Lees hier de scriptie van Chantal! - Stichting ADD

Computers kunnen goed van pas komen bij kinderen met AD(H)D.
Het kan de aandacht vasthouden en als er eventueel sprake is van motorische
onhandigheid bij het kind met AD(H)D, kan de leerling hiermee schrijfproblemen
omzeilen.
Bij schrijfproblemen kun je denken aan:
- het handschrift is slordig.
- letters of woorden worden overgeslagen.
- de woordenschat is groot, maar er zijn veel spelfouten in het werk.
- de gedachten gaan sneller dan de pen: geschreven tekst moet vaak worden
herlezen om de draad van het verhaal terug te vinden.
- hoofdletters worden niet gebruikt of staan op de verkeerde plek.
- het binnen de lijntjes schrijven wordt niet volgehouden.
- leestekens worden nauwelijks of juist overmatig gebruikt.
dit komt veel voor bij kinderen met ADD.
Bij rekenen kun je denken aan wat ze noemen een rekenstoornis, ook wel
rekendyslexie/discalculie genoemd.
Dit komt ook veel voor bij kinderen met ADD.
Het gaat hier vooral om de leerstof van optellen, aftrekken, het
vermenigvuldigen van breuken, werken met decimale breuken, (
kommagetallen) en sommen met het metriek stelsel.
In ruil daarvoor heeft het kind meestal talenten op sociaal en creatief gebied, het
is vaak goed in handvaardigheid of heeft technisch inzicht en is analytisch
aangelegd.
Bij analytisch aangelegd zijn moet gedacht worden aan het dieper nadenken en
onderzoeken van informatie.
Vaak zijn deze kinderen heel nieuwsgierig in het “ hoe en waarom” iets zo is.
Waarom moet dit zo ? Of waar ga je heen ?
Op latere leeftijd zal dit veel terug te vinden zijn in het onderzoeken van diepere
en achterliggende gedachten.
Ook wordt er dan vaak vooruit gedacht waardoor een probleem groter wordt
gemaakt of juist in het hoofd van de ADD’er al speelt.
Het analyseren van een gesprek of een gebeurtenis komt vaak voor bij ADD’ers.
Ze zijn dan soms in gesprek in hun hoofd en is een oorzaak omdat de informatie
niet of te traag wordt verwerkt.
Dit kan bijvoorbeeld om kritiek op gedrag zijn wat genanalyseerd wordt of een
ander probleem waar ADD’ers niet mee kunnen om gaan en zij zullen dit zien als
een aanval.
Hier vallen onder: prikkels, sensaties, informatie, herinneringen,
toekomstperspectieven, kritiek, complimenten, geluiden, gesprekken, geuren,
kleuren, liedjes etc.
Dit alles wordt dan geanalyseerd en is te zien in de uitdrukking op het gezicht
van de ADD’er.
Als het iets grappigs is wat ze meegemaakt hebben dan zal er een glimlach
verschijnen maar is het iets wat als negatief ervaren wordt, dan zal er een
verdrietige blik te zien zijn waardoor de aandacht tijdens school of werk etc.
hieronder lijden omdat de aandacht teveel naar het probleem zal gaan in plaats
van zich te focussen op wat belangrijk is op dat moment.
Hierdoor kan ook vergeetachtigheid optreden en afkeer voor langdurige taken die
aandacht vragen.
Drukke kinderen Pagina 26