Methodische informatie - Heutink

Methodische
informatie
Engels

Voorwoord
Ruim 18 jaar geleden werd het vak Engels op de basisschool geïntroduceerd.
De ervaringen die men met het vak heeft opgedaan, hebben geleid tot nieuwe
inzichten en vernieuwde kerndoelen.
De nadruk wordt gelegd op communicatieve vaardigheden waarbij de luister- en
spreekvaardigheid meer aandacht krijgt dan de lees- en schrijfvaardigheid.
De nieuwe methodes die in deze brochure besproken worden, voldoen allemaal aan
deze vernieuwde kerndoelen.
Doordat kinderen dagelijks veel in contact komen met de Engelse taal via televisie,
computer en radio is de instap hoger.
Ook wordt er op gelet of de methode goed aansluit bij het voortgezet onderwijs.
In deze brochure komen de volgende methodes aan bod:
- Junior
- Real English - nieuw
- Hello world! vernieuwde versie
- Bubbles
- The Team
- Just do it!
- Early start
- My name is Tom
- Take it easy!
Als u de materialen wilt bekijken, bent u van harte welkom in onze informatiecentra in
Rijssen, Ede of Drachten.
Didactische werkgroep Heutink Primair Onderwijs
2009
1

Inhoud
Junior 3
Real English – nieuw 5
Hello world! Nieuwe versie 8
Bubbles 11
The Team 14
Just do it! 18
Early start 21
My name is Tom 23
Take it easy! 25
Materialen 29
Financieel overzicht 31
2

Junior
Uitgeverij: Meulenhoff Educatief
Auteurs: Annie Cornford
Frederieke Lelieveld
Ben Verschuren
José van Zuijlen
Gé Stoks (adviseur SLO)
Algemeen
Junior is een eerste ‘tweede-generatiemethode’ Engels voor groep 7 en 8.
Opgedane ervaringen hebben tot nieuwe inzichten geleid.
Eén daarvan is het feit dat kinderen veel meer met het Engels in aanraking komen,
waardoor hun kennis van het Engels groter is geworden.
Junior speelt hierop in door te starten met een hogere instap.
Een ander belangrijk punt is het feit dat er meer aandacht moet worden gegeven aan
de luister- en spreekvaardigheid. (vernieuwde kerndoelen)
De lees- en schrijfvaardigheid komen minder aan bod.
Inhoud
Junior is intercultureel van opzet. De gebeurtenissen in Junior spelen zich af in een
nieuwbouwwijk van een denkbeeldige Engelse stad.
Behalve Engelse families wonen er o.a. ook een Pakistaanse, een Nederlandse, een
Nigeriaanse en een Amerikaanse familie in de wijk.
Junior zelf is een hond en hij fungeert als gids en als instructeur.
De opbouw van de methode Junior is helder en strak en dus gebruiksvriendelijk.
De methode kan zowel klassikaal als zelfstandig gebruikt worden. De hond Junior
speelt dan voor gids en vergemakkelijkt zo het zelfstandig werken.
De kinderen leren lees-, luister- en zoekstrategieën die niet alleen voor het vak Engels
belangrijk zijn.
Ze leren om snel informatie uit een tekst te halen, het verloop van een luistertekst te
voorspellen, een woordenboek/lijst te gebruiken of om te gaan met een grote
hoeveelheid informatie.
De woorden die voorkomen in Junior zijn afkomstig van de Eibo-woordenlijst.
Er wordt in Junior dus rekening gehouden met het instapniveau van Engels in het
voortgezet onderwijs.
Structuur
3

Junior is opgebouwd uit part 1 en part 2 met elk zes units.
De eerste vijf units hebben dezelfde opbouw. Unit 6 is een extra unit met
herhalingsstof en is wat vrijer samengesteld.
Elke unit bestaat uit zeven lessen, die 30 tot 45 minuten duren.
• les 1 en 2: Discovery - aanbieding van de leerinhouden.
In les 1 wordt het thema geïntroduceerd – ‘warming up’.
• les 3: Tune in - informatie verwerven door luisteren.
• les 4: In context - informatie verwerven door lezen.
• les 5: Interaction - informatie overbrengen door spreken.
• les 6: In practise - verdieping en verbreding.
• les 7: Testing yourself - herhaling.
Differentiatie
Er zijn facultatieve lessen opgenomen die als toets of als differentiatiemateriaal
gebruikt kunnen worden.
Les 7 is facultatief: het is een herhalingsles met opdrachten voor alle vier de
vaardigheden.
Combinatiegroepen
Junior heeft een oplopende moeilijkheidsgraad.
De lesstof van iedere unit bouwt voort op de voorgaande units.
Hetzelfde geldt voor de twee delen van Junior: de lesstof van Junior Part 2, is
gebaseerd op de lesstof van Junior Part 1.
Junior is dus niet speciaal ontwikkeld voor gebruik in combinatiegroepen.
Voor het geval u Junior daar toch voor wilt gebruiken, geeft de handleiding twee
modellen.
Toetsen
Les 7 van elke unit kan gebruikt worden als toets.
Materialen
Groep 7: Textbook 1 Groep:8 Textbook 2
Workbook 1 Workbook 2
Handleiding 1 Handleiding 2
Cd’s Cd’s
4

Real English - nieuw
Uitgeverij: Bekadidact
Jaar van verschijning: 2008
Algemeen
In Real English nieuw ligt de nadruk op communicatie.
Vorm en inhoud zijn gemoderniseerd. Taal, inhoud en uitvoering sluiten aan bij de
leefwereld van 10- tot 12-jarigen.
Naast strips en cartoons zijn er realistische filmpjes, uitdagende computeropdrachten,
nieuwe eigentijdse thema’s en een compleet nieuwe reeks liedjes bij gekomen.
Op de website, die aan de methode toegevoegd kan worden, staan extra
lessuggesties, filmpjes en leuke interactieve digicards bij elke unit.
Er is een module voor het digitale schoolbord en één voor de toetsen.
Inhoud
Real English nieuw heeft veel oefen- en werkvormen, zodat de leerlingen op allerlei
manieren Engels kunnen leren:
Receptief: bij elkaar zoeken, aanwijzen, onderstrepen, omcirkelen, sorteren,
natekenen, kleuren, tekenen, onthusselen en puzzelen.
Productief: kopiëren, afmaken?aanvullen, invullen, gatenoefeningen, spellen,
toevoegen, sorteren, beantwoorden, beschrijven, alfabetiseren.
Open: vragen schrijven, beantwoorden, e-mails afmaken, schrijven over, een dialoog
maken,nieuwe woorden maken etc.
In elke unit komen alle vaardigheden evenwichtig aan de orde:
• luisteren en kijken (d.m.v. filmpjes)
• lezen (vaak in combinatie met luisteren)
• woordenschat
• spreken
• grammatica
• schrijven
Elke unit heeft een thema. De thema’s zijn gevarieerd en weerspiegelen de wereld van
nu waarin TV, film, radio, tijdschriften, internet, mobieltjes en chatten de leerlingen
bezig houden.
Binnen de thema’s komen vier Engelse kinderen regelmatig terug. Ze komen uit
verschillende Engelstalige landen en zitten bij elkaar op school. Ze zorgen voor
herkenbaarheid en figureren in de zeer afwisselende verhaaltjes en situaties.
5

