports have contributed to the<br />
struggle against apartheid because<br />
sport brings people together no matter<br />
where they come from, what language<br />
they speak or what the colour<br />
of their skin is.<br />
In fact when you work as a team you<br />
include white and black people and<br />
when the fans see that everyone is<br />
playing together they don’t think of<br />
their colour. So soccer or sport<br />
brings people to social cohesion and<br />
to think that nobody is different.<br />
Is the relationship between the different<br />
ethnic groups still difficult<br />
today?<br />
Apartheid was not just between<br />
blacks and whites, the divisions were<br />
also among the different ethnic<br />
groups, the tribes.<br />
Both divisions are still present, but<br />
we are trying to overcome the differences,<br />
it’s a matter of education.<br />
We are the same people, we are the<br />
same colour, tribal and ethnic divisions<br />
are equally bad as apartheid.<br />
Why is South Africa also called<br />
“The Rainbow Nation”?<br />
The term “rainbow nation” was<br />
coined by archbishop Desmond Tutu<br />
to describe the situation of South<br />
Africa after the defeat of apartheid.<br />
This expression depends on the big<br />
mixture of colours and cultures in our<br />
country and the same concept is represented<br />
most of all in our flag.<br />
The newly elected president Mr Mandela<br />
had to find a middle way between<br />
two different ideas: the colours<br />
of the African National Congress<br />
(black, gold and green) and the<br />
colours of the National Party (blue,<br />
red and white).<br />
As a result, we have made the most<br />
beautiful flag with six different<br />
colours like a rainbow!<br />
What is the reason why you contacted<br />
our school by sending a letter<br />
and a football as a present?<br />
This campaign has been promoted by<br />
our Consulate, because this year we<br />
will host the very prestigious event of<br />
the Soccer World Cup. We took also<br />
the inspiration from the release of a<br />
book and a film about soccer called<br />
“More than just a game” (The book<br />
has been translated into Italian and<br />
was published in March).<br />
The title has a symbolic meaning because<br />
for the prisoners on Robben Island,<br />
the game was survival. It gave<br />
them the ability to come together and<br />
be on the field as friends and as colleagues<br />
even though they had different<br />
political convictions.<br />
You, the future of your country,<br />
should more than ever preserve and<br />
protect its values of solidarity,<br />
democracy, discipline and respect for<br />
all and fight for a peaceful, non-violent<br />
game of soccer, starting from<br />
your own school community.<br />
Erica Black,<br />
Cecilia Fanfani,<br />
Stefano Intropido,<br />
3ª A
2 QUI TIEPOLO<br />
Informazione e mafie<br />
La mafia non è un fatto irriducibile.<br />
È un fatto umano e come tutti i fatti<br />
umani ha un inizio e una fine. (Giovanni<br />
Falcone)<br />
È una citazione riportata dal giornalista<br />
di origini catanesi Antonio Roccuzzo,<br />
attualmente caporedattore del<br />
telegiornale della rete televisiva La7,<br />
impegnato nella lotta alla mafia attraverso<br />
il suo lavoro di cronista e<br />
un’intensa attività di sensibilizzazione<br />
dell’opinione pubblica.<br />
Il giornalista è stato invitato dall’IS<br />
Virgilio nell’ambito di un progetto<br />
d'istituto avente come tema l'informazione,<br />
per affrontare il tema del<br />
rapporto tra informazione e mafie.<br />
Oltre alla presenza degli alunni delle<br />
classi superiori, siamo stati invitati<br />
anche noi, alunni delle terza <strong>media</strong>,<br />
in rappresentanza della nostra scuola.<br />
Antonio Roccuzzo ha scritto il libro<br />
L’Italia a pezzi. Cosa unisce Catania<br />
a Reggio Emilia, nel quale dimostra<br />
come la mafia da fenomeno siciliano<br />
o più in generale meridionale si sia<br />
estesa in tutta Italia.<br />
Cosa sapevamo noi della mafia?<br />
Poco o nulla! Certo si sente in televisione<br />
di delitti, di arresti di mafiosi,<br />
di processi, di condanne ma tutto<br />
passa sopra le nostre teste, oppure<br />
pensiamo che, siccome si sono ammazzati<br />
tra di loro o sono stati condannati<br />
per aver ammazzato chi li<br />
denunciava, la mafia sia un fenomeno<br />
circoscritto, in particolare a<br />
precise realtà dell'Italia meridionale.<br />
Niente di più sbagliato! La mafia diventa<br />
sempre più grande, sempre più<br />
potente. È diventata negli anni una<br />
grandissima impresa, la più grande<br />
Le classi 1 I e 1 H insieme alla nostra<br />
“guida artistica”, la prof.ssa Marilena<br />
Bellotti, hanno affrontato il<br />
tema dell’amicizia realizzandolo in<br />
forma fumettistica.<br />
Io e i miei compagni abbiamo creato<br />
una narrazione articolata attraverso<br />
una successione di figure e di personaggi,<br />
il cui dialogo è stato racchiuso<br />
e rappresentato all’interno di una<br />
“nuvoletta di fumo”.<br />
Questo nuovo progetto è stato ac-<br />
azienda esistente in Italia: si stima<br />
che produca un fatturato annuo di<br />
135 miliardi di euro, il 10% circa del<br />
PIL. Si pensi che l’ENI fattura 85 miliardi<br />
di euro all'anno.<br />
La mafia tratta qualsiasi affare che<br />
produca guadagno, dalle attività criminali<br />
a quelle lecite ma svolte in<br />
modo criminoso: estorsioni, truffe,<br />
usura, contrabbando, appalti di qualsiasi<br />
genere, da quelli più grandi per<br />
opere pubbliche a quelli più piccoli,<br />
spesso con la complicità di ambienti<br />
politici e istituzionali.<br />
Il nostro relatore ha affermato, e ci<br />
sembra inconfutabile, che la mafia è<br />
presente dove <strong>maggio</strong>re è la ricchezza,<br />
dove può investire capitali<br />
senza destare sospetti. E lo ha documentato<br />
nel suo libro.<br />
Secondo lui il nostro Stato è formato<br />
colto da noi tutti entusiasticamente,<br />
sperando<br />
e immaginando di<br />
esprimere tutto il nostro<br />
talento artistico in<br />
modo divertente e ironico.<br />
Pensandoci bene,<br />
credo che non sia stato<br />
così facile, anche se esilarante,<br />
esprimere artisticamente<br />
il vero<br />
significato della parola<br />
“amicizia”, ma vi assicuro<br />
che ognuno di noi<br />
da due "Italie", rappresentate da due<br />
città, Catania e Reggio Emilia: nella<br />
prima un unico sistema di potere gestisce<br />
la politica e l'economia, controlla<br />
la cultura e l'informazione,<br />
quest'ultima dominata da un unico<br />
quotidiano; la seconda è espressione<br />
di una società pluralista, con tre giornali<br />
e reti televisive private, di buon<br />
governo e di un mercato sviluppato.<br />
Eppure anche a Reggio Emilia la<br />
mafia si è infiltrata per i propri interessi<br />
e queste due "Italie" sono unite<br />
dal flusso di denaro sporco che dal<br />
Sud viene investito al Nord.<br />
Roccuzzo ha citato il Giorno della civetta<br />
di Sciascia e la linea della<br />
palma (elemento paesaggistico del<br />
Sud e metafora della mafia) che ogni<br />
anno “sale” di 500 m ed è arrivata fin<br />
dentro ai pioppi della Pianura Pa-<br />
La giornata della memoria<br />
Giorno 27 gennaio <strong>2010</strong>, si ricorda la<br />
persecuzione del popolo ebraico e la<br />
shoah negli anni della seconda guerra<br />
mondiale.<br />
Pochi sono sopravvissuti a questa tragedia<br />
e ora stanno qui, tra noi, a raccontarci<br />
la loro terribile esperienza.<br />
Quando in questo giorno si ascolta la<br />
storia di quanto successe in quegli<br />
anni, nelle parole di questa gente sopravvissuta,<br />
si trovano lacrime, rancore,<br />
spavento e tanta tristezza.<br />
Raccontano dei loro parenti che non<br />
ce l’hanno fatta e delle cattiverie che<br />
L’amicizia<br />
diventa<br />
un fumetto<br />
Lucilla Tornaghi, 1 a I<br />
hanno subito e di tutte le altre cose<br />
che hanno segnato la loro vita.<br />
Queste cose restano impresse nel<br />
cuore che piano piano va avanti cercando<br />
di lasciare quest’esperienza<br />
alle spalle.<br />
Sono stati forti, hanno resistito fino a<br />
che hanno potuto.<br />
Mi immagino solo la loro gioia quando<br />
gli alleati sono entrati nei campi di concentramento<br />
e li hanno liberati.<br />
Dovremmo ricordare sempre questo<br />
giorno perché è un pezzo della nostra<br />
storia e per evitare che questo avve-<br />
Tommaso Marocchi, 1 a A<br />
Giovanni Falcone e<br />
Paolo Borsellino<br />
nimento si possa ripetere. Negli ultimi<br />
anni prima della fine della<br />
guerra, i campi di concentramento si<br />
trasformarono in veri e propri campi<br />
di sterminio dove le popolazioni<br />
ebraiche di tutta Europa venivano deportate<br />
e uccise senza pietà.<br />
Io non ho provato quest’esperienza e<br />
non posso dire niente, ma posso fare<br />
in modo, con tutta la comunità a cui<br />
appartengo, che non ci siano più distinzioni<br />
tra le popolazioni e discriminazioni<br />
fra le culture e religioni.<br />
Virginia Pentimalli, 1ª A<br />
attraverso il proprio tratto, colore e<br />
fantasia ha cercato di realizzarlo al<br />
meglio. Personalmente ho espresso<br />
con il simbolo delle mani quello che<br />
significa per me l’amicizia. Le mani<br />
sono parte di noi; a volte può succedere<br />
che mani diverse si incontrino e<br />
nasce un’amicizia.<br />
L’amicizia ti spinge a condividere<br />
qualsiasi momento della tua vita, ma<br />
è bellissimo a fine giornata stringersi<br />
la mano anche per un semplice saluto.<br />
Tommaso Marocchi, 1ª I<br />
dana. Forse tutta l'Italia va diventando<br />
Sicilia...<br />
Anche l'informazione deve fare i<br />
conti con la mafia e il lavoro del giornalista<br />
diventa difficile e pericoloso.<br />
Roccuzzo all'età di 22 anni iniziò a<br />
lavorare al Giornale del Sud, quotidiano<br />
catanese diretto da Giuseppe<br />
Fava, giornalista, scrittore e drammaturgo<br />
ucciso dalla mafia. Attraverso<br />
un filmato tratto da La storia<br />
siamo noi Roccuzzo ha presentato la<br />
figura di Fava, colui che ritiene sia<br />
stato il suo maestro, perchè gli ha insegnato<br />
a basarsi sulla verità per realizzare<br />
giustizia e difendere la libertà.<br />
Fava denunciava i rapporti tra la<br />
mafia e la politica a Catania: il controllo<br />
sugli appalti e le principali imprese<br />
edili, sulle banche,<br />
sull'informazione. Era una voce scomoda<br />
ed isolata ed alle sue parole la<br />
mafia rispose con le pallottole: la<br />
sera del 5 gennaio 1984 fu freddato<br />
con cinque colpi di pistola alla nuca.<br />
Il giorno del funerale di Fava il sindaco<br />
di Catania affermò che nella sua<br />
città la mafia non c'era: centinaia di<br />
studenti lo fischiarono; tra questi Antonella<br />
Mascali, giornalista del Il<br />
Fatto e cronista giudiziaria di Radio<br />
Popolare presente al nostro incontro.<br />
La giornalista ha analizzato la situazione<br />
di Milano e della Lombardia,<br />
citando la relazione del Procuratore<br />
distrettuale antimafia: la mafia è presente<br />
nella nostra città da tre generazioni,<br />
è radicata in alcune zone del<br />
territorio, gestisce diverse attività criminali<br />
tanto che, per esempio, nel dicembre<br />
2009 è stato arrestato nel<br />
centro di Milano Gaetano Fidanzati,<br />
uno dei più importanti boss del narcotraffico.<br />
Eppure il prefetto Lombardi<br />
ha negato nella sua relazione la<br />
presenza della mafia sul territorio mi-<br />
Arrivati quasi alla fine di questo anno<br />
scolastico, noi della II L possiamo<br />
proprio dire che una parte importante<br />
del programma è stata occupata dalle<br />
attività di Educazione Civile. Queste<br />
sono state molto varie ed interessanti:<br />
dalle esperienze extra-scolastiche<br />
(teatro, Brera) alle conferenze su temi<br />
storici e di attualità, fino allo studio<br />
della Costituzione.<br />
Siamo partiti all’inizio dell’anno con<br />
i fondamenti della convivenza…scolastica;<br />
sotto la guida della Prof.<br />
Balbi, infatti, abbiamo scritto la nostra<br />
piccola “Carta costituzionale”:<br />
poche regole fondamentali sul rispetto<br />
reciproco (per es. chiacchierando<br />
e disturbando si impedisce<br />
anche ai compagni di imparare) e la<br />
cura del materiale e della scuola.<br />
Sempre sul tema del rispetto delle regole,<br />
abbiamo partecipato ad un<br />
corso di Educazione stradale, tenuto a<br />
scuola dai Vigili Urbani, che ci hanno<br />
fatto conoscere i segnali e spiegato<br />
come muoversi in città “per collaborare<br />
all’ordine” (senza essere o correre<br />
un pericolo!).<br />
Un’altra importante esperienza è<br />
stata la visita alla Pinacoteca di<br />
Brera, che fa parte del progetto “A<br />
Brera anch’io…” In questa occasione,<br />
una guida prima ci ha spiegato<br />
la storia del museo e poi ci ha mostrato<br />
e fatto analizzare due importanti<br />
dipinti: il cinquecentesco<br />
“Ultima predica di S.Marco ad Alessandria<br />
d’Egitto” dei fratelli Bellini,<br />
recentemente restaurato, e “La camera<br />
incantata”, famoso quadro con<br />
significa simbolico, dipinto nel secolo<br />
scorso da Carlo Carrà.<br />
Il programma è continuato con due<br />
conferenze, tenutesi in Aula Magna.<br />
La prima, “Abbiamo il dovere di ricordare”<br />
era sull’Olocausto degli<br />
Ebrei: il Prof. Castorina, insieme ad<br />
alcuni studenti della scuola, ha messo<br />
in scena il dialogo tra un bambino di<br />
oggi, amante dei film di guerra, ed il<br />
nonno, che ad undici anni era stato richiuso<br />
in un campo di concentramento<br />
e vi era rimasto fino alla<br />
liberazione da parte dei soldati russi<br />
ed americani alla fine della seconda<br />
lanese: oggi si nega a Milano ciò che<br />
in passato si negava in Sicilia. A ventisei<br />
anni di distanza dalla morte di<br />
Fava la situazione non è molto cambiata:<br />
si assiste al tentativo di rimuovere<br />
il problema della mafia a livello<br />
istituzionale.<br />
Lo stesso avviene nel sistema d'informazione,<br />
soprattutto televisiva,<br />
che cerca di nascondere la verità, di<br />
semplificare e banalizzare la realtà,<br />
distogliendo l'attenzione dell'opinione<br />
pubblica dai veri problemi del<br />
Paese: l'informazione diventa così disinformazione<br />
ed essa influenza le<br />
opinioni dei cittadini. Secondo un'indagine<br />
del Censis, infatti, l'80% degli<br />
elettori esprime il suo voto basandosi<br />
sulle notizie dei telegiornali delle due<br />
principali reti televisive: Rai Uno e<br />
Canale 5.<br />
In questo clima fare cronaca è sempre<br />
più difficile ed i giornalisti sono<br />
"costretti" a scrivere libri per far conoscere<br />
la verità.<br />
A questo punto numerosi sono stati<br />
gli interventi degli studenti, in molti<br />
consapevoli della difficoltà di combattere<br />
la criminalità organizzata e<br />
quasi rassegnati o fatalisti. I giornalisti<br />
hanno quindi invitato tutti i ragazzi<br />
presenti a non farsi sopraffare<br />
dal pessimismo, a lottare, anche nel<br />
proprio piccolo: la mafia non è un<br />
qualcosa di lontano da noi e la prima<br />
arma di lotta è la parola, l'informazione<br />
libera e indipendente, che aiuta<br />
a pensare, a essere coscienti.<br />
Susanna Russo, 3ª A,<br />
Alessandra Morotti e<br />
Susanna Lifonti, 3ª B,<br />
Stefano Polo e<br />
Carlotta Pedrinazzi, 3ª E,<br />
Francesco Marino, 3ª G,<br />
Alessandra Savorelli, 3ª H,<br />
Lorenzo Garbagna, 3ª I<br />
Educazione civile: perché?<br />
guerra mondiale; la narrazione, accompagnata<br />
sullo sfondo dallo scorrere<br />
di immagini storiche della<br />
tragedia, è stata molto coinvolgente e<br />
commovente. La seconda conferenza<br />
ha trattato, invece, un tema molto attuale,<br />
il tabagismo. Il messaggio principale<br />
che ci è stato trasmesso è che<br />
la nicotina, contenuta nel fumo, è una<br />
vera e propria droga e che quindi crea<br />
dipendenza. Pensiamo che, per noi<br />
che cominciamo a sentirci “grandi”,<br />
conoscere i pericoli e i danni che<br />
causa il fumo possa aiutare a non imboccare<br />
questa strada sbagliata.<br />
Un’altra strada sbagliata che, soprattutto<br />
noi ragazze, dobbiamo stare attente<br />
a non imboccare ci è stata<br />
illustrata dallo spettacolo “ Quasi<br />
perfetta”, monologo sul dramma dell’anoressia.<br />
Lo spettacolo, andato in<br />
scena al teatro Leonardo da Vinci,<br />
narrava attraverso la sola voce di<br />
un’attrice la storia di un’adolescente<br />
che si trova a lottare contro questa<br />
terribile malattia psicologica. La<br />
trama, all’inizio scioccante e via via<br />
sempre più coinvolgente, lascia un finale<br />
“aperto” che noi abbiamo immaginato<br />
felice.<br />
Alle attività che abbiamo appena descritto,<br />
abbiamo affiancato lo studio<br />
dei primi articoli della Costituzione: i<br />
principi fondamentali e i diritti e i doveri<br />
dei cittadini. All’inizio, a dire il<br />
vero, ci sembrava un po’ noioso, ma il<br />
modo in cui, insieme alla nostra professoressa,<br />
lo abbiamo affrontato è<br />
stato interessante, perché ad ogni principio<br />
abbiamo trovato molti collegamenti<br />
con la nostra vita di tutti i giorni<br />
e con gli avvenimenti di cronaca.<br />
Questi approfondimenti ci hanno aiutato<br />
a riflettere su alcuni spiacevoli<br />
episodi di furti successi nella nostra<br />
scuola e riportati recentemente nelle<br />
pagine del Corriere della Sera; questi<br />
fatti molto gravi ci hanno molto turbato:<br />
forse la risposta alla domanda<br />
iniziale “Educazione civile: perché?”<br />
sta proprio qui: aiutarci ad essere<br />
oggi ragazzi rispettosi (e onesti) e domani<br />
adulti responsabili.<br />
Diana Barone, Lesia Cocchetti,<br />
Chiara Corso, 2ª L
QUI TIEPOLO<br />
Gli scienziati del terreno:<br />
i ragazzi della prima A<br />
Evviva !!! Un progetto di scienze!!!<br />
Così è iniziato un normalissimo martedì<br />
quando siamo entrati nella nostra<br />
aula.<br />
La nostra prof.ssa ci spiegò che tale<br />
lavoro consisteva nell’ esaminare e<br />
approfondire lo studio del suolo.<br />
Eravamo emozionantissimi all’idea<br />
di diventare piccoli scienziati undicenni,<br />
di poter scoprire tutti i misteri<br />
relativi al terreno e a tutti i suoi componenti<br />
e di usare il microscopio e<br />
tutto questo entusiasmo si era trasferito<br />
sui nostri vivaci volti.<br />
In seguito la prof.ssa ci presentò colui<br />
che ci ha poi seguito durante questo<br />
percorso: Matteo.<br />
Noi non conoscevamo tutti i segreti<br />
Che simmetria!<br />
Giovedì 25 febbraio la prof. Bertini<br />
e la prof. Casero ci hanno portato alla<br />
mostra “Simmetrie - giochi di specchi”,<br />
presso il dipartimento di matematica,<br />
dove ci hanno spiegato il<br />
motivo per il quale eravamo lì, ovvero<br />
capire meglio le simmetrie con<br />
dei giochi basati sulla posizione di<br />
uno o più specchi.<br />
Il primo gioco consisteva nel posizionare<br />
una figura disegnata su un<br />
cartoncino, all’interno di un triangolo<br />
rivestito di specchi. Il triangolo poteva<br />
essere modificato facendo ruotare<br />
i suoi lati e si notava che, in<br />
questo modo, la forma della figura,<br />
riflessa al suo interno, cambiava.<br />
Un altro gioco proponeva di inserire<br />
una parola o una figura in mezzo a<br />
due specchi paralleli, così la parola riflessa<br />
negli specchi poteva cambiare<br />
il suo significato, mentre la figura poteva<br />
essere vista in modo diverso.<br />
Un’altra postazione era caratterizzata<br />
da tre tavoli, su ognuno dei quali<br />
c’erano tre specchi disposti in verticale,<br />
a forma di triangolo (equilatero,<br />
scaleno e isoscele); avevamo a disposizione<br />
delle forme colorate da<br />
inserire all’interno per formare dei<br />
mosaici, e, guardando poi gli specchi<br />
all’interno, si poteva vedere il mosaico<br />
riflesso all’infinito.<br />
In un altro gioco ancora vi erano alcune<br />
forme tridimensionali rivestite<br />
di specchi, all’interno delle quali si<br />
dovevano disporre forme tridimensionali<br />
irregolari e, da un solo pezzo<br />
si poteva vedere riflessa la forma intera.<br />
La cosa più bella della mostra, o perlomeno<br />
quella su cui mi sono ingegnata<br />
di più, è stata la postazione in<br />
cui c’erano i tre specchi disposti in<br />
verticale a formare un triangolo scaleno,<br />
nel quale si dovevano inserire<br />
delle figure piane come un triangolo,<br />
un trapezio o un quadrato, incastrarle<br />
all’interno fino ad ottenere una continuità<br />
di figure come un mosaico.<br />
Io, un gruppo di miei compagni e la<br />
prof.ssa Bertini, abbiamo provato a<br />
costruire un mosaico composto da<br />
esagoni, triangoli e quadrati; siamo<br />
stati parecchio tempo a ragionare<br />
sulla stessa figura, fino a quando<br />
siamo arrivati alla conclusione di inserire<br />
un triangolo con i lati perfettamente<br />
coincidenti con quelli dello<br />
specchio nell’angolo più acuto, in<br />
modo da veder riflesso un esagono.<br />
Poi abbiamo inserito un rettangolo a<br />
toccare i lati della prima figura che,<br />
riflessa, sembrava un quadrato e per<br />
finire, abbiamo inserito un triangolo<br />
rettangolo a coprire l’ultimo buco<br />
che, riflesso, diventava un quadrilatero.<br />
In preparazione alla mostra la<br />
prof.ssa Bertini ci ha proposto la progettazione<br />
e successiva costruzione di<br />
una piastrella, mentre la prof.ssa Ca-<br />
che il suolo ci stava al momento nascondendo<br />
e avevamo molte domande<br />
a cui non sapevamo ancora<br />
rispondere.<br />
A certi ragazzi alcuni aspetti di questa<br />
sostanza interessavano più che ad<br />
altri, quindi ci siamo suddivisi in vari<br />
gruppi nei quali c’era il rispettivo capogruppo.<br />
Ogni gruppo si occupava delle diverse<br />
caratteristiche del suolo e dei<br />
suoi componenti.<br />
Alcuni esperimenti sono stati eseguiti<br />
analizzando alcuni granuli dei diversi<br />
campioni di terreno, altri, sono stati<br />
svolti constatando il comportamento<br />
di differenti animali nei terricci, abbiamo<br />
inoltre osservato le reazioni di<br />
I ragazzi<br />
davanti<br />
a specchi<br />
curvi.<br />
sero ci ha spiegato ulteriormente le<br />
simmetrie.<br />
Il lavoro ha avuto lo scopo di impegnare<br />
tutta la classe nella realizzazione<br />
di una piastrella che avesse una<br />
continuità in una pavimentazione.<br />
All’interno della piastrella dovevamo<br />
poi poter riconoscere due o più tipi di<br />
simmetrie studiate e, questa, è stata<br />
la richiesta più complicata ma ci ha<br />
aiutato a renderci conto dei tipi di<br />
simmetrie applicabili al disegno tecnico<br />
che avevamo eseguito.<br />
E soprattutto abbiamo scoperto che<br />
effetto estetico provocava.<br />
Sabrina Godino, 2 a F<br />
Fig. 1<br />
Il mio lavoro è stato l’esito di vari<br />
schizzi, non si basa su nulla in particolare,<br />
stavo facendo un po’ di linee<br />
con matita e compasso quando mi<br />
sono accorto che era uscito qualcosa<br />
che, secondo me, era molto bello.<br />
Così l’ho ritoccato un po’ e sono<br />
emersi il mio disegno e la mia tavola.<br />
Le uniche difficoltà che ho incontrato,<br />
sono state relative alla realizzazione<br />
del progetto, perchè bisognava<br />
alcune nostre piantine, da noi stessi<br />
piantate, ci siamo occupati della permeabilità<br />
e infine della separazione e<br />
dell’ unione dei granuli.<br />
Quest’ ultima prova ci ha fatto approfondire<br />
altri quesiti.<br />
Quindi, ci siamo divisi in ulteriori<br />
gruppi.<br />
Questi hanno colmato le nostre ultime<br />
perplessità e così, finito il progetto<br />
abbiamo arricchito le nostre<br />
conoscenze e da quel giorno ci possiamo<br />
definire dei veri e propri scienziati!!!<br />
Elena Carrieri,<br />
Serena Macrì,<br />
Filippo Meani,<br />
Marco Onorato, 1ª A<br />
Wojciech Bugala, 2 a C<br />
disegnare una figura che fosse bella,<br />
ripetuta a formare una pavimentazione<br />
e simmetrica allo stesso tempo.<br />
I materiali utilizzati nella realizzazione<br />
sono stati: legno compensato<br />
da 25x25 cm, di spessore 0,5 cm e 1<br />
cm, vernice per colorare, fissativo.<br />
Gli strumenti sono stati più numerosi:<br />
seghetto e lame da traforo, un<br />
pennello per colorare, carta vetrata<br />
per levigare i lati e i vertici tagliati,<br />
squadra e matita per disegnare la<br />
forma. Credo che il lavoro sia venuto<br />
bene, sia perchè mi sono impegnato<br />
al massimo, sia perché ho seguito alcuni<br />
giudizi della prof.<br />
La visita alla mostra e il laboratorio di<br />
tecnologia sono stati molto interessanti,<br />
ci siamo ingegnati ed impegnati,<br />
perché non è stato semplice risolvere<br />
i problemi posti. Inoltre sono serviti a<br />
farci approfondire argomenti scolastici<br />
osservando cose nuove e divertendoci<br />
nella manualità; infatti, per<br />
studiare, non è sempre solo necessario<br />
aprire i libri ma, in alcuni casi, si<br />
può ascoltare ed osservare, facendo<br />
anche esperienza sul campo.<br />
Stefano Giardini,<br />
Omar Mousa,<br />
Valentina Salvi, 2ª F<br />
Figura prodotta<br />
utilizzando<br />
specchi piani<br />
Problem solving<br />
Per “problem solving” si intende la<br />
capacità di un individuo di mettere in<br />
atto processi cognitivi per affrontare<br />
e risolvere situazioni reali e interdisciplinari,<br />
per le quali il percorso di<br />
soluzione non è im<strong>media</strong>tamente evidente.<br />
Il problem solving è un’attività<br />
che è stata proposta quest’anno ad alcuni<br />
alunni della nostra scuola.<br />
Iniziato da una gara di prova senza<br />
preavviso che ha dato scarsi risultati,<br />
ha sempre più impegnato i partecipanti.<br />
Le squadre sono formate da quattro<br />
studenti di diverse classi che variano<br />
ogni volta; ogni squadra è in competizione<br />
con le altre e all’interno si<br />
crea tra i componenti uno spirito di<br />
collaborazione.<br />
La gara dura tre ore, ed è costituita da<br />
venti quesiti in cui sono richieste abilità<br />
logiche, linguistiche, geografiche,<br />
storiche e di cultura generale. La<br />
competizione è interamente svolta<br />
sul computer, ed è permesso collegarsi<br />
a Internet per accedere alle fonti<br />
che possono essere utili.<br />
Per essere più competenti nelle gare<br />
di problem solving, abbiamo parteci-<br />
Razzi ad acqua<br />
Nell’ambito delle attività integrative<br />
del programma di scienze, la classe<br />
Terza G ha seguito il progetto relativo<br />
alla realizzazione dei razzi ad<br />
acqua. Al fine di seguire con <strong>maggio</strong>re<br />
attenzione il progetto, la classe<br />
è stata suddivisa in due gruppi aventi<br />
come obiettivo lo studio, la costruzione<br />
e il collaudo del razzo.<br />
Nel progetto sono state identificate le<br />
seguenti tappe di sviluppo:<br />
• realizzazione e collaudo del paracadute;<br />
• analisi del principio di azione e reazione;<br />
• identificazione del baricentro;<br />
• studio del comportamento in volo;<br />
• costruzione e collaudo del razzo.<br />
A supporto della fase iniziale sono<br />
state utilizzate delle schede contenenti<br />
le indicazioni utili alla costruzione<br />
analizzando nel dettaglio i<br />
principi fisici del volo di un razzo.<br />
Nella progettazione si è dovuto tenere<br />
conto di numerosi elementi tecnologici<br />
quali la struttura, la propulsione e<br />
l’aerodinamica del razzo.<br />
La realizzazione dei numerosi paracadute,<br />
utili alle operazioni di atterraggio,<br />
ha visto i due gruppi di lavoro<br />
I ragazzi di 1 a A<br />
al microscopio<br />
3<br />
pato ad allenamenti pomeridiani in<br />
cui abbiamo potuto analizzare gli errori<br />
più frequenti e migliorare la nostra<br />
tecnica e ci siamo confrontati tra<br />
di noi chiarendo alcuni esercizi riguardanti<br />
la criptografia e i grafi ad<br />
albero.<br />
L’obiettivo è giungere alla gara finale,<br />
che si terrà a Roma il 21 <strong>maggio</strong><br />
<strong>2010</strong>; vi accederanno solamente le<br />
squadre che risulteranno migliori alle<br />
gare regionali.<br />
Il continuo progresso delle squadre è<br />
anche dovuto al miglioramento della<br />
compilazione delle risposte: i risultati<br />
