Tablet tegnologie in die skool? - Curro Private School
Tablet tegnologie in die skool? - Curro Private School
Tablet tegnologie in die skool? - Curro Private School
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Tablet</strong> <strong>tegnologie</strong> <strong>in</strong> <strong>die</strong> <strong>skool</strong>?<br />
“As ons vandag steeds onderrig gee op <strong>die</strong>selfde manier as <strong>in</strong> <strong>die</strong> verlede, beroof<br />
ons ons k<strong>in</strong>ders van ‘n beter toekoms.”John Dewey<br />
<strong>Tablet</strong> <strong>tegnologie</strong> <strong>in</strong> <strong>die</strong> <strong>skool</strong>?<br />
Inleidend<br />
Met <strong>die</strong> geweldige gewildheid van <strong>die</strong> IPad en ook <strong>die</strong> toenemende beskikbaarheid<br />
van verskillende Android tablette <strong>in</strong> <strong>die</strong> Suid-Afrikaanse mark beg<strong>in</strong> al meer skole <strong>die</strong><br />
vraag vra of hulle hier<strong>die</strong> <strong>tegnologie</strong> moet <strong>in</strong>tegreer b<strong>in</strong>ne <strong>skool</strong>verband. Dit is egter<br />
duidelik dat hier<strong>die</strong> nie 'n maklike vraag is nie maar dat daar verskillende aspekte is<br />
wat <strong>in</strong> so 'n proses bes<strong>in</strong>n<strong>in</strong>g verg. Trouens dit is waarskynlik beter om van 'n<br />
"tabletstelsel" te praat as van "tablette", soos hopelik hieronder duidelik sal word.<br />
Hoekom tablette oorweeg?<br />
Die eerste vraag wat <strong>die</strong> <strong>skool</strong>hoof, personeel en <strong>die</strong> beheerliggaam van <strong>die</strong> <strong>skool</strong><br />
sal moet beantwoord is <strong>die</strong> motiver<strong>in</strong>g van so 'n stap. Daar is nie een regte antwoord<br />
nie want skole se situasies verskil. Vir sommige skole kan dit gesien word as 'n<br />
<strong>in</strong>tegrale deel van <strong>die</strong> bemark<strong>in</strong>g van <strong>die</strong> <strong>skool</strong>, by ander weer as 'n geleentheid om<br />
<strong>die</strong> k<strong>in</strong>ders voor te berei vir 'n na-<strong>skool</strong>se omgew<strong>in</strong>g waarvan <strong>tegnologie</strong> 'n <strong>in</strong>tegrale<br />
deel is terwyl ander miskien op soek is na nuwe maniere om onderrig aan te bied.<br />
Wat wel duidelik is, is dat <strong>die</strong> regte antwoord waarskynlik NIE is dat mens daarmee<br />
'n onefektiewe <strong>skool</strong> na 'n model <strong>skool</strong> wil verander nie. In<strong>die</strong>n <strong>die</strong> bestuur en <strong>die</strong><br />
onderrig van 'n <strong>skool</strong> nie op standaard is nie, sal geen <strong>tegnologie</strong> daarvoor kan<br />
kompenseer nie. Trouens <strong>in</strong> so 'n geval sal <strong>die</strong> toevoeg<strong>in</strong>g van tablette waarskynlik<br />
<strong>die</strong> teenoorgestelde bereik.<br />
Dit gaan oor baie meer as tablette<br />
Geen <strong>tegnologie</strong> is "waarde-neutraal" nie, en "tablette" is geen uitsonder<strong>in</strong>g nie.<br />
Daarom is <strong>die</strong> <strong>in</strong>gebruiknem<strong>in</strong>g van tablette b<strong>in</strong>ne 'n <strong>skool</strong> 'n radikale stap waarvan<br />
mens nie sommer kan wegstap as dit "nie werk nie". Onthou dat <strong>die</strong> tablet<br />
vervaardigers, en ook <strong>die</strong> maatskappye wat hulle produkte plaaslik verkoop, dit <strong>in</strong> <strong>die</strong><br />
eerste plek doen om geld te maak en nie omdat hulle besorg is oor onderrig b<strong>in</strong>ne<br />
skole nie. Dieselfde geld vir maatskappye wat <strong>in</strong> <strong>die</strong> "onderwysbedryf" is. Daarom is<br />
dit belangrik om seker te maak dat besluite rondom produkte, sagteware en<br />
sagteware platforms gedoen word vanuit opvoedkundige beg<strong>in</strong>sels waarmee <strong>die</strong><br />
<strong>skool</strong> kan vereenselwig.
