13.09.2013 Views

blok 1 - ThiemeMeulenhoff

blok 1 - ThiemeMeulenhoff

blok 1 - ThiemeMeulenhoff

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

34 <strong>blok</strong> 1<br />

Leerlijn<br />

– Breuken<br />

Leerdoelen<br />

Nieuwe stof<br />

– Breuken gelijknamig maken<br />

– Gelijkwaardigheid van ongelijknamige<br />

breuken<br />

– Deel van geheel als breuk weergeven<br />

Oefenen<br />

– Buurgetallen tot en met 1 000 000<br />

– Cijferend optellen en aftrekken zonder<br />

overschrijden of inwisselen<br />

– Wisselgeld berekenen<br />

▪ Nieuwe stof<br />

– Ongelijknamige breuken vergelijken<br />

– Breuk als verdeler toepassen<br />

– Breuken als deel van een geheel<br />

▪ Oefenen<br />

– Vermenigvuldigen en delen van getallen<br />

met nullen<br />

– Deelsommen toepassen<br />

– Rekenen<br />

Materiaal<br />

– Leerlingenboek 7a blz. 20 en 21<br />

– Werkschrift 7 blz. 8<br />

– Maatschrift <strong>blok</strong> 1+2 blz. 20 en 21<br />

– Plusschrift 7 <strong>blok</strong> 1<br />

– Kwismeester 7a <strong>blok</strong> 1<br />

– Oefensoftware<br />

les 16 en 17<br />

Hoofdrekenen en schattend rekenen<br />

Maak een keuze uit deze opdrachten. Reken 5 tot 10 minuten.<br />

1 Tafels<br />

Geef de sommen mondeling of schriftelijk. Laat de leerlingen om de beurt<br />

de antwoorden hardop zeggen. Houd het tempo hoog, want de tafels<br />

moeten geautomatiseerd zijn.<br />

6 × 9 = (54)<br />

7 × 8 = (56)<br />

4 × 3 = (12)<br />

8 × 5 = (40)<br />

3 × 2 = ( 6)<br />

4 × 7 = (28)<br />

8 × 6 = (48)<br />

9 × 4 = (36)<br />

4 × 6 = (24)<br />

6 × 5 = (30)<br />

4 × 9 = (36)<br />

3 × 7 = (21)<br />

2 Breuken vergelijken<br />

Schrijf de volgende twee rijtjes met breuken naast elkaar op het bord.<br />

Laat de leerlingen uitzoeken welke breuk uit het eerste rijtje bij de breuk<br />

uit het tweede rijtje hoort.<br />

1<br />

3<br />

1<br />

2<br />

2<br />

5<br />

3<br />

4<br />

2<br />

8<br />

4<br />

6<br />

1<br />

4<br />

6<br />

8<br />

2<br />

3<br />

4<br />

10<br />

2<br />

4<br />

2<br />

6<br />

3 Gewichten<br />

Schrijf de onderstaande voorwerpen op het bord. Laat de leerlingen ze in<br />

volgorde van licht naar zwaar zetten.<br />

tafel<br />

stoel<br />

bureau<br />

Maatschrift<br />

pen<br />

boek<br />

schrift<br />

plant<br />

kast<br />

gum<br />

vlieg<br />

▪ 1 Verdubbelen<br />

Wat is het dubbele van: 3, 13, 23, 53, 123, 333? (6, 26, 46, 106, 246, 666)<br />

Wat is het dubbele van: 28, 58, 118, 198, 898? (56, 116, 236, 396, 1796)<br />

▪ 2 Halveren<br />

Wat is de helft van: 110, 220, 330, 440, 550? (55, 110, 165, 220, 275)<br />

Wat is de helft van: 660, 770, 880, 990, 1010? (330, 385, 440, 495, 505)<br />

▪ 3 Optellen<br />

24 + 33 = ( 57)<br />

124 + 33 = (157)<br />

36 + 44 = ( 80)<br />

236 + 44 = (280)<br />

45 + 26 = ( 71)<br />

345 + 26 = (371)<br />

76 + 21 = ( 97)<br />

576 + 21 = (597)<br />

54 + 46 = (100)<br />

54 + 146 = (200)<br />

67 + 33 = (100)<br />

67 + 233 = (300)<br />

34 + 56 = ( 90)<br />

34 + 556 = (590)<br />

58 + 41 = ( 99)<br />

58 + 941 = (999)

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!