sono corretti automaticamente da<br />
un server, per esempio se si scrive<br />
[V-L-I-E-S] verrà considerato errore,<br />
poiché la risposta corretta per il server<br />
è [V,L,I,E,S]: così per semplici<br />
virgole, si perdono punti.<br />
Il problem solving ci ha aiutato a migliorare<br />
le nostre capacità logiche,<br />
collaborando in squadra e conoscendo<br />
nuove persone, ma soprattutto<br />
è stato utile per valutare le<br />
nostre abilità e conoscenze in confronto<br />
a quelle di ragazzi anche di<br />
altre classi.<br />
Laura Codazzi, Emilia Rejec, 3ªC<br />
collaborare e concludere la costruzione<br />
con il collaudo all’interno dell’Istituto<br />
utilizzando il vano delle<br />
scale. Una delle attività fondamentali<br />
del progetto è stato lo studio del principio<br />
di azione e reazione, durante il<br />
quale si sono analizzate le dinamiche<br />
relative alla propulsione.<br />
L’individuazione dell’esatto baricentro<br />
di una riproduzione in carta del<br />
razzo ha consentito di rispettare le<br />
necessarie proporzioni e la bilanciatura<br />
nella costruzione del modello<br />
realizzato successivamente per<br />
l’esperimento.<br />
Utilizzando dei parametri di riferimento<br />
è stato possibile ipotizzare il<br />
comportamento in volo del razzo da<br />
utilizzare per l’esperimento.<br />
La costruzione del razzo è stata caratterizzata<br />
da tre fasi principali:<br />
l’assemblaggio, la decorazione ed il<br />
collaudo. Quest’ultima attività è stata<br />
realizzata all’aperto ed ha visto il lancio<br />
di ben ventisei razzi. Alcuni di<br />
questi sono stati collaudati privi di<br />
parti fondamentali della struttura (ad<br />
esempio paracadute, ali) al fine di<br />
sperimentare il diverso comportamento<br />
in volo. Questa esperienza ha<br />
avuto un elevato valore didattico in<br />
quanto ha permesso di studiare, analizzare<br />
e sperimentare alcuni principi<br />
fondamentali della fisica.<br />
Alessia Abbate, 3ª G
4 QUI TIEPOLO<br />
Con_tatto<br />
Giovedì 8 Aprile è venuta in classe<br />
Chiara, una psicologa del consultorio<br />
Restelli, per parlarci dell’educazione<br />
all’ affettività.<br />
Per prima cosa Chiara ci ha spiegato<br />
che uno psicologo è una persona che<br />
aiuta a capire i propri problemi e a risolverli<br />
e che un consultorio è un<br />
luogo in cui lavorano gli psicologi,<br />
ma anche i medici o gli assistenti sociali<br />
che aiutano le persone in difficoltà.<br />
Successivamente Chiara ci ha parlato<br />
degli affetti dicendoci che sono emozioni<br />
e sentimenti che noi proviamo<br />
come l’amore, l’amicizia, l’odio, la<br />
paura, ecc… o anche le relazioni tra<br />
due persone e che possono essere<br />
visti in maniera diversa a seconda<br />
delle persone e che quindi non si possono<br />
catalogare in affetti positivi e<br />
affetti negativi.<br />
Chiara ci ha spiegato, inoltre, che per<br />
lavorare bene con lei in questi cinque<br />
incontri è necessario rispettare 2 regole<br />
fondamentali:<br />
- alzare la mano quando si parla in<br />
modo da non creare troppa confusione<br />
- nessuno deve essere obbligato a<br />
raccontare cose personali qualora<br />
non ne avesse voglia (regola della<br />
privacy)<br />
Alla scoperta<br />
dell’economia<br />
Siamo andati in Via Solferino, sede<br />
del Corriere della Sera, per partecipare<br />
ad una conferenza sull’economia.<br />
A parlarci era un esperto che<br />
lavora da trent’anni come responsabile<br />
del personale nella Banca<br />
Popolare di Milano.<br />
Ci ha spiegato, o meglio, ci ha portati<br />
a comprendere il significato della<br />
parola economia: scienza che studia<br />
come vengono impiegate le risorse<br />
disponibili per soddisfare bisogni e<br />
desideri delle persone.<br />
Tra i vari argomenti e discorsi ci ha<br />
detto che l’Italia è stata la prima nazione<br />
ad ideare una banca, per la precisione<br />
“Il Monte dei Paschi di<br />
Siena” ed eravamo solo in età medioevale,<br />
all’epoca dei liberi comuni.<br />
Tramite un esempio, il cellulare, ci<br />
siamo addentrati nel modello economico<br />
attuale, vale a dire nel percorso<br />
compiuto da un oggetto fra i vari<br />
mercati: il Mercato delle materie<br />
prime, utilizzato per realizzare le diverse<br />
componenti, il Mercato della<br />
produzione o assemblaggio, il Mercato<br />
del lavoro, che rappresenta tutte<br />
le persone coinvolte nella produzione<br />
e infine il Mercato del commercio,<br />
cioè la vendita del prodotto.<br />
Soffermandoci sul Mercato del lavoro,<br />
abbiamo affrontato il concetto<br />
di “Curriculum Vitae”.<br />
I Curricula Vitae sono i documenti<br />
che permettono di presentarsi a chi<br />
cerca dipendenti.<br />
Un buon curriculum deve essere<br />
semplice, corretto, riassuntivo, ma<br />
soprattutto deve contenere informazioni<br />
importanti tra cui le esperienze<br />
significative, i titoli di studio, l’autorizzazione<br />
al trattamento dei dati<br />
personali e per ultima la firma.<br />
Ovviamente il denaro è strettamente<br />
collegato all’economia, per questo<br />
Alla fine della lezione abbiamo iniziato<br />
un lavoro da finire nel successivo<br />
incontro. Chiara ci ha chiesto di<br />
disegnare un oggetto, una scena o un<br />
paesaggio che rappresenti per noi<br />
l’adolescenza e di lasciarlo anonimo.<br />
Poi ognuno di noi, tranne l’autore,<br />
dovrà spiegare perché secondo lui<br />
l’autore ha disegnato proprio quell’oggetto,<br />
paesaggio o quella scena<br />
per rappresentare l’ adolescenza.<br />
Lunedì 12 aprile è venuta, di nuovo,<br />
in classe per proseguire la sua lezione<br />
sull’ affettività.<br />
I cambiamenti<br />
dell’adolescenza<br />
Osservando i disegni, abbiamo esaminato<br />
i vari cambiamenti che si verificano<br />
durante l’adolescenza. Per<br />
prima cosa Chiara ci ha spiegato che<br />
si dividono in 3 categorie :<br />
- cambiamenti fisici → i brufoli e lo<br />
sviluppo ormonale<br />
- cambiamenti psicologici → -farsi<br />
delle domande: chi sono/cosa voglio<br />
fare?<br />
- trasgressioni<br />
- paura/isolamento<br />
- sogni/realtà<br />
- confusione<br />
- ordine/disordine<br />
- cambiamenti sociali → - cambiamento<br />
dei luoghi e delle persone che<br />
si frequentano<br />
- rapporto tra maschi e femmine<br />
- rapporto con i genitori: <strong>maggio</strong>re<br />
libertà / limiti<br />
Inoltre abbiamo parlato, sempre osservando<br />
i disegni, anche delle emozioni<br />
che sono più frequenti<br />
nell’adolescenza come l’imbarazzo,<br />
la paura e la tristezza.<br />
Teresa Amendola e<br />
Sofia Raggi, 2ª E<br />
esistono<br />
degli strumenti,<br />
quali assegni, Bancomat,<br />
Carta di Credito e Bonifico per agevolare<br />
i pagamenti, visto che sono<br />
molto più agevoli e sicuri del denaro<br />
contante.<br />
Siamo stati invitati,inoltre, a compilare<br />
il nostro Budget, immaginando<br />
un’entrata di € 100 e, prevedendo<br />
varie spese, ad esempio per regali di<br />
compleanno, per la scuola o anche<br />
per la merenda fuori casa, dovevamo<br />
arrivare alla fine del mese con un bilancio<br />
corretto e anche risparmiare<br />
una quota prestabilita.<br />
Compilarlo non è stato per niente facile,<br />
i risultati variavano secondo la<br />
persona e quanti soldi spendeva.<br />
A molti è capitato di avere uscite superiori<br />
alle entrate, la cosa più corretta<br />
sarebbe stata arrivare a fine<br />
mese con differenza tra entrate, risparmio<br />
e uscite pari a zero. Questo<br />
ci ha insegnato che occorre amministrare<br />
il denaro con attenzione.<br />
È stato un incontro interessante e ci<br />
auguriamo che questi argomenti “da<br />
adulti” vengano ripresi ed approfonditi.<br />
Carlo Cepollaro,<br />
Alessandro Berutti ed<br />
Elena Del Zanna, 2ª H<br />
Il giorno 9 marzo siamo andati con<br />
la scuola al Forum di Assago, dove<br />
ho assistito alla manifestazione “I<br />
giovani per i giovani”: squadre di<br />
atleti diversamente abili si esibivano<br />
in alcune discipline sportive.<br />
Questa manifestazione è nata negli<br />
anni ’80 da un’idea di “Piero Benini”<br />
dell’Associazione Lions. In<br />
tutti questi anni le gare dei “I giovani<br />
per i giovani” si sono svolte nei<br />
più importanti impianti sportivi di<br />
Milano.<br />
La prima esibizione è stata di cani<br />
guida per non vedenti. Erano due<br />
cani che conducevano due non vedenti<br />
in un percorso a ostacoli.<br />
La cosa che mi ha colpito di più è la<br />
bravura e la pazienza dimostrata<br />
dagli animali.<br />
Poi c’è stato l’incontro di Torball<br />
per atleti non vedenti. E’ una partita<br />
tra due squadre di tre persone e lo<br />
scopo è di fare gol agli avversari.<br />
Essendo non vedenti, la palla aveva<br />
dei campanellini e gli atleti stavano<br />
seduti in appositi riquadri, dovevano<br />
tirare la palla rasoterra e gli<br />
avversari dovevano riuscire a prenderla<br />
seguendo il suono.<br />
Questa dimostrazione non mi è piaciuta<br />
molto.<br />
Poi c’è stata l’esibizione di ginnastica<br />
artistica di alcune ragazze.<br />
Hanno eseguito esercizi con la palla<br />
e dei nastri che volteggiavano; le ragazze<br />
erano molto sincronizzate.<br />
Questa esibizione mi è piaciuta<br />
molto perché le ragazze, oltre a essere<br />
molto brave, facevano tenerezza.<br />
L’unica cosa che mi ha fatto<br />
arrabbiare è stato quando un ragazzino<br />
di un’altra classe le ha prese in<br />
giro.<br />
Subito dopo c’è stato un incontro di<br />
basket con atleti in carrozzina e io e<br />
Alessandra abbiamo esultato tanto<br />
da rimanere quasi senza voce. Questa<br />
partita è stata la cosa che mi è<br />
piaciuta di più in assoluto e il numero<br />
quattordici è stato mitico.<br />
Infine c’è stato l’incontro di calcetto<br />
tra adulti. Anche questa è stata l’esibizione<br />
che, insieme al Torball, mi è<br />
piaciuta di meno.<br />
“I giovani per i giovani” mi è piaciuto<br />
moltissimo e spero di ritornarci<br />
l’anno prossimo.<br />
Secondo me i disabili non devono<br />
essere presi in giro perché, pur<br />
avendo abilità diverse dalle nostre,<br />
sono persone estremamente sensibili<br />
che possono dare tanto agli altri.<br />
I social network sono sempre più frequentati<br />
da ragazzi di 12 anni o di età<br />
inferiore che li usano per comunicare<br />
con i propri amici, per condividere<br />
gratuitamente foto e video.<br />
Spesso il mondo degli adulti reagisce<br />
proibendo ai figli di accedere a questi<br />
siti senza nemmeno conoscerli.<br />
È importante che i giovani sappiano<br />
difendersi da eventuali rischi.<br />
Molti di questi ragazzi frequentano<br />
Facebook perchè i fratelli o i cugini<br />
più grandi ne fanno parte e quindi ne<br />
Quest'anno con la mia classe ho affrontato<br />
un percorso alla Pinacoteca<br />
di Brera. Ci sono stati ben due incontri:<br />
durante il primo ho osservato “La<br />
stanza incantata” di Carlo Carrà, pittore<br />
nato in Piemonte nel 1881, che<br />
perde da giovane il padre e la madre.<br />
Nel suo quadro c'è un manichino<br />
senza faccia, perchè non si ricorda il<br />
volto della sua amata mamma. Gli<br />
piaceva andare a pescare con il padre<br />
e questo è rappresentato da un pesce<br />
presente nell' opera.<br />
A 11-12 anni diventa imbianchino,<br />
capisce la sua vera ispirazione, diventare<br />
pittore, così va alla Pinacoteca<br />
di Brera. Ad un certo punto<br />
scoppia la Prima Guerra Mondiale e<br />
viene ricoverato in un ospedale psichiatrico;<br />
lì il dottore che lo cura, gli<br />
dà tre tele bianche sulle quali Carrà<br />
dipingerà: “La camera incantata”,<br />
I giovani per i giovani<br />
Trovo giusto che ci siano prove<br />
sportive di questo tipo perché mi<br />
sembra bello che, per esempio, una<br />
persona in carrozzina possa giocare<br />
a basket avendo la possibilità di<br />
dare il meglio di sé.<br />
Alice Gaggini e<br />
Costanza Galeotti, 1ª C<br />
Per me partecipare a questo evento<br />
è stato molto emozionante e coinvolgente<br />
perché ho capito che non è<br />
vero che i disabili non sanno o non<br />
sono in grado di fare le stesse cose<br />
che facciamo noi “normali”: si tratta<br />
infatti di persone comunque abili,<br />
solo in un modo diverso e che magari<br />
hanno bisogno di persone che<br />
li aiutino. Ho capito infatti che non<br />
è colpa loro se sono nati o diventati<br />
così: un capriccio del destino ha segnato<br />
le loro vite, ma non per questo<br />
hanno smesso di lottare e di sperare…<br />
una cosa che noi, cosiddetti<br />
“normali” dovremmo imparare.<br />
E’ importante quindi non emarginarli<br />
e continuare a fare manifestazioni<br />
come questa.<br />
Samuele Pasetti, 1ª C<br />
E’ intervenuto Jeff Onorato, campione<br />
mondiale di sci nautico, con<br />
un braccio paralizzato dopo un incidente.<br />
Ci ha detto che non bisogna<br />
mollare mai, soprattutto se la vita si<br />
fa dura. Successivamente ragazzi in<br />
carrozzella hanno giocato a basket.<br />
Questo sport ha emozionato molto<br />
tutti, tanto che alla fine c'è stata l'invasione<br />
di campo per avere l'autografo<br />
dei giocatori. È stato<br />
certamente lo sport più bello da vedere<br />
tra tutti quelli che ci hanno proposto.<br />
Poi c'è stato il primo tempo<br />
della partita di calcio. I giocatori<br />
avevano handicap mentali, quindi<br />
centrare la porta per loro era molto<br />
difficile perché avevano problemi a<br />
colpire bene il pallone. Durante<br />
questa partita gli spettatori tifavano<br />
per i blu o per i bianchi come se fossero<br />
allo stadio, e credo che questo<br />
abbia fatto bene ai giocatori che si<br />
sono sentiti apprezzati e hanno dato<br />
il meglio di sè. Purtroppo, dopo, la<br />
manifestazione è finita e noi siamo<br />
tornati a scuola, portando con noi ricordi<br />
bellissimi e i visi di quei ragazzi<br />
diversamente abili che<br />
sorridevano, mentre insegnavano a<br />
noi che nonostante tutto bisogna andare<br />
sempre avanti.<br />
Chiara Bresciani, 1ª B<br />
rimangono affascinati. Tuttavia ci<br />
sono psicologi che manifestano la<br />
loro preoccupazione sull’uso dei social<br />
network da parte dei ragazzi così<br />
giovani e credono che il rendimento<br />
scolastico potrebbe esserne influenzato<br />
negativamente per la distrazione<br />
che comporta, ma non esistono dati<br />
certi perché si tratta di un fenomeno<br />
troppo recente.<br />
Io sono un ragazzo di 12 anni e non<br />
ho la possibilità di navigare in rete da<br />
solo.<br />
“Madre e figlio”, “La musa metafisica”.<br />
Abbiamo visto poi “L'ultima<br />
predica di S. Marco ad Alessandria<br />
d’Egitto” dei fratelli Giovanni e Gentili<br />
Bellini. Le case del quadro sono<br />
bianche con tetti piatti e finestre piccole<br />
per non far entrare il caldo. Il<br />
faro che c'è nell'opera serve ad illuminare<br />
le barche quando arrivano al<br />
porto, questo sta a significare che<br />
siamo sulla costa. Le varie persone<br />
che ascoltano S. Marco nell'ultima<br />
predica sono diverse.<br />
In questo quadro c'è anche l'autoritratto<br />
dei due fratelli Giovanni e Gentili.<br />
Oltre a questo abbiamo osservato<br />
“Rebecca ed Eleazaro al pozzo”, dipinto<br />
da Giovanni Battista Piazzetta<br />
tra il 1735 e il 1740. Abramo, diventato<br />
ormai vecchio, si preoccupa di<br />
trovare una moglie per Isacco.<br />
Chiede, così, aiuto al suo servo Eleazaro<br />
e gli ordina di andare a cercare<br />
una moglie giusta per suo figlio; gli<br />
È stata un’esperienza molto bella<br />
che consiglio a tutti, perché si vede<br />
come anche in quelle condizioni si<br />
può andare avanti divertendosi e<br />
giocando come noi!<br />
Quei ragazzi sono fantastici perché<br />
hanno voglia di vivere e non lasciano<br />
che i loro problemi li fermino<br />
e gli tolgano la gioia:<br />
affrontano la vita senza paura.<br />
Molte persone hanno compassione<br />
di loro perché li vedono in carrozzella<br />
o ciechi ecc., io invece li ammiro<br />
perché è fantastico il modo<br />
con cui vanno avanti.<br />
Al Forum di Assago ho scoperto un<br />
modo tutto nuovo di vivere, forse<br />
più difficile ma comunque bello.<br />
Valentina Rizzardi, 1ª B<br />
Per me questa giornata è stata molto<br />
significativa. La signora che ha organizzato<br />
tutto questo ha avuto una<br />
grande idea per entrambe le parti:<br />
sia riguardo le persone con problemi,<br />
perché potessero sentirsi valorizzate<br />
e importanti, sia per noi<br />
ragazzi, perché avessimo l'occasione<br />
di capire cosa vuol dire avere<br />
problemi seri e come si possano affrontare.<br />
Questo evento mi è piaciuto<br />
molto e mi<br />
ha fatto capire che queste persone<br />
sono veramente importanti, perché<br />
hanno una forza di volontà che noi<br />
nemmeno ci immaginiamo.<br />
Valentina Di Paolo, 1ª B<br />
È la prima volta che vado ad una<br />
manifestazione di questo tipo e<br />
spero di fare molte altre gite di istruzione<br />
come questa, perché mi sono<br />
divertita, emozionata e allo stesso<br />
tempo ho capito che, anche se una<br />
persona ha qualche handicap, niente<br />
e nessuno le può impedire di svolgere<br />
un’attività a cui tiene tanto: una<br />
persona con qualche problema non<br />
si tira indietro quando incontra una<br />
difficoltà, come a volte facciamo<br />
noi “normali”, ma, invece, crede in<br />
quello che fa, mettendoci impegno<br />
e buona volontà.<br />
Secondo me ogni persona è unica e<br />
diversa dall’altra, disabile o no, ma<br />
per questo motivo, a volte, vogliamo<br />
farla diventare uguale a noi,<br />
sentendoci superiori o addirittura<br />
perfetti. Invece bisogna imparare ad<br />
accettare una persona com’è, trovando<br />
la sua personalità nel profondo<br />
del suo cuore.<br />
Camilla Franco, 1ª B<br />
Su Facebook a tredici anni: così i bimbi aggirano il divieto<br />
Fra i dipinti di Brera<br />
Qualche volta “navigo” insieme a<br />
mia madre per fare ricerche, da poco<br />
tempo mi posso collegare a “Messenger”,<br />
solo quando la mamma rientra<br />
dal lavoro con il suo portatile:<br />
sicuramente, all’inizio, mi divertivo<br />
molto, ma successivamente mi sono<br />
abituato e “navigo” meno, devo dire<br />
che io preferisco incontrare amici<br />
piuttosto che stare delle ore davanti<br />
al computer.<br />
Leonardo Natale, 2ª H<br />
dice di portarsi dietro dieci cammelli<br />
per scambiarli con la ragazza.<br />
Eleazaro, però, si chiede cosa<br />
avrebbe fatto se la donna non avesse<br />
voluto tornare con lui. Abramo lo<br />
tranquillizza dicendogli che non succederà<br />
niente. Così Eleazaro parte,<br />
arrivato davanti ad un pozzo, si ferma<br />
e chiede a Dio di fargli capire se la<br />
donna che sarebbe arrivata, sarebbe<br />
stata quella giusta o meno.<br />
Proprio in quel momento giunge al<br />
pozzo una fanciulla, Rebecca. Eleazaro<br />
gli chiede da bere e la ragazza<br />
senza dire nulla offre dell'acqua a lui<br />
e a tutti i suoi cammelli.<br />
A questo punto Eleazaro chiede a Rebecca<br />
se può tornare con lui per sposare<br />
Isacco, e le offre una collana. Lei<br />
si tira un po' indietro, ma in fondo<br />
vuole seguire il servo. Così un giorno<br />
andò a casa di Isacco e ne diventò la<br />
moglie.<br />
Alessia Dossi, 2ª L
QUI TIEPOLO<br />
Fino a gennaio si è tenuta a Palazzo<br />
Reale una mostra sull’artista americano<br />
Edward Hopper in cui erano<br />
esposti alcuni suoi quadri noti, molti<br />
disegni preparatori e schizzi disposti<br />
in ordine cronologico per dare l’idea<br />
di tutto il suo percorso artistico.<br />
Edward Hopper nasce a Nyack, una<br />
cittadina dello stato di New York nel<br />
1882 dove muore nel 1967. Studia<br />
alla New York School of Art; nel<br />
1906 si reca a Parigi che in quel periodo<br />
ospita grandi artisti come Modigliani,<br />
Picasso, Cézanne, ma la sua<br />
arte prende ispirazione specialmente<br />
dagli impressionisti come Monet e<br />
Degas; poi viaggiò nel resto d’Europa,<br />
ma non in Italia.<br />
Hopper riesce a riprodurre una luce<br />
particolare fredda e diretta con cui ricorda<br />
i Paesi nordici. Diventa famoso<br />
Matilde Bianchi, 1 a B<br />
per la rappresentazione della solitudine<br />
nella vita contemporanea, di cui<br />
alcuni quadri sono diventati simboli,come<br />
Nighthawks (i nottambuli)<br />
e Gas (benzina).<br />
Un pittore preciso che faceva molti<br />
studi e ragionamenti prima di passare<br />
ai pennelli, come ho potuto constatare<br />
dai disegni preparatori.<br />
La prima cosa che mi ha colpito è<br />
stata una sua frase riprodotta accanto<br />
a un quadro: “Se si potesse descrivere<br />
a parole, non varrebbe la pena<br />
dipingere” che, oltre a esprimere<br />
tutta la potenza delle arti figurative,<br />
giustifica la mia difficoltà nel descrivere<br />
quello che ho visto, che ho provato<br />
e che Hopper voleva<br />
comunicare… Quindi cercherò di ricordare<br />
alcuni quadri che più mi<br />
hanno fatto comprendere questo au-<br />
Il giorno sabato 27 marzo io e la mia<br />
classe siamo andati a visitare la Biblioteca<br />
Nazionale Braidense in occasione<br />
della “Giornata di Primavera” del FAI<br />
(Fondo per l’Ambiente Italiano), che ha<br />
reso possibile l’apertura e la visita gratuita<br />
di alcuni monumenti, che spesso<br />
vengono dimenticati.<br />
La Biblioteca Nazionale Braidense è tra<br />
le <strong>maggio</strong>ri biblioteche pubbliche italiane,<br />
appartiene allo Stato e dipende<br />
dalla Direzione Generale per le Biblioteche,<br />
gli Istituti Culturali e il Diritto<br />
d’Autore del Ministero per i Beni e le Attività<br />
Culturali. Essa è situata a Milano,<br />
nel cuore della zona di Brera, all’interno<br />
dell’omonimo palazzo, dove si trovano<br />
anche la Pinacoteca e l’Accademia. Accompagnati<br />
dalla professoressa Restelli<br />
e da alcuni genitori che si sono liberamente<br />
offerti di accompagnarci, i miei<br />
compagni ed io siamo arrivati all’interno<br />
del bellissimo palazzo e, dopo aver attraversato<br />
il cortile di ingresso, al centro<br />
del quale vi è una statua maestosa, ci<br />
siamo messi in coda ad attendere il nostro<br />
turno per entrare, infatti c’era già<br />
molta gente, nonostante fosse piuttosto<br />
presto. Siamo stati accolti da due guide,<br />
due ragazze giovani, che inizialmente ci<br />
“Se si potesse descrivere a parole,<br />
non varrebbe la pena dipingere”<br />
“Quasi perfetta” e l’anoressia<br />
Lo spettacolo “Quasi perfetta”narra<br />
della storia di una ragazza adolescente<br />
di nome Alice.<br />
Alice viene spesso presa in giro dai<br />
suoi compagni di scuola perché goffa<br />
e non ha un buon rapporto con i genitori.<br />
Questi ultimi, infatti, non la<br />
capiscono e sono sempre distanti e<br />
occupati. Alice riesce a non dare peso<br />
a queste cose anche grazie all’aiuto<br />
della portinaia che la incita a ignorare<br />
i suoi compagni. Fra Alice e la portinaia<br />
si crea un legame molto forte di<br />
amicizia e di affetto.<br />
La ragazza viene, però, tradita dalla<br />
Biagio Ciavarella,<br />
Sofia Raggi,<br />
Teresa Amendola,<br />
2 a E<br />
migliore amica e decide di diventare<br />
leggera, invisibile così da poter sparire.<br />
Inizia quindi a smettere di mangiare<br />
e a vomitare tutto quello che<br />
può aver mangiato in un momento di<br />
debolezza.<br />
Questi sono i tipici segni dell’anoressia.<br />
L’anoressia e la bulimia sono<br />
disturbi alimentari che devono essere<br />
curati. I genitori devono aiutare la<br />
propria figlia a guarire convincendola<br />
a curarsi.<br />
Purtroppo nel caso di Alice i genitori<br />
non riescono a capire subito la gravità<br />
del suo problema. L’unica per-<br />
Nella Biblioteca Braidense<br />
tore: un piccolo teatro vuoto con un<br />
unico spettatore; per me i teatri sono<br />
luoghi d’incontro dove le emozioni e<br />
le storie vengono condivise, mentre<br />
vedere quei colori scuri e quell’uomo<br />
solo mi ha dato una strana sensazione<br />
di vuoto, di solitudine,ma allo stesso<br />
tempo mi ha entusiasmato per la sua<br />
semplicità.<br />
Un altro olio su tela raffigura alla fine<br />
di una scala una porta aperta davanti<br />
a un paesaggio stupendo,che crea una<br />
sensazione di libertà e di solitudine<br />
al tempo stesso.<br />
Ma forse il più famoso e ammirato<br />
anche perché ricreato con una postazione<br />
che permetteva ai visitatori di<br />
inserirsi in una sua riproduzione e fotografarsi,<br />
è “Sole nel mattino” che<br />
rappresenta una donna, sua moglie,<br />
sola, seduta su un letto davanti ad<br />
sona che avverte qualcosa che non va<br />
in Alice è la portinaia. Si accorge<br />
che, oltre a diventare sempre più<br />
magra, la ragazza inizia a essere triste<br />
e distaccata.<br />
Anche questi comportamenti sono<br />
dovuti all’anoressia. Gli psichiatri<br />
oggi considerano l’anoressia e la bulimia<br />
disturbi dell’umore che si riflettono<br />
sul comportamento alimentare.<br />
L’anoressica è disturbata da un pensiero<br />
costante e ossessivo (il peso) e<br />
agisce di conseguenza.<br />
Tornando alla storia di Alice, la portinaia<br />
inizia a star male e dopo qual-<br />
hanno illustrato brevemente la storia<br />
della Braidense. Questa Biblioteca fu<br />
originata quando la Congregazione di<br />
Stato acquistò la biblioteca del conte<br />
Carlo Pertusati, per poi donarla all’Arciduca<br />
Ferdinando, figlio dell’imperatrice<br />
Maria Teresa d’Austria. Nel 1770 Maria<br />
Teresa decise di destinare ad uso pubblico<br />
la biblioteca del Pertusati, così nel<br />
1773 lo Stato acquisì il palazzo del Collegio<br />
Gesuitico di Brera, lo destinò a<br />
sede della biblioteca, per poi aprirla al<br />
pubblico nel 1776. Nel corso degli anni<br />
la biblioteca è stata poi arricchita con le<br />
raccolte e i fondi librari di molti personaggi<br />
famosi.<br />
La seconda metà dell’Ottocento fu molto<br />
importante per la Biblioteca: nel 1880,<br />
infatti, le fu conferita la qualifica di “Nazionale”,<br />
mentre dopo soli cinque anni la<br />
Braidense vedeva arricchire <strong>maggio</strong>rmente<br />
le sue raccolte con la donazione<br />
del fondo manzoniano.<br />
Dopo questa spiegazione siamo potuti<br />
accedere all’interno della biblioteca salendo<br />
un’imponente scalinata e attraversando<br />
un piccolo atrio. La Biblioteca<br />
dispone di quattro sale di lettura, di cui<br />
tre specializzate, di una sala per i cataloghi,<br />
la distribuzione, il prestito e le ri-<br />
Sole del mattino<br />
di Hopper<br />
Il giorno 15 gennaio <strong>2010</strong>, ci siamo recati, insieme ad<br />
altre classi, al teatro Leonardo per assistere allo spettacolo<br />
“Io me ne frego” sul tema del bullismo.<br />
I personaggi principali sono: Filippo, detto Rospo, e Federico,<br />
detto Biglia. Federico è un bravo ragazzo, studioso,<br />
attento, premuroso, affidabile, insomma il figlio<br />
modello ma non è abile nello sport. Filippo, al contrario,<br />
è un ragazzo sportivo, atletico, vivace ma con poca voglia<br />
di studiare cioè l’esatto contrario di Federico.<br />
I due ragazzi si sono conosciuti alle scuole elementari e<br />
sono diventati subito grandi amici ma la loro amicizia finirà<br />
alla medie, quando arriverà nella loro classe un<br />
nuovo ragazzo, Robertino: è un burlone, fa scherzi a<br />
tutti, anche ai professori ma i suoi scherzi diventano, di<br />
giorno in giorno, sempre più cattivi.<br />
Filippo però trova molto simpatico il nuovo arrivato, al<br />
contrario di Federico perché alcune burle sono rivolte<br />
proprio a lui e così il povero Biglia diventa oggetto di<br />
scherzi e minacce non solo da parte di Robertino ma<br />
una finestra spalancata su un panorama<br />
luminosissimo che riflette la<br />
luce su di lei.<br />
Ma la sua caratteristica è la rappre-<br />
che mese muore. Alice, nel frattempo,<br />
diventa troppo magra e viene<br />
ricoverata a forza in ospedale. Scopre,<br />
poi, che la portinaia le aveva<br />
scritto una lettera nella quale la incitava<br />
a ritornare come prima e a superare<br />
quel brutto momento.<br />
Alice decide allora di farsi curare e<br />
riesce a guarire.<br />
Questa storia ha un lieto fine, ma<br />
molte altre storie reali purtroppo non<br />
