STAGEGIDS - Stages OKO

Deze synthese wordt aan de student bezorgd, tijdens een persoonlijk gesprek tussen student
en procesbegeleider en wordt door de student, ter kennisname, ondertekend.
De procesbegeleider wordt geruggesteund door de andere procesbegeleiders van de
procesgroep. Zo is het mogelijk dat er voor een student een tweede begeleider aangeduid
wordt die een vervangend of extra bezoek brengt.
6.1.3 Schriftelijk werk
De stagemap (eerste en tweede schijf) en de stagemap met het klasboek (Afstudeerstage) zijn tijdens
de stage steeds aanwezig en uitgewerkt volgens de verwachtingen. Ze liggen ter inzage van alle
stagebetrokkenen. De stagemap ter voorbereiding en ter verwerking van de stage wordt
meegenomen in de begeleiding van de praktijk en de beoordeling van de stage.
De stagemappen worden na de praktijktijd van olod Praktijk 1 en 2 ingediend aan de
procesbegeleider die ze doorneemt en er schriftelijk feedback op geeft. In het olod Praktijk 1 kijkt de
procesbegeleider vóór de stage enkele voorbereidingen na en geeft feedback. Deze feedback
ondersteunt de groei van de student in het uitwerken van schriftelijk werk.
Bij Afstudeerstage wordt het klasboek door de student stipt gebruikt en ook ingediend. Hij laat zich
daarbij leiden door de instructies uit de tekst “klasboek”. De begeleiding in functie van het klasboek
is gedifferentiëerd: de student krijgt feedback over het eerste klasboek. In opvolging daarvan worden
slechts bepaalde klasboeken en/of fragmenten van klasboeken nagekeken. Afspraak is wel dat elke
student alle klasboeken stipt aan de procesbegeleider blijft aanbieden.
6.2 De begeleiding door de schoolmentor en de klasmentor
De schoolmentor en klasmentoren hebben een belangrijke begeleidende taak tijdens stages: zij zijn
immers op elk moment aanwezig en maken alle activiteiten van dichtbij mee. Bovendien fungeren zij
in hun pedagogisch en didactisch handelen vaak ook als model voor de studenten.
Klasmentoren kunnen op voorhand ook voorbereidingen opvragen en nakijken.
We vragen aan klasmentoren dat ze studenten elke dag degelijke mondelinge feedback geven op hun
handelen in de klas: deze feedback kan alle competenties omvatten. Schriftelijke feedback, zowel
positieve als negatieve, en tips of suggesties rond concrete activiteiten kunnen genoteerd worden in
een schriftje dat de student elke stage aanbiedt.
We verwachten op vastgestelde momenten van de klasmentor of van de mentor
bewegingsopvoeding een ingevuld begeleidingsdocument.
Stagegids Arteveldehogeschool Bachelor in het onderwijs: Kleuteronderwijs 2012-2013 26