Het coöperatief leren, waarbij de leerlingen van en met elkaar leren is door de hele
methode verwerkt. Veel units kennen een Team task: een opdracht die in groepjes of
in tweetallen moet worden uitgevoerd.
Structuur
Real English nieuw bevat 10 units, zowel voor groep 7 als voor groep 8.
Elke unit concentreert zich op een aantal leerdoelen. In de handleiding is daar voor de
leerkracht een overzichtje van de grammatica aan toegevoegd.
Elke unit bestaat uit 4 lessen met basisstof, een test en herhaling/verrijking.
Wil men meer tijd aan Engels besteden dan kan men per unit twee facultatieve lessen
inzetten: Extra A en Extra B.
Extra A is gericht op herhaling en consolidatie.
Extra B op consolidatie en uitbreiding.
De facultatieve lessen duren 30 minuten en hebben weinig begeleiding nodig.
Real English nieuw heeft ook een website.
Het is een basissite die naar keuze kan worden uitgebreid met:
• digitale toetsmodule: als men voor deze module kiest, kan men een toets voor
de leerlingen klaarzetten. De leerlingen maken de toets op de computer: de
antwoorden worden door het programma nagekeken en weggeschreven in de
database. De leerkracht kan de resultaten zien per leerling en van de hele
groep.
• digitale schoolbordmodule: bij elke les is er materiaal voor klassikale instructie
met eventuele interactieve oefeningen. Ook kan men het text- en workbook
projecteren op het digitale bord.
De basissite bevat:
• filmpjes, waarmee elke unit opent. Aan ieder filmpje is een oefening
gekoppeld.
• Digicards: digitale extra opdrachten, voor alle vaardigheden
• Extra lessuggesties
• Een pagina met fun voor de leerlingen
• Leerlingenadministratie met o.a. overzicht van door leerlingen gemaakte
digicards
Differentiatie
• Facultatieve lessen: Extra A en Extra B zijn lessen die behalve als uitbreiding
ook te gebruiken zijn als differentiatie voor de betere leerling
6

• Digicards: de website bevat een ruim assortiment aan extra opdrachten voor
alle vaardigheden. De leerlingen kunnen vrij uit de kaarten kiezen. Verreweg
de meeste kaarten kunnen ze zelfstandig doen.
• Tips: in de handleiding staan tips voor differentiatie: aanwijzingen hoe men
aandacht kan besteden aan de verschillende niveaus van de leerlingen. Op de
website staan nog meer suggesties.
• Dyslectische leerlingen: op de website staan tips en informatie over dit
onderwerp
Combinatiegroepen
Voor combinatiegroepen is een model ontwikkeld waarbij men uitgaat van 2 lessen per
week. Als de ene groep een klassikale instructie krijgt, is de andere groep zelfstandig
aan het werk.
Ook nu is de basisstof weer voor 30 weken. De stof kan men desgewenst uitbreiden
naar 40 weken.
Toetsen
De toetsen sluiten goed aan op de leerdoelen van de unit. Ze nemen ongeveer een half
uur in beslag. In de handleiding staan toelichting en normering.
De toets bestaat altijd uit 6 opgaven, voor elk van de vaardigheden één. Elke opgave
bestaat weer uit deelopdrachten.
Aan de hand van de testresultaten wordt bepaald welke leerlingen gaan herhalen of
verrijken. De verrijkingslessen worden zelfstandig uitgevoerd. Bij de herhalingslessen
kan men de leerlingen waar nodig ondersteunen.
Materiaal
Groep 7 en 8 per groep: Textbook
Workbook
Testbook
Handleiding met 1 audio-cd
Digitale toetsmodule
Digitale schoolbordmodule
7

Hello World - vernieuwde versie
Uitgeverij: Malmberg
Jaar van verschijning: 2007
Algemeen
De nieuwe kerndoelen bieden scholen de mogelijkheid om met Engels al in groep 5
en/of 6 te starten. De vernieuwde Hello World heeft voor groep 5 en 6 een optioneel
lespakket.
De nieuwe Hello World heeft als uitgangspunten:
• Een methode voor groep 5 tot en met 8.
• Kinderen leren communiceren in alledaagse situaties. Taal wordt primair als
communicatiemiddel gebruikt, daarom is mondeling taalgebruik belangrijk.
• Er wordt gebruik gemaakt van animatiefilmpjes.
• Differentiatie binnen 1 werkboek.
• Makkelijk handleiding.
Inhoud
De nieuwe Hello World heeft voor groep 5 en 6 twee verhaallijnen, Meeting Simon
Perkins en Lisa’s yourney. Voor groep 7 en 8 zijn dat Twins’Talk en Film Friends.
Groep 5 en 6:
De lesstof in groep 5 en 6 staat in het teken van een speelse kennismaking met de
Engelse taal. Er zijn 24 lessen per jaar.
De lesstof is verdeeld over 6 units van 4 lessen.
De lessen van groep 5 en 6 bestaan uit korte klassikale activiteiten van 20 minuten.
Deze activiteiten kunnen bestaan uit het zingen van een lied, het luisteren naar een
verhaal of het spelen van een taalspel. De activiteiten kunnen verlengd worden tot een
les van 35 minuten door middel van De Taak. De taak is een kopieerblad die
zelfstandig en individueel te maken is.
Door de opzet van de lessen in groep 5 en 6 is dit lespakket ook goed te gebruiken in
combinatie met de eerste versie van Hello World of van andere methodes Engels.
Groep 7 en 8:
De 6 thema’s die zijn gekozen sluiten aan bij de belevingswereld van de kinderen. Ze
zijn gekozen op basis van situaties waarin kinderen met de Engelse taal in aanraking
komen, vakantie en op reis, en interessegebieden van deze doelgroep zoals sport,
muziek enz.
De grammatica heeft een ondergeschikte rol. Wel wordt er systematisch en
stapsgewijs gewerkt aan steeds correcter taalgebruik. Door middel van het herhalen
van vaste zinsstructuren in allerlei vormen leren de kinderen het Engels beter te
8