ce l’hanno.<br />
Credo che lo scopo di questo spettacolo<br />
sia sensibilizzare i giovani<br />
d’oggi a proposito di queste malattie.<br />
Finora ho sempre parlato al femminile,<br />
ma i disturbi alimentari si possono<br />
verificare anche nei ragazzi. Sta<br />
infatti diffondendosi la “vigoressia”,<br />
Io non me ne frego!<br />
produzioni e di un atrio di ingresso a cui<br />
si accede una volta saliti dallo scalone<br />
d’onore. Attualmente nella Biblioteca<br />
sono conservati più di un milione di volumi,<br />
tra quelli a stampa e i manoscritti.<br />
Abbiamo visitato l’intera Biblioteca, ma<br />
ci siamo soffermati <strong>maggio</strong>rmente nell’atrio<br />
di ingresso, nella sala Maria Teresa<br />
e nella Sala Manzoniana. Ho trovato<br />
tutte e tre le sale molto belle e interessanti,<br />
ma mi è piaciuta particolarmente<br />
quella manzoniana. Questa sala è chiamata<br />
anche “Sala dei Manoscritti”, in<br />
quanto sono conservati tutti i manoscritti<br />
del Manzoni. Dopo aver visitato quest’ultima<br />
sala, siamo usciti dalla Biblioteca<br />
e ci siamo diretti verso la nostra<br />
scuola. È stata davvero una visita bella<br />
ed interessante, grazie alla quale ho imparato<br />
nuove cose. Mi hanno colpito<br />
molto soprattutto i manoscritti manzoniani<br />
e la bellezza del palazzo.<br />
Penso inoltre che questa iniziativa del<br />
FAI sia stata davvero importante, perché<br />
ha permesso a me e molti altri di poter<br />
visitare luoghi di interesse artistico e storico<br />
del nostro paese, che spesso vengono<br />
dimenticati.<br />
Ho passato un sabato mattina diverso<br />
dagli altri! Alessandro Menetti, 3ª E<br />
5<br />
sentazione di piccole casette bianche<br />
dal tetto appuntito, disposte nella<br />
campagna piena di sole.<br />
Camilla Zurru, 3ª I<br />
ovvero i ragazzi vogliono diventare<br />
come i modelli offerti dalla società,<br />
molti muscoli ma poca intelligenza.<br />
Secondo me i modelli della società di<br />
oggi influiscono molto sul comportamento<br />
dei giovani che, per diventare<br />
come i loro idoli, iniziano a non mangiare<br />
o a fare troppa attività fisica.<br />
Fortunatamente non conosco persone<br />
con questi disturbi. ma so che sono<br />
molto diffusi perché se ne sente<br />
spesso parlare e si leggono molte testimonianze<br />
sui giornali.<br />
In conclusione penso che iniziative<br />
come questo spettacolo, finalizzate a<br />
sensibilizzare noi ragazzi su questi<br />
argomenti, siano fondamentali per la<br />
nostra crescita e maturazione.<br />
Giulia Lodigiani, 2ª B<br />
anche del suo amico Rospo che è facilmente influenzabile<br />
e ne subisce il fascino. Robertino è infatti un ragazzo<br />
furbo, capace di accattivarsi l’amicizia di altri<br />
ragazzi; Federico così viene deriso davanti agli altri<br />
compagni, picchiato e costretto a passare i compiti agli<br />
altri due; i compagni di classe hanno un ruolo importante<br />
perché sono quelli che ridono quando Federico<br />
viene preso in giro e non intervengono, sono cioè spettatori<br />
della violenza. Il povero Biglia non racconta a nessuno<br />
ciò che viene organizzato contro di lui e troverà il<br />
coraggio di parlare solo quando si troverà coinvolto in<br />
una aggressione ad una compagna di scuola.<br />
A mio avviso, lo spettacolo vuole trasmettere dei messaggi<br />
molto chiari, cioè che non bisogna essere omertosi<br />
e quindi non bisogna essere solidali con chi si comporta<br />
male, coprendo e proteggendo chi è colpevole; ciò che<br />
bisogna fare è invece denunciare i fenomeni di bullismo<br />
ai genitori o ai professori senza avere paura.<br />
Filippo Calò, 3ª A
6 QUI TIEPOLO<br />
Senza coda al Teatro Leonardo<br />
Tutte le prime sono andate al teatro<br />
Leonardo per vedere uno spettacolo<br />
intitolato “Senza coda”. Ero davvero<br />
curiosa e ansiosa di vedere questa<br />
storia rappresentata sulla scena, il<br />
cui titolo mi rendeva inquieta.<br />
Nello spettacolo c’erano due attori<br />
principali: Deborah, nei panni di<br />
Sara, una ragazza senza l’uso delle<br />
gambe, alta, dai capelli bruni e lucenti<br />
e Antonio, un signore alto, abbastanza<br />
robusto e molto simpatico<br />
che doveva interpretare un ragazzo<br />
curioso, goffo e un po’ imbranato, il<br />
cui passatempo è quello di inventare<br />
racconti scritti sul suo quaderno speciale.<br />
Sul sellino della sua fedele bici un<br />
giorno decide , non ascoltando il consiglio<br />
del suo amico dalla voce vissuta,<br />
di pedalare fino a Silkeborg,<br />
una spiaggia maledetta, nelle cui<br />
acque si suppone vivano delle sirene,<br />
esseri con una coda di pesce e il resto<br />
del corpo di donna. Il loro canto divino,<br />
melodioso e malinconico , attrae<br />
i marinai che si gettano nelle<br />
acque alla ricerca della fonte di<br />
quella musica. In questa spiaggia c’è<br />
una baracca di legno da cui la ragazza<br />
esce col busto , cantando. Antonio,<br />
vedendola, crede che sia una<br />
sirena, dato che cantava stupendamente<br />
e faceva vedere solo il torace.<br />
Col passare dei giorni diventa un suo<br />
caro amico.<br />
Durante i loro giochi e le loro conversazioni,<br />
scrivono un brano riguardante<br />
loro due, a cui devono trovare<br />
un finale. Sara, la ragazza , si accorge<br />
pero’ di essere troppo diversa da Antonio<br />
e quindi scrive una brusca fine<br />
al loro testo dove narra che la loro<br />
amicizia è finita. Antonio rimane<br />
sconvolto di questo fatto totalmente<br />
inaspettato, che lo spinge a convincere<br />
Sara ad uscire dalla baracca.<br />
Sara, ascoltando le sue dolci e commoventi<br />
parole, mostra tutto il suo<br />
corpo e così si scopre che non ha la<br />
coda di una sirena, ma due gambe.<br />
Dopo essere uscita, racconta di non<br />
essere una creatura leggendaria, ma<br />
una ragazza che aveva perso le<br />
gambe durante un incidente in barca,<br />
che amava cantare e che il mare è<br />
l’unico ambiente in cui si sente a suo<br />
agio, perché lì le gambe possono<br />
anche non servire.<br />
Il messaggio che lo spettacolo ci voleva<br />
inviare è che non bisogna avere<br />
paura della diversità e che anche chi<br />
è diverso è comunque uguale a noi.<br />
Mi è piaciuta molto la scena finale<br />
in cui Sara si mostra per quella che è,<br />
lasciandomi di stucco vedendo che<br />
non era una sirena , ma una ragazza.<br />
Anche gli aspetti tecnici del palcoscenico<br />
erano interessanti: le luci<br />
rosse per simboleggiare il fuoco del<br />
camino mentre Antonio parla col suo<br />
amico, tutte le luci azzurre per far risaltare<br />
la spiaggia di Silkeborg, che<br />
esiste ed è situata in un luogo remoto<br />
della Danimarca.<br />
Anche le musiche erano adeguate e i<br />
canti di Sara mi ricordavano tanto i<br />
miti greci, che mi affascinano da<br />
sempre. È stata un’esperienza entusiasmante<br />
e formativa che mi ha fatto<br />
riconsiderare un aspetto della vita di<br />
cui non avevo mai parlato con nessuno.<br />
Elena Carrieri, 1ª A<br />
Io penso che lo spettacolo sia stato un<br />
bel modo per far capire la “diversità”<br />
e far capire che essa è una risorsa,<br />
una ricchezza fra le persone non<br />
qualcosa di cui avere timore o qualcosa<br />
da disprezzare. Pur trattando un<br />
tema difficile non sono mai stato a<br />
disagio nell’assistere allo spettacolo<br />
né ho avuto paura anzi, ho provato<br />
grande interesse e curiosità nel seguire<br />
una storia che non conoscevo.<br />
Io infatti, anche per più di una mia<br />
esperienza personale so bene che<br />
purtroppo, nel mondo, ci sono tante<br />
persone stolte e ignoranti, insensibili<br />
e cattive che prendono in giro e insultano<br />
coloro che sentono diverse da<br />
loro. In conclusione dico che lo spettacolo<br />
“Senza coda” non è stato solo<br />
un modo per passare il tempo, ma è<br />
servito a farmi riflettere ulteriormente<br />
su questo tema difficile comunemente<br />
chiamato DIVERSITÀ.<br />
Infine invito quelli che leggeranno<br />
questo tema, anzi questa riflessione a<br />
riflettere a loro volta su questo spettacolo<br />
e sulla diversità nel mondo.<br />
Michele Palmieri. 1ª C<br />
Il finale per me è meraviglioso ma lo<br />
è ancora di più in una storia trattante<br />
la diversità come quella rappresentata.<br />
Le persone “diverse” sono persone<br />
come noi e sono convinta che,<br />
insegnando il rispetto per l’altro,<br />
prima o poi si arriverà al punto in cui<br />
tutti verranno considerati per come<br />
sono e non per il loro aspetto esteriore.<br />
Caterina Tirelli 1ª C<br />
Dopo lo spettacolo è seguito un momento<br />
in cui il cast ha risposto alle<br />
nostre domande sullo spettacolo aiutandoci<br />
a capire meglio il suo significato.<br />
Si è discusso sulla paura del diverso<br />
e sulla paura di essere diversi. La<br />
prima è la paura di ciò che è diverso<br />
da noi, dallo zingaro per strada al disabile<br />
fisico o mentale. La seconda è<br />
la consapevolezza delle persone “diverse”<br />
di essere tali e di conseguenza<br />
di essere derise ed emarginate.<br />
In realtà non esiste il “diverso”; né<br />
per etnia, né per religione, né per<br />
modo di pensare, né per qualcosa che<br />
non si sa fare. Questo è un argomento<br />
su cui si dovrebbe riflettere, proprio<br />
come insegna lo spettacolo; tutti<br />
hanno paura di chi è diverso; ma è<br />
sempre un CHI, non un COSA, e superate<br />
le diffidenze iniziali si può<br />
anche arrivare ad accettare ciò e a diventare<br />
buoni amici.<br />
Mode, modi, tipi, tipe del nostro tempo<br />
Fino a qualche anno fa per esprimere<br />
uno stile di vita o di comportamento<br />
si usava dire “MODUS<br />
VIVENDI”, termine forbito che faceva<br />
molto cultura classica: oggi se<br />
lo usassimo, specie noi ragazzi, saremmo<br />
obsoleti, ovvero degli “AN-<br />
TICHI”, e tutti ci guarderebbero<br />
come dei marziani, perché non è né<br />
“cool”, né “trendy”.<br />
Le donne etrusche erano già considerate<br />
le più modaiole dell’antichità<br />
e da lì in poi il processo di adeguamento<br />
alle differenti tendenze, sia<br />
femminili, che maschili non si è più<br />
fermato.<br />
Se solo si pensa che la collezione<br />
nuova di uno stilista affermato<br />
viene partorita quasi ogni ora, tutto<br />
ciò che abbiamo nell’armadio può<br />
essere già considerato vecchio e superato.<br />
Anche adesso che è inverno, le persone<br />
più vanitose non rinunciano ad<br />
esibire dei grandi giacconi, calde<br />
sciarpe, morbidi cappelli e tutto<br />
quanto può far spettacolo di tendenza.<br />
Se devo essere sincera, il<br />
mondo così com’è non mi piace:<br />
non si pensa più all’utilità e alla sobria<br />
eleganza, ma alla marca, al modello<br />
ed il tutto per fare invidia ai<br />
passanti, che come pecoroni, acquisteranno<br />
anche se non convinti.<br />
Oggi anche gli uomini per essere<br />
dei “tipi giusti”devono vestirsi e<br />
comportarsi in un certo modo e soprattutto<br />
guidare “SUV”e “CA-<br />
YENNE”, che sono da me<br />
considerate auto da veri cafoni: costano<br />
uno sproposito e per girare in<br />
una città intasata come Milano non<br />
sono proprio l’ideale, ma mio<br />
nonno diceva già: “la pezzenteria<br />
vuole il suo sfogo”… e pensare che<br />
un anno fa andavano di moda le<br />
berline e chi oggi ha quel modello<br />
viene quasi deriso.<br />
La ricorrenza del Natale amplifica<br />
il consumismo ed ormai non si considera<br />
più il suo aspetto vero e profondo:<br />
Dio si è fatto uomo per<br />
salvarci e per darci un riferimento<br />
in mezzo a tutte le incertezze. Assistiamo<br />
ad una gara agli articoli pubblicizzati<br />
senza i quali non si può<br />
sopravvivere, peccato che ce ne dimentichiamo<br />
quasi subito, proprio<br />
come i bambini che abbandonano il<br />
gioco per cui tanto hanno pianto.<br />
Ciò significa che tutti abbiamo già<br />
tutto e non ci serve niente, ma pur<br />
sapendolo siamo presi dalla malattia<br />
dell’acquisto e dell’ostentazione.<br />
Ecco così che è nata una nuova<br />
moda, quella del riciclo: se hai già<br />
un regalo o non ti è piaciuto lo<br />
“centrifughi” e regali a qualcun<br />
altro, non per forma di disprezzo,<br />
ma per non spendere altri soldi.<br />
Questo dimostra ancora una volta<br />
che il dono non è fatto col cuore, né<br />
su misura per il ricevente. Nonostante<br />
l’inflazione galoppi ed i negozianti<br />
non debbano pretendere<br />
l’acquisto settimanale di abiti firmati<br />
Armani, Valentino, Dolce &<br />
Gabbana, noi stiamo al loro gioco<br />
peggiorando la situazione.<br />
Quest’anno le pubblicità natalizie<br />
sono iniziate ad Ottobre con l’idea<br />
di costringerci prima agli acquisti,<br />
ma in verità hanno spoetizzato il<br />
tutto…<br />
Ma una delle ultime “mode”, e per<br />
altro la più brutta, è quella di voler<br />
diventare tutti “CALCIATORI” o<br />
“VELINE”, o ancora la “SIN-<br />
DROME DA BRIATORE”, come<br />
la chiama mia mamma, che vede<br />
uomini maturi in compagnia di ragazze<br />
molto più giovani.<br />
Non posso giudicare, ma non mi<br />
sembra né bello, né fine, come<br />
dire:“la classe non è acqua”.<br />
Indipendentemente dalle mode,<br />
ognuno è unico, irripetibile, e vale<br />
quello che è, non quello che ha.<br />
Costanza Delfanti, 2ª A<br />
Concludo scrivendo una delle frasi<br />
più vere del mondo: “Di che razza<br />
sei?” “Umana” (Albert Einstein ,<br />
1879 – 1955).<br />
Francesco Garbelli, 1ª C<br />
Mi è capitato di dover accogliere una<br />
persona in carrozzella: ero al mare,<br />
con la mia famiglia e le mie amiche;<br />
era arrivata sulla spiaggia una ragazzina<br />
sulla sedia a rotelle. Passava le<br />
sue giornate sotto l’ombrellone, fino<br />
a quando io e le mie amiche siamo<br />
andate a chiamarla, proponendole di<br />
giocare sulla riva del mare: le si accese<br />
sulle labbra un brillante sorriso<br />
e accettò subito con grande entusiasmo.<br />
Sia nello spettacolo teatrale che<br />
in questa esperienza che ho vissuto<br />
l’anno scorso, ho capito che bisogna<br />
saper convivere e giocare con le per-<br />
sone “diverse”da noi e soprattutto<br />
farle sorridere; mentre giocavamo<br />
con quella ragazza, per me è stata<br />
davvero una piacevole soddisfazione<br />
farla ridere e divertire!<br />
Beatrice Parmigiani, 1ªB<br />
L’amicizia fra i due interpreti ha aiutato<br />
la ragazza ad accettarsi e il ragazzo<br />
è riuscito ad aprirsi e a<br />
concludere le storie del suo libro.<br />
Non bisogna mai isolare un compagno<br />
diverso, perché da queste amicizie<br />
tutti abbiamo da imparare.<br />
Spero in futuro di non trovarmi mai a<br />
scappare di fronte all’opportunità di<br />
una vera amicizia con qualsiasi compagno<br />
e di riuscire invece ad accettare<br />
sempre pregi e difetti di ogni<br />
persona.<br />
Stefano Marseguerra, 1 ª D<br />
Danzare, che emozione!<br />
Quando ero in terza elementare incominciai<br />
un corso di danza moderna.<br />
Fu la mamma ad insistere affinché mi<br />
iscrivessi perché io, invece, non ero<br />
molto d’accordo.<br />
Dovete sapere che la lezione era il<br />
venerdì pomeriggio, ed avere un impegno<br />
di venerdì è una vera seccatura.<br />
Tra una lamentela e l’altra, però, frequentai<br />
l’intero corso e si giunse così<br />
alla sera del saggio.<br />
Si trattava di uno spettacolo di danza<br />
in un vero teatro (sipario, palcoscenico,<br />
luci, pubblico, non mancava<br />
proprio niente!).<br />
Quando arrivai a teatro, con la mia<br />
amica Anita, ero molto agitata.<br />
Dopo le prove, cominciammo a prepararci<br />
per il saggio e fu la parte più<br />
divertente: le ragazze più grandi ci<br />
truccarono meravigliosamente secondo<br />
le indicazioni del nostro maestro<br />
Alessandro (lucidalabbra, capelli<br />
ben raccolti, e brillantini ovunque).<br />
Alla fine eravamo bellissime!<br />
Un momento<br />
dello spettacolo<br />
“Senza Coda”<br />
della compagnia<br />
Quelli di Grock<br />
Il mio gruppo però non era il primo<br />
ad esibirsi. L’attesa sembrò lunghissima,<br />
ci tremavano le gambe e avevamo<br />
le mani ghiacciate.<br />
Quando arrivò il nostro turno, il nostro<br />
maestro (nonché presentatore<br />
della serata) ci annunciò.<br />
Ci sistemammo su palco e, quando il<br />
sipario si aprì, vidi tutta quella gente<br />
che mi guardava e pensai che non ce<br />
l’avrei mai fatta e che sarei potuta<br />
svenire.<br />
Poi però la musica mi travolse e mi<br />
concentrai per non sbagliare nemmeno<br />
un passo.<br />
Fu un trionfo! Applausi e richieste di<br />
bis!<br />
Pensai che la fatica di tutto l’anno era<br />
stata ben ripagata.<br />
Quella sera è rimasta nel mio cuore<br />
come una delle più emozionanti della<br />
mia vita e mi ha insegnato che bisogna<br />
sempre affrontare con coraggio<br />
anche le prove che ci sembrano impossibili<br />
da superare.<br />
Emma Valtolina, 1ª D
QUI TIEPOLO<br />
Elettroscopio<br />
Nel programma di scienze di quest’anno<br />
abbiamo approfondito l’argomento<br />
riguardante l’elettrostatica.<br />
Per questo motivo a casa, seguendo<br />
il nostro libro di testo, abbiamo<br />
svolto un esperimento costruendo un<br />
elettroscopio rudimentale.<br />
L’elettroscopio serva a verificare la<br />
carica elettrica di un corpo ed è formato<br />
da un gancio di metallo conduttore<br />
(ad esempio il rame) sulla cui<br />
estremità sono posizionate due strisce<br />
di carta stagnola.<br />
Per evitare disturbi dovuti alle correnti<br />
d’aria, Il tutto viene inserito in<br />
un barattolo di vetro con il tappo in<br />
materiale isolante (sughero o plastica)<br />
attraverso il quale passa la<br />
parte superiore del gancio.<br />
Avvicinando alla parte superiore del<br />
gancio un oggetto caricato con elettricità<br />
statica positiva (detto corpo induttore),<br />
come una penna strofinata<br />
Elettroscopio in funzione<br />
fotografato da Matteo Magnoni, 3ª C<br />
in precedenza con un panno di lana,<br />
le due strisce di carta stagnola si separano.<br />
Questo accade perché la carica elettrostatica<br />
ha attraversato il gancio<br />
conduttore fino ad arrivare alle strisce<br />
di carta stagnola passando loro la<br />
carica positiva e facendole dunque<br />
allontanare poiché i due corpi acquisiscono<br />
cariche uguali.<br />
Elettroscopio a foglie<br />
Per costruire un elettroscopio rudimentale<br />
occorre:<br />
- Un barattolo di vetro con il coperchio<br />
in materiale isolante (plastica o<br />
sughero)<br />
- Un cavo di metallo conduttore<br />
(rame, ferro ecc.)<br />
- Due strisce di carta stagnola<br />
- Un panno di lana<br />
- Un oggetto di plastica con un diametro<br />
stretto (una penna)<br />
Si modella il cavo conduttore a forma<br />
di gancio, poi si pratica un foro al<br />
centro del coperchio del barattolo e<br />
ci si fa passare il cavo con il gancio<br />
verso l’interno, lasciando l’altra<br />
estremità all’ esterno.<br />
Per concludere, la struttura interna si<br />
prendono le due strisce di carta stagnola<br />
e si agganciano al cavo.<br />
Infine si mette il tutto nel barattolo<br />
avvitando il tappo e facendo attenzione<br />
a non far urtare il gancio contro<br />
le pareti.<br />
Per far funzionare l’elettroscopio si<br />
deve strofinare molto forte la penna<br />
con il panno di lana e in seguito la si<br />
deve avvicinare alla parte del cavo<br />
che spunta dal coperchio, senza però<br />
toccarla direttamente, e così le due<br />
strisce di stagnola si allontanano.<br />
Nadia Galasso, 3ª C<br />
Groupama: più veloce<br />
di Mr. Fogg<br />
Ora vi racconto di una impresa sportiva<br />
ai confini dell’impossibile che è<br />
stata trascurta inosservata dai giornali.<br />
Tra le tante regate di barche a vela ce<br />
n’e’ una in cui un unico concorrente<br />
sfida il tempo: deve fare il giro del<br />
mondo nel più breve tempo possibile.<br />
La regata si chiama Trophée Jules<br />
Verne, in onore di J. Verne, scrittore<br />
di molti romanzi tra cui, appunto, “il<br />
giro del mondo in 80 giorni”.<br />
Parte da Ouessant, un’isoletta nella<br />
Manica davanti a Brest, Francia,<br />
scende lungo l’oceano atlantico e<br />
gira sotto l’africa, l’india, l’Australia,<br />
la Nuova Zelanda sfiorando l’Antartide<br />
e i suoi ghiacci per passare<br />
sotto il mitico capo Horn, l’estremità<br />
sud del continente americano per poi<br />
risalire lungo l’atlantico e tornare a<br />
Ouessant.<br />
Si tratta di una cavalcata di 21 760<br />
miglia nautiche (40 mila km circa)<br />
I nostri slogan contro il fumo<br />
Chi fuma non piglia pesci!<br />
(Marco Mozzati)<br />
Chi non fuma … va come un puma!<br />
(Lucrezia Dandolo)<br />
Chi non fuma … vive!<br />
(Martina Doti)<br />
Chi non fuma … vive libero!<br />
(Alessandra Prada)<br />
Chi non fuma … campa 100 anni!<br />
(Rossano Gaudio)<br />
Chi non fuma… non si consuma!<br />
(Elisa Di Gregorio)<br />
Chi non fuma e non beve …<br />
nella vita starà bene!<br />
(Margherita Alessio)<br />
Chi non fuma … avrà i polmoni con<br />
più fortuna!<br />
(Andrea Bagnato)<br />
Chi non fuma … ha la coscienza<br />
a posto!<br />
(Federica Penza)<br />
Chi non fuma… è solamente<br />
più intelligente!<br />
(Federico Gualandi)<br />
2ª I<br />
Tabagismo: cosa<br />
ne pensa la 2 a I<br />
Il 9 febbraio ci siamo recati in Aula<br />
Magna per assistere a una conferenza<br />
sul Tabagismo tenuta dal dottor<br />
Diego Fornasari.<br />
Tornati in classe, abbiamo discusso<br />
con la professoressa Foti, su quanto<br />
sentito ed ecco cosa è emerso dalla<br />
discussione.<br />
Cosa vi ha colpito di più?<br />
Le foto dei tumori ai polmoni. Il fatto<br />
che molti dottori e chirurghi fumino<br />
sapendo quanto questo sia dannoso.<br />
Quanto la nicotina crei dipendenza<br />
“manipolando” il nostro cervello attraverso<br />
la stimolazione dell’area del<br />
rewarding (detta anche centro della<br />
gratificazione e del piacere).<br />
Quante sostanze sono contenute nel<br />
tabacco: circa 4000, delle quali molte<br />
sono cancerogene.<br />
Sentire che la nicotina è un insetticida<br />
naturale e che il fumo provoca<br />
attraverso 3 oceani nelle acque più<br />
tempestose del globo.<br />
Il primo che è riuscito a fare il giro<br />
del mondo in meno di 80 giorni (o<br />
meglio il secondo, dopo il leggendario<br />
Mr. Fogg) è stato…… Da allora<br />
il sogno di battere il record di circumnavigazione<br />
si è instaurato in<br />
ogni velista d’alto mare.<br />
Il 20 aprile 1993, Bruno Peyron, a<br />
capo del suo equipaggio, fa per<br />
primo il leggendario giro del mondo<br />
in 79 giorni, 6 ore, 15 minuti e 56 secondi<br />
e diventa così il primo deten-<br />
Leggendo a scuola le fiabe indiane<br />
Compare Tartaruga si annoiava da<br />
morire: i giorni passavano sempre<br />
uguali. Il mare si estendeva all'infinito,<br />
le onde succedevano alle onde.<br />
Nessuno veniva mai a rallegrare la<br />
sua vita monotona, tranne qualche<br />
volta una balena o un gruppo di delfini,<br />
che passavano in lontananza, al<br />
largo dell'isola. Un giorno, scorse<br />
una scimmia che si rimpinzava di banane.<br />
“Perché cercare un amico nel<br />
mare?” pensò la tartaruga. “Compare<br />
Scimmia sembra un compagno<br />
ideale, certamente più simpatico di<br />
un granchio!”.<br />
“Buongiorno Compare Scimmia!<br />
Vorresti essere mio amico?”<br />
“Buongiorno Compare Tartaruga!<br />
Certamente!”.<br />
Da quel giorno trascorsero insieme<br />
tutto il loro tempo; la tartaruga non si<br />
era mai divertita tanto. Un giorno la<br />
scimmia la invitò ad assaggiare le banane.<br />
Un altro, le disse: “Vieni, ti insegnerò<br />
ad arrampicarti sugli alberi!”.<br />
La sera, Compare Scimmia raccontò<br />
alla moglie: “Ah! Come mi sono divertito!<br />
Avresti dovuto vederlo mentre<br />
si arrampicava su un albero!<br />
Compare Tartaruga è il mio migliore<br />
amico!”.<br />
Anche Compare Tartaruga disse alla<br />
moglie: “Che amico meraviglioso!<br />
Come mi annoiavo prima di conoscerlo!”.<br />
Ma Compare Tartaruga non condivideva<br />
la sua gioia e pensava: “Mio<br />
marito sta sempre con il suo nuovo<br />
amico. Devo sbarazzarmi di questa<br />
maledetta scimmia!”<br />
Una sera, Compare Tartaruga trovò<br />
la moglie a letto: “Sei malata?”.<br />
“Sì, molto malata; il dottore ha detto<br />
che sto per morire e che l'unico modo<br />
per salvarmi è mangiare il cuore di<br />
una scimmia!”.<br />
“Il cuore di una scimmia! Ma dove<br />
potrò trovarlo? L'unica scimmia che<br />
conosco è il mio amico!”.<br />
“Allora, non mi resta che morire!”<br />
disse Comare Tartaruga con voce<br />
fioca.<br />
Compare Tartaruga era disperato. Rifletté<br />
a lungo e infine decise che<br />
avrebbe sacrificato il suo amico.<br />
Lentamente, si diresse verso la casa<br />
di Compare Scimmia.<br />
“Buongiorno, Compare Tartaruga!<br />
Che piacere rivederti! Qual buon<br />
vento ti porta?”.<br />
“Mia moglie vorrebbe invitarti a<br />
cena questa sera, verrai?”.<br />
“Certo, volentieri!”. La scimmia<br />
seguì allegramente il suo amico fino<br />
in riva al mare, ma non poteva continuare<br />
non sapendo nuotare.<br />
“Sali sul mio guscio! - gli disse la tartaruga<br />
- Ti porterò io!”.<br />
La scimmia si aggrappò al guscio lasciandosi<br />
trasportare tra le onde.<br />
Avrebbe voluto chiacchierare ma l'altro<br />
non rispondeva:<br />
“Mi sembri molto triste e silenzioso!<br />
Cosa ti è successo? Racconta: farei<br />
qualsiasi cosa per te!”.<br />
Marco Mozzati, 2 a I<br />
non solo tumori, ma anche malattie<br />
cardiovascolari.<br />
Quanto sia difficile smettere di<br />
fumare nonostante lo si voglia.<br />
Perché un ragazzo inizia<br />
a fumare?<br />
Per sentirsi più grande, più sicuro,<br />
per farsi accettare dal gruppo dei<br />
pari, per sentirsi più importante e popolare,<br />
perché è … stupido!<br />
Perché vuole sentirsi superiore e non<br />
si rende conto di essere …inferiore!<br />
Perché vede che fumano i suoi genitori<br />
o i suoi idoli.<br />
Perché è depresso e non si sente<br />
compreso dalla famiglia.<br />
Cosa vi dà fastidio del fumo?<br />
L’odore, il fatto che ingiallisca la<br />
pelle e che porta malattie gravissime.<br />
La dipendenza che crea la nicotina e<br />
quanto sia difficile smettere di fumare.<br />
tore del "Trophée Jules Verne". Da<br />
allora ci sono stati oltre venti tentativi<br />
per battere questo record ma solo<br />
sei hanno avuto successo.<br />
Quest’ anno ci ha provato Groupama,<br />
un trimarano gigantesco di 32 metri<br />
di lunghezza con 10 persone di equipaggio.<br />
Partiti da Ouessant a gennaio<br />
hanno volato sulle onde a velocità<br />
<strong>media</strong> di 21 nodi (36 km/h) con<br />
punte oltre i 40 nodi (80 km/h).<br />
Ebbene… ce l’hanno fatta battendo<br />
il muro dei 50 giorni: 49 giorni, 7<br />
ore, 44 minuti e 52 secondi di adre-<br />
“Ah, amico mio - finì per confessare<br />
Compare Tartaruga - c'è solo un sistema<br />
per salvare mia moglie, e cioè<br />
che tu mi dia il tuo cuore!”.<br />
“Ahi!” - pensò la scimmia - “ho detto<br />
qualsiasi cosa, ma c'è un limite a tutto!<br />
Come faccio a risolvere la situazione?<br />
Compare Tartaruga può farmi annegare<br />
da un omento all'altro!”<br />
D'improvviso, si colpì la fronte.<br />
“È terribile! Ti darei volentieri il mio<br />
cuore, ma dobbiamo tornare indietro<br />
a prenderlo!”.<br />
“Il tuo cuore non si trova nel tuo<br />
petto?”.<br />
“Come? - esclamò la scimmia - Non<br />
sai che le scimmie lasciano il cuore<br />
in una brocca, accanto alla loro casa,<br />
prima di intraprendere un viaggio?”.<br />
La tartaruga si fermò e disse: “Ma<br />
come facciamo?”.<br />
“È molto semplice! Riportami sull'isola<br />
e andrò a prendere il mio<br />
cuore!”. La tartaruga tornò indietro,<br />
la scimmia saltò sulla riva e si arrampicò<br />
rapida su un albero. “Uff!<br />
Sono salvo! Mi hai spaventato!”.<br />
7<br />
Cosa pensate del fumo passivo?<br />
Non è giusto che chi non fuma sia<br />
“costretto” a farlo!<br />
Da questa discussione è emerso che<br />
la <strong>maggio</strong>ranza della nostra classe è<br />
contraria al fumo e si propone di non<br />
iniziare mai.<br />
Chi vivrà vedrà ed eventualmente applaudirà!<br />
2ª I<br />
nalina pura, giorno e notte a contatto<br />
con il mare senza vedere terra e nessuno!!!!<br />
