Lees hier de scriptie van Chantal! - Stichting ADD

Hoe kun je het beste omgaan met drukke kinderen en AD(H)D kinderen?
Welke methodes zijn er?.
Hoe begeleid ik als spw’er kinderen met AD(H)D, zodat er meer begrip ontstaat?
3.2 Literatuur onderzoek en bronvermelding.
3.3 het beleid van De Delftse Montessorischool.
3.4 Eigen handelen in de praktijksituaties en reflectie op mijn eigen handelen.
3.5 Vergelijking in de overeenkomsten en de verschillen tussen de praktijk, het beleid
van de instelling en het literatuur onderzoek en mijn mening.
3.6 antwoorden op de subvragen.
Hoofdstuk 4 30-36
4.1 subvragen.
Kunnen kinderen met AD(H)D terecht in het reguliere onderwijs of moeten zij naar
het speciaal basisonderwijs?.
Hebben kinderen met AD(H)D psychosociale problemen?.
Hoe kan ik als spw’er een positieve bijdrage leveren aan de begeleiding, de
communicatie en de zorg voor het kind met AD(H)D?.
4.2 Literatuur onderzoek en bronvermelding.
4.3 Het beleid van De Delftse Montessorischool.
4.4 Eigen handelen in de praktijksituaties en reflectie op mijn eigen handelen.
4.5 Vergelijking in de overeenkomsten en de verschillen tussen de praktijk, het beleid
van de instelling en het literatuur onderzoek en mijn eigen mening.
4.6 Antwoorden op de subvragen.
Eindconclusie 37-40.
Bronvermelding 40.
INLEIDING
Drukke kinderen Pagina 3