gebruiken. Per unit staan de belangrijkste zinnen bijeen in de Helpdesk en de nieuwe
woorden in Word Windows.
De Helpdesk is geen apart onderdeel dat wordt doorgenomen maar dient ter
ondersteuning bij het zelfstandig werken.
Elke eerste en derde les begint met een animatiefimpje van ongeveer 5 minuten. Het
filmpje presenteert een deel van het verhaal.
Vervolgens wordt het leerdoel aangeboden in de vorm van een kerndialoog. De
kerndialoog vormt een vast onderdeel in de lessen 1 en 3 en wordt via de audio-cd
aangeboden.
Het tweede deel van de les staat in het teken van zelfstandig werken in het workbook.
Dit onderdeel start altijd met een opgave voor tweetallen. Daarna gaan ze individueel
verder met de opgaven 2 tot en met 5. Het niveau van deze opgaven klimt op
waardoor niet elk kind binnen de beschikbare tijd opgave 5 zal bereiken. Zo kunnen
zowel taalzwakke als taalvaardige kinderen met de lesstof uit de voeten.
In de lessen 2 en 4 wordt voortgebouwd op respectievelijk les 1 en 3. Tijdens het
klassikale gedeelte wordt de kerndialoog op een andere manier herhaald en uitgebreid.
Het zelfstandig deel van deze lessen heeft dezelfde opbouw als in de lessen 1 en 3.
Les 5 is de afrondende les van een unit. In deze les worden de leerdoelen van de unit
binnen een bredere opdracht toegepast.
Structuur
Hello World gaat uit van 1 les van 45 minuten per week. Er zijn 30 lessen per jaar. Het
jaarprogramma is dus niet overvol. De lessen zijn verdeeld over 6 units van 5 lessen.
In elke unit staan twee leerdoelen centraal. Het eerste leerdoel wordt aangeboden in
les 1 en verder geoefend in les 2. Het tweede leerdoel wordt aangeboden in les 3 en
verder geoefend in les 4.
Les 5 is een toepassingsles.
Differentiatie
De differentiatie wordt aangeboden via het workbook. Opgave 1 is altijd een
samenwerkopgave. Daarna zijn de opgaven 2 tot en met 5 opklimmend van niveau
dus is er een natuurlijke differentiatie. Een andere mogelijkheid is om de kinderen van
groep 8 en de taalvaardige kinderen uit groep 7 opgave 2 (niveau 1) te laten
overslaan.
Binnen het klassikale gedeelte van de les worden de kinderen op verschillende niveaus
uitgedaagd. De lesbeschrijvingen geven handreikingen voor differentiatie binnen het
klassikale deel van de les.
9

Combinatiegroepen
Er zijn twee lespakketten voor groep 7 en 8: één pakket rond de verhaallijn Twins’Talk
en één pakket rond de verhaallijn Film Friends. In een combinatiegroep 7/8 werken
beide groepen met hetzelfde verhaal in hetzelfde textbook en workbook. Het ene jaar
wordt er gewerkt met verhaallijn 1 en het andere jaar met verhaallijn 2. De
differentiatie vindt plaats in de opgaven in het workbook.
Het combinatiemodel voor groep 5/6 werkt op dezelfde manier.
Toetsen
Per jaar zijn er drie toetsen. Na elke twee units kan een toets worden afgenomen.
Elke toets heeft een opbouw in moeilijkheidsgraad en er wordt realistische en
functionele taal getoetst. Elke toets begint met twee luisteropgaven. Er zijn per toets
15 vragen.
De toetsen en de antwoorden zijn opgenomen als kopieerbladen.
Materiaal
Groep 7 en 8
Beide verhaallijnen bestaan uit:
• Textbook
• Workbook
• Manual (incl. kopieerbladen)
• Audio-cd
• Dvd
• Answerbook
• Content digitaal schoolbord
Groep 5 en 6
Beide verhaallijnen bestaan uit:
• Textbook
• Manual (incl. Kopieerbladen)
• Audio-cd
10

Bubbles
Uitgeverij: ThiemeMeulenhoff
Auteurs: Rolf Boertien
Marijke Gilsing-van der Neut
Caroline Janssens
Hanneke Nutbey
Richard Steinfort
Algemeen
Bij het schrijven van de methode Bubbles is men ervan uitgegaan dat de leerlingen al
veel met de Engelse taal in aanraking zijn gekomen en komen.
Ze luisteren naar de radio, kijken naar de televisie en werken met de computer.
Bij de ontwikkeling van de methode hebben de kerndoelen voor Engels in het
basisonderwijs als uitgangspunt gediend.
De belangrijkste kenmerken van Bubbles zijn:
• een hoog niveau van het taalaanbod, met name voor de receptieve
vaardigheden luisteren en lezen.
• aandacht voor de aansluiting van basisonderwijs op de basisvorming.
• aandacht voor vakoverstijgende elementen.
Inhoud
Centraal staat de jonge reporter Bo Bubbles. Haar belevenissen vormen de rode draad
die door de twee delen heen loopt. Bo Bubbles is vaak op pad voor haar dagblad The
Newsbreaker. Bo laat Michael, haar Nederlandse neef, delen in haar avonturen.
De verhaallijn heeft veel raakvlakken met de belevingswereld van de kinderen.
De opbouw van Bubbles is stapsgewijs, helder en speels met een grote variatie aan
oefeningen.
Het textbook heeft een vaste opbouw en er zijn duidelijke verwijzingen tussen
textbook en workbook.
Er wordt veel aandacht aan de uitspraak besteed door gebruik te maken van luisteren
spreekoefeningen.
Het verwerven van enige communicatieve vaardigheid in het Engels is een belangrijk
doel. Daarvoor is wel noodzakelijk dat de leerlingen inzicht hebben in zinsbouw, een
woordvoorraad hebben die is ontleend aan alledaagse situaties en de vaardigheid
bezitten om zelf woordbetekenissen te kunnen achterhalen.
Toch wordt er geen expliciete aandacht besteed aan grammatica.
11

De grammatica zit ’verborgen’ in ‘speech bubbles’ en is onder het kopje
‘Taalafspraken’ bij elkaar gezet achter in het textbook.
Per unit en lesson is een alfabetische woordenlijst in het textbook opgenomen.
Hiermee kunnen kinderen het opzoeken oefenen. Achter in het workbook ontstaat,
gestuurd door oefeningen, een woordenlijst (Words ‘n phrases).
Deze moeten de kinderen productief beheersen.
Er wordt gewerkt met leertips.
Deze zijn bedoeld als een eerste stap in de richting van het bewust toepassen van
leerstrategieën.
Achter in het textbook staan alle vijf de leertips overzichtelijk bij elkaar.
Structuur
Het textbook bestaat uit vijf units van zeven lessen.
Elke unit begint met een ‘praatplaat’.
Elke lesson beslaat twee pagina’s in het textbook en biedt stof voor een week.
Minimaal stof voor 1x 30 minuten per week, voldoende voor 2x 30 minuten per week.
In de even lessen fungeert de illustratie als uitgangspunt voor de kijk- en
luistervaardigheid.(storytelling - voorlezen en vertellen via leerkracht of cassette)
In de oneven lessen staan de ‘speech bubbles’ centraal.
(babble time - korte zinnen waarmee de leerlingen al snel gesprekjes kunnen voeren)
In het workbook staan alle opdrachten. Elke lesson bevat gemiddeld 6 oefeningen.
Verschillende varianten van receptieve vaardigheden komen aan de orde:
• alleen luisteren
• luisteren en kijken
• luisteren en meelezen
• alleen lezen
De productieve vaardigheid, gesprekken voeren, komt aan bod na het oefenen met de
aangeboden taal.
Bij de leergang horen twee cassettes: een textbook-cassette en een workbookcassette.
Op de textbook-cassette staan luisterteksten, songs en leesteksten.
Op de workbook-cassette staan teksten die gekoppeld zijn aan opdrachten in het
workbook.
De cassettes zijn klassikaal en/of individueel te gebruiken.
12