Io l’ho seguita su Internet ora per ora<br />
e mi hanno impressionato le burrasche<br />
con venti oltre gli 80 nodi (150<br />
km/h), la scia lasciata dietro gli scafi<br />
e le manovre a prua… come mi piacerebbe<br />
fare un giretto (piccolo) a<br />
queste velocità … Beh così però non<br />
si riesce a pescare a traina … tutto<br />
sommato anche andare piano ha i<br />
suoi vantaggi!!<br />
Alessandro Melloni, 2ª A<br />
“Ma - gridò la tartaruga - e il cuore<br />
che mi hai promesso?”.<br />
“Il cuore? Non sei abbastanza furbo,<br />
Compare Tartaruga. Batte nel mio<br />
petto, naturalmente, e ci tengo molto!<br />
Addio!”.<br />
Compare Tartaruga ritornò triste a<br />
casa: aveva perso un amico, ma ebbe<br />
almeno la consolazione di veder guarita<br />
la moglie. Riccardo Corradi e<br />
Marco Mozzati, 2ª I
8 FINESTRA SUL MONDO<br />
When Peace Came<br />
When peace came, I showered<br />
Under streaming light<br />
Silent; settling, effectuating over all, the<br />
Comfort drunk from Mother’s breast<br />
And rays channeled through<br />
The grays of ancient gloom,<br />
That paste hopelessness of<br />
Dying on the battlefield, or<br />
The losing out upon a risk<br />
In love, or<br />
Byes to precious life<br />
– a husband, child, a wife<br />
Or failure:<br />
Crashed careers; bleak depression,<br />
The fallen; ruined, spurned;<br />
The covering in<br />
Veneers of rasping blight.<br />
When peace came, a gate begged<br />
A gentle path inviting me to<br />
Stroll through verdant fields of spring,<br />
Bristling with a bouncing life<br />
Sotto una<br />
stessa bandiera<br />
per sentirsi<br />
un po’<br />
Stemma di Milano English…..<br />
shopping,<br />
food & drinks, culture e entertainment<br />
per scoprire il Made in England<br />
a Milano.<br />
La classe 3ª L ha realizzato un depliant<br />
che trovate allegato a questo<br />
numero de La voce della <strong>Tiepolo</strong> e<br />
che ha come obiettivo quello di suggerire<br />
i luoghi più English di Milano.<br />
Abbiamo scoperto che la bandiera<br />
dell’Inghilterra, che è rappresentata<br />
Hey, do you know what happened on<br />
the evening of 15th February?<br />
Well, it was a bit different from the<br />
other nights, because we went to Carcano<br />
theatre with our schoolmates,<br />
some of our parents and Mrs Muneroni,<br />
our English teacher, to see<br />
“Fame”, the musical! At a quarter to<br />
nine we met in front of the theatre.<br />
We were all excited but finally at<br />
nine o’ clock the doors opened and<br />
everybody rushed in to take seats.<br />
The theatre was really crowded, but<br />
we all sat comfortably waiting for the<br />
show to begin.<br />
As maybe some of you already know,<br />
“Fame” is the famous and extraordinary<br />
story of a group of hopeful guys<br />
and girls from all over New York<br />
City who dream of becoming successful<br />
performers. It is set at the New<br />
York City High School of Performing<br />
Arts. The story is interesting because<br />
the students have good times and bad<br />
times. The audience can share their<br />
feelings from the beginning to the<br />
Of colour; flowers cheering to<br />
The air ‘We have a chance in nature!’<br />
When peace came, my addled head was<br />
Reconciling, airing, ringing true<br />
The sense of crushing pressure dead;<br />
Instead, I flamed a faith anew!<br />
When peace came, I saw our youth<br />
Inside a multicultural womb; our<br />
Death was pointing to a proud<br />
And glorious tomb engraved with<br />
words of<br />
Freedom for the soul that was when<br />
Once a body whence it thrived.<br />
When peace came, there happened you:<br />
A fragrance dancing against a new and<br />
Frightened innocence of beauty<br />
– eyes ready; slenderness in caring arms;<br />
A tender skin to be caressed.<br />
And we were blessed by starting fresh;<br />
A rhythm of pervading warmth;<br />
Serenity.<br />
Janmary Genil, 1ª D<br />
Scent of England<br />
in Milan<br />
The cross of St. George<br />
(la bandiera dell’Inghilterra)<br />
dalla croce rossa di San Giorgio, è<br />
praticamente uguale alla bandiera di<br />
Milano.<br />
Il gemellaggio grafico è stata la divertente<br />
conseguenza e da qui siamo<br />
partiti.<br />
4 gruppi si sono cimentati nella scoperta<br />
di tutto quanto a Milano ha il<br />
cosiddetto “scent of England”.<br />
Shot to “fame” for one night<br />
Cendrillon<br />
Il était une fois une jeune fille orpheline<br />
qui vivait avec sa marâtre ses<br />
demi-sœurs, Anastase et Géneviève.<br />
Elles la maltraitaient toujours et elle<br />
devinait leur servante.<br />
La petite Cendrillon faisait tous les<br />
jours les travaux de la maison et elle<br />
ne se reposait pas une seule seconde.<br />
Mais elle avait beaucoup d’amis animaux<br />
qui l’aidaient toujours.<br />
Un jour elles récurent une lettre qui<br />
provenait du roi, qui disait : « toutes<br />
les filles qui doivent se marier sont<br />
invitées au château du roi, parce que<br />
le prince doit trouver une fiancée.<br />
end of the show. In our opinion the<br />
best character of all the cast was Carmen,<br />
a funny girl who never stops<br />
talking about her fantasies of the future.<br />
In fact she sings the very popular<br />
song “Fame”.<br />
We think that the musical is great fun.<br />
The music is fantastic and you will<br />
remember it even after you leave the<br />
theatre. The dancing is awesome and<br />
the costumes are all really bright and<br />
colourful. Among the clapping, the<br />
singing and the excitement, the musical<br />
ended with most of the audience<br />
singing together on the notes of<br />
“Fame”.<br />
It was an energetic atmosphere that<br />
left all of us full of enthusiasm and<br />
satisfaction to have been part of this<br />
amazing event.<br />
So, if you haven’t seen it yet, don’t<br />
miss it! We promise you won’t be disappointed.<br />
In fact, you’ll love it!<br />
Stefano Intropido,<br />
Matteo Minoli, 3ª A<br />
Demain soir il y aura un bal au château.<br />
Venez nombreux!»<br />
Les conditions pour Cendrillon pour<br />
aller chez le prince étaient les suivantes<br />
: finir tous les travaux de la<br />
maison et choisir une robe pour le<br />
bal.<br />
La marâtre lui donna beaucoup et<br />
beaucoup de travaux et comme ca<br />
elle ne pouvait pas se coudre la robe,<br />
mais les petites souris, amies de Cendrillon,<br />
lui firent une très belle robe.<br />
Cendrillon était surprise de voir une<br />
très belle robe pour elle, mais Anastace<br />
et Géneviève qui étaient jalouses<br />
lui déchirèrent toute la robe. Alors<br />
elle pleura et une fée alla l’aider. Elle<br />
It was the 14 th September 2009,<br />
our first school day….<br />
Seven months later<br />
Seven months passed like seven minutes<br />
(Pietro Agugini)<br />
At the beginning of this school year I<br />
was so happy because at primary<br />
school I was bored: it was not exciting<br />
and the lessons were not very interesting.<br />
But now I miss the<br />
free-time that I had in those years:<br />
now I have a lot of homework!<br />
(Damiano Aliverti)<br />
At the beginning of the school I was<br />
very afraid of the tests. Now I feel<br />
more self- confident. Now I know<br />
the teachers, I learn a lot of things<br />
above all in English, Maths and German.<br />
Secondary school is better<br />
when you know it!!!<br />
(Margot Barbieri)<br />
I am happy to belong to <strong>Tiepolo</strong><br />
school. On the first day I didn’t know<br />
anybody there. I was assigned to a<br />
class on the third floor and the teachers<br />
began to illustrate the activities of<br />
secondary school. In a week I knew<br />
everybody, all my classmates and all<br />
my teachers. Some of the teachers<br />
are patient, others are strict and give<br />
us a lot of homework. In any case all<br />
of them are good teachers<br />
(Marianna Barro)<br />
School is a nice and rough adventure<br />
as well<br />
(Matteo Bianchessi)<br />
I’m in a beautiful classroom with 22<br />
classmates. It Is really beautiful<br />
going to school even if there is a lot<br />
of homework to do every day.<br />
(Federico Biasini)<br />
Seven months ago I thought that this<br />
new school was very difficult. Now I<br />
am older and the lessons are less<br />
complicated because my teachers<br />
help me. (Mattia Brunelli)<br />
I am happy. My classmates are very<br />
nice and my teachers are very good,<br />
but... I have a lot of homework<br />
(Isabella Colombo)<br />
Secondary school seems to be difficult<br />
but it's very very easy<br />
(Matteo Cristante)<br />
I am very glad about my new school.<br />
My teachers are very good and my<br />
school friends are very nice. I like the<br />
English lessons very much and I can<br />
learn a foreign language<br />
(Francesca Dossi)<br />
On the first day of school at <strong>Tiepolo</strong><br />
I was worried...A lot of subjects and<br />
new teachers. But now, after seven<br />
months everything is okay. My classmates<br />
are nice and with them I have<br />
a lot of fun. I study many interesting<br />
things; we also go to the laboratories<br />
and there we make experiments.<br />
Sometimes we have special days: for<br />
example the day when we had “tea<br />
time” or when we celebrated Pancake<br />
Day! My school is very cool!<br />
(Marco Garbagna)<br />
Today I am very happy to be in this<br />
classroom because I have very good<br />
classmates and teachers<br />
(Ludwig Heidenberg)<br />
I am happy because I have met new<br />
people<br />
(Rosales Josua)<br />
I like going to school because I have<br />
new friends, my classmates are very<br />
friendly. My school is beautiful<br />
(Alessandra Pellegrino)<br />
The school is fantastic!!! I like it! On<br />
the first day of school I was very<br />
happy and today I am still happy<br />
(Francesco Prini)<br />
The school is as I thought: it is usually<br />
interesting, but sometimes it is<br />
boring too!<br />
(Martino Pulici)<br />
In September I didn't know anyone,<br />
but now I'm making friends with<br />
everybody (Bianca Ranci)<br />
In the last six months I have got on<br />
friendly terms with my classmates<br />
and with my teachers<br />
(Filippo Uslenghi)<br />
On the first day of school I was worried<br />
because I knew few people, but<br />
now I'm happy to have so many<br />
friends<br />
(Matthias Vigl) 1ª L<br />
Alcuni esempi di scrittura creativa in lingua francese:<br />
sono bravi i miei allievi, vero?<br />
Voilà quelques contes de fées en français pour s’amuser et dèmontrer<br />
l’habilité de mes élèves: pas mal, n’est-ce pas? Prof. Serenella Pennasilico<br />
Le Lièvre et la Tortue<br />
Il était une fois,<br />
un prince, direz vous… non !!<br />
Une princesse ?<br />
Pas du tout.<br />
Il était une fois,<br />
une tortue qui s’appelait Isabelle.<br />
Elle vivait sous un grand arbre sur une colline; elle aimait<br />
les fleurs, les papillons et elle passait ses journées<br />
à les regarder.<br />
Un jour d’été un lièvre, qui s’appelait Pierre, arriva sur<br />
la colline.<br />
Il était très arrogant parce qu’ il était un animal très rapide.<br />
Il vit Isabelle qui était en train de cueillir des fleures<br />
jaunes et rouges et il vit que la tortue était très lente avec<br />
ses mouvements.<br />
Ainsi Pierre commença à se moquer de Isabelle pour sa<br />
lenteur.<br />
lui donna un carrosse avec beaucoup<br />
des chevaux. Avec ca elle alla à la<br />
danse et le prince tomba amoureux<br />
d’elle. Ils dansaient jusque à minuit.<br />
Après ca Cendrillon s’enfuit, mais en<br />
courant elle perdit son sandale en<br />
cristal qui resta comme seule épreuve<br />
de son existence.<br />
Le prince chercha désespéré la belle<br />
fille qu’il avait rencontré au bal et il<br />
la trouva grâce à la sandale perdu.<br />
Pour la trouver il envoya son majordome<br />
pour faire essayer la sandale à<br />
tous les filles du royaume. Quand il<br />
alla chez Cendrillon la marâtre ferma<br />
la porte de la chambre de Cendrillon<br />
et elle ne pouvait pas sortir.<br />
Mais les petites souris, qui entendirent<br />
tous, allèrent voler la clef de la<br />
La tortue dit au lièvre qu’ elle était plus rapide que lui et<br />
Pierre pensa que Isabelle était folle et il continua à se<br />
moquer de la pauvre tortue.<br />
Alors Isabelle défiât Pierre à une compétition très bizarre<br />
: arriver au pied de la colline et retourner à l’arbre<br />
où vivait la tortue.<br />
Le lièvre était sûr de gagner cette compétition et décida<br />
de laisser partir Isabelle.<br />
Pierre resta sous l’arbre de la petite tortue à manger et<br />
puis à dormir.<br />
Ainsi Isabelle avec lenteur marcha au pied de la colline.<br />
Quand Pierre se réveilla la tortue était déjà sur la colline<br />
et elle était presque arrivée à son arbre.<br />
Le lièvre partit tout de suite en grand vitesse, mais inutilement,<br />
parce que Isabelle était arrivée la première.<br />
Pierre ne riait plus: il avait perdu la compétition et il<br />
pleura pour un jour entier.<br />
Au contraire Isabelle, très heureuse, continua à cueillir<br />
les fleures et à regarder les papillons.<br />
Stefano Intropido, 3ª A<br />
chambre de la poche de la marâtre et<br />
ils la libéraient.<br />
Cendrillon descendit les escaliers et<br />
elle demanda si elle pouvait essayer<br />
la sandale en cristal. La marâtre se<br />
moqua de Cendrillon en disant que<br />
elle n’est que seulement une servante,<br />
mais les pactes étaient claires,<br />
toutes les jeunes filles du royaume<br />
devaient essayer la sandale.<br />
Cendrillon l’essaya et avec la surprise<br />
des tout le monde la sandale<br />
était parfaite sur son pied.<br />
En fin le prince se maria avec Cendrillon<br />
et ils vécurent très heureux<br />
pour toute leur vie.<br />
Chiara Soligo, 3ª B
STRATIEPOLO<br />
Intervista a Marco Petrus<br />
Il pittore che dipinge Milano<br />
Abbiamo scoperto il lavoro di<br />
Marco Petrus attraverso alcuni<br />
suoi cataloghi visti in classe e attraverso<br />
ricerche fatte su internet.<br />
Petrus è un pittore che vive e lavora<br />
a Milano e la sua particolarità<br />
è di rappresentare nelle sue<br />
opere solo edifici cittadini e in<br />
particolare proprio di Milano.<br />
Abbiamo quindi preparato qualche<br />
domanda da porgli, partendo<br />
dalle cose viste, per scoprire<br />
qualcosa di più sul suo lavoro.<br />
Da quanti anni dipinge?<br />
Dipingo da quando avevo poco<br />
più di vent’anni.<br />
Perché dipinge gli edifici di Milano?<br />
Considero la città come una<br />
grande aula di Accademia dove<br />
gli edifici sono i miei modelli,<br />
pretesti compositivi per fare pittura.<br />
Milano è la mia città e trovo<br />
che sia bella, con architetture importanti<br />
che la contraddistinguono,<br />
per questo la trovo anche<br />
pittorica.<br />
Ovviamente ho il mio gusto personale<br />
che mi porta a cercare un<br />
certo tipo di architettura.<br />
Milano è un Ipod<br />
La 2 a I in scena al Teatro Officina.<br />
Quest'anno ci hanno proposto di<br />
fare un laboratorio teatrale con l'attrice<br />
professionista Daniela Airoldi<br />
Bianchi. Prima di incominciare a organizzare<br />
il vero e proprio spettacolo,<br />
abbiamo fatto degli esercizi<br />
preparatori per rilassare il corpo e stimolare<br />
i riflessi. Ricollegandoci al<br />
programma di italiano abbiamo<br />
anche dedicato una lezione alla lettura<br />
interpretativa di alcune poesie.<br />
Usando le tecniche apprese su similitudini,<br />
analogie e metafore ne abbiamo<br />
inventato noi alcune su<br />
Milano e sui nostri stati d'animo.<br />
Ci è stato chiesto di portare un oggetto<br />
o una fotografia a cui siamo<br />
molto affezionati. Dopodichè abbiamo<br />
dovuto spiegare ai compagni<br />
ciò che esso significava per noi, non<br />
è stato affatto facile far capire agli<br />
altri le emozioni e ricordi che suscitava<br />
in noi quell'oggetto, ma siamo<br />
riusciti ad esprimere i nostri sentimenti.<br />
Si è venuto man mano delineando<br />
il tema principale dello<br />
spettacolo: la scuola e i giochi ai nostri<br />
tempi e ai tempi dei nostri nonni.<br />
Abbiamo intervistato i nonni e poi<br />
abbiamo potuto evidenziare le somiglianze<br />
e le differenze tra le due epo-<br />
che. Nello spettacolo infatti un<br />
gruppo racconta come si svolgeva la<br />
vita una volta mentre un altro gruppo<br />
ribatte evidenziando pregi e difetti<br />
della nostra vita di oggi.<br />
Ci siamo anche dedicati a ricostruire<br />
come passavano il tempo i nostri<br />
nonni e così noi che solitamente giochiamo<br />
da soli con giochi elettronici<br />
o con il computer ci siamo divertiti a<br />
giocare in gruppo come si usava allora<br />
a ce l'hai, a un due tre... stella,<br />
alle belle statuine, a campana e a<br />
molti altri. Inoltre abbiamo ballato e<br />
fatto improvvisazioni sulle nostre attuali<br />
giornate di svago.<br />
Due nostri compagni, Tiziano e Federico<br />
hanno disegnato la locandina<br />
e hanno realizzato per lo spettacolo<br />
un bellissimo video che ritrae Milano<br />
vista da noi ragazzi che vedrete proiettato<br />
anche durante la Stratiepolo.<br />
È stata senz'altro una bella esperienza<br />
che ci ha insegnato a non nascondere<br />
le nostre emozioni e stati<br />
d'animo, a non chiuderci in noi stessi.<br />
Ma soprattutto, ci ha fatto crescere.<br />
Ci ha permesso di vivere momenti<br />
stupendi e divertenti. Ora ci aspetta<br />
lo spettacolo al Teatro Officina di<br />
Milano in cui emergerà il confronto<br />
Perché dipinge gli edifici dal<br />
basso verso l’alto?<br />
Lo so che può sembrare strano,<br />
ma la visione distorta e scorciata<br />
dal basso è quella a mio parere<br />
più naturale. Nella mia esperienza<br />
personale e quotidiana in<br />
giro per la città, se alzo lo<br />
sguardo, le case le vedo così. La<br />
scelta della visione di scorcio è<br />
avvenuta un po’ gradualmente, ho<br />
notato che spostando la visuale su<br />
alcuni particolari e ridisegnando<br />
l’inquadratura ottenevo un effetto<br />
tra il passato e il presente. Per calarci<br />
meglio nella dimensione teatrale abbiamo<br />
anche assistito allo spettacolo<br />
“Lasciatemi divertire” al Teatro Officina<br />
in cui recitava un ragazzo di<br />
vent’anni Stefano Grignani, insieme<br />
a Massimo de Vita, che ci ha entusiasmato<br />
spaziando da Cechov a<br />
Gaber e... pensare che anche lui ha<br />
iniziato a recitare in seconda <strong>media</strong>!<br />
Elisa Di Gregorio e<br />
Lucrezia Dandolo Marchesi, 2ª I<br />
MILANO È<br />
Un grande Ipod<br />
Una statua d’oro<br />
Un fiore di metallo<br />
Una bomba d’inquinamento<br />
Un’avventura<br />
Una grande comunità<br />
Un palcoscenico dove attori inesperti<br />
recitano ogni giorno la loro parte<br />
Una stanza buia con una finestra<br />
da cui entra un fascio di luce<br />
Una signora che gioca<br />
con le automobiline<br />
Un indaffarato ed elegante manager<br />
Una grande casa per tutti 2ª I<br />
che migliorava la dinamicità del<br />
quadro.<br />
Con quali criteri sceglie gli edifici?<br />
Prediligo architetture dai caratteri<br />
forti, con volumi accentuati, in un<br />
certo senso monumentali, da cui<br />
estrapolo dettagli, che reinterpretati<br />
e stilizzati diventano l’immagine<br />
finale del quadro, che deve<br />
essere di forte impatto, straniante<br />
e originale.<br />
Perché dipinge gli sfondi di diversi<br />
colori e non il cielo reale?<br />
Considero il “cielo” come un elemento<br />
compositivo del quadro,<br />
quindi sia la forma che il colore<br />
si devono accordare con le altre<br />
parti del dipinto.<br />
Le piace il suo lavoro?<br />
Mi piace molto il mio lavoro,<br />
sono riuscito a realizzare il mio<br />
sogno che era quello di viaggiare,<br />
così come l’architettura è pretesto<br />
della pittura, a sua volta la<br />
pittura è pretesto del viaggio: per<br />
ogni mostra da preparare parto<br />
alla ricerca di nuovi soggetti, che<br />
una volta fotografati, diverranno<br />
i bozzetti dei nuovi dipinti. 3ª G<br />
Propuesta gemelaje Milàn/Sevilla<br />
1 a E<br />
1 a E<br />
1 a E
10 STRATIEPOLO<br />
Milan is...<br />
Class 2 a L<br />
Anna<br />
Bassini<br />
Chiara<br />
Corso<br />
Lesia<br />
Cocchetti<br />
Giorgia<br />
Calori<br />
Guia<br />
Renzi<br />
Francesca<br />
Pagani<br />
Jacopo<br />
Muzio<br />
Diana<br />
Barone<br />
Alessia<br />
Dossi<br />
La Milano<br />
poco conosciuta<br />
Milano, oltre ad essere la città italiana<br />
più avanzata nei vari settori lavorativi,<br />
industria, moda design, ha<br />
anche un altro primato: è al secondo<br />
posto come importanza nel settore<br />
agricolo. Parlando con i gestori delle<br />
cascine che circondano la città capiamo<br />
come ci possa essere “una vita<br />
priva di stress e occhi puntati all’<br />
orologio” anche nelle im<strong>media</strong>te vicinanze<br />
di una grande città come Milano.<br />
Queste cascine, alcune<br />
funzionanti, altre purtroppo diroccate,<br />
sembra vogliano essere rivalutate<br />
in vista dell’ Expo nel 2015 che<br />
avrà sede a Milano e che tratterà dei<br />
problemi dell’alimentazione.<br />
Quando, in auto, usciamo dalla città<br />
ci troviamo subito immersi in tanta<br />
campagna coltivata: campi allagati,<br />
coltivati a riso, distese di mais ondeggianti<br />
al vento, capannoni con<br />
mucche bianche e nere intente a<br />
mangiare e ad accoglierci con i loro<br />
muggiti. Ci possiamo anche render<br />
conto che con una breve passeggiata<br />
in bicicletta possiamo passare in pochissimo<br />
tempo dai “grattacieli” di<br />
Piazza della Repubblica alle campagne<br />
attraversate dai navigli con i filari<br />
di pioppi tutti dritti lungo piste<br />
ciclabili. Queste caratteristiche di<br />
Milano sembra vogliano essere accentuate<br />
dagli attuali amministratori;<br />
e io spero che tutto ciò si avveri per il<br />
mio futuro. Ludovica Alessio, 2ª H<br />
Modellino del<br />
Palazzo della Regione<br />
realizzato da<br />
Federico Cigada, 3 a B<br />
con la prof. Pimpinelli<br />
La cartografia storica di Milano…<br />
una diversa scoperta della città<br />
Oggi, tempo di Google Maps, dei navigatori satellitari e del geotaggin’, non<br />
capita spesso di aver a che fare con le vecchie mappe o cartine stradali. Il<br />
vecchio supporto cartaceo trovo possa offrire l’occasione per una scoperta<br />
di Milano partendo dalla sua origine e percorrendone via via i mutamenti.<br />
Ritrovare, quasi sia una caccia, le impronte che il passato ha lasciato impresse<br />
nel tessuto urbano odierno, attraverso l’analisi delle mappe storiche della città<br />
ha offerto ai ragazzi un modo diverso di osservare Milano<br />
Milano diventa un segnalibro<br />
Quest’anno il tema della Stratiepolo è Milano e, come ormai è tradizione,<br />
ogni classe si impegna a portare avanti diversi progetti legati a tale tematica.<br />
Noi ragazzi della 3 A abbiamo incominciato un lavoro di cartonaggio propo-<br />
2ª L<br />
Pianta della Milano romana ed imperiale<br />
Fantasmi<br />
milanesi<br />
Milano è una delle poche grandi città<br />
piuttosto spoglie di storie di fantasmi.<br />
I più conosciuti sono: Bernarda Visconti,<br />
figlia di Bernabò Visconti, fu<br />
rinchiusa in una rocca dove morì alcuni<br />
anni dopo. Il suo fantasma fu avvistato<br />
a Milano e a Bologna, per poi<br />
sparire misteriosamente nel nulla.<br />
Carlo Sala: rubò da numerose chiese<br />
nei pressi di Milano, e fu condannato<br />
a morte. Infestò per molto tempo i<br />
dintorni della sua sepoltura (in terreno<br />
sconsacrato), l’attuale piazza<br />
Aquileia. Antonietta Fagnani Arese:<br />
questa bellissima fanciulla compariva<br />
sulle balconate di Palazzo Arese,<br />
in corso Venezia, nelle notti chiare di<br />
luna. Tommaso Marino: il suo spirito<br />
offrì i numeri vincenti della lotteria<br />
ad un uomo, scrivendoli sotto la cornice<br />
del quadro di un banchiere.<br />
Lo spirito del Parco: compariva con<br />
le fattezze di una dama velata presso<br />
Parco Sempione di notte, ed invitava<br />
i giovani a danzare in una misteriosa<br />
villa deserta. Se poi essi le sollevavano<br />
il velo dal volto, si trovavano di<br />
fronte un teschio ghignante. Furono<br />
fatte molte ricerche di questo famoso<br />
spettro, senza alcun risultato.<br />
Osio: il fantasma dell’Osio vaga per<br />
Palazzo Isimbardi. I dipendenti affermano<br />
di averne avvertito la presenza,<br />
e spesso si verificano black out o altri<br />
guasti nei vari impianti. Osio fu descritto<br />
da Manzoni e fu condannato a<br />
morte per aver sedotto la Monaca di<br />
Monza. Gilda Bassani, 3ª D<br />
Il lavoro di analisi e rilettura cartografica è stato una sorta di viaggio nel<br />
tempo e nella nostra storia, che ci riporta la natura, la morfologia, l’identità<br />
della nostra città. La cartografia che è un mix tra conoscenza scientifica ed<br />
immaginazione e che si concretizza nella capacità di scrivere il territorio, ha<br />
permesso ai ragazzi di interagire con il passato e guardarne gli effetti sul presente.<br />
Prof. Patrizia Pimpinelli con le seconde I ed L<br />
sto dalla nostra professoressa di arte Borruso, che consiste nel produrre piccoli<br />
oggetti “d’artigianato” che poi saranno venduti durante la festa della<br />
scuola a fine <strong>maggio</strong>.<br />
Il lavoro consiste nel fabbricare dei segnalibri e dei portablocchi con carte<br />
che rappresentano la nostra città.<br />
Inizialmente abbiamo diviso la nostra classe in più gruppi ciascuno dei quali<br />
svolgeva differenti compiti: un gruppo si occupava di tagliare i cartoncini<br />
della misura assegnata, l’altro di prendere le misure del segnalibro, riportarle<br />
sulle fotocopie raffiguranti Milano e ritagliarle.<br />
Il terzo gruppo concludeva il lavoro incollando i vari pezzi ottenuti su un cartoncino<br />
e facendo molta attenzione a non creare pieghe o bolle d’aria.<br />
Infine l’oggetto ultimato è stato messo sotto un peso per far sì che divenisse<br />
rigido e non curvato dall’umidità della colla.<br />
Successivamente abbiamo perforato l’estremità superiore di ciascun segnalibro<br />
per abbellirlo con un nastrino colorato. Ora che abbiamo terminato, ci<br />
dedicheremo alla creazione dei portablocchi, che speriamo possano venire<br />
altrettanto bene come il nostro primo lavoro; fateci sapere se sono di vostro<br />
gradimento e mi raccomando venite alla giornata della Stratiepolo!<br />
Personalmente credo che noi ci siamo divertiti molto soprattutto per la collaborazione<br />
che si è creata all’interno della nostra classe, e per questo, auguriamo<br />
ai nuovi arrivati nella scuola di poter svolgere attività collettive per<br />
conoscersi meglio e per divertirsi, anche nell’ambito scolastico.<br />
Benedetta Bravin, Vittoria Del Fanti, Stefano Intropido, 3ª A<br />
2ª I
STRATIEPOLO<br />
Alcuni luoghi di Milano raccontati<br />
a cura della 3ª D con la prof. Filippi<br />
Passeggiando<br />
per Milano con<br />
Leonardo<br />
È una bella giornata di sole e ho deciso<br />
di fare una passeggiata tra le vie<br />
del centro.<br />
Con l’Ipod alle orecchie, scendo dal<br />
tram in Piazza della Scala; alla mia<br />
destra c’è il teatro e alla mia sinistra<br />
palazzo Marino. Attraverso la strada e<br />
mi avvicino alla grande statua davanti<br />
al Comune; raffigura Leonardo ed ai<br />
suoi piedi i suoi quattro discepoli.<br />
Tra le persone che chiacchierano, le<br />
macchine che corrono ed i tram che<br />
fischiano sulle rotaie, conquistata<br />
dalla grandezza della scultura, la<br />
guardo con gli occhi sbarrati ed il<br />
mento alzato.<br />
Seppur assorta nei miei pensieri<br />
sento che alla musica ed al rumore<br />
della strada si sovrappone una voce<br />
di uomo, dal pesante accento toscano.<br />
Sento poi una mano che mi<br />
tocca la spalla, ma non mi volto; “Chi<br />
è?” chiedo spaventata “Sono io!”, “Io<br />
chi?”, “Io… Leonardo”.<br />
Faccio un giro di 180° e trovo davanti<br />
a me un goffo uomo dalla lunga<br />
barba bianca, riconoscibile anche tra<br />
mille persone! Era davvero lui, Leonardo<br />
da Vinci nato il 15 aprile del<br />
1452,pittore, scultore, architetto, ingegnere,<br />
anatomista, letterato, musicista<br />
ed inventore, un mito, un<br />
simbolo della sua epoca.<br />
Mi invita a seguirlo verso la metropolitana<br />
