PDF folder 'Gezondheid, welzijn en zorg' - Zorg-Saam
PDF folder 'Gezondheid, welzijn en zorg' - Zorg-Saam
PDF folder 'Gezondheid, welzijn en zorg' - Zorg-Saam
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
niet kwaad bedoeld…<br />
<strong>en</strong> toch 2 dagdel<strong>en</strong><br />
Seksueel gr<strong>en</strong>soverschrijd<strong>en</strong>d<br />
gedrag bestaat, ook in zorgsituaties.<br />
Soms word je als zorgverl<strong>en</strong>er<br />
geconfronteerd met situaties,<br />
handeling<strong>en</strong>, opmerking<strong>en</strong>,…<br />
die je in e<strong>en</strong> vervel<strong>en</strong>de positie<br />
br<strong>en</strong>g<strong>en</strong>.<br />
In deze sam<strong>en</strong>komst will<strong>en</strong><br />
we nadrukkelijk stilstaan bij de<br />
uite<strong>en</strong>lop<strong>en</strong>de vorm<strong>en</strong> waarin<br />
onplezierige, seksueel getinte<br />
aandacht zich kan voordo<strong>en</strong>.<br />
Ook will<strong>en</strong> we stilstaan bij verschill<strong>en</strong>de<br />
vooroordel<strong>en</strong> of misvatting<strong>en</strong><br />
die mak<strong>en</strong> dat we zo<br />
moeilijk durv<strong>en</strong> prat<strong>en</strong> over <strong>en</strong><br />
reager<strong>en</strong> op deze situaties.<br />
We zoek<strong>en</strong> sam<strong>en</strong> naar manier<strong>en</strong><br />
om onze eig<strong>en</strong> gr<strong>en</strong>z<strong>en</strong> aan<br />
te gev<strong>en</strong> m.b.t. “ongew<strong>en</strong>ste<br />
intimiteit<strong>en</strong>”.<br />
omgaan met<br />
discriminer<strong>en</strong>de<br />
cliënt<strong>en</strong> 2 dagdel<strong>en</strong><br />
Zichtbare <strong>en</strong> onzichtbare verschill<strong>en</strong><br />
tuss<strong>en</strong> m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> zoals<br />
leeftijd, geslacht, etniciteit,<br />
geloof, werkervaring <strong>en</strong> dergelijke<br />
zorg<strong>en</strong> voor e<strong>en</strong> rijkdom<br />
aan diversiteit.<br />
Maar soms gev<strong>en</strong> deze verschill<strong>en</strong><br />
aanleiding tot vooroordel<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong>/of discriminer<strong>en</strong>d<br />
gedrag. Tijd<strong>en</strong>s deze vorming<br />
staan we zowel stil bij diversiteit<br />
als bij vooroordel<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
discriminatie.<br />
We onderzoek<strong>en</strong> hoe je daarmee<br />
omgaat, hoe je effectief<br />
kan communicer<strong>en</strong> met respect<br />
voor de ander én voor je eig<strong>en</strong><br />
gr<strong>en</strong>z<strong>en</strong>?<br />
Naast inhoudelijke inbr<strong>en</strong>g is er<br />
ruimte voor eig<strong>en</strong> ervaring<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong> ruimte om te oef<strong>en</strong><strong>en</strong> op<br />
basis van concrete situaties.<br />
16<br />
pest<strong>en</strong> 1 dagdeel<br />
We gaan sam<strong>en</strong> op zoek naar<br />
de beweegred<strong>en</strong><strong>en</strong> van pest<strong>en</strong>,<br />
welke mechanism<strong>en</strong> er spel<strong>en</strong>.<br />
Vaak spel<strong>en</strong> groepsdynamische<br />
process<strong>en</strong>. We kijk<strong>en</strong> met e<strong>en</strong><br />
systeemtheoretische bril wat er<br />
zich allemaal afspeelt.<br />
Hoe zit het met plek, rangorde,<br />
loyaliteit, gev<strong>en</strong> <strong>en</strong> nem<strong>en</strong>, het<br />
duivelskruispunt.<br />
Wat kan je er nog aan do<strong>en</strong>?<br />
Hoe kan je dit stopp<strong>en</strong>?<br />
Prev<strong>en</strong>tie? <strong>Zorg</strong> <strong>en</strong> nazorg<br />
wordt bekek<strong>en</strong>.<br />
Uiteraard is er ruimte voor<br />
casuss<strong>en</strong>.<br />
pest<strong>en</strong>: kunstzinnig<br />
verwerkt 2 dagdel<strong>en</strong><br />
Bij het pest<strong>en</strong> ontstaat er steeds<br />
e<strong>en</strong> macht/onmachtsverhouding<br />
waardoor het kind zich<br />
uitgeslot<strong>en</strong> voelt. Het gebeurt<br />
op school, in leefgroep<strong>en</strong>, zorgtehuiz<strong>en</strong>,<br />
op de werkvloer…<br />
Gevolg<strong>en</strong> zijn gevoel<strong>en</strong>s van<br />
e<strong>en</strong>zaamheid, verdriet, e<strong>en</strong><br />
verlies aan eig<strong>en</strong>waarde, opge-<br />
kropte agressie bij de gepeste<br />
<strong>en</strong> e<strong>en</strong> arrogantie, machtsgevoel<br />
bij de pester. Meestal durft<br />
de gepeste zich niet uit<strong>en</strong>. Toch<br />
is er e<strong>en</strong> “hoger doel” aan<br />
dit gegev<strong>en</strong> verbond<strong>en</strong>. We<br />
buig<strong>en</strong> de negatieve gevoel<strong>en</strong>s<br />
om in e<strong>en</strong> positieve door elk<br />
(de gepeste <strong>en</strong> de pester) in<br />
evolutie te br<strong>en</strong>g<strong>en</strong>. Via het<br />
kunstzinnige verwerk<strong>en</strong> we dit<br />
proces bij beid<strong>en</strong> <strong>en</strong> br<strong>en</strong>g<strong>en</strong><br />
we ze terug in harmonie met<br />
elkaar <strong>en</strong> zichzelf.<br />
Ge<strong>en</strong> kunstzinnige voork<strong>en</strong>nis<br />
vereist.<br />
Materiaalkost per persoon:<br />
€ 1,50<br />
respectvol omgaan<br />
in de zorg 1 dagdeel<br />
(kan gecombineerd word<strong>en</strong><br />
met “discretie in de zorg”)<br />
<strong>Zorg</strong> verl<strong>en</strong><strong>en</strong> is e<strong>en</strong> boei<strong>en</strong>d<br />
vak.<br />
De kwaliteit van de zorg wordt<br />
waargemaakt door de persoon<br />
van de zorgverl<strong>en</strong>er.<br />
Respectvol omgaan met kinder<strong>en</strong>,<br />
ouders, familieled<strong>en</strong>, collega’s<br />
is e<strong>en</strong> vereiste. M<strong>en</strong>s<strong>en</strong><br />
w<strong>en</strong>s<strong>en</strong> waardig behandeld
Change language