Differentiatie
In de docentenhandleiding is extra materiaal opgenomen.
De met een * gemerkte vragen in het workbook hoeven niet door alle leerlingen te
worden gemaakt.
De workbook cassette biedt bij individueel gebruik ook differentiatie-mogelijkheden.
De songs en rhymes in het textbook nodigen uit tot verdere verdieping.
Toetsen
De toetsen zijn evenals het extra materiaal opgenomen in de docentenhandleiding.
Per unit is er een toets.
Binnen de toets is differentiatie mogelijk.
Materiaal
Groep 7: Textbook
Workbook
Docentenhandleiding
Twee cd’s
Softwarepakket
Groep 8: Textbook
Workbook
Docentenhandleiding
Twee cd’s
Softwarepakket
13

The Team
Uitgeverij: Wolters-Noordhoff
Auteurs: Lisa Saunders – eindauteur
Algemeen
The Team is een methode Engels voor de groepen 5, 6, 7 en 8. Het doel van de
methode is leerlingen met plezier en vertrouwen aan de slag te laten gaan met Engels.
Enkele andere uitgangspunten zijn:
• aansluiten bij de belevingswereld van leerlingen
• Engels leren op een vanzelfsprekende wijze
• Heldere structuur
• Functionele grammatica
• Geschikt voor combinatiegroepen
• Zelfstandig werken staat centraal
• Gebruiksvriendelijk voor leerling en leerkracht
• The Team voldoet aan de kerndoelen
Inhoud
The Team bestaat uit vier delen: voor groep 5 en 6 de delen The Team together en
The Team in town, voor groep 7 en 8 The Team in action en The Team on the move.
Thema’s en vormgeving zijn zo gekozen dat zij de interesse van de leerlingen wekken.
Susan, David, Robin en Kate vormen samen het team en de rode draad binnen de
methode en leiden de leerlingen door de stof. In de verschillende thema’s treden de
leden van The Team afwisselend op de voorgrond. Zij vragen de leerlingen hen te
helpen bij het oplossen van diverse problemen en vragen.
In The Team is er veel aandacht voor het spreken van en luisteren naar Engels.
De stof wordt geïntroduceerd met korte luister- en leesteksten over bekende
onderwerpen. De leerling komt zelf aan het woord tijdens het uitvoeren van
uitdagende opdrachten. Ze stellen elkaar vragen en moeten overleggen in het Engels.
Dit wordt zelfstandig gedaan.
Voor de leerkracht is er de Teacher’s guide. Het biedt in één oogopslag overzicht over
de complete les. In de lesbeschrijvingen zijn onder meer verwijzingen opgenomen
naar de ander materialen en kopieerbladen.
Op de binnenflap treft men veel voorkomende Engelse instructiezinnen aan.
De rol van de leerkracht is die van organisator/begeleider. De instructies in het
Workbook zijn zo geformuleerd dat de leerlingen ze kunnen begrijpen zonder nadere
uitleg van de leerkracht.
14

Structuur
Alle delen van The Team bevatten vijf thema’s, die elk uitgaan van een bepaald
onderwerp (school, vakantie, sport, feestjes).
In elk deel komen vijf thema’s aan bod. Een thema vormt een afgerond en zelfstandig
deel.
Elk thema bestaat uit 7 lessen, een Team Task en/of een toets.
Elke les duurt een half uur en heeft een vaste opbouw:
• Lesopening: voor groep 7 en 8 begint de les met luisteren en spreken
(activeren van voorkennis). De teksten staan ook op cd. De leerlingen hoeven
de teksten niet letterlijk te kunnen vertalen, maar ze moeten wel de tekst
kunnen volgen. Voor groep 5 en 6 is er een mondelinge introductie.
• Aan de slag: voor groep 7 en 8 gaan de kinderen verder met het maken van
opdrachten uit het Workbook. Het zijn gestructureerde opdrachten waarmee
de leerlingen zelfstandig of in tweetallen kunnen oefenen. Groep 5 en 6 starten
met het klassikaal beluisteren van de cd. Daarna wordt er verder gewerkt in
het Workbook.
• Nabespreking: de les wordt afgesloten met een gezamenlijke nabespreking
van de gemaakte opdrachten.
Er is één les per week, 35 lessen per jaar (5 thema’s van elk 7 lessen, daarna de Team
Task en/of de toets. Bij een groot aantal activiteiten werken de leerlingen in tweetallen
of met hun team.
De leerlingen maken vanuit verschillende invalshoeken kennis met een thema. Vast
onderdeel van elk thema is een les over het alledaagse gebruik van het Engels in
Nederland.
Naast verschillende werkvormen wordt veelvuldig gebruik gemaakt van Information
gaps. Elke leerling beschrijft eerst voor zichzelf een bestaande situatie. Vervolgens
stelt een medeleerling daarover vragen. Het is de bedoeling dat ze zelf antwoorden
proberen te formuleren en niet de standaardzinnen oplezen.
Als afsluiting van elk thema brengen de leerlingen hun kennis en vaardigheden in
praktijk bij het uitvoeren van Team Task.
Nadat ze in groepjes de eindopdracht hebben uitgewerkt, kunnen ze die voor de klas
presenteren.
15

Combinatiegroepen
Omdat alle delen van de methode onafhankelijk van elkaar te gebruiken zijn, kunt u
zelf kiezen welk deel u voor welke groep gebruikt. Met groep 5 en 6 of met groep 7 en
8 kan men dus uit hetzelfde boek werken. Na een klassikale opening , die voor alle
leerlingen hetzelfde is, beginnen de leerlingen vervolgens in het Workbook. Hierin
werken ze zelfstandig, zodat de leerkracht tijd over heeft om individuele hulp te bieden
of om aan een van de beide groepen wat extra aandacht te besteden.
Differentiatie
Binnen de thema’s zijn talloze differentiatiemogelijkheden om ervoor te zorgen dat
iedereen op zijn eigen niveau daaraan toekomt.
De methode The Team streeft naar een zo groot mogelijke verscheidenheid aan
werkvormen, presentatiewijzen en manieren van verwerking met het oog op de grote
verschillen die er bestaan tussen leerlingen en hun leerstijlen. In de lesbeschrijvingen
staan uitdagende vragen die men kan stellen aan leerlingen van groep 8 of de betere
van groep 7.
David, één van de teamleden, zal speciaal de zwakkere leerling tot hulp zijn. Door zijn
slome gedrag worden er veel zinnen herhaald omdat hij niet heeft opgelet.
Voor leerlingen die extra oefening nodig hebben,zijn in de Copymaster per thema twee
bladen opgenomen met extra oefenstof.
Voor leerlingen uit groep 7 die al wat meer aankunnen, maken de Engelstalige ‘ster’opdracht
of ‘do-it’-opdracht uit het Workbook.
Voor de betere leerlingen uit groep 8 zijn in de Copymaster per thema twee pagina’s
verrijkingsstof opgenomen. Deze pagina’s kunt u ook geven aan de leerlingen van
groep 7 die alle opgaven uit het Workbook hebben gemaakt.
Met de The Team kunnen leerlingen grotendeels zelfstandig aan het werk. Zodra ze
na de lesopening een korte luistertekst hebben gehoord, maken ze de opdrachten in
het Workbook.
Voor groep 5 en 6 is er dezelfde opzet.
Evaluatie/Toetsing
Elk thema van The Team kan worden afgerond met een toets. Met deze toetsen kan
men de leerresultaten meten en vastleggen. Bij ieder thema zijn toetsen op twee
niveaus: Voor groep 7 in het Nederlands en voor groep 8 in het Engels. Elke toets
omvat twee pagina’s.
Voor groep 5 en 6 zijn er ook toetsen op twee niveaus. De luistertekst is voor beide
toetsen gelijk. Bij de gewone Test lezen de leerlingen de tekst mee op het toetsblad.
Bij de Test (met een ster) staat de luistertekst niet op het toetsblad. De leerlingen
16

