STAGEGIDS - Stages OKO

Recommendations

Info

Woord vooraf Deze stagegids geeft toelichting bij de plaats van praktijk en stage in de opleiding en reikt een afsprakenkader aan voor alle stagebetrokkenen. Deze gids functioneert als onmisbaar document, voor zowel student, procesbegeleider 1 van de hogeschool en de schoolmentor, klasmentor en bewegingsmentor van de stageschool. Deze gids is echter zeker niet het enige communicatiekanaal. Doordat de procesbegeleider een langdurige binding met de stageschool heeft, functioneert hij er tevens als contactlector en dus als vertrouwd gezicht van de hogeschool. Stagescholen kunnen die contactlector in eerste instantie aanspreken als verdere toelichting nodig is. Daarnaast geven we ook vormingen aan school- en aan klasmentoren. Elke student heeft in de stagemap zijn eigen stagegids bij zich ter inzage van de stagebetrokkenen. De stagegids is ook digitaal terug te vinden op onze website 2 . We nodigen alle betrokkenen uit in te tekenen op de elektronische nieuwsbrief van onze opleidingen tot leraar kleuter- en lager onderwijs 3 . We hopen zo de samenwerking degelijk met informatie te ondersteunen. Heel graag wil ik, in naam van het opleidingsteam, alle betrokkenen in stagescholen danken voor hun medewerking en bijdrage die ze tot de opleiding van studenten leveren. Ze is van onschatbare waarde. We zijn bij voorbaat dankbaar voor het engagement van scholen in dit proces. Aan studenten wens ik een rijk en boeiend leerproces toe. Caroline Detavernier Het opleidingsteam Opleidingsdirecteur Bachelor in het onderwijs: Kleuteronderwijs Juli 2012 1 Wij hanteren als hogeschool de term ‘procesbegeleider’ omdat deze rol meer omvat dan stagebegeleider. Zie 5.3.2. 2 www.arteveldehs.be /klikken op bedrijf of organisatie/ informatie voor partnerorganisaties opleidingen kleuteronderwijs en lager onderwijs. 3 Inschrijven kan op de bovenstaande website
Inhoudsopgave Woord vooraf .................................................................................................................................... 1 1 Welke kleuterleidsters vormen we? ................................................................................................ 1 1.1 Het beroepsprofiel van de leraar kleuteronderwijs en de basiscompetenties van de beginnende leraar......... ................................................................................................................................... 1 1.2 Ons competentieprofiel als richtsnoer ..................................................................................... 3 1.2.1 Opleidingscompetenties .................................................................................................... 3 1.2.2 Opleidingsattitudes ........................................................................................................... 4 2 Verwachtingen in functie van de beoordeling voor de opleidingsonderdelen Stage 1, 2 en Afstudeerstage ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..5 2.1 Opleidingsattitudes – stageverwachtingen ............................................................................... 5 2.2 Opleidingscompetenties – stageverwachtingen ........................................................................ 6 3 Stagekalender ........................................................................................................................... 13 4 Praktijk en stage in de opleiding .................................................................................................. 14 4.1 Terminologie ..................................................................................................................... 14 4.2 Opleidingsonderdelen Praktijk en Stage ................................................................................ 14 4.3 Invulling van de praktijktijd ................................................................................................ 15 4.4 Stages in de basisschool ..................................................................................................... 16 4.4.1 Principes bij de opbouw van stages ................................................................................... 16 4.4.1.1 Geleidelijkheid in opbouw van stages en opdrachten ....................................................... 16 4.4.1.2 Stages in alle leeftijdsgroepen ...................................................................................... 17 4.4.2 Vormen van stage .......................................................................................................... 17 4.4.3 Stageplaats ................................................................................................................... 20 5 De verschillende betrokkenen bij de stage .................................................................................... 21 5.1 De student ........................................................................................................................ 21 5.2 De betrokkenen in de stagescholen en stage-instellingen ........................................................ 21 5.2.1 De directie van de stageschool/stage-instelling .................................................................. 21 5.2.2 De schoolmentor ............................................................................................................ 21 5.2.3 De klasmentor ............................................................................................................... 22 5.2.4 De bewegingsmentor ...................................................................................................... 22 5.3 De stagebetrokkenen in de hogeschool ................................................................................. 23 5.3.1 De docenten van het opleidingsteam ................................................................................ 23 5.3.2 De procesbegeleider ....................................................................................................... 23 6 Begeleiden van praktijk .............................................................................................................. 25 6.1 De begeleiding vanuit de hogeschool .................................................................................... 25 6.1.1 Begeleide periodes: de opleidingsonderdelen (olod’s) Praktijk 1 en 2 ................................... 25 6.1.2 De begeleiding door de procesbegeleider ........................................................................... 25 6.1.3 Schriftelijk werk ............................................................................................................. 26 6.2 De begeleiding door de schoolmentor en de klasmentor .......................................................... 26 7 Beoordelen van de opleidingsonderdelen Stage 1, 2 en Afstudeerstage ............................................. 27
Page 1: Arteveldehogeschool Bachelor in het
Page 5 and 6: 1 Welke kleuterleidsters vormen we?
Page 7 and 8: 1.2 Ons competentieprofiel als rich
Page 9 and 10: 2 Verwachtingen in functie van de b
Page 11 and 12: OC 2 Adequaat omgaan met en zorg vo
Page 13 and 14: Zich inleven in de leefwereld van k
Page 15 and 16: Kerncompetentie 4: Partner zijn van
Page 17 and 18: 3 Stagekalender Legende - 3 kolomme
Page 19 and 20: Voorwaarden om toegelaten te worden
Page 21 and 22: De geleidelijkheid vertaalt zich do
Page 23 and 24: Leren-aan-ervaring of reflecteren L
Page 25 and 26: 5 De verschillende betrokkenen bij
Page 27 and 28: 5.3 De stagebetrokkenen in de hoges
Page 29 and 30: 6 Begeleiden van praktijk 6.1 De be
Page 31 and 32: 7 Beoordelen van de opleidingsonder
Page 33 and 34: 8 Keuzepraktijk 8.1 Algemene inform
Page 35 and 36: 8.3 Aanbod Keuzepraktijk In onderst
Page 37 and 38: wordt ook uitgesloten van de tweede
Page 39 and 40: 9.3 Afspraken i.v.m. de concrete st
Page 41 and 42: 9.3.3 Bewegingsactiviteiten Nemen d
Page 43 and 44: 9.5 Afspraken i.v.m. de communicati
Page 45 and 46: 11 Verzekeringen De Arteveldehogesc

STAGEGIDS - Stages OKO

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?