e non sapendo che Leonardo<br />
da Vinci fosse abbonato all’ATM gli<br />
vado dietro. Scendiamo davanti a<br />
Santa Maria delle Grazie, riferimento<br />
dell’architettura milanese legato proprio<br />
a Leonardo per il famosissimo<br />
“Cenacolo” conservato vicino alla<br />
chiesa, e così entriamo. Il mio bizzarro<br />
accompagnatore inizia a raccontarmi<br />
la storia dell’affresco,<br />
meglio di ogni altra guida di museo;<br />
la sua progettazione e la sua realizzazione,<br />
il tempo e le tecniche impiegate.<br />
Poi usciamo e passeggiando<br />
La dama in nero<br />
Il Parco Sempione, a Milano, si<br />
estende per buona parte del centro<br />
cittadino, dalle spalle del Castello<br />
Sforzesco, all'Arena.<br />
Il Castello, restaurato dopo la Seconda<br />
Guerra Mondiale, vanta antiche<br />
origini, essendo il suo originale<br />
nucleo del 1368 e costruito per desiderio<br />
di Galeazzo II Visconti di avere<br />
nei pressi di Porta Giovia, un fortilizio.<br />
Successivamente ampliato, arrivò<br />
alla massima espansione in<br />
epoca napoleonica: fu proprio Napoleone<br />
a far costruire, alle spalle del<br />
castello, un'ampia piazza d'armi.<br />
Dopo la liberazione di Milano dal dominio<br />
straniero, l'amministrazione<br />
cittadina decise di conservare il Castello<br />
e di trasformare invece la<br />
piazza d'armi in un parco. Pare che<br />
proprio fra i vialetti del parco ed i<br />
cortili del castello, si aggiri il fantasma<br />
di una dama, completamente vestita<br />
di nero, con il volto nascosto<br />
(secondo alcuni da una maschera di<br />
tra le vie trafficate nessuno sembra<br />
accorgersi di lui, come se fosse solo<br />
frutto della mia immaginazione. Ora<br />
mi accompagna in una libreria dicendo<br />
che avrei dovuto comprare un<br />
libro; romantico? Thriller? Horror?<br />
No, Giallo:“La mossa dell’alfiere”. Il<br />
sottotitolo è “Leonardo da Vinci indaga”;<br />
mi viene quindi spontaneo domandare<br />
il perché. Mi spiega che a<br />
quel tempo lui stesso era ingegnere<br />
di corte nel castello di Ludovico<br />
Sforza, detto il moro, il quale aveva<br />
avuto il compito di decidere chi si<br />
dovesse aggiudicare uno dei più bei<br />
quadri del pittore Fiorentino. Usciti<br />
dal negozio mi mostra poi un cartellone,<br />
uno di quelli pubblicitari sul<br />
quale è rappresentato il logo dell’EXPO<br />
del 2015 chiedendomi di osservarlo<br />
ed io noto il suo “Uomo<br />
Vitruviano” al posto della X.<br />
In un solo pomeriggio Leonardo da<br />
Vinci mi sta facendo così scoprire<br />
una parte di Milano tutta sua: dalla<br />
storia antica a quella moderna,dai<br />
quadri ai navigli, che lui stesso progettò;<br />
passeggiando con lui è come<br />
tornare indietro di così tanti anni da<br />
non riconoscere neppure le stesse vie<br />
della mia città, forse un tempo piene<br />
di donne con vestiti bellissimi ed ombrellini<br />
e di carrozze di nobili dirette<br />
verso il centro.<br />
Un itinerario verso l’arte, affascinante<br />
anche per i giovani di oggi che<br />
si dice siano troppo superficiali; un<br />
viaggio per Milano, in una città dalle<br />
bellezze nascoste.<br />
Mi distraggo per un attimo e lui non<br />
c’è più; mi ritrovo davanti alla sua<br />
statua, con la stessa canzone nelle<br />
cuffie dell’Ipod ed il 23 che se ne va<br />
dietro di me.<br />
Non è rimasto più niente di Leonardo,<br />
se non il suo ricordo e le sue opere,<br />
bellissime, magiche, immortali.<br />
Federica Ferrari, 3ª D<br />
cuoio, secondo altri da un velo nero).<br />
La Dama apparirebbe accompagnata<br />
da un profumo di violetta, prenderebbe<br />
sottobraccio i passanti e li accompagnerebbe<br />
per i viali del Parco,<br />
fino ad arrivare, dopo una curva, ad<br />
una villa. Nella casa, tutte le stanze<br />
sarebbero parate a lutto, compreso il<br />
letto a baldacchino, dove la Dama<br />
consumerebbe una notte d'amore con<br />
il suo occasionale amante. La mattina<br />
seguente la Dama riaccompagnerebbe<br />
il passante per i viali del Parco,<br />
riportandolo dove lo aveva incontrato.<br />
Chi ha tentato di ritrovare la<br />
misteriosa villa parata a lutto, non è<br />
più riuscito a raggiungerla. Pochi coraggiosi,<br />
invece, alla fine della notte<br />
d'amore, hanno cercato di svelare<br />
l'identità della Dama, spostando il<br />
velo (o levandole la maschera) che le<br />
ricopre il volto e raccontano di essersi<br />
trovati davanti ad un orrendo teschio.<br />
Marta Verderame, 3ª D<br />
Corso Vittorio Emanuele<br />
È una delle strade più importanti del<br />
centro di Milano,in questo corso<br />
sono presenti numerosi negozi. Questo<br />
corso ha un’origine molto antica.<br />
Nel XVII secolo aveva il nome di<br />
Corsia dei Servi, la corsia fu ampliata<br />
negli anni venti e trenta; le case del<br />
medioevo furuno cambiate in palazzi<br />
in stile neoclassico. A metà del corso<br />
sorse l'edificio più monumentale, la<br />
Chiesa di San Carlo al Corso. La<br />
strada subì gravi danni durante i<br />
bombardamenti della seconda guerra<br />
mondiale; nel dopoguerra fu quasi integralmente<br />
ricostruita e furono realizzati<br />
anche i portici. A metà degli<br />
anni ottanta perde però una delle sue<br />
caratteristiche, quella dei cinematografi<br />
di prima visione.<br />
Michele Tolentino, 3ª D<br />
San Siro<br />
Milano, oltre ad essere una città culturale<br />
piena di turisti e la capitale<br />
mondiale della moda, ha anche un<br />
ruolo importante nello sport, soprattutto<br />
nel calcio dove è rappresentata<br />
da due grandi squadre: F.C. Internazionale,che<br />
sta vivendo uno dei periodi<br />
di <strong>maggio</strong>r splendore della sua<br />
storia portando i successi in campionato<br />
a 17, e l’A.C. Milan, una grande<br />
squadra... nel passato, che in questi<br />
anni sta facendo fatica soprattutto a<br />
causa dell’età avanzata di alcuni giocatori.<br />
Ogni anno però queste due<br />
squadre si danno del filo da torcere<br />
sfidandosi nel cosiddetto “derby”:<br />
vediamo come è andata quest’anno.<br />
Il campionato di calcio è appena iniziato<br />
ed è uno dei pochi derby della<br />
storia giocati ad agosto; in estate in<br />
un amichevole l’Inter ha battuto il<br />
Milan 2-1 e spera di ripetersi, ma i<br />
rossoneri vogliono ribaltare il prono-<br />
Il Museo Nazionale della Scienza e<br />
della Tecnologia "Leonardo da<br />
Vinci" di Milano, dedicato al genio<br />
di Leonardo ha sede in via S. Vittore<br />
21, all'interno dell'antico monastero<br />
olivetano di San Vittore al Corpo che<br />
fu costruito agli inizi del '500.<br />
È il più grande museo tecnico-scientifico<br />
in Italia, si estende su 40.000<br />
mq. ed ospita 10.000 oggetti nelle<br />
sue collezioni.<br />
All'interno del Museo della Scienza<br />
e della Tecnica di Milano si potrà ammirare<br />
la bellissima Galleria di Leonardo<br />
da Vinci, la sala piu' celebre<br />
stico. Subito prima della partita c’è<br />
già la prima sorpresa: tra le file dell’Inter<br />
scenderà in campo Wesley<br />
Sneijder, un campione appena aggregatosi<br />
alla banda neroazzura. Alle<br />
20.45, però, tutta Milano è in tensione…<br />
il derby è iniziato.<br />
Nel primo quarto d’ora sembra che il<br />
Milan abbia in pugno la partita, ma<br />
dal ventesimo minuto i rossoneri non<br />
vedono più il pallone e al 28’ minuto,<br />
dopo un’azione bruciante tutta di<br />
prima, Thiago Motta infila il pallone<br />
dietro le spalle dell’immobile Storari.<br />
Il pubblico neroazzurro impazzisce<br />
ed è 1-0. La partita è ancora tutta da<br />
decidere, ma al 35’ minuto il terzino<br />
destro dell’Inter Maicon non ci pensa<br />
due volte e lancia il pallone verso la<br />
punta neroazzura Samuel Eto’o, che<br />
brucia Gattuso in velocità e lo costringe<br />
ad atterrarlo: è calcio di rigore<br />
e cartellino giallo per il centrocampista<br />
del Milan. Alcuni incivili tifosi<br />
milanisti, arrabbiati per il calcio di rigore,<br />
insultano razzialmente l’attac-<br />
I giardini di Porta Venezia<br />
I giardini di porta Venezia, rappresentano<br />
un elemento caratteristico<br />
della nostra amata Milano.<br />
Situati nel centro della città, presso<br />
l'antica Porta Orientale, sono stati<br />
realizzati, tra il 1783 e il 1790, dallo<br />
stimato architetto Piermarini cui dobbiamo,<br />
tra le molte opere, il Teatro<br />
alla Scala.<br />
Inizialmente il progetto, comprendeva<br />
solo una piccola parte dei giardini<br />
attuali, precisamente una striscia<br />
di terreno che dalla basilica di S.Dionigi<br />
andava al convento dell'ordine<br />
delle Carcanine.<br />
I lavori vennero predisposti in modo<br />
da spendere il meno possibile.<br />
Expo 1906<br />
Il secolo era appena agli inizi e ancora<br />
riecheggiavano le note del ballo<br />
Tutto procedeva alla perfezione, attorno<br />
al parco correva un'elegante<br />
cancellata da cui era possibile osservare<br />
i giardini anche dalla strada.<br />
All'interno, tra le molteplici attrazioni,<br />
si potevano scorgere le forme<br />
altere e autoritarie degli abeti o degli<br />
ippocastani; vicino ai laghetti si intravedevano<br />
le figure poetiche dei salici,delle<br />
betulle e dei faggi; in<br />
primavera le magnolie e i tigli, profumavano<br />
l'aria con il dolce odore dei<br />
loro fiori.<br />
Guardando attentamente, comparivano<br />
ai nostri occhi anche aceri,<br />
cedri, olmi, platani, castagni che contribuiscono<br />
insieme al resto, alla for-<br />
“Excelsior”, un’opera fantastica andata<br />
in scena al Teatro alla Scala l’11<br />
Gennaio del 1881, e da cui prese vita<br />
la prima tappa del percorso del-<br />
Museo della scienza e<br />
della tecnologia di Milano<br />
del Museo: 30 macchine per uso civile<br />
e militare costruite a partire dai<br />
disegni di Leonardo.<br />
In questo museo è presente "Il Toti":<br />
il primo sottomarino costruito in Italia<br />
dopo la Seconda Guerra Mondiale.<br />
Si può visitare all'interno con una<br />
guida per scoprirne la tecnologia, la<br />
storia e i racconti della vita di bordo.<br />
Il Museo della Scienza e della Tecnica<br />
di Milano ospita anche oggetti<br />
inerenti le telecomunicazioni, l'Arte<br />
orafa, l'Astronomia, le Arti grafiche,<br />
11<br />
cante dell’Inter, ma i giocatori non<br />
danno importanza all’ignoranza di<br />
questi tifosi e “El Principe’’ Milito<br />
parte dal dischetto e realizza il 2-0. A<br />
questo punto tra i giocatori del Milan<br />
affiora il nervosismo e dopo cinque<br />
minuti Gattuso commette un altro<br />
fallo e viene espulso. Il Milan e i Milanisti<br />
però non si abbattono: nel calcio<br />
può succedere di tutto. Allora ci<br />
pensa Douglas Maicon a spegnere le<br />
speranze dei rossoneri con un preciso<br />
tiro ad incrociare che trafigge per la<br />
terza volta il povero Storari. 3-0. La<br />
difesa del Milan fa acqua da tutte le<br />
parti. Si va negli spogliatoi su questo<br />
risultato. Il secondo tempo non ha<br />
niente da dire, tranne che confermare<br />
la supremazia neroazzura consolidata<br />
dal 4-0 siglato dal serbo Dejan Stankovic<br />
con un preciso tiro sotto l’incrocio,<br />
potente ed imparabile.<br />
I tifosi milanisti amareggiati tornano<br />
a casa in anticipo e per un altro anno<br />
la Milano sportiva è neroazzurra.<br />
Giuseppe Vicinanza, 3ª D<br />
mazione di un piccolo bosco.<br />
Il 14 febbraio del 1857 fu approvato<br />
dal comune di Milano, il progetto<br />
d'espansione dei giardini di Porta Venezia.<br />
I lavori iniziarono ufficialmente nel<br />
1862 e andarono avanti incessantemente,<br />
fino a quando il territorio del<br />
parco, comprese una zona che andava:<br />
dai bastioni di Porta Venezia a<br />
corso Venezia e da via Palestro a via<br />
Manin. Inoltre, vennero messe numerose<br />
statue e vennero edificati il<br />
museo di storia naturale e il planetario,<br />
che ancora oggi sono meta di turisti,<br />
scolaresche e cittadini curiosi.<br />
Elisa Fornasetti, 3ª D<br />
l’Expo. L’esposizione internazionale<br />
che durò dal 28 Aprile 1906 all’11<br />
Novembre del 1906; si svolse in padiglioni<br />
ed edifici appositamente costruiti<br />
alle spalle del Castello<br />
Sforzesco e nell’aerea dove più tardi,<br />
sorgerà la fiera di Milano.<br />
Per realizzare ciò si decise di creare<br />
due settori distinti, uno all’interno del<br />
Parco Sempione e un altro nel retro<br />
di Piazza d’Armi.<br />
Pertanto fu portato in Piazza d’Armi,<br />
tutto il materiale pesante ferroviario,<br />
mentre il Parco Sempione fu dedicato<br />
alle mostre relative all’arte; si pensò<br />
inoltre di collegare i due settori con<br />
una linea ferroviaria elevata.<br />
L’idea di creare un’esposizione internazionale<br />
a Milano fu del 1902 per<br />
celebrare il traforo del Sempione, ma<br />
all’epoca si pensava solamente di<br />
sviluppare un’esposizione di trasporti.<br />
L’immagine simbolo della mostra fu<br />
realizzata da Leopoldo Metlico Vitz<br />
in onore appunto del traforo del Sempione.<br />
Marta Azzini, 2ª D<br />
la Fotocinematografia, la Fonderia,<br />
l'Informatica, la Metallurgia, l'Orologeria,<br />
le Auto, le Moto, l'Acustica, gli<br />
Strumenti musicali e numerosi laboratori<br />
interattivi.<br />
Alcune sale del museo vengono dedicate<br />
ad esposizioni temporanee,<br />
conferenze e concerti.<br />
Per i ragazzi, ma in realtà anche per<br />
gli adulti, sono attivi diversi laboratori<br />
interattivi, dove è possibile svolgere<br />
attività pratiche sotto la<br />
supervisione e la guida di un animatore<br />
scientifico.<br />
Gli argomenti sono adatti a tutti i<br />
gusti: energia, metalli, ceramica, movimento,<br />
elettricità, chimica, colori,<br />
bolle di sapone e molto altro.<br />
Lorenzo Magnaghi, 3ª D
12 STRATIEPOLO<br />
Inventa un racconto ambientato in un luogo<br />
storicamente significativo di Milano<br />
(Vincitore classi prime: Francesco Garbelli 1ª C)<br />
Quella mattina mi svegliai di soprassalto.<br />
Più di cento colpi di piccone e<br />
di martello mi rimbombavano nelle<br />
orecchie; suoni profondi e molto<br />
gravi, ma abbastanza potenti da svegliarmi.<br />
Mi affacciai alla finestra, dovevo sapere<br />
cosa stava succedendo,perché,<br />
nel 1300, ogni cosa è una novità. Vidi<br />
un operaio e gridai : - Uè, sciur, se l’è<br />
che susced chi? - - Ma, sciur, te capiset<br />
propri ‘nagot, né? A l’è la costrusiun<br />
del Domm de Milan. Disent<br />
touch che se pù no, ma garda chi! -<br />
Mi rispose. Scesi a vedere.<br />
I lavori procedevano bene e mi divertivo<br />
a guardare gli operai mentre<br />
picconavano su e giù, tanto che, visto<br />
che ero disoccupato, chiesi al direttore<br />
dei lavori di assumermi come<br />
manovale in cambio di poche monete.<br />
Lo vidi; un uomo alto, in canottiera,<br />
con un pancione brufoloso<br />
che straripava oltre la cinghia dei<br />
pantaloni che terminavano nei due<br />
scarponi marroni.<br />
Portava un berretto giallo da lavoro,<br />
È martedì. Mi sveglio e mi stiracchio,<br />
un raggio di sole penetra dalla fine-<br />
sotto al quale appariva qualche raro<br />
pelo nero. Poi, in mezzo a due occhi<br />
stretti e rugosi, si innalzava un naso<br />
grosso, rosso e allungato, sotto al<br />
quale una barba mal regolata copriva<br />
le labbra viola e carnose. Mi feci<br />
avanti e cominciai: - Uè, sciur, ghè<br />
minga un post per mi? – Lui si voltò<br />
e rispose: - Uella, ghe ne sì de post<br />
per lavurà, sciur! A quant el lavura,<br />
lu? – Ed io : - Eh, sciur, sa, una pagnottina…quel<br />
che me serv per tira<br />
inanz, nè…-. – Ah, d’acord sciur, va<br />
ben. Cumincia a lavurà! – Corsi nel<br />
luogo indicato e cominciai a picconare<br />
di gran lena. Ero fiero di partecipare<br />
alla costruzione del Duomo<br />
della mia città. D’un tratto sentii gridare:<br />
- Oddio, ma chi ghè la falda!- -<br />
Oh, sciur, l’acqua! - - Se pu no lavurà<br />
inscì! – In effetti il mio piccone era<br />
pieno di fango e non potevo andare<br />
avanti a scavare. Arrivò il capo: -<br />
Ben, vurarà di che el Domm le costruisum<br />
inscì, sul fango. Né, sciur,<br />
va ben? - -Ben, ben – fecero tutti.<br />
Così arrivarono i marmisti che co-<br />
stra inondandomi il volto della luce<br />
dorata del primo mattino. Mi alzo ed<br />
minciarono a scaricare le grandi lastre<br />
di marmo, mentre io mi feci assumere<br />
come operaio per la<br />
costruzione e non più per lo scavo.<br />
Vidi il progetto.<br />
Cosa?! Ma come lo volevano costruire?<br />
Era pieno di guglie, di pinnacoli,<br />
di rientranze…<br />
- Se l’è ‘sta roba? – sbottai. Un passante<br />
mi rispose: - A l’è l’arte gotica,<br />
sciur, nuova nuova! Appena cent an<br />
fa’ han comincià ad apparisen in<br />
Francia e l’è arrivata fin chi! -- Oh,<br />
grazie, sciur! – gli dissi, pieno di ammirazione.<br />
Nel 1300 essere così<br />
istruiti da conoscere l’arte gotica è<br />
tanto.<br />
Lessi la data per il termine dei lavori:<br />
- Se touch va ben, 1500… Forse - -<br />
Beh, 200 anni… Strano, non ero arrabbiato<br />
o triste perché non avrei<br />
visto la fine del Duomo, anzi, ero felice,<br />
perché sapevo che il mio contributo<br />
avrebbe aiutato il Duomo a<br />
crescere e a diventare famoso nel<br />
mondo. Dopo tutto, non è la foglia<br />
che fa l’albero, ma lo aiuta a vivere,<br />
Milano, la mia città: amo i suoi pregi e i suoi difetti<br />
(Vincitore classi seconde: Davide Mercanti, 2ª A)<br />
I Temi vincitori della<br />
Stratiepolo <strong>2010</strong><br />
dedicata a Milano<br />
Tema comune alle tre classi:<br />
1) Milano sotto il diluvio universale: ecco che cosa salverei della mia città<br />
sulla mia arca.<br />
Classi Prime:<br />
2) La mia casa, il mio quartiere, la mia via, i miei negozietti: Milano, la mia<br />
città.<br />
3) Inventa un racconto ambientato in un luogo storicamente significativo<br />
di Milano.<br />
Classi Seconde:<br />
2) Milano, la mia città: amo i suoi pregi, i suoi difetti.<br />
3) Cara Milano, ti faccio più bella…<br />
Classi Terze:<br />
2) Essere adolescenti a Milano: quali sono i luoghi di ritrovo, di divertimento,<br />
di aggregazione, di impegno, di cultura che la città offre ai suoi cittadini<br />
più giovani?<br />
3) Grandi sono i progetti che vedranno Milano protagonista del prossimo<br />
futuro: pensiamo all’EXPO, alle modificazioni urbanistiche, alle proposte<br />
culturali. Esponi il tuo parere in merito a questo nuovo ruolo della Milano<br />
del terzo millennio.<br />
Ecco i risultati del concorso del tema Stratiepolo:<br />
i primi tre classificati e gli altri segnalati:<br />
Classi prime: Francesco Garbelli, 1ª C; Linda Sarmiento, 1ª A; Chiara Bresciani,<br />
1ª B; Alessandra Pellegrini, 1ª L - Segnalati: Laura Venturini, 1ª E;<br />
Kevin Ferretti, 1ª G; Maria Giovanna Collura, 1ª F; Davide Biolcati, 1ª D;<br />
Martina Russo, 1ª H; Lucilla Tornaghi, 1ª I<br />
Classi seconde: Davide Mercanti, 2ª A; Sofia Cavaliere, 2ª B; Valentina<br />
Salvi, 2ª F - Segnalati: Francesca Ferrandini, 2ª C; Giada Prestinari, 2ª D;<br />
Marco Saracino, 2ª E; Lorenzo Guarino, 2ª G; Cecilia Prisco, 2ª H; Federico<br />
Gualandi 2ª I; Giorgio Misasi, 2ª L<br />
Classi terze: Margherita Galassini, 3ª E; Alessandro Bouchs, 3ª I; Maite Turati,<br />
3ª G - Segnalati: Stefano Intropido, 3ª A; Bianca Costanzo, 3ª B, Laura<br />
Codazzi, 3ª C; Elisa Fornasetti, 3ª D; Federico Gazzetta, 3ª F; Alberto Nasi,<br />
3ª H; Laura Batini, 3ª L<br />
Il logo prescelto dalla commissione<br />
come vincitore della<br />
Stratiepolo <strong>2010</strong> è di Alessandro<br />
Melloni, 2ª A.<br />
La commissione ha ritenuto<br />
di dare menzione<br />
speciale anche ai loghi<br />
disegnati da Mark Arandia,<br />
3ª D; a Daizel Magtibay,<br />
3ª G; a Mattia<br />
Sorrentino, 3ª D.<br />
apro la finestra…bleah un tanfo disgustoso<br />
si insinua nelle mie narici<br />
così richiudo di scatto: come tutti i<br />
martedì,sotto casa mia, c’è il mercato<br />
e la bancarella del pesce si è fermata<br />
proprio sotto la mia finestra.<br />
Mi preparo e dopo la colazione<br />
scendo e attraverso il mercato e<br />
penso a quanto sia antica l’abitudine<br />
dei mercati ambulanti nelle mia città.<br />
Mi dirigo alla fermata del tram: 7.35,<br />
è in ritardo 7.40, arriverà? Finalmente<br />
alle 8 meno un quarto si<br />
scorge in lontananza un punto arancione<br />
che si fa largo tra la miriade di<br />
automobili. Giunto alla fermata il<br />
gradino fuoriesce, saliamo senza<br />
guardarci attorno, ma c’è una signora<br />
col bastone che ha bisogno di essere<br />
insieme a centinaia di altre<br />
foglie.<br />
In questo caso le foglie<br />
sono gli operai e il tronco è<br />
il Duomo. Tutto l’albero è<br />
il cantiere. Nel cantiere gli<br />
operai che cominciano a lavorare<br />
non vedranno mai finito<br />
ciò che costruiscono,<br />
come il tronco, appena<br />
nato, non avrà mai, da<br />
adulto, le foglie che ha<br />
adesso, perché, mentre si sviluppa, le<br />
foglie cambiano.<br />
Tutto ciò mi rendeva fiero e pieno di<br />
ammirazione verso le persone che sarebbero<br />
venute dopo di me ad ammirare<br />
l’albero finito, cioè il Duomo, in<br />
tutta la sua maestosità.<br />
Intanto, l’alone misterioso e oscuro<br />
della sera, scendeva e avvolgeva<br />
tutto. Tornato nel mio alloggio, presi<br />
la pagnotta e la intagliai a forma di<br />
Duomo, come nel progetto.<br />
E venne bene, bene davvero.<br />
Non sapevo se il Duomo avrebbe<br />
avuto quella forma, né se sarebbe<br />
aiutata; per fortuna tra la nostra indifferenza<br />
il guidatore le presta il suo<br />
braccio.<br />
Il tram sferraglia, lo storico tram che<br />
da anni, prima trainato da cavalli poi<br />
elettrificato percorre le vie di questa<br />
Milano che cambia, ma poi non così<br />
tanto.<br />
Passa di fianco ad un cantiere, dal<br />
quale si solleva una nuvola di polvere.<br />
E’ da mesi che i lavori sono allo<br />
stesso punto; ma cosa stanno combinando<br />
lì dentro? Qualche rivoluzione<br />
urbanistica? Qualche permesso che<br />
manca? La solita burocrazia milanese?<br />
Il mio ragionamento viene interrotto<br />
da uno scampanellio: il tram<br />
cerca di farsi strada attraverso un ingorgo<br />
che occupa l’intera piazza,<br />
stato finito entro il 1500. Sapevo solo<br />
che il Duomo mi sarebbe rimasto nel<br />
cuore.<br />
Ho conservato sempre la mia pagnotta<br />
a forma di Duomo, e anche se<br />
so che non lo vedrò mai finito, ogni<br />
sera la aggiorno, magari tagliando un<br />
pezzo o appiccicandone un altro, sperando<br />
che sia la forma definitiva del<br />
Duomo.<br />
In ogni caso, so che il Duomo verrà<br />
finito nonostante le difficoltà finalmente,<br />
la ghianda diventerà quercia,<br />
anche se lo è già nel cuore di ogni<br />
operaio, compreso il mio.<br />
riempiendola di polvere e smog: presenze<br />
costanti e nocive.<br />
Dopo decine di altri scampanellii finalmente<br />
usciamo dalla piazza. Il<br />
tram passa di fianco a palazzi belli ed<br />
imponenti ed ad una chiesa di mattoni<br />
rossi. Eh sì, Milano è anche questo<br />
un “museo a cielo aperto”, ricca<br />
di opere d’arte, di chiese, cattedrali,<br />
incuneate tra le vie e spesso oscurate<br />
dalla frenetica vita della metropoli.<br />
Dalla viuzza sbuchiamo in una<br />
grossa piazza con un grande palazzo<br />
ornato da un simbolo dello EXPO<br />
2015.<br />
Ecco qualcosa di nuovo per Milano<br />
che è balzata alla ribalta sul palcoscenico<br />
mondiale per questa iniziativa<br />
che la spinge anche a<br />
modernizzarsi.<br />
Scendo dal tram, mi giro, guardo<br />
questa porzione di Milano che mi ha<br />
offerto in un breve tragitto gli aspetti<br />
che amo ed odio della mia città.<br />
Milano sotto il diluvio universale: ecco che<br />
cosa salverei della mia città sulla mia arca<br />
(Vincitrice classi terze: Margherita Galassini, 3ª E)<br />
Se il diluvio arrivasse all’improvviso,<br />
cogliendo tutti di sorpresa, senza<br />
pensarci salverei tutti i miei amici, i<br />
miei parenti e gli abitanti di Milano.<br />
Se però fossi avvisata in anticipo dell’arrivo<br />
di questo diluvio, e non ci<br />
fosse niente da fare per evitarlo, mi<br />
piacerebbe anche pensare a cosa salvare<br />
della mia città. È triste pensare<br />
che per un capriccio della natura migliaia<br />
di edifici costruiti con fatica in<br />
centinaia di anni debbano andare distrutti,<br />
ma, se fosse proprio inevitabile,<br />
ecco cosa salverei: innanzitutto,<br />
anche se può sembrare una scelta<br />
scontata, mi sembra d’obbligo salvare<br />
il Duomo, simbolo di Milano ed<br />
orgoglio dei milanesi da molto<br />
tempo, nonché bellissima cattedrale<br />
in uno stile gotico particolare. È stato<br />
costruito nell’arco di cinque secoli da<br />
abilissimi artigiani e sarebbe un peccato<br />
se andasse distrutto.<br />
Un altro luogo che, a mio parere, merita<br />
d’essere salvato, è il Teatro Alla<br />
Scala. Mi ricordo quanta emozione<br />
provai la prima volta che ci andai, in<br />
quinta elementare, quando la nostra<br />
maestra ci portò ad un concerto per<br />
arpa e quartetto d’archi. Ero emozionata<br />
all’idea di recarmi in uno dei<br />
templi dell’opera e del balletto, in un<br />
luogo in cui si realizzano i sogni di<br />
molti grandi artisti che hanno l’onore<br />
di esibirsi sul palco del più impor-<br />
tante teatro italiano. Notai subito la<br />
raffinatezza e l’eleganza degli stucchi<br />
e delle statue marmoree tipici<br />
dello stile neoclassico. Tutto l’edificio<br />
è pervaso da un’aria di magnificenza,<br />
che ti mette quasi in<br />
soggezione. Ammirando edifici come<br />
questo o il Duomo viene da chiedersi<br />
come abbia potuto l’uomo erigere<br />
edifici tanto splendidi.<br />
Vorrei anche salvare i Giardini Pubblici<br />
di Porta Venezia, un posto magnifico<br />
in cui spesso mi portava mia<br />
nonna quand’ero piccola per guardare<br />
i pesci nel laghetto e osservare i<br />
cigni dal piu<strong>maggio</strong> candido. Mi piacevano<br />
le cascatelle che sbucavano<br />
tra i massi ricoperti di muschio e adoravo<br />
crogiolarmi al sole ascoltando il<br />
gorgolìo dell’acqua. Quest’inverno,<br />
dopo tanto tempo, ci sono tornata,<br />
anche se in un contesto un po’ diverso<br />
rispetto a quand’ero bambina:<br />
ci sono andata con le mie amiche per<br />
giocare a palle di neve e pattinare sul<br />
ghiaccio, il giorno in cui la scuola era<br />
chiusa per la forte nevicata, e lì, ridendo<br />
e scherzando, ho riscoperto<br />
l’antica magia.<br />
Poi c’è il mio quartiere, nel quale<br />
sono nata e cresciuta, che conosco<br />
come le mie tasche, nel quale ogni negozio<br />
e ogni bar mi è famigliare, mi<br />
ricorda qualcosa. Qui vorrei passare<br />
ancora molti anni, passeggiando al-<br />
La Madonnina del Duomo<br />
vista da Francesco Garbelli, 1 a C<br />
l’ombra degli alberi di piazza Piola,<br />
viale Lombardia o viale Gran Sasso,<br />
sperando di poter ancora fare lo stesso<br />
in piazza Bernini, dove purtroppo attualmente<br />
gli alberi non ci sono perché<br />
sono stati tagliati per costruire un<br />
barbaro parcheggio sotterraneo. È un<br />
quartiere un po’ speciale e un po’<br />
magico per me, un angolo tranquillo e<br />
pacifico in cui si vive bene.<br />
Vorrei salvare la mia scuola elementare,<br />
la Leonardo Da Vinci, in cui ho<br />
trascorso cinque anni importanti e<br />
memorabili, ho stretto le prime amicizie<br />
e sono nate le prime antipatie,<br />
ho vissuto grandi e piccole esperienze<br />
di vita, ho gioito e sofferto,<br />
ma, soprattutto, sono cresciuta.<br />
Infine (ma non per questo meno importante)<br />
vorrei salvare la scuola<br />
<strong>media</strong> statale Gian Battista <strong>Tiepolo</strong>,<br />
che adesso sto per lasciare, ma non<br />
dimenticherò mai. Qui mi sono formata,<br />
ho imparato tanto (e non solo<br />
sui libri), ho lottato e faticato, ho<br />
pianto ed esultato, ho visto i miei<br />
sogni realizzarsi ed infrangersi e ho<br />
vissuto gli anni più belli della mia<br />
vita. Quindi vorrei ringraziare tutti in<br />
questa scuola, dalla preside agli studenti,<br />
passando per i miei insegnanti,<br />
che ringrazio in modo particolare,<br />
per avermi fatto vivere quest’esperienza<br />
indimenticabile.<br />
Anche a voi che leggete: GRAZIE!