maken de luisteropdracht dus zonder meelezen. Bovendien zijn de toetsopdrachten
wat moeilijker dan bij de gewone toets.
Voor groep 5/6 en 7/8 is er nog een Team Task.
Het uitvoeren van de Team Task kan ook een toetsmoment opleveren.
De Team Task is een echte toets: de woordenschat van het hele thema komt terug.
Op deze manier brengen de leerlingen de opgedane kennis en vaardigheden aan het
eind van elk thema in de praktijk.
Materiaal
The Team bestaat uit vier delen.
Alle delen bestaan uit: Pupil’s Book
Workbook
Teacher’s Guide
Copymaster
Cd
17

Just do it
Uitgeverij: Bekadidact
Auteurs: Ageeth Verbruggen
Algemeen
Binnen de Europese Unie zijn afspraken gemaakt over de standaardisering van het
moderne vreemde-talenonderwijs. Er zijn standaardniveaus gedefinieerd, zodat
methoden kunnen worden vergeleken. Bij de ontwikkeling van Just do it! zijn de
Europese regels in acht genomen.
Just do it! kan als methode Engels gebruikt worden, maar ook naast een bestaande
methode worden ingezet.
Enkele uitgangspunten zijn:
• concentrisch opgebouwd
• in te passen in elk rooster
• zelfstandig werken als doel en middel
• afwisselende opdrachten en thema’s
• goede voorbereiding op het VO
Inhoud
Just do it! werkt met drie ‘levels’ of leeftijdsgroepen: 9-10, 10-11 en 11-12 jaar. De
kinderen leren het Engels in de context van de verschillende thema’s. De thema’s
komen op elk level terug, waarbij de woorden en vaardigheden van het vorige level
worden herhaald en uitgebreid.
Aan het begin van een Unit ligt de nadruk op luisteren, spreken en meelezen, bij het
werken met de werkbladen gaat het om lezen en schrijven.
Luisteren en spreken:
Elke Unit begint met het beluisteren van de woordenschat. Intussen lezen ze de
woorden en zinnetjes mee op de Vocabulary sheet in het werkboek. Deze zijn voorzien
van illustraties, zodat de betekenis duidelijk wordt. De kinderen krijgen steeds tijd om
het woord of de zin na te zeggen en de uitspraak te oefenen. In de handleiding vindt
men aanwijzingen en tips om de woordenschat verder in te oefenen en het taalgebruik
te stimuleren.
Lezen en schrijven:
Na het luisteren gaan de kinderen aan de slag met de oefeningen van de Worksheets.
Deze variëren van invuloefeningen tot spelletjes en puzzeltjes. De kinderen oefenen
18

verschillende vaardigheden: actieve en passieve woordenschat, zinsbouw, woordbouw
en basisgrammatica.
De instructies zijn in het Engels, zo nodig kunnen de kinderen de instructiekaart
raadplegen. Bij de wat lastiger opdrachten wordt een voorbeeld gegeven.
Grammatica:
Door veel naar de taal te luisteren en zelf te spreken, leer je ongemerkt de regels van
de taal. Just do it! werkt op dezelfde manier. Door bij de oefeningen goed naar de
voorbeelden te kijken, ontdekt de leerling al gauw de regels van het Engels.
In Unit D wordt expliciet aandacht aan grammatica besteed. Deze wordt uitgelegd met
duidelijke voorbeelden, die logisch bij elkaar zijn gezet. De voorbeelden zijn ook op de
audio-cd te beluisteren.
Unit D komt halverwege het werkboek aan de orde.
Structuur
Just do it! bestaat uit drie levels.
Level 1: 9 – 10 jaar of groep 5 en 6.
Level 2: 10 – 11 jaar of groep 6 en 7.
Level 3: 11 – 12 jaar of groep 7 en 8.
Elk level is opgebouwd uit 8 Units: A tot en met H. Elke Unit heeft zijn eigen icoontje
en zijn eigen thema.
De thema’s komen op elk level weer terug.
Units:
Met uitzondering van Unit H (spelletjes en liedjes) bestaan alle Units uit dezelfde
onderdelen, elk met zijn eigen icoontje en vormgeving.
Elke les bestaat uit:
Woordenschat – Vocabulary sheets: uitspraak te beluisteren op cd.
Oefeningen – Worksheets: altijd korte, heldere opdrachten. De vertaling van de
Engelse opdracht staat op de instructiekaart.
Toets – test: altijd één pagina en duidelijk te herkennen aan de kleur.
Tijdsbeslag:
Per Unit heeft men 2 tot 2 ½ uur nodig. Per level is dat 16 tot 20 uur.
Met een half uur per week ken men per leerjaar een level afronden.
Als men in groep 5 met Just do it! begint, kan men volstaan met een half uur per twee
weken.
Ondersteuning leerling:
Voor de leerling is er een instructiekaart. Deze kaart is te vinden op de uitklapbare flap
aan het werkboek. Op de kaart staat de vertaling van de nieuwe woorden en de
opdrachten.
19

Ondersteuning leerkracht:
In de handleiding vindt men, naast een algemene inleiding per Unit, per sheet korte,
handige aanwijzingen en tips.
Workpass:
De Workpass is een pagina achter in het werkboek. Hierop kunnen de leerlingen
aangeven welke werkbladen zij gemaakt hebben.
Audio-cd:
Op de audio-cd zijn alle woordenschatbladen ingesproken door een native speaker. De
kinderen luisteren naar de uitspraak en kijken mee in het werkboek, klassikaal of
individueel.
Combinatiegroepen
Met Just do it! kan men in combinatiegroepen werken.
Er wordt samen gestart met het luisteren en oefenen. Daarna wordt er op
verschillende levels gewerkt door de groepen en de afsluiting is weer gezamenlijk.
Differentiatie
Met Just do it! kan er naar tempo en naar niveau worden gedifferentieerd.
Tempo:
Alle leerlingen werken in hun eigen tempo aan de werkbladen. Elke Unit eindigt
met een toets. Op grond van de toets wordt bepaald welke kinderen met de volgende
Unit verdergaan.
Niveau:
Elk level behandelt dezelfde thema’s in dezelfde volgorde. Daardoor kan in een groep
met verschillende levels tegelijk worden gewerkt.
Snellere leerlingen kiezen spelletjes uit Unit H.
In de handleiding worden aanwijzingen gegeven om zwakkere leerlingen te
ondersteunen.
Materiaal:
Per level: Werkboek
Antwoordenboek
Handleiding
Audio-cd
20