Daar is baie voorbeelde van skole wat heeltemal goed regkom met 'n m<strong>in</strong>imum<br />
<strong>tegnologie</strong> met onderrigmetodes wat letterlik deur eeue heen as betroubaar bewys<br />
is. Nietem<strong>in</strong> is daar voordele aan <strong>die</strong> gebruik van tablette omdat dit ruimte skep vir<br />
nuwe vorme van onderrig en leerkragte <strong>in</strong> staat stel om dit waarmee hulle vertroud is<br />
op nuwe maniere te gebruik, sonder om <strong>die</strong> onderrigwiel van voor af te skep. Dit kom<br />
neer op 'n sogenaamde "blended learn<strong>in</strong>g"/ gemengde onderrig model waar <strong>die</strong><br />
beste tradisionele onderrigmetodes gekomb<strong>in</strong>eer word met <strong>die</strong> voordele wat <strong>die</strong><br />
nuutste <strong>tegnologie</strong> bied (byvoorbeeld: leer en onderrig enige tyd, enige plek deurdat<br />
leerders toegang het tot spesialismateriaal wat hulle eie onderwysers geskep het,<br />
sonder dat <strong>die</strong> onderwyser teenwoordig is).<br />
Basiese oorweg<strong>in</strong>gs<br />
Fokus op kurrikulum nie op apps nie<br />
Dit is baie belangrik om te besef dat <strong>die</strong> fokus van enige "tabletstelsel" steeds <strong>die</strong><br />
kurrikulum, onderwyser en leerder moet wees. Hoewel dit vanselfsprekend kl<strong>in</strong>k is<br />
dit <strong>in</strong> praktyk nie so eenvoudig nie. Byvoorbeeld - daar is letterlik duisende<br />
applikasies (apps) beskikbaar wat veronderstel is om leer te bevorder. Baie m<strong>in</strong><br />
hiervan is egter deur onderrigspesialiste geskryf en ontwikkel. Meestal is dit <strong>die</strong> werk<br />
van sagteware maatskappye wat bloot 'n geleentheid sien om geld te maak hetsy<br />
deur <strong>die</strong> app te verkoop of deur advertensiegeld. Daarom MOET <strong>die</strong> vertrekpunt vir<br />
'n tabletstelsel <strong>die</strong> kurrikulum en <strong>die</strong> bemagtig<strong>in</strong>g van <strong>die</strong> onderwyser en leerder<br />
wees. In hier<strong>die</strong> verband is <strong>die</strong> meeste uitgewers tans met <strong>in</strong>isiatiewe besig om hulle<br />
materiaal elektronies toeganklik te maak.<br />
Onderwysers steeds sentraal<br />
Wat onderwysers betref sou enige stelsel wat onderwysers "ontmagtig" problematies<br />
wees. Wat beteken dit? Gewoon dat onderwysers steeds <strong>die</strong>selfde seggenskap <strong>in</strong><br />
<strong>die</strong> onderrigproses moet hê as voorheen, sonder dat <strong>die</strong> <strong>tegnologie</strong> hier<strong>die</strong> rol op<br />
enige manier belemmer. 'n Stelsel wat byvoorbeeld slegs op apps berus waaroor <strong>die</strong><br />
onderwyser we<strong>in</strong>ig beheer het, bevorder nie goeie onderrig nie. 'n Goeie tabletstelsel<br />
sal onderwysers <strong>in</strong> staat stel om selfs meer as voorheen te doen sonder om<br />
noodwendig meer van hulle te verg. Byvoorbeeld, baie onderwysers het reeds<br />
bestaande materiaal <strong>in</strong> <strong>die</strong> vorm van "PowerPo<strong>in</strong>t" aanbied<strong>in</strong>gs. 'n Goeie stelsel sal<br />
hulle <strong>in</strong> staat stel om daar<strong>die</strong> materiaal nie net <strong>in</strong> <strong>die</strong> klas te gebruik nie maar ook om<br />
dit op 'n s<strong>in</strong>volle, elegante manier aan leerders beskikbaar te maak buite<br />