PAGINE CREATIVE 13<br />
Invernale<br />
D’inverno la natura muore<br />
e dal mondo scompare ogni colore.<br />
Gli alberi han perso le foglie<br />
le vigne rimangon spoglie.<br />
Mi sento spento,<br />
come un camino stanco<br />
e sento freddo,<br />
intorno tutto è bianco.<br />
Il fiume scorre tra la terra dura<br />
come un animale<br />
che vaga ed ha paura.<br />
Ma nonostante questi sentimenti<br />
di tristezza, la primavera<br />
porterà la contentezza.<br />
Federico Biasini, 1ª L<br />
Inverno<br />
Cupi nelle loro vesti pesanti<br />
tutti si affrettano alle loro case<br />
a riscaldarsi il cuore<br />
Banchi di nuvole grigie<br />
nel cielo spengono ogni<br />
raggio di luce e colore<br />
Solo la neve bianca<br />
rischiara e copre<br />
di immacolato candore ogni cosa<br />
e rallegra i fanciulli<br />
con buffi pupazzi.<br />
Filippo Uslenghi, 1ª L<br />
Inverno a Milano<br />
Il cielo d’inverno è grigio e freddo,<br />
l’aria gelida pugnala il petto,<br />
la nebbia quasi si tocca con la mano,<br />
le foglie cadono piano piano.<br />
L’inverno senza colori<br />
porta con sé molti dolori,<br />
il sole d’agosto alle tenebre lascia il posto.<br />
Ma il sorriso torna a brillare:<br />
arrivano le vacanze di Natale.<br />
E la neve comincia a fioccare,<br />
noi bambini possiamo giocare.<br />
E nella notte di Natale<br />
Pacchi e pacchetti insieme<br />
Possiamo scartare.<br />
Lorenzo Cipollini, 1ª L<br />
Inverno<br />
L’inverno oscura tutto ciò che vive,<br />
anche i cuori più forti<br />
spezza le nostre sorti.<br />
Ma luci bianche cadono dal cielo<br />
Ricoprono le strade deserte e fredde,<br />
così, si accende un focolare<br />
e nelle case dolce è la notte.<br />
Mattia Brunelli, 1ª L<br />
Il mare<br />
Il mare calmo<br />
a guardarlo: nel cuore<br />
nasce la serenità:<br />
i pesci che guizzano<br />
infondono allegria<br />
la sabbia diventa ponti e castelli<br />
che dopo un’ora il vento porta via…<br />
Il sole dà fuoco alla pelle<br />
L’acqua salata corrode gli occhi:<br />
la noia assale e le giornate<br />
interminabili<br />
come le cose dimenticate.<br />
Matteo Bianchessi, 1ª L<br />
Il mare<br />
Le spumose onde del mare<br />
Si infrangono sugli scogli<br />
E piacevole è il fragore.<br />
La corrente fredda e impetuosa<br />
Solleva i detriti del fondale<br />
E li abbandona sulla riva sabbiosa.<br />
Cessa il vento all’improvviso<br />
Da lontano, dal cielo si sente<br />
L’acuto stridio di un gabbiano.<br />
Luca Garbagna, 1ª L<br />
Mare che tutto conosci<br />
Mare, tu che tutto conosci,<br />
che esisti dal principio del mondo,<br />
tu sai tutto della mia storia,<br />
io mi riparo in te.<br />
Mare, tu che tutto conosci,<br />
che esisti mentre io sono qui,<br />
tu sei calmo per accogliermi,<br />
io sono nato da te.<br />
Mare, tu che tutto conosci,<br />
che esisterai anche dopo di me,<br />
tu ti agiti per farmi giocare<br />
tra le onde,<br />
io mi consolo in te.<br />
Martino Pulici, 1ª L<br />
Lettera a un bambino<br />
in difficoltà<br />
Ho appena ricevuto una lettera di<br />
aiuto del mio amico Yu Da. Lui vive<br />
in Cina e ha uno dei tanti problemi,<br />
che hanno i ragazzi cinesi.<br />
Yu Da, quattro ore al giorno, va a lavorare<br />
in una fabbrica, per fare giocattoli.<br />
Ha deciso di andare a lavorare<br />
lì, anche se ha tredici anni, perché gli<br />
piace l’idea di usare la fantasia, per<br />
costruire giochi. Però, piano piano,<br />
la cosa è diventata più faticosa, non<br />
studia e ha pochi momenti liberi.<br />
Nessuno sa quello che fa Yu Da, perché<br />
gli hanno proibito di dirlo. Così<br />
ho deciso di dargli una risposta e<br />
sono contento che lui abbia scelto<br />
me, per sfogarsi. Inizio così la lettera.<br />
Ciao, Ya Da.<br />
Per prima cosa, voglio dirti grazie,<br />
perché tu hai scelto me, come amico,<br />
con cui sfogarti.<br />
Io sto bene, anche la mia famiglia. Tu<br />
come stai? La tua famiglia? In Cina,<br />
com’è la situazione? Voglio aiutarti<br />
a tutti i costi, anche se sarà un po’<br />
difficile, perché viviamo in due parti<br />
diverse del mondo e perché io ho<br />
solo tredici anni.<br />
Nella lettera di aiuto, mi hai detto<br />
che avevi già provato ad andartene,<br />
ma i proprietari della fabbrica non<br />
hanno accettato.<br />
Io la cosa che ti consiglierei di fare è<br />
parlare con un adulto, così che possa<br />
Ilenia<br />
Porcu, 2 a E<br />
aiutarti. Magari potresti confidarti<br />
con i tuoi genitori, che ti sono sempre<br />
stati vicino.<br />
Prova a parlare con degli amici, che<br />
conosci in fabbrica, e a metterti d’accordo,<br />
così non sarai solo a dirlo alle<br />
persone più grandi.<br />
Io qua in Italia cercherò di farmi<br />
consigliare da persone più grandi,<br />
magari anche da adulti di nazionalità<br />
cinese, che ti possano aiutare ad<br />
uscire da quell’incubo. Tu, però, allo<br />
stesso modo, devi farti coraggio e<br />
parlare con delle persone adulte.<br />
Quando costruisci un giocattolo,<br />
montalo male, con qualche difetto,<br />
così che la gente non lo compri più.<br />
Io provo anche a informarmi su alcune<br />
iniziative, promosse dall’Unicef<br />
o dall’Onu, che possano aiutarti ad<br />
uscire dalle difficoltà tue e degli altri<br />
ragazzi, come te.<br />
La tua lettera, leggendola, mi ha<br />
fatto tristezza, spero che la mia risposta<br />
ti aiuti e che i bambini sfruttati<br />
vengano liberati.<br />
Oramai sono quattro anni, che non ci<br />
vediamo più, mi ha fatto piacere sentirti.<br />
Mi mancano le tue battute e le<br />
parole, che non riuscivi a dire, dove<br />
io ti aiutavo.<br />
Spero che veniate in Italia, a trovarci.<br />
Vi aspetto. Ciao.<br />
Riccardo Bramani, 2 ªG<br />
Un sogno<br />
In Inghilterra, viveva un bambino di<br />
nome Filippo. Aveva dieci anni. Era<br />
molto carino, alto e di corporatura<br />
<strong>media</strong>. Aveva gli occhi azzurri, i capelli<br />
neri, la carnagione chiara ed era<br />
molto intelligente. Ma l’interesse di<br />
tutta la gente, che lo circondava, non<br />
era la bellezza, neppure la sua intelligenza,<br />
bensì la sua ricchezza. Filippo<br />
era il bambino più ricco d’Inghilterra.<br />
Abitava vicino a Londra, in una reggia,<br />
che aveva quattrocentoventisette<br />
camere, e un giardino enorme. Ma<br />
Filippo, pur essendo miliardario, non<br />
era affatto felice.<br />
I suoi genitori erano sempre all’estero<br />
per lavoro. Filippo non frequentava<br />
la scuola, i maestri più<br />
selezionati del paese gli impartivano<br />
lezioni private: Filippo doveva avere<br />
solo il meglio, pensavano i suoi genitori,<br />
non si accorgevano del suo<br />
malcontento.<br />
Filippo non aveva amici, a parte un<br />
Percy è un ragazzo speciale, perché<br />
è un semidio ( ma lui non lo sa ); è figlio<br />
di Poseidone, signore del mare,<br />
e di una mortale. Gli dei pensano che<br />
sia lui il ladro della folgore di Zeus<br />
e, se non la riporterà sull’Olimpo<br />
entro il solstizio d’estate, scoppierà<br />
nel mondo una guerra, in cui saranno<br />
costretti a schierarsi; però la folgore<br />
non l’ha rubata lui, ma il figlio di<br />
Ermes, Luke (anche lui un semidio),<br />
che vuole un mondo senza dei e<br />
senza uomini, popolato solo dai suoi<br />
simili. Percy alla fine riuscirà, dopo<br />
numerose avventure e ostacoli, a rendere<br />
la folgore a Zeus e sarà accolto<br />
dai suoi amici come un eroe.<br />
Questa storia mi attirava, perché mi<br />
piacciono l’avventura e la fantascienza;<br />
ho ritrovato molti personaggi<br />
mitologici che avevo già<br />
studiato: Medusa, Ade, Persefone,<br />
Poseidone, Atena… c’erano quasi<br />
tutti!<br />
“Ero a Roma, nella mia dimora, in<br />
un’insula. Ero sdraiato sul letto,<br />
guardando le nuvole, che si spostavano<br />
di continuo, coprendo il sole.<br />
Aspettavo il mio amico Giulio, che<br />
mi aveva promesso che saremmo andati<br />
al lavoro insieme, sulla strada<br />
tortuosa.”<br />
Ad un tratto, alla porta d’entrata<br />
qualcuno bussò: era Giulio, che, seduto<br />
sui gradini dell’entrata, aspettava<br />
Laconte.<br />
I due amici, come tutte le mattine, si<br />
diressero al lavoro, ma li fermò qualcosa<br />
di speciale: una voce.<br />
“Aiutooo, sono la dea Venere. So che<br />
voi due, dal cuore puro, mi potete<br />
aiutare. Giove, mio padre, mi ha<br />
preso i poteri, perciò la nostra famiglia<br />
sta diventando meno forte. Voi<br />
dovrete prendere la Diosfera, che<br />
racchiude i poteri di tutti gli dei. Essa<br />
è posta sotto il tempio di Zeus, in<br />
Grecia. Se la ritroverete, una ricompensa<br />
riceverete.”<br />
“Hai sentito, Giulio!?! La dea Venere<br />
ha chiesto il nostro aiuto, quello di<br />
due poveri lavoratori delle Terme.<br />
Domani, alle sei di mattina, presentati<br />
davanti a casa mia. Io adesso<br />
scappo a casa. Dì ai lavoratori, che<br />
non ci sono. ”<br />
A casa, Laconte prese uno scalpello,<br />
una candela ad olio, una corda, insomma<br />
tutto ciò che pensava fosse<br />
necessario, per trovare la Diosfera.<br />
La mattina dopo, Giulio si presentò<br />
puntuale alle sei, davanti alla casa di<br />
Laconte. Non vedeva l’ora di mettersi<br />
in marcia. Viaggiarono su carri,<br />
trainati da cavalli. Giunti al tacco dell’Italia,<br />
salparono su una nave e rag-<br />
robot, che gli aveva costruito il suo<br />
scienziato personale: per la sua sicurezza;<br />
nessuno, eccetto le persone autorizzate,<br />
poteva entrare e uscire<br />
dalla reggia.<br />
Allora Filippo, per sfogarsi un po’,<br />
iniziò a scrivere un diario e, piano<br />
piano, crebbe dentro di lui un sogno:<br />
diventare uno scrittore.<br />
Ogni giorno scriveva dieci pagine sui<br />
suoi sentimenti: voleva la presenza<br />
dei genitori, desiderava avere degli<br />
amici, o almeno qualcuno, di animato,<br />
che gli facesse compagnia, ma,<br />
soprattutto voleva essere un bambino<br />
normale.<br />
Il suo sogno diventava sempre più<br />
forte, man mano che Filippo cresceva.<br />
Tutti gli anni nascondeva i suoi diari,<br />
nella vecchia cassa di pelle con i contorni<br />
in oro, che addirittura era di suo<br />
nonno, morto in un attentato, sul suo<br />
jet privato.<br />
Un giorno, i suoi genitori aprirono la<br />
cassa, per riporre delle camice firmate.<br />
Quando Filippo andò a prendere<br />
i suoi diari, per andarsene dalla<br />
Come sempre accade nei racconti di<br />
mitologia, anche in questa avventura<br />
gli dei hanno rapporti stretti con gli<br />
uomini e comportamenti simili ai<br />
loro: litigano, combattono, fanno alleanze<br />
e si innamorano.<br />
Il film è ricco di effetti speciali:<br />
acqua che fluttua sospesa nell’aria,<br />
improvvisi bagliori accecanti, i terrificanti<br />
capelli di Medusa (serpenti<br />
verdi con gli occhi rossi, molto realistici)<br />
e le persone che si pietrificano<br />
alla sua vista, con un rumore agghiacciante.<br />
Le scene che mi sono piaciute di più,<br />
sono state quella in cui Ade, come un<br />
demone infuriato, esce da un falò<br />
lanciando sfere infuocate, e quella in<br />
cui Percy solleva l’acqua da alcune<br />
cisterne e la scaglia con odio e disprezzo<br />
verso Luke.<br />
Secondo me “ Percy Jackson e gli dei<br />
dell’Olimpo” è veramente un bel<br />
giunsero via mare la Grecia. Il viaggio<br />
durò più di un mese.<br />
Con scalpello e lampada ad olio, la<br />
sera si infiltrarono nel tempio di<br />
Zeus. Utilizzarono le scale, per scendere<br />
sottoterra. Ci rimasero tutta la<br />
notte. Alla fine la trovarono: la Diosfera<br />
era meravigliosa, gialla, rosa,<br />
azzurra, verde acqua, presentava proprio<br />
tutti i colori pastello. Giulio non<br />
riuscì a trattenersi, quanto gli sarebbe<br />
piaciuto essere un dio, sospirò.<br />
Dopo un mese circa, furono di nuovo<br />
a Roma.<br />
Una mattina di un giorno ventoso, ad<br />
un tratto, dall’aria apparvero braccia,<br />
gambe, poi delle teste: erano gli dei,<br />
non solo Venere, la dea della bellezza,<br />
anche Cupido, Giove, e molti<br />
altri. Dalle mani di Giove, sgorgarono<br />
delle luci colorate, che entrarono<br />
nel corpo di Giulio e Laconte.<br />
sua enorme casa, non li trovò più.<br />
Anche senza i suoi preziosi diari,<br />
partì. La sua vita da vagabondo iniziò<br />
da quel giorno.<br />
Dopo un anno, Filippo raggiunse<br />
l’Italia, dove, all’età di sedici anni,<br />
pubblicò il suo primo libro, e, dopo<br />
un anno, un altro, e poi un altro ancora.<br />
A vent’anni, Filippo aveva già pubblicato<br />
quattro libri, che però non ebbero<br />
molto successo.<br />
Con quel poco che guadagnava, grazie<br />
ai suoi libri, riusciva a pagarsi<br />
l’affitto e a procurarsi da mangiare.<br />
Naturalmente, i suoi libri erano scritti<br />
in lingua inglese, fino a quando non<br />
incontrò una ragazza, che lo aiutò, ad<br />
imparare l’italiano. Si applicarono<br />
tutti i giorni.<br />
Oggi è l’anno duemiladieci e, finalmente,<br />
Filippo ha coronato il suo<br />
sogno. Filippo ora ha una famiglia,<br />
che lo ama davvero: una moglie, la<br />
ragazza che gli insegnò l’italiano, e<br />
due figli, uno di sei mesi e l’altro di<br />
quattro anni.<br />
Barbara Ponticelli, 2ª G<br />
Percy Jackson e gli dei dell’Olimpo:<br />
il ladro di fulmini<br />
La diosfera<br />
film; il regista Chris Columbus, è lo<br />
stesso dei primi Harry Potter e di<br />
altre pellicole di successo per ragazzi;<br />
lo consiglio a chi ama l’avventura,<br />
il fantasy, la mitologia e<br />
l’antica Grecia.<br />
Riccardo Mattana, 1ª I<br />
Si avvicinò loro Venere, che afferrò<br />
la Diosfera e li ringraziò. Disse loro:<br />
“Voi siete stati generosi. E noi abbiamo<br />
voluto essere generosi con<br />
voi, vi abbiamo regalato dei poteri,<br />
sarete umani, ma anche divini. Vivrete<br />
nelle domus più belle della<br />
città”.<br />
Laconte e Giulio rimasero per sempre<br />
amici, condussero una bellissima<br />
vita, insieme alle loro famiglie.<br />
Un giorno, mentre Laconte veniva<br />
aiutato da sua madre, per indossare la<br />
sua toga, alla porta d’entrata qualcuno<br />
bussò: era Giulio, che, seduto<br />
sui gradini dell’entrata, aspettava Laconte.<br />
Tutte le mattine, non si dirigevano<br />
più alle terme, ma si<br />
incamminavano per il Senato, indossavano<br />
toghe di color porpora, frequentando<br />
i tribunali.<br />
Anna Ferrario, 1ª G
14 PAGINE CREATIVE<br />
L’isola dei<br />
Nacateschy<br />
Omero si era dimenticato di raccontare un’avventura…<br />
“Appena salpati dall’isola dei Ciclopi, navigammo per<br />
molti giorni, fin quando non arrivò la nebbia. Non si vedeva<br />
niente e non avevamo nessun mezzo, per farci un<br />
po’ di luce nella notte. Ad un tratto, vedemmo delle luci<br />
marine, che ci condussero velocemente a terra, su<br />
un’isola misteriosa, che risuonava di versi di creature<br />
spaventose.<br />
I miei compagni volevano soltanto accendere un fuoco,<br />
procurarsi cibo ed acqua, e poi ritornare sulla nave. Ma<br />
no! Io volevo vedere quelle creature, perché ero molto<br />
curioso ed incosciente. L’isola era piena di alberi, rigogliosi<br />
di frutta, dalle strane forme: sembravano gelatine,<br />
ricoperte di una spessa coltre di materiale bianco, dolce<br />
e fine, pareva polvere, per quanto era sottile. L’isola era<br />
abitata da numerosi esemplari di un unico strano animale:<br />
presentava il corpo di ratto, di colore viola, la testa<br />
di pesce, variopinta di molti colori, le zampe di lupo, azzurre<br />
a macchie, ed infine la coda di zebra, bianca a strisce<br />
nere, terminante con una piccola cascata di pelo nero.<br />
Dopo aver attraversato il bosco, ricco di alberi ed animali,<br />
arrivammo in una valle: vi scorreva una cascata<br />
enorme, sembrava non finire mai, le acque erano di colori<br />
sgargianti, il sole vi rifletteva i colori dell’arcobaleno.<br />
Eravamo incantati, stupiti da tanta bellezza. Ma ad<br />
un tratto la magia svanì. Arrivarono degli indigeni, avevano<br />
ossa nel naso, erano nudi e scheletrici.<br />
Ci legarono vicino alle loro capanne spirituali e invocarono<br />
qualcosa. Fummo assaliti da un mostro: era alto<br />
quaranta metri, aveva il corpo da pantera, le gambe di<br />
grillo, la coda di coniglio e la bocca di coccodrillo. Questo<br />
si prese quattro dei miei compagni e se li inghiottì in<br />
un istante. Poi il mostro si girò e se ne tornò, da dove era<br />
venuto.<br />
Mentre gli indigeni facevano festa, si avvicinarono degli<br />
Itacani, erano approdati anche loro su quest’isola, molto<br />
tempo prima di noi, così ci spiegarono. Essi ci condussero<br />
nel loro rifugio, un albero gigantesco, e offrirono<br />
pane ed acqua a ciascuno di noi. Parlammo di quello<br />
che era successo e di come eravamo arrivati qui: loro ci<br />
dissero che la loro barca si era frantumata, schiantandosi<br />
contro gli scogli, dieci anni prima, e che anche loro erano<br />
stati attaccati dagli indigeni. Sei dei loro uomini erano<br />
stati inghiottiti dallo resimahao, il mostro gigante.<br />
Allora noi pensammo di tornare tutti in patria con la nostra<br />
barca, ma prima decidemmo di sconfiggere gli indigeni:<br />
costruimmo lance, puntali, archi e frecce.<br />
Arrivammo alla valle e, da dietro un cespuglio, attaccammo<br />
il villaggio: volarono non solo lance e frecce. All’improvviso,<br />
giunse il resimahao: colpimmo anche lui,<br />
che si infuriò.<br />
Noi corremmo veloci verso la nostra nave, mentre il mostro<br />
ci inseguiva furente. La nave era già pronta e noi vi<br />
salimmo, prima che il resimahao ci prendesse.<br />
Noi, insieme ai nostri nuovi amici, salpammo verso Itaca<br />
e tornammo tutti a casa. Finalmente, rividi la mia Penelope<br />
e restammo per tutta la vita insieme”.<br />
La felicità raggiunta dagli amanti<br />
dopo sventure e casi straordinari<br />
Aurora Ligorio, 1 a G<br />
Rielaborazione in chiave moderna di una novella<br />
di Boccaccio letta in classe<br />
Nella grande piazza fiorentina c’era una scuola superiore<br />
privata frequentata esclusivamente da ricchi aristocratici<br />
snob, conosciuta con il semplice nome di Alighieri.<br />
Di fianco si vedeva un’ enorme scuola pubblica: il Donatelli.<br />
Nell’insieme era tutto molto buffo, all’uscita dei ragazzi<br />
da scuola si vedeva una grande folla salire sugli autobus<br />
mentre, gli alunni della scuola privata salivano sulle lamborghini<br />
e altre macchine molto costose.<br />
Anche l’atteggiamento dei ragazzi era differente: quelli<br />
del Donatelli erano i classici ragazzi “di oggi” che portavano<br />
i pantaloni a vita bassa e l’i-pod nelle orecchie, quelli<br />
della scuola privata erano tutti in uniforme, pettinati e perfettamente<br />
ordinati.<br />
Una delle poche ragazze che avrebbero voluto andare nella<br />
scuola pubblica era Emma, una giovane bionda dall’aspetto<br />
grazioso.<br />
John faceva parte degli alunni del Donatelli. Era una bel<br />
ragazzo alto, castano con gli occhi azzurri, veniva da una<br />
famiglia povera ed aveva molti fratelli.<br />
Erano ormai cinque anni che ammirava quella bella ragazza<br />
da lontano, senza poterlesi avvicinare. Avrebbe dato<br />
qualsiasi cosa per rivolgerle la parola ma, lei era dell’Alighieri<br />
e quindi ciò era impossibile.<br />
Senza che John lo sapesse anche Emma lo aveva notato,<br />
ma ormai era troppo tardi, entrambi stavano finendo l’ultimo<br />
anno delle scuole superiori e lei poi sarebbe andata<br />
al college.<br />
I mesi passavano e tutti e due morivano dalla voglia di conoscersi.<br />
Così, uno degli ultimi giorni di scuola Emma decise<br />
di andare da lui. Uscirono insieme e passarono un<br />
pomeriggio indimenticabile ovviamente all' insaputa dei<br />
genitori della ragazza. Loro non le avrebbero mai dato il<br />
permesso anche solo di parlare con un ragazzo di quella<br />
classe sociale. Arrivò l’ultimo giorno di scuola e i due ragazzi<br />
si dovettero salutare definitivamente, lei sarebbe partita<br />
per le vacanze estive e subito dopo avrebbe<br />
frequentato un prestigioso college di Milano. Lui invece,<br />
non avendo soldi, sarebbe rimasto a Firenze tutta l’estate<br />
per poi studiare in una piccola università della zona.<br />
Le vacanze estive furono un inferno per entrambi, si erano<br />
innamorati e volevano rivedersi a tutti i costi. Mancavano<br />
solo pochi giorni all’inizio della scuola e a John venne in<br />
mente una grandiosa idea! Lui doveva<br />
andare da Emma. Non era troppo bravo<br />
a scuola ma se si fosse impegnato veramente<br />
avrebbe potuto ottenere ottimi<br />
risultati e così guadagnarsi una borsa<br />
di studio. Con quei soldi si sarebbe potuto<br />
pagare un posto al college milanese.<br />
Dopo mesi di duro lavoro ottenne<br />
quella borsa di studio che aveva così<br />
ardentemente desiderato. In fretta e<br />
furia raggiunse la sua amata. Passarono<br />
gli anni e i due giovani erano più felici<br />
che mai, finchè il padre di Emma non<br />
scoprì la loro relazione. Lui voleva che<br />
lei sposasse il figlio del suo capo, questo<br />
ovviamente solo perché a lui faceva<br />
comodo questo matrimonio. Emma e<br />
John non avrebbero permesso a nessuno<br />
di separarli un’altra volta e iniziarono seriamente a<br />
pensare di fuggire insieme. Però il problema erano di<br />
nuovo i soldi. Suo padre sicuramente a lei non avrebbe<br />
dato nulla per fuggire con John, e lui non aveva più soldi.<br />
Fu un miracolo oppure semplice fortuna: John ereditò da<br />
una lontana parente che nemmeno conosceva una grossa<br />
somma di denaro. I due ragazzi non ci pensarono due<br />
volte, finiti gli studi partirono ed andarono a vivere in Grecia,<br />
dove trovarono la felicità insieme.<br />
Elisa Di Gregorio, 2ª I<br />
Fantasticando<br />
sull’Orlando furioso<br />
Mi chiamo ser Chipalas sono un nobile e un fedele paladino<br />
di Carlo Magno, voglio raccontarvi di quando ebbi il<br />
mio periodo più buio, a causa della bellissima Angelica,<br />
figlia del sultano d’Arabia, che stregò due interi eserciti<br />
con la sua bellezza. Non partirò dall’inizio ma da quando<br />
tutti i cavalieri erano alla ricerca di Angelica che era sparita.<br />
Mentre il mio cavallo si abbeverava, vidi Angelica<br />
fuggire da due contendenti, uno arabo e uno cristiano che<br />
stavano duellando per lei, saltai in sella al mio destriero e<br />
incominciai a inseguirla: per mia sfortuna lei aveva un cavallo<br />
più veloce e riposato, per cui non la raggiunsi. Persi<br />
le sue tracce in un boschetto che, con il colore della sera,<br />
mi sembrò una selva oscura.<br />
Dopo due giorni di peripezie raggiunsi la mia amata ma<br />
la trovai con il nobile Medoro e così persi il senno. Da allora<br />
iniziai ad abbattermi sui nemici musulmani come una<br />
tempesta senza sosta e senza compassione, impetuoso e<br />
imbattibile. Dopo quegli orrendi giorni in cui feci un massacro<br />
illimitato riacquistai il mio senno per pura fortuna.<br />
Infatti Astolfo nel recuperare il senno di Orlando dalla<br />
luna, non si accorse che il suo nobile destriero riportava<br />
anche il mio. Da quel momento capii che per cancellare<br />
la macchia di così tante morti dal mio onore dovevo compiere<br />
solo imprese eroiche; così salvai fanciulle minacciate<br />
da un tremendo drago e liberai una ragazza che poi divenne<br />
mia moglie. Per le mie imprese Carlo mi premiò e<br />
imparai che non bisogna mai perdere il senno.<br />
Riccardo Corradi, 2ª I<br />
L’Inferno 700 anni dopo<br />
Io, Ettore Pittui, sto per intraprendere<br />
un lungo viaggio che mi porterà<br />
a capire com’è cambiato l’Inferno in<br />
700 anni. La mia guida è il navigatore<br />
satellitare di una compagnia telefonica<br />
chiamata Virgilio, dove<br />
lavora mia madre.<br />
Ho appena varcato la porta dell’Inferno<br />
e mi trovo sulla riva dell’Acheronte.<br />
D’un tratto vedo arrivare Caronte<br />
con i capelli rasati sotto il cappellino<br />
firmato; guida un Cigarette boat con<br />
la scritta DJ Caro sulla fiancata e carica<br />
tutte le anime dei dannati.<br />
Anch’io salgo sulla barca, ma lui non<br />
si accorge di me: è troppo impegnato<br />
ad ascoltare i Black Eyed Peas.<br />
All’improvviso, dopo un lungo tragitto,<br />
la barca frena bruscamente e i<br />
dannati, sballotati via, vengono scaraventati<br />
ognuno nel proprio girone.<br />
Io sgattaiolo via ed entro nel primo<br />
girone, quello dei “rompiscatole e<br />
dei noiosi” che, a quanto dice il navigatore<br />
Virgilio, dato che in vita<br />
non si stancarono mai di annoiare il<br />
prossimo, ora hanno la bocca tappata<br />
e vengono assillati da continue vocette<br />
stridule. Scommeto che qui troverò<br />
in futuro mia sorella, ma anche<br />
adesso scorgo molte facce note: Cristoforo<br />
Colombo, che dopo 9 anni di<br />
suppliche ai vari re d’ Europa scoprì<br />
l’America, tantissimi noiosi poeti e<br />
molti matematici tra cui Pitagora,<br />
che ancora oggi, con il suo teorema,<br />
annoia milioni di giovani studenti. Il<br />
rumore è assordante. Ad un certo<br />
punto, qualcuno mi chiama: ”Viandante,<br />
che ci fai da queste parti?”.<br />
Una foto racconta<br />
Un vecchio album polveroso. Una<br />
foto ingiallita più grande delle altre.<br />
Cento occhi che fissano fieramente<br />
l’obiettivo. CHI SONO?<br />
Sono soldati in divisa e tra questi c’è<br />
il mio bisnonno; si trovano probabilmente<br />
di fronte ad una caserma. È<br />
l’inizio della 1° Guerra Mondiale<br />
quando l’Italia decide di intervenire<br />
nel conflitto (1915).<br />
Hanno tutti uno sguardo serio e deciso,<br />
sono pronti a combattere per la<br />
loro patria: L’ITALIA, ma oltre alla<br />
fierezza e la forte emozione, immagino<br />
anche la paura, i dubbi, infatti<br />
NESSUNO di loro sorride, perché<br />
non sanno quale sarà la loro sorte.<br />
È una foto di gruppo, ma ciascuno di<br />
loro sa che in guerra sarà solo con se<br />
stesso e persino chi guarda questa<br />
immagine si rattrista perché s’immedesima<br />
in loro.<br />
Il mio bisnonno Ruggero è stato un<br />
uomo molto coraggioso. In trincea<br />
ha passato momenti di disperazione,<br />
di terrore e di privazioni perché il<br />
pericolo era sempre in agguato e la<br />
sua vita poteva spezzarsi da un momento<br />
all’altro.<br />
Il mio bisnonno con i suoi commilitoni.<br />
Non lo riconosco, ma ha un vestito<br />
elegante, e capisco tutto: fa parte di<br />
coloro che parteciparono a Sanremo,<br />
annoiando l’Italia intera. Sono stato<br />
incaricato di scoprire com’è cambiato<br />
l’Inferno ma non di esplorarlo<br />
tutto, quindi esco dalla porta di questo<br />
girone e prendo l’ascensore per<br />
fare prima: esamino le possibili pene<br />
e scelgo l’ultima, quella dei tecnologico-dipendenti.<br />
Secondo Virgilio questi, come in vita<br />
rovinarono il proprio corpo tra iPod,<br />
iPad, computer, playstation e televisioni,<br />
ora sono costretti a stare fermi<br />
davanti ai più avanzati ritrovati tecnologici.<br />
Non tocco niente, ma<br />
anche qui riconosco molte persone:<br />
un sacco di giapponesi con abiti e<br />
accessori super-tecnologici e molti<br />
videogame-dipendenti.<br />
L’intera scena è però dominata da<br />
eteree presenze, così ipertecnologizzate<br />
che, anche se sono ancora in<br />
vita hanno già la propria anima qui.<br />
Ci sono anche i <strong>maggio</strong>ri esponenti<br />
dell’Internet moderno, Bill Gates e<br />
Steve Jobs, impegnati in un’epica<br />
lotta l’uno contro l’altro, e i creatori<br />
di Google e Yahoo.<br />
Uscendo da questo girone non posso<br />
fare a meno di pensare che “Internet<br />
Nobel per la Pace” non sia poi una<br />
grande idea. Salendo sull’ascensore<br />
penso di avere tutte le informazioni<br />
necessarie, e anche Virgilio è d’accordo.<br />
Premo il pulsante “espulsione”<br />
e vengo lanciato verso la<br />
terraferma: e quindi uscimmo a riveder<br />
le stelle.<br />
Ettore Pittui, 2ª B<br />
Ha visto morire tanti uomini, tanti<br />
amici sotto i suoi occhi e ha temuto<br />
la morte in ogni istante, ma nonostante<br />
la paura, ha avuto la forza di<br />
salvare dei compagni in pericolo e<br />
una volta quando si è trovato faccia<br />
a faccia con un nemico ferito ad un<br />
braccio, non ha avuto il coraggio di<br />
ucciderlo e lo ha supplicato di scappare<br />
via, prima che fosse troppo<br />
tardi.<br />
Si era reso conto che quell’uomo in<br />
difficoltà, non era diverso da lui e<br />
che la sua morte avrebbe soltanto<br />
provocato altro sangue e dolore.<br />
Non ha mai dimenticato quell’uomo<br />
e soprattutto non ha mai dimenticato<br />
i suoi compagni, che la guerra ha<br />
spazzato via.<br />
Tutto è iniziato per una semplice curiosità:<br />
rovistare nel cassetto di mia<br />
nonna per cercare foto dei miei bisnonni<br />
da giovani: ho capito che<br />
questa fotografia vecchia, ingiallita<br />
e forse anche dimenticata, è una testimonianza<br />
del coraggio di uomini<br />
che hanno dato un grande contribuito<br />
alla storia della nostra nazione.<br />
Manfredi Forte, 3ª C
PAGINE CREATIVE<br />
Indovina chi?<br />
1 2 3 4<br />
5<br />
1 - Chiara Calderini, 3 a L ha ritratto ...........................................<br />
2 - Elisa Radaelli, 3 a L ha ritratto ...............................................<br />
3 - Giulia Zaccari, 3 a L ha ritratto ...............................................<br />
4 - Linda Gritisch, 3 a L ha ritratto ...............................................<br />
5 - Sara Pensotti, 3 a C ha ritratto ...............................................<br />
6 - Lorenzo Uslengai, 3 a C ha ritratto .......................................<br />
7 - Silvia Commissari, 3 a C ha ritratto .......................................<br />
8 - Stefania Magnetta, 3 a C ha ritratto ......................................<br />
6<br />
I giochi e le strisce di fumetto sono di Francesco Garbelli, 1 a C<br />
Con il prof. Giuseppe Longo abbiamo realizzato<br />
alcuni ritratti di personaggi famosi, ora indovinate chi sono….<br />
7<br />
8<br />
15
16 PAGINE CREATIVE<br />
Caricatura<br />
eseguita da<br />
Tiziano<br />
Favata, 2 a I<br />
L’angolo<br />
di Camilla<br />
Il lavoro di Camilla che vedete<br />
è stato realizzato con le sue<br />
insegnanti Paola Battista e<br />
Stefania Amico.<br />
Andrea Cerri, 3 a F<br />
¿Dónde estaré<br />
y qué haré<br />
dentro de<br />
15 años?<br />
De mayor pienso ser un político muy importante y muy<br />
amado por la nación; mi brazo derecho, o sea el ministro<br />