Early Start
Uitgeverij: Bekadidact
Auteurs: Hans Mol
Algemeen:
Early Start is een methode Engels voor groep 5 en 6. Er wordt op een speelse manier
kennis gemaakt met de Engelse taal.
Enkele uitgangspunten zijn:
• spelenderwijs leren
• voortborduren op aanwezige kennis
• gericht op de kinderwereld
Inhoud
Early Start legt de meeste nadruk op luisteren en vervolgens op spreken. Het lezen en
schrijven wordt gezien als een ondersteuning voor het verwerven van de woordenschat
en het leren begrijpen van het Engels.
Luisteren:
luisteren met total physical respons:
Als kinderen lichamelijk reageren op taal, blijven de woorden en uitdrukkingen beter
hangen. Early Start biedt dan ook veel activiteiten voor gym- of expressieles.
Er zijn ook veel activiteiten die bestaan uit luisteren en tegelijk naar plaatjes kijken.
Op de audio-cd staan verschillende liedjes en verhaaltjes die ondersteund worden met
teksten en plaatjes. De kinderen hoeven de tekst niet woordelijk te begrijpen, maar
moeten vooral opletten of ze woorden en passages herkennen bij de plaatjes.
Spreken:
In het verlengde van het luisteren proberen de kinderen zelf te spreken.
Er zijn verschillende werkvormen zoals het naspreken van woorden en korte zinnetjes,
het meezingen, -klappen of –dansen met de liedjes, dialoogjes naspreken, naspelen of
aanvullen, een eigen verhaaltje vertellen bij een kalender/praatplaat en praten over de
feesten op de kalenderplaat.
Lezen:
De leerlingen hoeven alleen mee te lezen bij de liedjes, de voorleesverhaaltjes en de
gesproken dialogen. Eerst enkele keren luisteren dan meelezen. Het is niet de
bedoeling dat de kinderen zelfstandig hele teksten lezen.
Schrijven:
De schrijfopdrachten bestaan uit overschrijven, afmaken, aanvullen, invullen,
puzzeltjes maken, etcetera.
21

Grammatica:
In Early Start wordt niet expliciet aandacht gegeven aan grammatica. Door het goede
voorbeeld te geven, worden er onbewust regels opgepakt.
Woordenschatverwerving:
In elke Unit wordt een aantal woorden aangeboden rond het thema. Ze worden passief
geleerd door veel kijken en luisteren. Daarna worden ze geoefend met nazeggen en
herkennen in de verhalen en liedjes. Tenslotte reproduceren de kinderen de woorden
in eenvoudige oefeningetjes, spelletjes en gesprekjes.
Elke Unit sluit altijd af met Check it out.
Structuur
Early Start bestaat uit 10 Units, elk met een eigen thema.
Er wordt gestart met Unit 1 maar daarna kan men een eigen volgorde bepalen.
Elke Unit is opgebouwd uit tien speelse lesactiviteiten: steeds dezelfde type les in
dezelfde volgorde.
Elk type les heeft zijn eigen icoon: de kinderen weten steeds waar ze aan toe zijn.
Elke les heeft ook een vaste opbouw: introductie, verwerking en afsluiting
In de handleiding worden de verschillende fasen duidelijk aangegeven.
Een Unit neemt ongeveer drie uur in beslag. Wordt de stof verdeeld over groep 5 en 6,
5 Units per jaargroep, dan heeft men ongeveer een half uur per week nodig.
Differentiatie
In Early Start worden kinderen op een speelse manier in aanraking gebracht met
Engels. Er is zeker geen sprake van prestatiedruk.
De lesjes zijn zo opgezet dat elke leerling op zijn eigen niveau kan mee doen.
Ook zijn er in Early Start geen toetsen.
Van belang is dat elk kind plezier beleeft aan het leren van de taal.
Materiaal
Voor groep 5 en 6: Tekstboek voor de leerlingen
Werkboek voor de leerlingen
Handleiding voor de leerkracht
Audio-cd
Kalender met praatplaten over de seizoenen en informatie over
de feestdagen.
22

My name is Tom
Uitgeverij: Groen Educatief
Jaar van verschijning: 2008
Algemeen
Uit onderzoek is gebleken dat het belangrijk is om zo vroeg mogelijk te beginnen met
vreemde taalonderwijs. Jonge kinderen nemen sneller een tweede of derde taal op dan
wanneer ze ouder zijn. Uit onderzoek is ook gebleken dat het geen nadelige gevolgen
heeft voor het verwerven van de moedertaal.
My name is Tom is een totale, doorlopende leerlijn voor Engels die vooral de nadruk
legt op de natuurlijke manier van taalverwerving bij kinderen en start in groep 1.
De leerlijn sluit goed aan bij nieuwe onderwijsvormen zoals natuurlijk leren,
ervaringsgericht leren en zelfontdekkend leren.
In plaats van tekst- en werkboeken is het digitale gedeelte het hart van de methode
maar er zijn ook zeker non-digitale onderdelen: de klassengesprekken met Tom en de
kringactiviteiten.
Inhoud
My name is Tom, part 1 is bedoeld voor de onderbouw groep 1, 2 , 3 en 4.
Het kind leert spelenderwijs woorden en zinnen binnen kleine, betekenisvolle thema’s,
die het kind uitdagen tot leren.
In de onderbouw gaat het vooral om receptief leren:
woordenschatontwikkeling, klankherkenning maar ook het spelenderwijs leren van
korte zinnetjes door het zingen van liedjes op het opzeggen van versjes.
Vooral de cd-rom zorgt ervoor dat het kind spelenderwijs woorden en zinnetjes leert
als basis voor het communiceren is de Engelse taal.
Ook in de onderbouw communiceert de leerkracht in de Engels taal. Het gaat dan
vooral om Total Physical Respons (TPR) oefeningen die goed passen bij een bepaald
thema of een oefening waarbij alle zintuigen worden gebruikt: praten, zingen,
bewegen, gebaren, voordoen en nadoen etc.
Het additionele materiaal bestaat uit een prentenboek voor de leerling en een knieboek
voor de leerkracht. Dit prentenboekverhaal is ook het verhaal dat op de cd-rom wordt
verteld door Tom. De leerkracht heeft een handpop (Tom), waardoor de leerkracht (als
Tom) met de kinderen kan communiceren.
Door het werken met het additionele materiaal worden de kinderen in de juiste sfeer
gebracht, zodat het leren van Engels een betekenisvol proces wordt.
In de bovenbouw, groep 5 tot en met 8, wordt gewerkt met My name is Tom, part 2.
23