klasverband - <strong>in</strong><strong>die</strong>n hulle dit so sou verkies. 'n Ander voorbeeld is dat <strong>die</strong> stelsel<br />
(wat vanselfsprekend goedgekeurde handboeke <strong>in</strong> <strong>die</strong> vorm van eBoeke <strong>in</strong>sluit)<br />
onderwysers moet toelaat om notas, kommentaar en selfs multimedia tot bestaande<br />
materiaal toe te voeg.<br />
Leerder <strong>in</strong>teraksie<br />
Die ideale stelsel laat <strong>in</strong>teraktiwiteit op verskillende vlakke toe. Handboeke moet<br />
verkieslik meer bied as wat met <strong>die</strong> gedrukte weergawe <strong>die</strong> geval is. Die stelsel sal<br />
ook vir leerders toelaat om met mekaar en <strong>die</strong> onderwyser rondom leer<strong>in</strong>houd te<br />
kommunikeer, om assesser<strong>in</strong>gs te doen en om notas en aanteken<strong>in</strong>ge b<strong>in</strong>ne <strong>die</strong><br />
leermateriaal te maak sodat alles op 'n sentrale plek bymekaar is.<br />
Sentrale virtuele leeromgew<strong>in</strong>g<br />
Die "stelsel" gedeelte van 'n tabletstelsel word moontlik gemaak deur 'n sentrale
e<strong>die</strong>naar (server/ rekenaar) met <strong>die</strong> nodige sagteware om al <strong>die</strong> verskillende<br />
komponente van <strong>die</strong> stelsel met mekaar te verb<strong>in</strong>d en om <strong>die</strong> kommunikasie tussen<br />
<strong>die</strong> onderwyser en <strong>die</strong> leerders en ook <strong>die</strong> leerders onderl<strong>in</strong>g moontlik te maak. 'n<br />
Kritiese aspek van <strong>die</strong> "tablet stelsel" is herstel van leerderaanteken<strong>in</strong>ge en<br />
onderwyseraanteken<strong>in</strong>ge <strong>in</strong> gevalle waar 'n tablet onklaar raak of verlore gaan.<br />
Sonder so 'n stelsel (hetsy met 'n plaaslike be<strong>die</strong>ner of via <strong>die</strong> Internet) is <strong>die</strong><br />
implementer<strong>in</strong>g van tablette beperk tot <strong>die</strong> gebruik van <strong>in</strong>teraktiewe boeke en apps.<br />
Dan is dit nie moontlik vir onderwysers om materiaal na leerders se handboeke te<br />
stuur, <strong>in</strong>tydse assesser<strong>in</strong>gs <strong>in</strong> <strong>die</strong> klas te doen, of om materiaal op <strong>die</strong> tablette op te<br />
dateer nie. Kortom, sonder 'n s<strong>in</strong>volle stelsel wat alles "aan mekaar verb<strong>in</strong>d", word<br />
<strong>die</strong> moontlikhede wat 'n tabletimplementer<strong>in</strong>g bied geweldig beperk. Dit is<br />
waarskynlik nie 'n langtermyn keuse nie en kan hoogstens as 'n tussentydse stap<br />
gedoen word <strong>in</strong><strong>die</strong>n daar 'n s<strong>in</strong>vole plan vir 'n meer volledige implementer<strong>in</strong>g <strong>in</strong> plek<br />
is.<br />
Infrastruktuur en hardeware<br />
Uit <strong>die</strong> voorafgaande is dit duidelik dat <strong>die</strong> ideale oploss<strong>in</strong>g 'n sentrale be<strong>die</strong>ner en<br />
goeie netwerk sal vereis om <strong>die</strong> hoeveelheid konneksies asook <strong>die</strong> datavolumes te<br />
hanteer. Hiervoor sal <strong>die</strong> situasie van <strong>skool</strong> tot <strong>skool</strong> verskil, maar dit is wenslik om<br />
hiervoor met 'n betroubare verskaffer te onderhandel wat ook ondersteun<strong>in</strong>gs<strong>die</strong>nste<br />