de asuntos exteriores, será la actual profesora de<br />
español.<br />
Me casaré con una show girl inglesa muy guapa, con<br />
un físico indescriptible, con los ojos azules y el pelo<br />
rubio. Ella me esperará todos los dìas en mi casa en la<br />
Isla Maddalena, que en el 2024 se llamará Isla Sorrentino,<br />
para recordar un hombre muy importante de la política<br />
italiana, ¡yo!. Con mi esposa haré cuatro hijos,<br />
dos varones y dos niñas y se llamarán: Diego, Armando,<br />
Mara y Dona. Jugarán todos al fútbol y serán muy buenos.<br />
La casa en la isla será muy grande (850 metros cuadrados)<br />
y el jardín será tan extenso como mitad de la<br />
isla. Mi vida será muy divertida y sobre todo muy compleja.<br />
Todo este lo costruiré yo, pero ¿si en el 2012 la Tierra<br />
terminará......?<br />
Mattia Sorrentino, 3ª D<br />
Fare i compiti di latino è stancante, magari non si<br />
ha neanche tanta voglia e durante una traduzione,<br />
magari, si mette un dativo al posto di un accusativo,<br />
un plurale al posto di un singolare o semplicemente<br />
si sbaglia a tradurre una parola.<br />
Solitamente viene fuori una traduzione “brutta” che<br />
non è niente di che, ma ogni tanto può venir fuori<br />
una traduzione talmente assurda da far ridere,<br />
allora viene voglia di “appuntarsela”. Anche durante<br />
quest’anno abbiamo raccolto le traduzioni<br />
più divertenti per mandarle al giornalino.<br />
Pauca pretiosa sunt tamquam verum.<br />
Sono prezioso quanto l’oro.<br />
In animo servabimus, tamquam in pretiosa arca, sapientiae<br />
magnos thesauros.<br />
Porteremo nell’animo, così come nella preziosa arca i<br />
tesori della sapienza.<br />
Nell’animo conserveremo, come in un armadio, un<br />
grande tesoro della sapienza.<br />
Augusti aevo fere totus mundus Romae sobiectus est.<br />
Gli avi di Augusto hanno sottomesso all’incirca tutto il<br />
mondo a Roma.<br />
Antiquis regibus.<br />
Dall’antico rebus.<br />
Leo per silvas cucurrit.<br />
Leo corre per i boschi.<br />
Leonardo correva attraverso i fossi.<br />
Ad salutem vestram ed vestrorum liberorum Syracusas<br />
relinquetis.<br />
Per salutare i vostri figli e le vostre figlie lascerete Siracusa.<br />
Obsides ante Romani ducis pedes procubuerant.<br />
Gli ostaggi davanti ai romani avevano procurato i fanti<br />
e i comandanti.<br />
Frustra Superbus regnum recuperare cupivit.<br />
Il superbo desiderò recuperare il Regno con la frusta.<br />
Cervorum corna arborum ramis similia sunt.<br />
Le corna dei cervi si impigliano nei rami degli alberi.<br />
Raccolte da Alberto Nasi per la 3ª H
VIAGGI<br />
In Borgogna<br />
Quest’anno siamo finalmente giunti<br />
in terza <strong>media</strong> e, più degli altri anni,<br />
l’attesa della gita si è fatta sentire.<br />
La nostra classe la 3 A, insieme alla<br />
3 B, ha soggiornato per tre giorni<br />
(14,15,16 Aprile) a Digione, in Borgogna,<br />
città della Francia Orientale.<br />
Il giorno 14 Aprile alle 6.30 del<br />
mattino abbiamo lasciato Milano<br />
per poi arrivare, all’ora di pranzo, a<br />
Lucerna, in Svizzera.<br />
Dopo un breve giro turistico, abbiamo<br />
fatto ritorno all’autobus che<br />
ci ha portati a destinazione.<br />
Vacanza-studio<br />
in Inghilterra<br />
Ero già stato più di una volta in Inghilterra,<br />
ma mai da solo; ero sempre<br />
con la mia famiglia, guida ma<br />
soprattutto traduttrice di una lingua<br />
che non padroneggiavo.<br />
Acquisita <strong>maggio</strong>re capacità linguistica<br />
e autonomia generale quest'estate<br />
i miei genitori mi spedirono<br />
in Inghilterra per impratichirmi di<br />
una lingua che è ormai uno strumento<br />
fondamentale in qualsiasi<br />
ambiente lavorativo.<br />
Frequentai una “academy” situata<br />
in prossimità di Reading che affiancava<br />
alle lezioni un programma<br />
sportivo (calcistico), e prevedeva<br />
delle gite a Londra (compresa la visita<br />
guidata ad uno stadio), a Oxford<br />
e al castello di Windsor.<br />
All'inizio, quando il viaggio mi fu<br />
proposto io fui contrario all'iniziativa,<br />
ma poi mi lasciai convincere,<br />
per fortuna.<br />
Giunsi al college dopo un volo<br />
aereo ed un breve tragitto percorso<br />
in automobile, e già dal primo<br />
giorno capii che l'esperienza mi sarebbe<br />
piaciuta:la mia camera era accogliente,<br />
pulita e munita di un letto<br />
grande e comodo,i ragazzi, gli insegnati<br />
e gli allenatori mi sembravano<br />
simpatici.<br />
Ciò che mi aveva convinto ad andare<br />
erano state le splendide descrizioni<br />
di dépliant e siti internet, e le<br />
mie aspettative non furono deluse.<br />
Ebbi modo di praticare sport, visitare<br />
posti nuovi, ma soprattutto interagire<br />
con ragazzi di altri paesi e<br />
parlare con loro grazie alla lingua<br />
Alla sera, siamo andati a mangiare e<br />
abbiamo fatto una passeggiata nel<br />
centro illuminato di Digione. Il mattino<br />
seguente, giù dal letto alle sette,<br />
colazione e visita all’Abazia cistercense<br />
di Fontenay con la spiegazione<br />
di una guida originaria della<br />
Borgogna. Sempre a Digione, abbiamo<br />
consumato il pranzo e, nel<br />
pomeriggio, abbiamo visitato l’Hotel<br />
Dieu, antico ospedale di Beaune<br />
diviso, da una vasta corte rettangolare<br />
in “Grande camera dei poveri”<br />
e la cappella da una parte e dall’altra<br />
le sale più piccole per i malati,<br />
oltre ai vari servizi dell’ospedale. A<br />
fine giornata abbiamo girato il centro<br />
storico e ci siamo concessi dei<br />
momenti di relax facendo shopping.<br />
Alle otto abbiamo cenato e alla sera<br />
ci siamo divertiti parlando fra<br />
amici. L’ultimo giorno abbiamo visitato<br />
Autun e le rovine di un antico<br />
teatro romano; lì ci siamo divertiti<br />
“rotolandoci” sul prato che circondava<br />
quest’ultimo.<br />
E, per il resto della giornata, siamo<br />
stati in autobus per essere a Milano<br />
alle 23.30. Pur essendo stata una<br />
gita a scopi didattici crediamo che<br />
tutti si siano divertiti stando insieme<br />
e visitando posti magnifici.<br />
Benedetta Bravin<br />
Vittoria Delfanti, 3ª A<br />
che spingeva tutti noi a compiere<br />
quel viaggio: l'inglese, da noi esplorato<br />
e approfondito nelle moderne,<br />
vivaci e coinvolgenti lezioni a cui<br />
partecipavamo.<br />
Le cose che più mi piacquero della<br />
vacanza-studio furono: la gita allo<br />
Stamford Bridge, stadio del Chelsea<br />
Football Club, di cui sono grande<br />
appassionato; la <strong>maggio</strong>re autostima<br />
e consapevolezza dei propri<br />
mezzi che acquisii dopo essermi<br />
reso conto di poter affrontare con<br />
relativa facilità un'esperienza in un<br />
paese straniero, solo e senza il supporto<br />
della mia famiglia; il rapporto<br />
che si era instaurato tra noi ragazzi<br />
di diversi paesi e diverse culture,<br />
accomunati da due grandi interessi:<br />
il gioco del calcio e la voglia di imparare.<br />
Spesso ripenso alla mia avventura<br />
inglese, ricordando i piaceri<br />
che essa mi offrì, e non manco mai<br />
di consigliare ad altri ragazzi di vivere<br />
un'esperienza che mi ha così<br />
tanto colpito.<br />
Matteo Magnoni, 3ª C<br />
Ecco alcuni brevi impressioni della 1ª I sulle vacanze<br />
di Pasqua raccolte dalla prof. Balbi<br />
Non solo il “muretto”<br />
Alassio, una cittadina sulla costa ligure.<br />
È caratterizzata dal turismo che<br />
è presente in tutte le stagioni. Infatti,<br />
la città è piena di alberghi, ristoranti<br />
e negozi. Ci sono anche parchi, biblioteche,<br />
musei, chiese... Ma la cosa<br />
più bella è il mare: la spiaggia è<br />
ampia, di sabbia fine e chiara; il mare<br />
è blu e tra gli scogli si possono ammirare<br />
dei buffi granchi.<br />
La lunga spiaggia é divisa in due dal<br />
Torrione di Alassio. Probabilmente<br />
costruito dagli alassini nel XVI secolo<br />
per proteggersi dai pirati.<br />
Emilia Barbariol<br />
Piazza di Montagnoso<br />
La mia casa di vacanza si trova ai<br />
piedi delle Apuane, in un paesino<br />
chiamato Piazza di Montagnoso.<br />
Questo paesino è abitato da poche<br />
persone e per lo più anziane. Qui ci<br />
sono casette in pietra, un paio di bar,<br />
qualche negozietto e una chiesa. Dove<br />
veramente mi diverto, però, è dove<br />
vado al mare, a Forte dei Marmi, che<br />
si trova cinque-sei km di distanza<br />
dalla casa. Questo è un posto divertente,<br />
perché ogni anno ho l’occasione<br />
di rincontrare tutti i miei amici<br />
e di giocare con loro tutto il tempo.<br />
Andrea Savorelli<br />
L’Aprica, nel cuore della<br />
Valtellina<br />
L’Aprica è un paese della Valtellina,<br />
una valle della Lombardia. Io avevo<br />
una gara di sci: solitamente con il mio<br />
maestro e il gruppo di amici. le piste<br />
dell’Aprica sono di varia difficoltà e<br />
ai lati di ognuna c’è un fitto bosco<br />
pieno di alberi, a volte innevati. il<br />
paese è piccolo, ma io ho tanti amici<br />
con cui posso andare in giro da sola.<br />
L’Aprica è piena di ristoranti e di case<br />
molto carine e ogni volta che arrivo lì<br />
sono sempre felice. Ora sta per finire<br />
la stagione sciistica, ma per fortuna<br />
abbiamo preso la casa anche d’estate<br />
così potrò fare passeggiate nei luoghi<br />
naturali tra boschi e torrenti.<br />
Eleonora Vincenti<br />
In Liguria<br />
Celle Ligure, un paesino della Liguria<br />
in provincia di Savona; è un<br />
borgo di pescatori. In paese c'è una<br />
parte antica caratterizzata da viottoli<br />
detti "carrugi" e da case con scale ripide<br />
e strette; nei vicoli sono presenti<br />
tanti negozietti. Le case sono costruite<br />
così, perchè in Liguria lo spazio<br />
tra mare e montagna è molto<br />
ridotto. Le case sono dipinte con colori<br />
pastello e sono divise dal mare<br />
da una lunga passeggiata.<br />
Sul lungomare sono comparse tantissime<br />
bancarelle che vendevano prodotti<br />
locali alimentari e artigianali.<br />
Francesco Pontiggia<br />
Antagnod, paesino<br />
della Valle d’Aosta<br />
Antagnod è un piccolo paesino della<br />
Valle d’Aosta, molto antico, dal centro<br />
si diramano molti stretti viottoli,<br />
dove spesso è accatastata la legna<br />
che serve ad accendere il fuoco nelle<br />
case. In questa zona sorge la chiesa,<br />
che mi ha colpito per la sua bellezza<br />
e ricchezza di decorazioni, pur trovandosi<br />
in un paesino poco importante.<br />
In paese si trovano molte<br />
fontane di pietra che paiono servire<br />
a rompere il silenzio di questi posti.<br />
Le case sono caratteristiche, con tetti<br />
di scaglie di pietra e pareti di legni<br />
fermati tra loro.<br />
Lorenzo Cassi<br />
Sognando l’estate a<br />
Diano<br />
Diano Marina è un piccolo paese<br />
nella riviera di ponente della Liguria.<br />
È da quando sono al mondo che trascorro<br />
in questo luogo ogni mio momento<br />
di vacanza ed è forse per<br />
questa ragione che mi piace molto.<br />
Quello che preferisco di esso è il<br />
lungo viale chiamato "Degli Aranci",<br />
proprio perchè lungo la via è pieno di<br />
piante di questo frutto. Nella piazza<br />
principale la pasticceria dalle insegne<br />
e dalle vetrine antiche colpisce sempre<br />
la mia attenzione. Anche il piccolo<br />
cinema, con le sue locandine<br />
appese, mi fa sempre sognare.<br />
Ludovica Rivera<br />
Sestri Levante il mare<br />
della Liguria<br />
Sono in una cittadina marina: Sestri<br />
Levante, in Liguria e il luogo sembra<br />
magico; ovunque ci sono coniglietti,<br />
uova di Pasqua, pulcini. Ci sono veramente<br />
tante decorazioni. Tutti i negozianti<br />
sono più gentili e nelle<br />
Chiese le campane suonano. Il paese è<br />
piccolo, ma veramente bello. Il mare è<br />
splendidamente celeste, ci sono due<br />
spiagge: la più piccola ha molti scogli,<br />
mentre la più grande ha tanta sabbia.<br />
Si può giocare a calcio e a basket,<br />
ma per Pasqua sembra un famoso centro<br />
turistico, con tanta gente, che viene<br />
a passare le vacanze al mare, andandosene<br />
dallo smog cittadino.<br />
Emanuele Frassini<br />
Napoli<br />
Abbiamo visitato Napoli, accompagnati<br />
da una guida locale che ci ha<br />
spiegato la storia della città e dei suoi<br />
dintorni. Abbiamo visitato Pompei, la<br />
Reggia di Caserta, Posillipo, Spaccanapoli,<br />
la via che taglia a metà Napoli.<br />
Abbiamo anche assaggiato i<br />
piatti tipici napoletani.<br />
Silvia Botta<br />
Barzio<br />
Ho soggiornato a Barzio, in provincia<br />
di Lecco, località frequentata da<br />
mio papà sin da quando era piccolo e<br />
nella quale abbiamo una casa di vacanza.<br />
Barzio è un paese piccolo, ma<br />
molto ospitale, dove le persone sono<br />
sempre allegre. Essendo un paese vitale,<br />
frequentato d’estate soprattutto<br />
da nonni e bambini, a Barzio c’è un<br />
oratorio, in cui i ragazzi si riuniscono<br />
per giocare e divertirsi insieme e<br />
anche un centro sportivo, chiamato<br />
“Conca Rossa”, dove molti animatori<br />
organizzano giochi sportivi per far<br />
divertire i ragazzi un po’ più grandi.<br />
Per me Barzio è un luogo accogliente,<br />
d’incontro con gli amici ed è<br />
un posto in cui tutte le persone sono<br />
sempre allegre…insomma una località<br />
magica!<br />
Alessia Zambon<br />
Modena<br />
Modena si trova in Emilia-Romagna<br />
ed è collocata in pianura, tra i fiumi<br />
Secchia e Panaro.<br />
17<br />
I monumenti principali sono il<br />
Duomo e la torre Ghirlandina.<br />
Il Duomo, opera del Lanfranco con<br />
sculture del Wiligelmo, è il massimo<br />
esempio di architettura dell'epoca gotico-romanica,<br />
con il bellissimo rosone<br />
centrale opera di Anselmo da<br />
Campione.<br />
In provincia di Modena ci sono molte<br />
industrie: le più importanti sono<br />
quella delle ceramiche e quella automobilistica,<br />
che vanta prestigiose<br />
case come Ferrari, Maserati e Lamborghini.<br />
Molto nota ed apprezzata<br />
anche la cucina tradizionale modenese:<br />
oltre ai tortellini, al for<strong>maggio</strong><br />
grana ed all'aceto balsamico, una ottima<br />
pietanza caratteristica della zona<br />
è “il” gnocco fritto, una specie di<br />
pasta per pizza sottile, tagliata a quadrati<br />
e fritta che si mangia con i salumi<br />
tipici: molto consigliata a meno<br />
che non si sia a dieta...<br />
Pietro Fumagalli<br />
Moggio<br />
Sono andata in una località di montagna<br />
chiamata Moggio.<br />
È un piccolo paese in provincia di<br />
Lecco. Il posto più frequentato, sia<br />
dai ragazzi che dagli adulti è il centro<br />
sportivo. Comprende un enorme pista<br />
di pattinaggio, dove durante l'estate<br />
mi alleno, un parcogiochi per i più<br />
piccini, e un caldo ed accogliente bar.<br />
Spesso d'autunno si organizzano<br />
delle sagre durante le quali vengono<br />
presentati i piatti tipici del posto.<br />
Sara Primiceri<br />
A Monaco di Baviera<br />
Ho trascorso gioiosamente le mie vacanze<br />
pasquali a Monaco di Baviera,<br />
in una casa dal grande terrazzo che si<br />
trova sulle rive del fiume Isar. Lì si<br />
udiva il canto degli uccelli accompagnato<br />
dal fragore del fiume, che ci<br />
cullava mentre pedalavamo sulle sue<br />
dolci rive ricche di alberi ombrosi. Si<br />
possono osservare tante villette: azzurre,<br />
gialle, rosa, tutte con ampi<br />
giardini pieni di nascondigli dove<br />
poter nascondere le uova di pasqua.<br />
Monaco è una città meravigliosa,<br />
ricca di musei, castelli, cattedrali ma,<br />
soprattutto, di piste ciclabili e parchi<br />
dove poter trascorrere piacevolmente<br />
le proprie giornate all'aria aperta.<br />
Nelle piazze, oltre alle bancarelle, ci<br />
sono anche delle specie di taxi-bici,<br />
tutti decorati in modi fantasiosi: alcuni<br />
sono decorati come una barca,<br />
altri addirittura come un carro romano.<br />
Forse trovo Monaco e la Germania<br />
dei paesi splendidi perché una<br />
parte della mia famiglia proviene da<br />
lì, ma comunque l'atmosfera di quei<br />
posti ti rende felice proprio come una<br />
pasqua!!!<br />
Lucilla Tornaghi<br />
In gita a Sfruz 2 a C<br />
Siamo stati in gita a Sfruz e ci siamo<br />
divertiti sul Bob: finalmente siamo<br />
sulla neve … che emozione, sembra<br />
di volare! Il Bob è velocissimo! Abbiamo<br />
soggiornato nella Casa degli<br />
Scoiattoli. È una struttura molto accogliente..<br />
ti senti a tuo agio e il divertimento<br />
è assicurato!<br />
L'esperienza sulle ciaspole è stata<br />
molto faticosa, ma ne è valsa la<br />
pena: siamo saliti in cima abbiamo<br />
potuto ammirare un panorama<br />
mozzafiato!<br />
Siamo al Castello del Buon Consiglio<br />
di Trento, a dire il vero non<br />
avevamo voglia di scendere dal<br />
pullman; ma poi siamo rimasti colpiti<br />
dalla storia affascinante e dalle<br />
mura imponenti.<br />
2ª C
18 VIAGGI<br />
Una Vienna diversa e<br />
imprevedibile<br />
L'architettura per Hundertwassert<br />
"L'uomo moderno è costretto a camminare<br />
su pavimenti rigidi e piatti<br />
come quelli in asfalto delle strade o<br />
degli uffici; questo costringe l'uomo<br />
a estraniarsi dalla sua profonda natura<br />
e dal contatto con la sua anima,<br />
cosa non buona per l'equilibrio e la<br />
salute fisica e mentale. Un pavimento<br />
ineguale e irregolare è la riscoperta<br />
dell'equilibrio mentale, della dignità<br />
dell'uomo che è stata violentata dall'ostile<br />
e innaturale sistema del reticolato<br />
urbano."<br />
Frederick Hundertwasser è stato<br />
uno scultore, un pittore ed un architetto.<br />
Hunndertwasser non è mai comune,<br />
non è mai banale e non è soprattutto<br />
prevedibile. Il genio di questo grande<br />
personaggio austriaco ha dato alla<br />
luce alcune delle costruzioni più eccentriche<br />
e bizzarre di tutta Europa.<br />
Nel quartiere Landstrasse, per dare<br />
pregio ad una zona un po’ degradata,<br />
Hundertwasser ha realizzato case<br />
asimmetriche, dai colori vivaci e ricche<br />
di verde. Quando siamo entrati<br />
nel folle microcosmo di Hundertwasser<br />
fatto di dossi, scale a chiocciola<br />
vertiginose e fontane che<br />
gettano acqua dal basso verso l’alto,<br />
abbiamo abbandonato la nostra conoscenza<br />
convenzionale della città<br />
perché in questo quartiere di Vienna<br />
le costruzioni non sono plasmate secondo<br />
i rigidi modelli dell’uomo, ma<br />
seguono le linee irregolari e sinuose<br />
della natura. Questo complesso di 50<br />
appartamenti, esprime un concetto<br />
diverso di architettura. Non esistono<br />
spigoli vivi: tra due corpi scala ve-<br />
Crespi d’Adda,<br />
villaggio industriale<br />
Crespi d’Adda è un villaggio industriale<br />
situato lungo l’autostrada Milano-Bergamo.<br />
Il villaggio, che sorge<br />
in un bassopiano delimitato dalle<br />
sponde dell’Adda e del suo affluente<br />
Brembo, fu fondato dalla famiglia<br />
Crespi durante la seconda rivoluzione<br />
industriale, intorno alla seconda<br />
metà dell’ottocento.<br />
Martedì 16 aprile ho avuto modo di<br />
visitare Crespi d’Adda con i miei<br />
compagni di classe in occasione di<br />
una gita scolastica.<br />
Il fulcro del villaggio era costituito<br />
dalla nota fabbrica, tuttora esistente<br />
ma non più utilizzata. La guida ci ha<br />
spiegato la vita degli operai lavoratori<br />
in fabbrica e ci ha mostrato le<br />
abitazioni da essi occupate, costruite<br />
per ordine della famiglia Crespi. I<br />
Crespi considerati all’epoca personaggi<br />
illuminati, si ispirarono alle<br />
idee di Robert Owen e cercarono di<br />
“ curare” il benessere dei propri dipendenti<br />
creando un ambiente sociale<br />
positivo intorno alla fabbrica.<br />
I Crespi, seguendo la teoria di Owen,<br />
pensavano che un clima di benessere<br />
comune avrebbe agevolato gli operai,<br />
che avrebbero di conseguenza lavorato<br />
meglio.<br />
È stato davvero molto interessante<br />
trati, coronati con una guglia a bulbo<br />
da minareto,sono inseriti giardini<br />
pensili digradanti a terrazze e ciascun<br />
inquilino ha concordato con l'artista<br />
la personalizzazione del proprio settore<br />
di facciata. I muri per gli edifici<br />
rappresentano una sorta di pelle<br />
come i vestiti per l'uomo. Le finestre<br />
invece sono come gli occhi, un ponte<br />
fra interno ed esterno. La facciata<br />
non è perfettamente dritta e piatta,<br />
bensì inarcata e ingobbita ed interrotta<br />
da mosaici irregolari. Per Hundertwasser<br />
il Paradiso può essere<br />
realizzato solo con le proprie mani e<br />
con la propria creatività, in assoluta<br />
armonia con la libera creatività della<br />
natura. Tutti noi ci siamo sentiti sorpresi<br />
e stupefatti da tutta l’originalità<br />
creativa di questo luogo, tutti abbiamo<br />
scoperto che la libertà è ancora<br />
possibile nell’arte e anche in<br />
quell’arte che deve fare i conti con la<br />
realtà e con il bisogno di coloro a cui<br />
è destinata come nessun’altra: l’architettura.<br />
Troppo spesso le nostre<br />
Città sono prive di Fantasia e di allegria,<br />
mentre in questa architettura<br />
sia l’una che l’altra ci vengono regalate<br />
a piene mani. Non so se a Milano<br />
la commissione del paesaggio<br />
approverebbe un intervento simile,<br />
ma so che a noi tutti hanno colpito i<br />
colori, le sorprese stilistiche e la<br />
magia che tutto ad un tratto abbiamo<br />
incontrato nella “seria” e “tradizionalista”<br />
Vienna…..che evidentemente tanto<br />
seria e tradizionalista non è.<br />
Prof. Patrizia Pimpinelli con i<br />
suoi alunni di 3ª I ed L<br />
ammirare l’ordine urbanistico delle<br />
case operaie, oggi ristrutturate e abitate<br />
perlopiù da anziani.<br />
Inoltre la città predisponeva di una<br />
serie di servizi molto innovativi,<br />
quali un asilo, la scuola, un teatro, un<br />
circolo dopolavoro, un ambulatorio<br />
medico.<br />
La chiesa che riprende lo stile rinascimentale<br />
sorgeva un po’ fuori dal<br />
villaggio ad un chilometro circa dal<br />
cimitero.<br />
Nel cimitero non ci sono solo le<br />
tombe degli operai ma anche il mausoleo<br />
dei Crespi, che ospita più di<br />
cinquanta bare al suo interno. Esso è<br />
accessibile tuttora solamente dai discendenti<br />
dei Crespi.<br />
La struttura imponente del cimitero<br />
richiama l’immagine di una figura<br />
con le braccia aperte in atto di proteggere<br />
ed abbracciare le anime di<br />
tutto il paese.<br />
Nel 1995 Crespi d’Adda è entrato a<br />
far parte della lista dei “Beni patrimonio<br />
dell’umanità” dell’UNESCO.<br />
Ho apprezzato molto questa visita<br />
perché mi ha dato l’occasione di conoscere<br />
una realtà così differente rispetto<br />
a quella vissuta in una<br />
metropoli come Milano.<br />
Cecilia D’Agostino, 3ª F<br />
Le nostre mostre<br />
L’universo secondo Yayoi Kusama<br />
Yayoi Kusama nasce a Matsumoto,<br />
in Giappone, nel 1929 e ancor oggi,<br />
a 80 anni, continua a produrre opere<br />
di carattere un po’ particolare, pur vivendo<br />
da diversi anni, per sua scelta,<br />
all’interno di un manicomio giapponese.<br />
Da bambina, a 10 anni, assiste<br />
ad un evento tragico che le condizionerà<br />
il resto della sua vita: il padre si<br />
suicida, tagliandosi le vene, nel giardino<br />
di casa e Yayoi rimane impressionata<br />
dalle macchie di sangue<br />
sparse sulla neve, dando origine alla<br />
sua visione ossessiva di una rete che<br />
va a ricoprire il mondo imprigionandolo.<br />
Le maglie fitte di questa rete si<br />
traducono nella rappresentazione di<br />
innumerevoli pois, di dimensioni diverse,<br />
che diverranno l’elemento caratterizzante<br />
delle sue composizioni<br />
di vario genere: quadri, sculture, filmati,<br />
vestiti, ecc.<br />
Presso il Pac di Milano, abbiamo potuto<br />
vedere alcune delle sue opere in<br />
cui questi pois, da lei riprodotti a<br />
mano in modo perfetto senza l’utilizzo<br />
di strumenti quali stampi o<br />
compassi, ci sono sembrati come dei<br />
pianeti in mezzo all’universo (“Dots<br />
obsession”) .<br />
Nelle tele di grandi dimensioni, intitolate<br />
“Infinity”, l’artista ha ripetuto<br />
in modo ossessivo, utilizzando completamente<br />
tutto lo spazio del supporto,<br />
delle pennellate circolari, con<br />
andamento ad onda, per creare una<br />
sensazione di spazio infinito in cui<br />
perdersi.<br />
Tra le sculture che abbiamo visto ci<br />
sono stati i “Flowers that bloom at<br />
midnight”, grandi fiori in vetroresina<br />
che possono raggiungere i 5 m di altezza,<br />
decorati con colori brillanti e<br />
vivi, che ci hanno dato una sensazione<br />
di allegria; le “Pumpkin” zucche<br />
gialle, di diverse dimensioni,<br />
decorate con pois neri, fatti in questo<br />
caso con l’aiuto del computer, la cui<br />
particolarità è quella di venire prodotte<br />
(quelle più grandi) in tanti<br />
pezzi che per essere assemblati necessitano<br />
di una persona al loro interno,<br />
successivamente liberata solo<br />
quanto la scultura è stata completamente<br />
ricostruita. L’opera chiamata<br />
“Life ripetitive vision” è composta<br />
da 47 forme tentacolari, in gommapiuma<br />
rivestite da tela colorata di<br />
giallo con pois neri, appoggiate casualmente<br />
sul pavimento, che ci<br />
hanno fatto pensare a dei tentacoli di<br />
una grande piovra o a delle radici che<br />
perforavano il suolo salendo verso il<br />
cielo. In un grande spazio abbiamo<br />
trovato 880 sfere di acciaio lucido<br />
che, ci è stato detto, fanno parte di<br />
una composizione iniziale di 1500<br />
palle (opera chiamata “Narcissus<br />
garden”) esposte, abusivamente, durante<br />
la Biennale di Venezia del 1966<br />
e che Yayoi Kusama, con l’artista italiano<br />
Lucio Fontana, per provocazione<br />
iniziò a vendere per 1.200 Lire<br />
ciascuna (oggi pari circa a 0,60 €).<br />
Sempre all’interno della mostra, ci<br />
siamo divertiti ad entrare nella composizione<br />
chiamata “Aftermath of<br />
obliteration of eternity” che riproduce<br />
una piccola stanza, senza finestre,<br />
internamente rivestita da<br />
specchi e con luci a led sospese, in<br />
cui, stando su una pedana centrale,<br />
assisti ad uno stupefacente spettacolo<br />
di luci ad intermittenza riflesse dagli<br />
specchi e dall’acqua che circonda la<br />
pedana.<br />
Un cubo fatto totalmente di specchio<br />
con inseriti alcuni fori circolari (“The<br />
passing of winter”), da cui potevi<br />
guardare come da tante finestre, ci ha<br />
permesso di vedere riprodotto all’infinito<br />
lo spazio e ci ha fatto ricordare<br />
dei disegni eseguiti nei mesi scorsi<br />
per Tecnica con la prof.sa Pimpinelli.<br />
Questa visita alla scoperta dell’arte<br />
di Yayoi Kusama, unica artista femminile<br />
giapponese ad avere ricevuto<br />
un riconoscimento ufficiale dall’Imperatore,<br />
è stata sicuramente per noi<br />
una bella esperienza: le sue opere, in<br />
generale, ci hanno piacevolmente incuriosito<br />
e divertito.<br />
Andrea Collini,<br />
Alessia Gioia,<br />
Alessandro Merl, 1ª I<br />
In visita alla mostra “La monaca di Monza”<br />
ed in giro per Milano<br />
“ quel cielo di Lombardia così bello<br />
quando è bello…” non sovrastava<br />
certo Milano quel martedì 23 febbraio;<br />
anzi tirava un’arietta gelidina<br />
quando noi della 3 a I accompagnati<br />
dalle Prof Calzoni e Pimpinelli ci<br />
siamo recati al Castello Sforzesco,<br />
alla mostra “La monaca di Monza”.<br />
Puntuali alle 14.30 ci siamo incontrati<br />
con la nostra guida che ci ha<br />
condotti attraverso le sale.<br />
I quadri esposti raffiguravano donne<br />
private della libertà di scegliere il<br />
proprio avvenire e che sono andate<br />
incontro “innocenti” ad un destino<br />
crudele. Per esempio: Anna Bolena,<br />
ritratta nel momento in cui portava la<br />
mano al capo per constatare se ci<br />
fosse ancora il diadema, ma non sentendolo<br />
capisce di essere stata condannata<br />
a morte. Al collo teneva<br />
ancora il ciondolo con l’effigie del re<br />
d’Inghilterra Enrico VIII. L’autore<br />
del dipinto è Guardasson.<br />
Altra donna famosa che Dante immagina<br />
di incontrare nel Purgatorio<br />
è Pia dei Tolomei, accusata anch’essa<br />
di adulterio e segregata nelle<br />
stanze più remote del castello, ritratta<br />
affacciata sul balcone con lo sguardo<br />
perso nel vuoto.<br />
Eccoci giunti davanti al quadro di<br />
Marianna de Leyva, in religione<br />
Suor Virginia che Manzoni inserì<br />
nella trama del romanzo come suor<br />
Gertrude, la monaca di Monza dei<br />
Promessi Sposi; il ritratto la mostra<br />
umile, con gli occhi bassi, ma con<br />
una ciocca di capelli sfuggenti dalla<br />
cuffia in senso di ribellione ed insofferenza<br />
alle regole. La figura della<br />
monaca di Monza riflette la condizione<br />
delle altre “mal monacate” dell’epoca,<br />
che erano spesso segregate<br />
in casa e costrette a subire la volontà<br />
altrui per ragioni di calcolo e di inte-<br />
resse. Così impreparata alla vita subì<br />
il fascino di Paolo Osio che la trascinò<br />
in uno scandalo famigerato,<br />
quando “la sventurata rispose”.<br />
Virginia de Leyva era stata rinchiusa<br />
nel Bocchetto, in Cordusio (luogo in<br />
cui le monache che avevano commesso<br />
dei reati sostavano prima di<br />
essere processate), perché accusata<br />
di cinque omicidi, di un aborto e<br />
della nascita di un bambino dato in<br />
adozione. Confrontando le nostre<br />
opinioni tre quadri ci hanno colpito<br />
in particolare. Il primo rappresenta<br />
una monaca con il volto cadaverico<br />
che guarda una finestra da cui entrano<br />
farfalle colorate, ed è proprio il<br />
contrasto fra colori tristi (scuri) e colori<br />
allegri (chiari), che sottolinea la<br />
libertà di chi può volare e la tristezza<br />
di chi è intrappolato nel chiuso di<br />
una stanza.<br />
Il secondo dipinto raffigura una famiglia<br />
durante la lettura di alcuni<br />
passi dei Promessi Sposi del Manzoni,<br />
sullo sfondo si possono notare<br />
dei quadretti che illustrano degli episodi<br />
dei Promessi Sposi e subito a<br />
lato una statua in marmo raffigurante<br />
il celebre Manzoni.<br />
Completato il giro della mostra, la<br />
guida ci ha fatto sostare sotto i portici<br />
al piano terreno per mostrarci la colonna<br />
infame con la famosa iscrizione<br />
dell’epoca della peste. Da lì ci<br />
siamo portati in piazza Cordusio, che<br />
ora è molto diversa rispetto a quella<br />
descritta dal Manzoni; intanto che<br />
noi ci guardavamo attorno, ammirando<br />
il palazzo della Posta e quello<br />
