PIRMSSKOLAS SKOLOTĀJS - Daugavpils Universitāte

2) programmas docētāju stažēšanās un vieslekciju iespējas līdzīgās ārvalstu profesionālajās studiju
programmās;
3) vieslektoru piesaiste no līdzīgām ārvalstu profesionālajām studiju programmām;
4) jāturpina pilnveidot sadarbība ar pirmsskolas izglītības iestādēm un metodiskajām apvienībām.
2005./2006. – 25 docētāji turpina studijas doktorantūrā
2006./2007. – 23 docētāji turpina studijas doktorantūrā.
2007./2008. – Studiju programmas „Pirmsskolas skolotājs” realizācijas problēmas un tās iespējamas
attīstības stradēăijas (skat.11.1.tabulā)
Tab. Nr. 11.1.
Stiprās puses Vājās puses
Iekšējie faktori Liels procents docētāju ir
asistenti un lektori,
nepietiekams ir docentu un
profesoru skaits.
Samērā zemas ir docētāju
svešvalodas prasmes.
Nepietiekams teorētiskās un
metodiskās literatūras klāsts
bibliotēkā.
Samērā zemas ir studentu
svešvalodas prasmes.
Ārējie faktori
Nav sadarbības (bilaterālo
līgumu) ar ārvalstu augstskolu
programmām, līdz ar to
studenti un docētaji maz
iesaistīti apmaiĦas
programmās.
Studenti maz tiek iesaistīti
zinātniskos projektos.
Zems imatrikulēto studentu
zināšanu līmenis (matemātika,
dzimtā valoda).
Nav sadarbības ar vietējo
izglītības pārvaldi.
Iespējas
LZP, IZM un Latvijas
ZinātĦu akadēmijas
finansiālais atbalsts (granti)
projektu realizēšanai,
dalībai konferencēs,
akadēmiskā personāla
attīstībai (apmaiĦas
programmas).
Budžeta vietu skaita
palielināšanās studiju
programmā.
1. Iespējamas stratēăijas
Iesaistīties projektos, kas sekmētu
docētāju un studentu pētniecisko
darbību, Ĝaujot praksē pārbaudīt
teorētiskas atziĦas.
Turpināt programmas pilnveidošanu
atbilstoši BoloĦas deklarācijā
noteiktajai Eiropas augstākās
izglītības telpas nodrošināšanai.
2. Iespējamas stratēăijas
Veidot sadarbību ar ārvalstu
augstskolām, nodrošinot
iespēju docētājiem un
studentiem apgūt ārzemju
pieredzi, kā arī piedalīties
kopīgu zinātniski
pētniecisku projektu
izstrādē un īstenošanā.
Papildināt bibliotēkas
krājumu ar jaunākiem
Latvijas un ārzemju
zinātniskiem un
periodiskiem izdevumiem
par pirmsskolas izglītības
jautājumiem.
26