lewer (tensy <strong>die</strong> <strong>skool</strong> oor 'n bekwame IT persoon beskik wat <strong>die</strong> ondersteun<strong>in</strong>g kan<br />
doen). Let wel dat <strong>die</strong> tipiese apparatuur wat mens by kle<strong>in</strong>handelaars kan aankoop<br />
gewoonlik nie voldoende is nie.<br />
<strong>Tablet</strong>te<br />
IPad tablette word volgens <strong>die</strong> hoogste standaarde vervaardig. Die vraag met Apple<br />
produkte is <strong>in</strong> welke mate dit moontlik is om 'n stelsel te bou wat vir uitgewers,<br />
onderwysers en leerders <strong>die</strong> soort omgew<strong>in</strong>g te skep wat hierbo beskryf is. Wat<br />
Android tablette (Google ondersteun) betref is daar baie Ch<strong>in</strong>ese produkte op <strong>die</strong><br />
mark wat goedkoop is; maar nie op standaard is wat betref, batterylewe, skerm,<br />
prosesseerder, grafiese verwerker en ook <strong>die</strong> sagteware nie. Daarom is dit wenslik<br />
om liefs 'n kle<strong>in</strong> bietjie meer te spandeer, maar tablette te koop wat deur plaaslike<br />
en/of erkende <strong>in</strong>ternasionale "blue chip" verskaffers ondersteun word. (Trouens dit is<br />
heel moontlik om van 'n erkende verskaffer gebruik te maak net om te v<strong>in</strong>d dat daar<br />
een of ander gebrek is wat deur <strong>die</strong> k<strong>in</strong>ders se gebruik van <strong>die</strong> tablette na vore kom<br />
wat deur geen vooraf evaluer<strong>in</strong>g uigewys kon word nie. Daarom is dit goed om met<br />
kollegas en skole te praat wat reeds deur 'n soortgelyke oefen<strong>in</strong>g is.)<br />
Al meer van hier<strong>die</strong> verskaffers het spesiale aanbied<strong>in</strong>gs vir onderwys (Asus,<br />
Mecer/Mustek, P<strong>in</strong>nacle en Samsung is voorbeelde). M<strong>in</strong>imum spesifikasies ("Dual<br />
Core 1.2, 8GB RAM, GPU, 5 po<strong>in</strong>t capacitative touch, WIFI" is waarskynlik 'n<br />
beg<strong>in</strong>punt) sal afhang van <strong>die</strong> implementer<strong>in</strong>g, maar Android 4.0 en meer is 'n<br />
vereiste omdat dit <strong>die</strong> eerste Android tabletweergawe is waarvan Google <strong>die</strong><br />
bronkode aan verskaffers beskikbaar gemaak het.<br />
Ondersteun<strong>in</strong>g<br />
Om 'n tabletstelsel b<strong>in</strong>ne 'n <strong>skool</strong> te implementeer is veel meer as om nuwe<br />
<strong>tegnologie</strong> te beg<strong>in</strong> gebruik. Daarom is dit krities om te bes<strong>in</strong> oor <strong>die</strong> soort en<br />
omvang van ondersteun<strong>in</strong>g wat benodig sou word: Stelselondersteun<strong>in</strong>g,<br />
onderwyseropleid<strong>in</strong>g, werksw<strong>in</strong>kels, rugsteun van data, ens.
Ten slotte<br />
Die gebruik van tablette b<strong>in</strong>ne skole kan wonderlike voordele <strong>in</strong>hou vir beide<br />
onderwysers en leerders, en dit is waarskynlik nie lank nie voordat <strong>die</strong> gebruik<br />
daarvan redelik algemeen <strong>in</strong> <strong>die</strong> onderwys sal wees. Deur aandag te gee aan <strong>die</strong><br />
aspekte wat hierbo genoem word, kan skole verhoed dat hulle ooglopende<br />
implementer<strong>in</strong>gsfoute maak en <strong>die</strong> grootste voordeel trek vir beide onderwysers en<br />
leerders.<br />
Dr. JLiebenberg<br />
IT <strong>School</strong> Innovation<br />
liebej@itschools.co.za<br />
<strong>Tablet</strong> Projek<br />
Page 1
Change language