delle Assicurazioni, la guida ci leggeva<br />
dei brani dei “Promessi Sposi”<br />
affinché ci calassimo nell’atmosfera.<br />
Proseguendo ci siamo recati in<br />
piazza Mercanti, dove abbiamo visto<br />
la formella della scrofa semilanuta,<br />
Alunni della 3 a I<br />
La Monaca di Monza di Molteni.<br />
che ci ha ricordato le antichissime<br />
origini di Milano, e il dirimpettaio<br />
palazzo dei Giureconsulti la cui facciata<br />
è ornata di statue che rinviano<br />
ai vari cambiamenti della proprietà.<br />
Con un’altra breve passeggiata ci<br />
siamo portati in Piazza della Scala<br />
per osservare Palazzo Marino, ed abbiamo<br />
appreso che Tommaso Marino<br />
era il nonno della monaca di Monza<br />
e che aveva fatto costruire la sua “casetta”<br />
a partire dal 1558, ma non riuscì<br />
a vederla terminata; in seguito<br />
venne ristrutturata come noi la vediamo<br />
ora da Luca Beltrami nel<br />
1889. Dietro a Palazzo Marino ci<br />
siamo ritrovati in piazza S. Fedele,<br />
dove abbiamo potuto ammirare la<br />
chiesa ed al centro della piazza la statua<br />
del Manzoni. Si dice che proprio<br />
scendendo dai gradini della chiesa il<br />
22 <strong>maggio</strong> del 1873 lo scrittore scivolò,<br />
battè la testa e dopo pochi<br />
giorni morì in casa sua. Eccoci ora<br />
davanti alla casa di don Lisander,<br />
bella ed imponente sobria nel suo<br />
color mattone ed ora adibita a casa<br />
museo per custodire intatte le memorie<br />
del grande Milanese. Infine<br />
per completare il tour la guida ci ha<br />
condotti a vedere dall’esterno la casa<br />
di Leone Leoni, sul cui cornicione<br />
della facciata sono scolpiti quattro<br />
leoni che sbranano un satiro.<br />
Arrivati in piazza del Duomo nella<br />
parte dietro l’abside abbiamo potuto<br />
leggere la targa che ricorda il forno<br />
delle Grucce, nominato dallo stesso<br />
Manzoni durante l’episodio dell’insurrezione<br />
del pane. Finalmente<br />
dopo quattro ore di girovagare, con<br />
le poche forze rimaste, ci siamo rifugiati<br />
nel tram che ci ha ricondotti a<br />
scuola e da lì ciascuno è tornato a<br />
casa, consapevole di aver imparato<br />
un po’ di più della sua città.<br />
3ª I
PICCOLI CRITICI<br />
“Il Buio oltre la siepe”<br />
di Harper Lee<br />
Tratta di argomenti ancora oggi attuali.<br />
Il razzismo non è completamente<br />
sparito anche se c’è stata una<br />
certa diminuzione delle vittime di<br />
questo fenomeno ma in televisione<br />
,alla radio e sui giornali c’è sempre<br />
qualche notizia che fa pensare, purtroppo,<br />
che non possa mai finire, e<br />
questo mette un po’ a disagio. In<br />
questi tempi la discriminazione non<br />
riguarda soltanto le persone di “razze<br />
diverse”, ma anche persone di diverse<br />
ideologie, di diversi comportamenti<br />
e di diverse etnie o<br />
semplicemente “diverse”: extracomunitari,<br />
“barboni”, zingari, per non<br />
parlare dell'omofobia. Negli Stati<br />
Uniti il problema del razzismo contro<br />
i neri è stato superato in parte,<br />
tanto che l’attuale Presidente è un<br />
nero. Il razzismo e la segregazione<br />
sono comportamenti che non<br />
portano a nulla di buono, perché le<br />
vittime non sono colpevoli del loro<br />
I personaggi principali de “Il Re del<br />
Mare” sono i protagonisti di quasi<br />
tutti i libri del ciclo dei pirati della<br />
Malesia di Emilio Salgari: Sandokan,<br />
la Tigre della Malesia e principe<br />
spodestato dal trono dagli Inglesi, è<br />
il solito pirata senza tanti scrupoli e<br />
fiero come un tempo. In questo libro<br />
comincia a conoscere anche la prudenza<br />
e la flemma del suo inseparabile<br />
amico Yanez.<br />
Yanez è un portoghese che si è unito,<br />
fin da subito, alle scorrerie dei pirati<br />
di Mompracen diventando, insieme<br />
a Sandokan, il “capo”. Lui con la sua<br />
“sempiterna sigaretta” (espressione<br />
usata spesso da Salgari) e che affronta<br />
ogni problema con il suo solito<br />
sangue freddo, ha una grande<br />
astuzia grazie a cui riesce ad ingannare<br />
tante volte i suoi nemici. Poi c’è<br />
Tremal-naik, l’indiano cacciatore di<br />
tigri, ormai compagno di avventure<br />
di Yanez e Sandokan.<br />
Dharma, la sua bella figlia, vive in<br />
questo libro il suo grande amore con<br />
sir Moreland.<br />
L’altro personaggio femminile del<br />
modo di pensare,e del colore della<br />
pelle o di esistere.<br />
C'è una parola discriminante, la parola<br />
“diverso”, con essa si esclude<br />
qualcuno, lo si isola dalla comunità,<br />
ci si fa una brutta idea di qualcuno<br />
che, magari, ha un carattere generoso<br />
e altruista come Boo Radley, personaggio<br />
de “Il buio oltre la siepe”, che<br />
viene escluso dalla comunità perché<br />
è ritenuto pericoloso, anche se buono<br />
e onesto.<br />
E’ quindi il pregiudizio che va cancellato,<br />
non la persona discriminata<br />
ingiustamente.<br />
Il titolo del libro “IL BUIO OLTRE<br />
LA SIEPE” significa proprio andare<br />
oltre le apparenze per conoscere in<br />
profondità le persone. Leggetelo, è il<br />
racconto di una storia di razzismo e<br />
discriminazione, in uno stato del Sud<br />
degli Stati Uniti, visto con gli occhi<br />
innocenti di una bambina.<br />
Giovanni Filippo Lombardo, 2ª H<br />
libro è Surama, principessa spodestata,<br />
bajadera dei Thugs, e fidanzata<br />
di Yanez. Sir Moreland è un giovane<br />
valoroso educato in una famiglia inglese<br />
e divenuto soldato anglo indiano.<br />
Cresciuto senza sapere di<br />
essere figlio di un Thug, e perciò disprezzando<br />
quella setta, quando un<br />
seguace della dea Kalì gli dice di<br />
vendicare il padre è molto incerto.<br />
Ma il demone della vendetta lo<br />
prende e si mette a spendere le sue<br />
ricchezze per le armi.<br />
Egli si innamora però troppo di<br />
Dharma e, quando i suoi nemici credono<br />
già di morire, li salva commosso<br />
dal loro valore e chiede loro<br />
la pace. Istigatore della vendetta è il<br />
finto pellegrino: un uomo furbo,<br />
unico seguace della dea Kalì rimasto.<br />
Egli, camminando su pietre bollenti<br />
a piedi nudi, conquista le popolazioni<br />
Dayache e le convince a rivoltarsi.<br />
Inoltre, quando era stato<br />
catturato si avvelena pur di non svelare<br />
nulla, sotto tortura, ai nemici.<br />
Aiutano i loro capi nelle loro avventure<br />
naturalmente: Kammamuri, il<br />
“The Truman Show”<br />
The Truman Show è un film creato<br />
nel 1998 che racconta a quanto<br />
l’uomo si può spingere per guadagnare<br />
e diventare qualcuno persino<br />
sacrificando la propria vita. Il film si<br />
basa su fatti di tutti i giorni ripetuti<br />
costantemente per il protagonista che<br />
non è cosciente. Infatti, dopo aver<br />
passato 30 anni in un cast che ha manipolato<br />
la sua vita modificando le<br />
sue scelte, intervenendo attraverso attori<br />
che fungono da persone normali,<br />
si rende conto che quello che c’è intorno<br />
a lui è falso. Una situazione si-<br />
fedele maharatto di Tremal-naik e<br />
Sambigliong, il capo dei pirati in<br />
caso di assenza di Sandokan e Yanez.<br />
Inoltre ci sono Padada, all’inizio<br />
complice dei rivoltosi ma che poi si<br />
unisce ai pirati, Tangusa, fedele<br />
servo di Tremal-naik, e il “demonio<br />
della guerra”, o meglio Paddy<br />
o’Brien, bravissimo inventore un po’<br />
pazzo, ma che ha trovato il modo di<br />
far esplodere polvere da sparo a distanza.<br />
Egli perde la vita dopo aver<br />
collaudato per la prima volta la sua<br />
macchina (che realmente funziona),<br />
dopo una granata mandata dagli inglesi.<br />
Anche se sono ambientati in<br />
luoghi lontani (Malesia e India), Salgari<br />
riesce nei suoi libri a farti immaginare<br />
perfettamente luoghi,<br />
scene, e personaggi grazie alle sue<br />
descrizioni.<br />
Perciò sono libri in cui, quando uno<br />
legge, si immedesima vivendo quasi<br />
personalmente le vicende e le avventure.<br />
I libri sono undici ed io ne<br />
ho già letti sei... e ho intenzione di<br />
leggerli tutti perché sono fantastici!<br />
Sofia Bellettini, 2ª I<br />
mile a Truman Show la vediamo tutti<br />
i giorni nei reality che intrattengono<br />
milioni di spettatori che sprecano i<br />
loro soldi in sms per far vincere un<br />
concorrente di un programma che<br />
sembra reale! Anche il grande fratello<br />
che in apparenza è vero potrebbe essere<br />
tutto un copione. I reality cercano<br />
di convincerci che la vita vera è<br />
solo quella che vediamo in tv; noi che<br />
guardiamo questi programmi per vedere<br />
com’è la gente oggi, siamo incapaci<br />
di prevedere quello che può<br />
accadere dietro le quinte. La televi-<br />
Questo libro parla della storia di un<br />
bambino, Bruno, che durante la seconda<br />
guerra mondiale, insieme alla<br />
sua famiglia da Berlino si trasferisce<br />
ad Auschwitz a causa del lavoro del<br />
padre, importante generale tedesco.<br />
Qui Bruno incontra Shmuel, un ragazzo<br />
ebreo detenuto nel campo di<br />
concentramento di Auschwitz.<br />
I due si incontrano tutti i giorni e diventano<br />
grandi amici. Chiacchierano<br />
a lungo e imparano a conoscersi ma<br />
sempre divisi dalla rete del campo,<br />
insieme i due vivono grandi emozioni.<br />
Un giorno Bruno comunica all’amico<br />
che deve tornare a Berlino<br />
così Shmuel lo invita ad entrare nel<br />
campo per stare insieme quegli ultimi<br />
momenti e, per l’occasione, gli fornisce<br />
un pigiama a righe per passare<br />
inosservato.<br />
La storia si svolge verso il 1943 durante<br />
la seconda guerra mondiale, ed<br />
19<br />
sione cerca di continuo di influenzare<br />
i telespettatori. Le imprese impossibili,<br />
i sopravvissuti per miracolo sono<br />
tutte cose programmate. Truman è<br />
l’esempio di come una persona riesce<br />
a scappare dalla potenza di chi lo ha<br />
trattenuto nel “cast della vita” che<br />
non era vita. Nella tv però c’è qualcosa<br />
di vero. L’entusiasmo di tutti<br />
noi! Anche se sai che è finto ti piace<br />
ti piace credere che non lo sia! Questo<br />
è quello che fa la televisione. Ma<br />
chi può dire che non sia che siamo<br />
tutti in un Truman show? Già tutti noi<br />
siamo in un cast che si chiama vita!<br />
Tiziano Favata e<br />
Marcello Negri, 2ª I<br />
“Il Re del Mare” di Emilio Salgari “Il bambino con<br />
è ambientata prima a Berlino in Germania,<br />
poi ad Auschwitz in Polonia. I<br />
personaggi che mi hanno colpito di<br />
più sono certamente i due protagonisti,<br />
Shmuel e Bruno per il loro coraggio,<br />
la reciproca generosità e il<br />
grande senso dell’amicizia che li<br />
lega.<br />
Anche il cameriere ebreo Pavel, personaggio<br />
secondario mi ha colpito<br />
per la bontà che dimostra verso<br />
Bruno. Mentre il tenente Kotler non<br />
mi è piaciuto affatto perché troppo arrogante<br />
e violento. Questo libro mi è<br />
piaciuto molto perché parla di una<br />
storia davvero toccante.<br />
Racconta episodi e momenti molto<br />
tristi ma in un modo anche divertente.Leggendo<br />
questo libro mi sono<br />
sentito davvero immerso nella storia,<br />
a volte mi sono sentito un po’ triste,<br />
ma sono riuscito anche a sorridere.<br />
Giacomo Biraghi, 2ª I<br />
“Il GGG” di Roahl Dahl Un sabato sera speciale:<br />
I personaggi: Il GGG: il Grande Gigante<br />
Gentile è il protagonista della<br />
storia, ma non è come tutti i giganti,che<br />
nelle fiabe sono sempre<br />
cattivi. Lui infatti è buono e fa divertire<br />
molto la sua amica Sofia, una<br />
bambina che vive in un orfanotrofio<br />
in quanto orfana dei genitori, che la<br />
hanno abbandonata poco tempo<br />
dopo la sua nascita. All'inizio appare<br />
spaventata dall'incontro con il GGG,<br />
ma dopo inizia a divertirsi e a spassarsela<br />
con lui. Il luogo: la vicenda<br />
si svolge principalmente in Inghilterra,<br />
ma i protagonisti girano tutto il<br />
mondo, almeno con il pensiero.<br />
La storia è ambientata negli anni '50-<br />
'60, lo si capisce da alcune citazioni<br />
di Dahl che riguardano oggetti brevettati<br />
non molto tempo fa. La storia:<br />
la storia narra di una bambina<br />
orfana dei suoi genitori,che di notte<br />
viene rapita da un Grande Gigante<br />
Gentile,il GGG. Subito sboccia<br />
un'amicizia tra i due che insieme vivono<br />
bellissime emozioni.<br />
“Inseparabile”<br />
Il racconto è costituito da vari brani<br />
essenziali, ma estremamente incisivi.<br />
Ognuno di essi narra di fatti quotidiani<br />
riguardanti due persone: una<br />
nonna amorevole che prova esplicitamente<br />
un indefinibile e immenso<br />
affetto verso il proprio nipotino e il<br />
nipote stesso, che ancora lontano<br />
dalla maturità adulta, conserva in<br />
ogni sua parola un’ingenuità ed una<br />
così pura sincerità infantile da stupire<br />
spesso perfino il lettore. Le argomentazioni<br />
del bambino<br />
costituiscono, forse, il vero e proprio<br />
nucleo del racconto. Lalla Romano<br />
rende molto realistico il contenuto<br />
del libro anche perché fornisce delle<br />
precise informazioni riguardo i luoghi<br />
dove si svolgono i fatti.<br />
Ogni capitolo, in genere, varia ambientazione.<br />
Quasi l’intera vicenda si<br />
sviluppa a Milano e a Montedomini,<br />
ma si possono rilevare anche luoghi<br />
chiusi come l’abitazione dei nonni<br />
oppure aperti e familiari come il<br />
parco dove Emiliano, il piccolo protagonista,<br />
raccoglie una margherita e<br />
mostra verso di essa un momentaneo<br />
e intenso interesse. La scrittrice in<br />
tutti i suoi scritti discorre di temi attuali<br />
e vicini a lei e ciò è evidente soprattutto<br />
in questa sua opera, dove<br />
riesce ad esprimere in modo chiaro e<br />
non equivoco il sentimento profondo<br />
“Il Giornalino di Gian Burrasca”<br />
Il libro narra la storia di un ragazzo<br />
di nove anni, Giannino Stoppani, altrimenti<br />
chiamato, per via delle sue<br />
marachelle, Gian Burrasca.<br />
Fra tante scorribande Giannino riuscirà<br />
a mantenere il titolo di “disperazione<br />
dei genitori”, pur finendo in<br />
un collegio. I personaggi protagonisti<br />
della storia sono, oltre al protagonista,<br />
la Mamma, che cerca di<br />
La loro missione è quella di fare<br />
trionfare il bene sul male e, per "scalare<br />
questa montagna", vengono aiutati<br />
dalla regina d'Inghilterra. La<br />
storia crea anche dei momenti di suspance,<br />
ma in alcuni punti diventa<br />
anche divertente e spassosa. Il mio<br />
commento:a me la storia è piaciuta<br />
perchè è originale e non pone il gigante<br />
dalla parte dei cattivi, come<br />
tendono a fare la <strong>maggio</strong>r parte delle<br />
storie.<br />
Luca Torriani, 2ª I<br />
che la lega al nipotino.<br />
Lalla Romano è riuscita a portare a<br />
termine il seguito nell’“Ospite” con<br />
successo, trasmettendo al lettore il<br />
vero significato dell’infanzia. Mi sta a<br />
cuore ricordare un’intervista inedita<br />
della scrittrice nella quale dichiara<br />
che lo scopo del racconto non è morale<br />
ma rappresentativo e le annotazioni<br />
presenti non sono sinonimo di<br />
appunti di diario, perché racchiudono<br />
anche eventi passati sui quali la scrittrice<br />
ha voluto riflettere. Penso che<br />
l’“inseparabile” sia un’interrotta cronaca<br />
che, pur comprendendo dei brani<br />
chiari e precisi nel loro significato,<br />
sembrano lasciare al lettore molto<br />
spazio per analizzare la vicenda in<br />
modo relativamente soggettivo.<br />
Gabriel Garofalo, 2ª I<br />
consolare il figlio quando si è pentito<br />
di ciò che erroneamente ha compiuto,<br />
il Papà di Giannino che è sempre<br />
pronto a punirlo per qualsiasi cosa<br />
che egli faccia, Ada, Virginia e Luisa,<br />
sorelle <strong>maggio</strong>ri della piccola peste,<br />
spesso vittime dei suoi scherzi.<br />
Questi sono i personaggi principali,<br />
ma durante le sue avventure, Giannino<br />
ne incontrerà molti altri.<br />
il pigiama a righe”<br />
di John Boyne<br />
visita alla mostra<br />
“I due Imperi”<br />
Sabato 17 Aprile all’ora di cena, ho<br />
visitato la mostra “I due Imperi” allestita<br />
a Palazzo Reale, sugli usi e costumi<br />
di due grandi popoli: i Romani<br />
ed i Cinesi.<br />
Nella prima sala mi hanno colpito i<br />
modellini di alcuni edifici, in particolare<br />
la torre a 9 piani della dinastia<br />
Han che ha governato in Cina per<br />
oltre 4 secoli.<br />
Della cultura cinese mi ha affascinato<br />
il culto dei morti , che conservavano<br />
in armature simili a quelle dei guerrieri,<br />
ma fatte in lastre di giada, una<br />
pietra molto pregiata, con cui ricoprivano<br />
anche i sarcofagi.<br />
Insieme alla giada, anche la terracotta<br />
era apprezzata ed è con questa che<br />
fabbricarono il favoloso esercito a<br />
grandezza naturale scoperto nel 1974<br />
nel Mausoleo del 1° sovrano della dinastia<br />
Han, morto nel 2° secolo a.C.<br />
Mentre ascoltavo le informazioni fornite<br />
dall’audioguida, osservavo con<br />
stupore la diversa espressione dei<br />
volti: come avranno fatto a plasmare<br />
8000 statue così diverse tra loro?<br />
Passando alle sale dedicate all’im-<br />
La vicenda è ambientata a Firenze,<br />
poi, per un limitato periodo, a Roma<br />
ed in seguito ancora a Firenze.<br />
La storia risale al 1905 / 1906, dal 20<br />
Settembre al 2 Marzo. Le date le so<br />
con esattezza perché, essendo un diario,le<br />
annotazioni sono descritte insieme<br />
alle date. Il Giornalino mi è<br />
piaciuto molto perché è veramente<br />
realistico ed in Gian Burrasca mi<br />
posso facilmente immedesimare, per<br />
via di certi suoi pensieri.<br />
Nicolò Uccellini, 2ª I<br />
pero romano mi hanno colpito le tabulae<br />
defixionis, tavolette su cui si<br />
scrivevano le maledizioni rivolte a<br />
qualche nemico ed anche i tanti reperti<br />
ritrovati a Pompei tra i quali gli<br />
strumenti di coloro che svolgevano la<br />
professione medica.<br />
Cosa avevano in comune questi due<br />
imperi che non hanno mai avuto contatti<br />
diretti? L’estensione, la potenza,<br />
l’organizzazione politica e militare.<br />
Cosa sarebbe successo se invece si<br />
fossero conosciuti?<br />
Con questa domanda io e i genitori<br />
siamo usciti e siamo andati a mangiare<br />
una pizza!<br />
Alessandro Carnelli, 1ª I
20<br />
Tra le “Terre<br />
di mezzo”<br />
e web tv,<br />
piccoli<br />
giornalisti<br />
crescono<br />
Quest'anno la scuola <strong>Tiepolo</strong><br />
ha organizzato un<br />
corso di giornalismo gratuito<br />
per tutti i ragazzi che,<br />
stimolati dall’esperienza<br />
del nostro giornale scolastico,<br />
volevano conoscere<br />
meglio i meccanismi di<br />
funzionamento delle redazioni<br />
dei giornali e che magari<br />
sognano di diventare<br />
in un futuro giornalisti. Il corso, seguito<br />
da più di sessanta ragazzi, è<br />
stato strutturato in 5 lezioni tenute da<br />
giornalisti che hanno frequentato la<br />
scuola di giornalismo IFG Carlo De<br />
Martino di Milano: Maria Gallelli,<br />
che l’anno scorso era una delle nostre<br />
prof., Camilla Tagliabue, Valentina<br />
Buzzi, Antonio Sanfrancesco.<br />
Ognuno si è occupato di un aspetto<br />
particolare: la struttura del giornale e<br />
il funzionamento di una redazione,<br />
l’organizzazione delle agenzie di<br />
stampa, i siti internet, la web tv, la<br />
radio. In particolare, il 15 aprile la lezione<br />
è stata dedicata al magazine<br />
“Terre di mezzo”, di cui ci ha parlato<br />
il direttore, Elena Parasiliti.<br />
Il magazine, nato nel 1994, precedentemente<br />
aveva il nome di “Giornale<br />
di strada” e sin dall'inizio aveva<br />
e ora ha mantenuto molte tipologie di<br />
articoli che possono essere individuate<br />
in tre categorie:<br />
- notizie in circolo, che affronta l'attualità,<br />
spesso con note di denuncia<br />
a favore di coloro che non hanno<br />
voce.<br />
- alternative possibili, che affronta<br />
soluzioni dirette a migliorare la vita<br />
quotidiana;<br />
- riserve mentali che accoglie i commenti<br />
dei lettori e le loro proposte.<br />
Siamo rimasti tutti stupiti quando il<br />
direttore Elena Parasiliti ci ha raccontato<br />
dell'origine di questo straordinario<br />
mezzo di informazione.<br />
Semestrale della <strong>Scuola</strong> Media <strong>Statale</strong> “<strong>Tiepolo</strong>” di Milano<br />
Anno XIX - Maggio <strong>2010</strong><br />
Redazione<br />
Albarosa Camaldo<br />
caporedattore<br />
(Ordine Nazionale dei Giornalisti, Tessera n. 102661)<br />
Rosa Bertolini<br />
coordinamento<br />
Roberta Borruso<br />
Eraldo Bray<br />
Antonino Buccheri<br />
Giuliana Caleo<br />
Elisabetta Cazzolla<br />
Patrizia Pimpinelli<br />
Enrico Saravalle<br />
Paola Torri<br />
Per raggiungere il <strong>maggio</strong>r numero<br />
di lettori, e aiutare le persone in difficoltà<br />
ad avere un lavoro onesto, si<br />
pensò di ricorrere alla distribuzione<br />
a mano <strong>media</strong>nte gli strilloni. Arrivarono<br />
così alcuni ragazzi di colore,<br />
della comunità senegalese migrante,<br />
che generalmente vendevano la loro<br />
merce sulle spiagge. Si raggiunse<br />
così lo scopo e si riuscì ben presto a<br />
vendere anche tramite abbonamento.<br />
Questo comportò un'evoluzione nel<br />
modo di comporre il giornale e, grazie<br />
alla sua professionalità e originalità<br />
dei suoi articoli, ottenne<br />
numerosi premi. Ricordiamo il premio<br />
Accardi, ottenuto per un articolo<br />
sui profughi, e il Sodalitas, per un articolo<br />
sui problemi sociali.<br />
Pur lavorando in modo indipendente,<br />
il mensile è riuscito a stabilire alcuni<br />
contatti con dei siti e dei portali come<br />
ad esempio rock.it o con realtà importanti<br />
come Legambiente..<br />
Chi vuole saperne di più o abbonarsi<br />
può consultare il sito www.terre.it,<br />
contattare la redazione segreteria@terre.it<br />
o chiedere informazioni<br />
ai ragazzi che lo vendono.<br />
L’ultima lezione che frequenteremo<br />
sarà tenuta da Ottavio Rossani giornalista<br />
del “Corriere della sera”.<br />
Siamo pronti per ascoltarlo e tirare<br />
così le fila del lavoro svolto durante<br />
quest’anno.<br />
Gabriel Garofalo,<br />
Nicolò Uccellini, 2ª I<br />
Elena Parasiliti, il direttore di Terre di mezzo<br />
con gli alunni del corso di giornalismo<br />
Realizzazione grafica e stampa<br />
Elegraf - Arti Grafiche - Via Gallarata, 92/94/96<br />
20019 Settimo Milanese - Milano<br />
prestampa@elegrafsrl.it - www.elegraf.it<br />
Diremmo tutti “che forza!” ad una<br />
cosa del genere.<br />
Ma ne siamo proprio sicuri?<br />
Dopo l’esperienza del 17 aprile abbiamo<br />
capito che ci sono molti lati su<br />
cui riflettere prima di dire che forza<br />
parlando di questo sport.<br />
Innanzitutto bisogna imparare ad utilizzare<br />
bussola e cartina.<br />
Ma non è questo certo un deterrente:<br />
la cartina rappresenta case, zone<br />
aperte, gli obiettivi da raggiungere (le<br />
lanterne che vanno trovate nel minor<br />
tempo possibile) ed i percorsi.<br />
La bussola richiede una istruzione<br />
minimale: dov’è il nord?<br />
Il torneo di scacchi<br />
Ormai da qualche anno, la nostra<br />
scuola partecipa al torneo regionale<br />
di scacchi organizzato dalla UESM<br />
(Università Europea Sport della<br />
Mente), con sede in Via S. Guzzone,<br />
ed è sempre riuscita ad ottenere<br />
buoni risultati.<br />
Anche quest’anno i professori di educazione<br />
fisica hanno scelto sei studenti<br />
per formare la squadra che<br />
avrebbe rappresentato la <strong>Tiepolo</strong> al<br />
torneo.<br />
Così, dopo qualche lezione di allenamento,<br />
il giorno 23 febbraio noi ragazzi<br />
ci siamo avviati, assieme alle<br />
professoresse De Peppo e Ucussich,<br />
verso la sede della UESM, dove abbiamo<br />
disputato le semifinali.<br />
Non si può certo negare di non aver<br />
avuto un po’ di tensione, soprattutto<br />
per quelli che non avevano mai partecipato<br />
ad un simile evento.<br />
Nonostante ciò, ci sentivamo tutti carichi<br />
e pronti per affrontare con successo<br />
i nostri avversari.<br />
Una volta giunti là, abbiamo preso<br />
posto ai lunghi tavoli dove erano collocate<br />
le numerose scacchiere e, al<br />
via dei giudici, abbiamo incominciato<br />
la nostra prima partita.<br />
Il torneo era diviso in due giornate,<br />
Negli ultimi tempi, nell’ambito delle<br />
attività per l’orientamento alla scuola<br />
superiore, noi alunni di terza <strong>media</strong><br />
abbiamo partecipato a parecchi openday.<br />
Io sono andata a visitare solo<br />
due scuole: il Liceo Volta e il liceo<br />
Donatelli, entrambi scientifici. La<br />
prima giornata aperta a cui ho partecipato<br />
è stata quella al Donatelli, un<br />
sabato di novembre. Quando siamo<br />
entrate, mia madre ed io, siamo andate<br />
subito in Aula Magna, dove abbiamo<br />
ascoltato il discorso del<br />
Dirigente sui programmi, gli orari, i<br />
laboratori e…. la Riforma Gelmini.<br />
La seconda scuola che ho visitato, al<br />
mese di gennaio, è stato il liceo Volta<br />
che abbiamo però avuto occasione di<br />
Orientamento<br />
per prati, parchi<br />
e boschi<br />
La difficoltà più grande è imparare<br />
tutti i simboli che, solo per gli esordienti,<br />
sono circa cinquanta.<br />
Per vincere bisogna individuare sulla<br />
cartina i percorsi più brevi che però<br />
non sempre possono essere seguiti:<br />
esistono, infatti, zone non utilizzabili<br />
denominate V3.<br />
Gli altri concorrenti fanno di tutto per<br />
trarre in inganno gli avversari e fargli<br />
sbagliare strada.<br />
Si deve tenere ben stretto il “testimone”<br />
rappresentato da un foglio numerato<br />
che va timbrato ad ogni<br />
rinvenimento di lanterna.<br />
Non è finita: le lanterne devono essere<br />
conquistate in ordine numerico<br />
le semifinali e le finali, ciascuna delle<br />
quali era divisa a sua volta in tre<br />
round (tre partite).<br />
Dopo ciascuna partita veniva affissa<br />
ad una parete la classifica aggiornata<br />
e noi giocatori avevamo un po’ di<br />
tempo per riposarci e prepararci al<br />
round successivo.<br />
Così, dopo l’emozione di scoprire la<br />
posizione della propria squadra… via<br />
con un’altra partita!<br />
Sebbene sia stato un po’ impegnativo<br />
dal punto di vista mentale, ci siamo<br />
divertiti davvero molto e, una volta<br />
finita l’ultima partita delle semifinali,<br />
ci siamo incamminati verso casa, con<br />
la gioia per i risultati ottenuti quel<br />
giorno, ma con la tensione per le successive<br />
finali a cui eravamo riusciti a<br />
classificarci.<br />
Il giorno dopo, alla fine dell’orario<br />
scolastico, siamo andati di nuovo alla<br />
sede del torneo accompagnati questa<br />
volta dal professor Curtarelli.<br />
La voglia di vincere e la paura di sbagliare<br />
erano più forti del giorno<br />
prima, ma sapevamo che l’unica cosa<br />
da fare era concentrarsi sulle prossime<br />
tre partite e non pensare ad<br />
altro. Sfida dopo sfida la tensione saliva<br />
sempre di più, fino al tanto atteso<br />
E dopo la <strong>Tiepolo</strong>...<br />
Una giornata alla scuola superiore<br />
vedere meglio quando siamo andati<br />
ad assistere ad alcune lezioni. Per la<br />
precisione, alcuni compagni ed io,<br />
venerdì 29 gennaio, anziché alla <strong>Tiepolo</strong><br />
, ci siamo recati al liceo Volta.<br />
Lì siamo stati accolti da una Docente<br />
di Italiano e Latino che ci ha divisi in<br />
gruppi; abbiamo così potuto assistere<br />
a due ore di lezione, una di Storia e<br />
una di Inglese, sempre in una classe<br />
prima. Il prof. Di Storia stava spiegando<br />
il teatro greco e faceva vari<br />
collegamenti con le altre materie;<br />
nell’altra ora invece siamo andati in<br />
un’altra classe dove gli alunni stavano<br />
facendo una verifica di inglese<br />
e abbiamo notato che erano un po’<br />
più avanti rispetto a noi ma, almeno<br />
Il prof. Massimo Curtarelli<br />
con i ragazzi<br />
se si è in possesso di una scheda elettronica.<br />
Insomma per me la prima gara è stata<br />
sì emozionante ma anche molto difficile.<br />
Per fortuna il tempo era sereno,<br />
la temperatura ideale e si gareggiava<br />
in un parco con poche asperità e<br />
senza zone proibite.<br />
La nostra mitica <strong>Scuola</strong> si è piazzata<br />
al primo posto con il grande Filippo<br />
Meani della classe 1° e sotto la supervisione<br />
dell’unico, impareggiabile<br />
e supremo Prof. Curtarelli.<br />
Per quanto mi riguarda, rammento<br />
con dolore ancora oggi il gran mal di<br />
gambe!!!<br />
Marco Onorato, 1ªA<br />
momento delle premiazioni, che<br />
erano previste alle sei del pomeriggio.<br />
Sebbene consapevoli di quante partite<br />
avesse vinto ciascuno di noi, non<br />
sapevamo come la <strong>Tiepolo</strong> si fosse<br />
posizionata a livello regionale.<br />
Prima di passare alla classifica delle<br />
scuole, sono però state premiate le<br />
migliori scacchiere, ossia i giocatori<br />
che avevano vinto tutte le sei partite<br />
indipendentemente dal risultato della<br />
squadra.<br />
Con nostra immensa gioia e stupore<br />
abbiamo visto andare verso il tavolo<br />
della giuria e dei premi il nostro compagno<br />
di squadra Bushman della 3ªL,<br />
che ha vinto il premio come miglior<br />
quarta scacchiera.<br />
Dopo la nomina di diversi premi e<br />
scuole, è giunto il “nostro” momento<br />
e … la <strong>Tiepolo</strong> è arrivata sesta!<br />
Nonostante non fossimo arrivati<br />
primi, eravamo tutti molto contenti,<br />
divertiti e soddisfatti di questa nuova<br />
esperienza.<br />
Inoltre ciascuno di noi ha ricevuto<br />
una medaglia, Bushman una coppa e<br />
la <strong>Tiepolo</strong> l’attestato ed una copia<br />
della classifica finale.<br />
Stefano Intropido, 3ª A<br />
metà del compito, saremmo stati in<br />
grado di svolgerlo.<br />
Dopo questa lezione, siamo andati un<br />
po’ in corridoio per fare l’intervallo<br />
e poi in aula video con la Docente<br />
che ci aveva accolti per parlare delle<br />
nostre impressioni e, dopo ancora,<br />
abbiamo fatto il giro della scuola; ci<br />
accompagnavano alcuni ragazzi di<br />
quarta che poi ci hanno portato nel<br />
seminterrato, le cosiddette “catacombe”,<br />
dove abbiamo visitato le palestre.<br />
A me piacerebbe frequentare questo<br />
istituto anche se credo che sarà un<br />
po’ dura, ma il liceo richiede comunque<br />
molto impegno!<br />
Anita Papetti, 3ª A