Ook hier ligt de nadruk op communicatie. Het is belangrijk dat leerlingen in de
bovenbouw hun woordenschat vergroten, nog meer input verwerven maar vooral
oefenen in communiceren in het Engels.
De digitale leerlijn is belangrijk omdat de methode recht wil doen aan het nieuwe leren
dat de moderne leerling van ons vraagt:
• leerlingen leren spelenderwijs
• leerlingen worden uitgedaagd om iets te doen
• zelfstandig leren, werken, onderzoeken
• thema’s worden aangeboden in een betekenisvolle context
• thema’s en oefeningen worden niet lineair aangeboden maar leerlingen kunnen
zelf keuzes maken
• er wordt een rijke leeromgeving aangeboden: naast de digitale leerlijn wordt
er ook additioneel materiaal ontwikkeld, waarmee in de groep of in kleine
groepjes coöperatief geleerd kan worden.
My name is Tom, part 1 heeft vier kleine thema’s:
• my family
• my house
• my school
• my birthday
Met de keuze voor deze thema’s blijven we zo dicht mogelijk bij de belevingswereld
van het jonge kind, zodat de onderwerpen herkenbaar en betekenisvol zijn.
Als voorbereiding op het werken met de computer biedt de leerlijn per thema
kringgesprekken (met handpop Tom) en kringactiviteiten die helemaal uitgeschreven
zijn in de handleiding.
Het programma heeft een leerlingvolgsysteem en de geluidsfragmenten op de cd-rom
zijn ingesproken door native speakers.
De methode My name is Tom bevat een digitale toets. Er kan ook worden gewerkt met
een portfolio.
Materialen
• cd-rom
• audio-cd
• handleiding
• handpop Tom
• praatplaten
• prentenboeken
• kopieerbladen
24

Take it easy!
Uitgeverij: ThiemeMeulenhoff
Jaar van verschijning: 2009
Algemeen
Deze methode is de eerste digibordmethode voor groep 5 tot en met groep 8. Een
digitale leerkracht presenteert de les. Via filmpjes en muziekclips komen de leerlingen
in aanraking met spannende, grappige of gevoelige ‘real life’ situaties, waarin de
voertaal altijd Engels is.
De digiteachers zijn de native speakers Jenny en Regis. Er wordt van begin tot eind
correct Engels gesproken.
Inhoud
De methode is concentrisch opgebouwd. In groep 5 en 6 worden de thema’s voor de
eerste keer aangeboden. In groep 7 en 8 voor de tweede keer. Op deze manier
worden de leerlingen meerdere keren met het onderwerp geconfronteerd en de
woordenschat uit voorgaande jaren wordt uitgebreid.
Er zijn dertien thema’s. In elke unit staat een thema centraal. Hieraan zijn woordjes en
taalregels gekoppeld. Met de digibordapplicatie kan men de woorden per les laten zien
en horen. Met de aangeboden woorden kan men vier soorten taalspelen op het
digibord spelen. De nieuwe woorden en regels komen in alle onderdelen van de unit
terug. De filmpjes, cartoons en liedjes zijn hier speciaal voor geschreven.
Per thema komen de volgende onderdelen aan bod:
• Film: dramafilmpje waarin het thema wordt belicht. De leerlingen
worden op vier verschillende manieren aangesproken: verbaal,
auditief, visueel en emotioneel. Taalzwakke leerlingen, die het verbaal
niet helemaal kunnen volgen, kunnen bij het verhaal blijven omdat ze
er iets aan kunnen beleven.
• Muziekclip: bij elke unit is een speciaal voor de methode geschreven
liedje opgenomen. De woorden en taalregels worden zo op een andere
manier weer aangeboden. De leerlingen zien de videoclip van een band
of zander(es). In les 2 is dit lied weer een onderdeel van de les maar
nu in karaokevorm.
• TPR-activiteit: de Total Physical Response-techniek. In Nederland
wordt TPR veel gebruikt bij NT2. Het komt neer op het geven van
simpele opdrachten in de te leren taal, waarop kinderen reageren met
een handeling.
25

• Leestekst: elke unit van groep 7 en 8 biedt een relevante leestekst.
Een native speaker leest de tekst voor. De leestekst begint altijd met
een stukje film zodat de leerlingen de tekst direct in de goede context
kunnen plaatsen
• Luistertekst: doel is het trainen van luistervaardigheid. De inhoud van
een luistertekst vormt de input die de leerlingen nodig hebben om te
gaan spreken.
• Cartoons: de aangeboden taal komt opnieuw aan bod maar in een
andere context.
• Korte spreekoefening: inoefenen van de vaste elementen in een zin
door middel van koorwerk; de leerlingen spreken de zinnen na. Dit is
een veilige oefenvorm omdat het individuele kind houvast heeft aan de
groep. Het is ook een efficiënte oefenvorm omdat hij weinig tijd vergt
en alle leerlingen kunnen meedoen.
• Dialogen: de leerlingen zien eerst een foto van de context waarin de
dialoog zich afspeelt. Hierdoor kunnen ze het gesprek dat volgt
makkelijker plaatsen. Daarna beluisteren ze de dialoog. Elke zin
spreken ze na.
• Taalspelen: Take it easy biedt in alle leerjaren veel taalspelen. De taal
wordt gebruikt in een reële situatie. Het spelelement werkt motiverend
en het sociale element bevordert op een natuurlijke wijze de
spreekvaardigheid. De taalspelen bevatten een ingebouwde herhaling.
Structuur
Voor groep 5 en 6 zijn er 6 units van elk 3 lessen, dat zijn 18 lessen per jaar. Een les
duurt 50 minuten.
In groep 7 en 8 zijn er ook 6 units elk van 5 lessen, dat zijn 30 lessen per jaar. Een les
duurt 50 minuten.
Differentiatie
Take it easy heeft differentiatie op tempo, niveau en interesse.
In het werkboek staan bij elke les ster-opdrachten voor de snelle leerlingen. Deze
opdrachten bieden meer van hetzelfde. De leerlingen die meer aankunnen, kunnen in
het werkboek de dubbele ster-opdrachten maken. Deze opdrachten gaan verder dan
wat tot dan toe is aangeboden.
In het kopieerboek staan nog meer opdrachten zoals:
• Woordenschatbladen: voor kinderen die het Engels moeilijk vinden. Via deze
bladen (Words to know) krijgen ze pre-teaching.
26

