innovation - Informatikos metodologijos skyrius - Matematikos ir ...
innovation - Informatikos metodologijos skyrius - Matematikos ir ...
innovation - Informatikos metodologijos skyrius - Matematikos ir ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
ugdomajam poveikiui vykdyti specialiai sukurta informacinė <strong>ir</strong> veiklos<br />
erdvė, kuriai būdinga tikslingai parinkta <strong>ir</strong> įva<strong>ir</strong>iomis formomis iš anksto<br />
įkūnyta bei susidariusi duotu laiko momentu pedagogo <strong>ir</strong> ugdytinio(-ių)<br />
(arba pedagogo sudarytos ugdytinių grupės) komunikacijos procese<br />
informacija, taip pat su ja susiję daiktai bei subjektai.“ (p. 116). Šio darbo<br />
kontekste itin svarbu tai, kad edukacinė aplinka gali būti tiek fizinėje, tiek<br />
v<strong>ir</strong>tualioje erdvėje. Formalaus švietimo sukurtos edukacinės aplinkos<br />
neretai yra turtingos <strong>ir</strong> įtakingos dėl pasiūlos mokymuisi, tačiau, anot<br />
Jucevičienės (2007), kartais pernelyg autokratinės, ypač jeigu jos<br />
organizuotos kaip mokymo paradigma grindžiamos pedagoginės sistemos.<br />
Tuo tarpu mokymąsi visą gyvenimą teorinės nuostatos akcentuoja, kad<br />
mokymasis gali būti inicijuotas institucijos, bet nebūtinai vyksta<br />
institucijoje. Pasak Jucevičienės (2001), toks mokymasis vyksta įva<strong>ir</strong>iose<br />
edukacinę vertę turinčiose žmonių gyvenimo <strong>ir</strong> veiklos erdvėse, kurios skatina<br />
individo asmeninį tobulėjimą, realizuojamą per mokymosi pastangas.<br />
Studijų praktikoje pastebimas aktyvus saityno naudojimas informacijos,<br />
reikalingos formalaus mokymosi metu paieškai. Tokiu atveju saitynas<br />
tampa studento mokymosi aplinkos dalimi <strong>ir</strong> įtakoja išmokimo rezultatą.<br />
Svarbu tai, jog studento mokymosi aplinka apima tiek aukštojo mokslo<br />
institucijos parengtą, tiek <strong>ir</strong> saityno turinį.<br />
Web 2.0 <strong>ir</strong> aukštojo mokslo turinio sank<strong>ir</strong>ta [Valinevičienė, 2010]<br />
Saityno informacija populiari tarp studentų dėl kelių priežasčių: (1) informacijos<br />
prieinamumas – saityno informacija kur kas greičiau pasiekiama<br />
nei įprastiniai moksliniai šaltiniai; (2) informacijos lankstumas – informacija<br />
gali būti lengvai kopijuojama, redaguojama; (3) informacijos aplinkos<br />
paprastumas – informacija gaunama įprastoje aplinkoje, nebūtinai realiu<br />
laiku <strong>ir</strong> išvengiant oficialumo ar netgi anonimiškai (Valinevičienė, 2010).<br />
100
Change language