Schoolplan 2012-2017 - Montessori Lyceum Flevoland

Goede werkgever
Schets
Het MLF is tot nu toe een goede werkgever gebleken voor haar personeel. Het verloop is klein en het
personeel geeft tijdens de functioneringsgesprekken aan zeer tevreden te zijn met het MLF als
werkgever. In deze jonge organisatie is het bijvoorbeeld mogelijk gebleken, jonge talentvolle docenten
al in een LC-functie te benoemen, daar waar dit wellicht elders door een volle ‘wachtkamer’ niet
mogelijk was geweest. Het MLF wil graag een flexibele werkgever zijn. Vaak blijkt dat wanneer je met
ieders wensen rekening probeert te houden er met enige moeite vaak een win-win situatie ontstaat.
Wat voor de ene werknemer lastig is, is voor de andere weknemer vaak prettig. Roosterwensen zijn
daarvan een goed voorbeeld. Het MLF wil royaal met verlofaanvragen omgaan (studieverlof, reizen
voor de eigen ontwikkeling en dergelijke) maar formuleert dan graag wat daar tegenover staat. Ook
hier probeert de school steeds op maat te reageren en niet te regelen wat zich vanzelf goed regelt.
Bijvoorbeeld: een jonge ouder heeft nu veel roosterwensen en zal over een paar jaar, wanneer
hem/haar nu ruimte geboden wordt, ongetwijfeld weer ruimte kunnen geven aan jonge ouders die na
hem/haar komen en veel roosterwensen hebben. Vertrouwen geven betekent vrijwel altijd ook
vertrouwen krijgen!
Het MLF biedt veel mogelijkheden tot scholing, ook op maat en stimuleert dit van harte. Ze wil
ruimhartig meewerken aan en faciliteren van het opleiden van het zittende personeel. Komend
schooljaar zullen bijvoorbeeld op het MLF acht docenten bezig zijn met het halen van een
bevoegdheid: drie als 2 e grader (allen afkomstig uit het PO) en vijf als 1 e grader. Zij zullen gebruik
maken van Flevokans en/of Lerarenbeurs. Dergelijke facilitering zal ook in de jaren daarna, waar
mogelijk doorgang vinden.
Doelen
Doorgaan op de weg die we zijn ingeslagen.
Sterke organisatie: optimaal gebruik maken van de schaalvoordelen
Schets
Dit geldt voor de hele ASG en ook voor het MLF als onderdeel daarvan. Een voorbeeld van hoe het
MLF hierin haar steentje bijdraagt is de ontvlechting van de ABVO. Daar waar samenwerking
voordelen biedt, blijft die bestaan en daar waar het contraproductief werkt dan wel financieel
onvoordelig is, wordt die afgebouwd. Graag maakt het MLF nu al gebruik van gezamenlijke contracten
en afspraken met derden. Zij is daarin ook loyaal wanneer het voor haar vestiging niet per se een
voordeel oplevert maar voor het concern als geheel wel.
Het verantwoording afleggen over de resultaten is tot nu toe nog maar weinig gebeurd. Wel is de
inspectie van onderwijs voor het eerst op bezoek geweest en hebben alle afdelingen van het MLF een
basisarrangement gekregen.
Vensters voor verantwoording is nog geen gemeengoed op het MLF maar zal dit de komende jaren
zeker worden.
Doelen
- Het MLF gaat er vanuit dat er in de toekomst nóg meer schaalvoordelen te halen zijn uit haar
samenwerking binnen de ASG als eigen school. Op het gebied van financiën, personeel,
ICTondersteuning en inkoop is er nog veel te winnen door meer naar het bedrijfsbureau te
verplaatsen dan nu het geval is. Daar waar mogelijk zal het MLF dit stimuleren en aan
meewerken. Dit zal echter in de nabije toekomst nog niet het geval kunnen zijn.
- Er is een contract getekend met ‘kwaliteitsscholen’ en het MLF zal volgend jaar ‘Vensters voor
verantwoording’ volledig gaan invullen.
Actief burgerschap en sociale integratie
Schets
De school heeft een aanbod gericht op het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie,
met inbegrip van het overdragen van kennis over en kennismaking met de diversiteit in de
samenleving.
Een opsomming van de activiteiten die wij hiertoe ondernemen:
Elk jaar kent twee MLF-weken en één werkweek. De organisatie van de werkweek wordt
door leerlingen zelf ter hand genomen in de eerste MLF-week. Onder begeleiding van
docenten regelen leerlingen de boeking van de reis, het organiseren en plannen van de
uitstapjes, waar en hoe er gegeten (zelf koken) en overnacht wordt.
Tijdens de tweede MLF-week zijn de thema’s vakoverstijgend en gericht op
maatschappelijke betrokkenheid. Leerlingen behandelen gedurende de jaren in de
onderbouw de volgende thema’s:
19