• Woordenschatbladen: voor leerlingen die meer Engels aankunnen. Met deze
bladen (More words to know) worden leerlingen extra uitgedaagd om meer
woorden te leren.
• Herhalingsbladen: voor leerlingen die de toets onvoldoende gemaakt hebben.
• Verhaalbladen: voor leerlingen die van lezen houden. Ze kunnen verschillende
soorten verhalen in het Engels lezen en er een verwerking bij maken.
• Puzzel of spelblad: voor leerlingen die graag op een speelse manier da taal
verwerven.
• Website: voor leerlingen die onderdelen van de les nog eens willen doen of die
een gedeelte gemist hebben.
Combinatiegroepen
Voor groep 5 en 6 is ervoor gekozen om 1 les in de twee weken Engels aan te bieden.
Voor een combinatiegroep is het dan mogelijk om de ene week in groep 5 en de
andere week in groep 6 Engels te geven.
Voor groep 7 en 8 is de lesstof niet gekoppeld aan een leerjaar, maar aan twee
leerjaren. Ook kunnen de applicaties A en B in een willekeurige volgorde aangeboden
worden. Er kan dus aan de hele groep les gegeven worden.
Toetsing en evaluatie
Take it easy hanteert het taalportfolio als toetselement.
In de groepen 5 en 6 zijn er geen toetsen.
In de groepen 7 en 8 werken de leerlingen aan het taalportfolio dat meegenomen kan
worden naar het Voortgezet Onderwijs.
Een taalportfolio bestaat uit drie delen:
• Talenpaspoort: hierin worden de eigen ervaringen met het leren van talen
opgeschreven, dat gebeurt twee keer per jaar.
• Taalbiografie: aan het eind van het schooljaar geven de leerlingen in een
standaardlijst aan wat ze al kunnen en wat ze nog moeilijk vinden. Eind groep
8 vult de leerkracht de checklist A1 van het Europees Platvorm in.
• Dossier: in dit deel van het portfolio maken de leerlingen de toetsen bij de
verschillende units. Alle toetsen van groep 7 en 8 gaan in dit portfolio.
Materialen
Groep 5, 6, 7 en 8:
• Digibordapplicatie: de applicatie is webbased. Naast de volledige lessen
beidt de applicatie ook het werkboek digitaal, de antwoorden in het
27

werkboek, de koipeerbladen, de nieuwe woordjes, de luisterteksten, etc.
digitale leerkracht kan ook worden uitgezet.
• Werkboek. De leerlingen hebben alleen een werkboek nodig. In het
werkboek staan ook alle dialogen, leesteksten, nieuwe woordjes en
taalregels.
• Antwoordenboek: papieren versie zodat kinderen ook zelf kunnen nakijken.
• Groepsmap: hierin staan de algemene handleiding, korte lesbeschrijvingen,
registratieformulieren, antwoorden, samenvattingen per unit en
kopieerbladen.
• Taalportfolio: alleen voor groep 7 en groep 8.
• Website: alle onderdelen van de applicatie behalve de digitale leerkracht
staan ook op de website.
28

Leesstof Engels
667.011 The man in the big car € 5,14
667.012 The fox and the stork,the bird and the glass € 5,80
667.013 The mice and the cat € 5,40
667.014 Mary and her basket € 5,80
667.017 The big race € 5,80
Woordenboeken
623.421 Van Dale pocket woordenboek Eng/Ned € 9,95
623.422 Van Dale pocket woordenboek Ned/Eng € 9,95
Pico-piccolo
632.039 maximo spelbord € 26,50
632.311 Pico piccolo Engels 1 (incl.cd) gr.7/8 46,95
632.312 Pico piccolo Engels 2 (inc.cd) gr.7/8 46,95
042.562 Engelse kwartetten € 54,10
042.340 Taaldomino Engels € 45,50
628.142 First steps into English, inclusief cd € 45,50
628.143 This is my town € 27,50
628.177 Schoolpaspoort Engels set à 30 € 49,50
628.136 55 Five minutes games 10,95
628.140 Cross-words kopieerwerkboek 16,95
628.160 66 6 minute ABC activities 19,50
628.161 At school incl.cd 27,50
Paletti
Paletti is een zelfcorrigerend leerspel bstaande uit een palet van berkenhout met 12
gekleurde houten schijven en diverse sets opdrachtkaarten.
681.001 spelbord inclusief 12 schijven € 23,50
681.002 setà 12 reserve schijven € 9,95
681.003 opbergbox voor 12 sets opdrachtkaarten € 25,95
681.004 opbergbox voor 24 sets opdrachtkaarten € 27,95
681.005 spelbordhouder voor 12 spelborden € 16,95
681.018 A classroom at St.Mary’s school € 23,50
681.019 Our new home € 23,50
681.020 Weekend activities € 23,50
681.021 Sally ‘s room 23,50
29

681.022 Circus wonderland € 23,50
681.023 Let’s go shopping € 23,50
681.024 All weather fashion € 23,50
620.528 Smart Text Trainer € 15,35
620.154 Varia Engels Get moving! Gr.7 19,95
620.155 Varia Engels Get started! Gr.6 19,95
620.156 Varia Engels Smart! Gr.8 19,95
620.188 Varia controledoos (24 3d) gr.3 /8 27,50
620.157 Varia figurenboek gr. 3/8 16,10
604.185 Mini locodoos nw/rood 14,95
604.221 Mini loco Engels 1 vanaf groep 4 8,95
604.222 Mini loco Engels 2 vanaf groep 4 8,95
628.331 Wings startset 1 99,50
628.332 Wings startset 2 99,50
609.007 Witty games spel groep 8 28,16
609.008 Ready-steady-go spel groep 7/8 28,16
678.028 Mijn groot engels woordenboek 19,95
068.118 English spoken 24,20
068.119 English spoken lettercubes 46,90
683.014 Taalkwartet Engels 8,95
522.961 Colour matchgame; spelbord met figuren 37,30
522.960 Colour matchgame; opdrachtkaarten 34,50
30

Financieel overzicht
(op basis van 30 leerlingen)
Junior (op basis van 25 l.l.)
Groep 7 en 8 € 1363,36
Verbruiksmateriaal jaarlijks terugkerend € 200,74
Real English en Early start
Groep 5 en 6 , groep 7 en 8 € 2880,88
Verbruiksmateriaal jaarlijks terugkerend € 609,50
Hello World!
Groep 5 en 6, groep 7 en 8 € 3405,22
Verbruiksmateriaal jaarlijks terugkerend € 338,80
Bubbles
Groep 7 en 8 (incl. cd-rom) € 1706,91
Verbruiksmateriaal jaarlijks terugkerend € 300,20
The Team
Groep 5 en 6, groep 7 en 8 € 4094,81
Verbruiksmateriaal jaarlijks terugkerend € 667,80
Just do it!
Groep 5/6, 6/7, 7/8 890,92
Verbruiksmateriaal jaarlijks terugkerend 685,53
Take it easy!
Groep 5, 6, 7 en 8 4869,10
Verbruiksmateriaal jaarlijks terugkerend 731,31
n.b. Prijzen onder voorbehoud
31

Hoofdvestiging:
Nijverheidsstraat 45
7461 AD Rijssen
Tel: (0548) 53 66 66
Fax: (0548) 53 66 99
E-mail: info@heutink.nl
Internet: www.heutink.nl
Bezoekadressen:
Informatie- en creatief
afhaalcentrum Rijssen
Galvanistraat 1
Industrieterrein De Mors
Tel: (0548) 53 66 66
Fax: (0548) 53 66 99
Informatie- en creatief
afhaalcentrum Ede
Galvanistraat 12-1
Industrieterrein Frankeneng
Tel: (0318) 64 04 42
Fax: (0318) 63 22 57