Brede Brede - Gemeente Hardenberg

More documents

Recommendations

Info

Afscheid Riet Muller ‘Laat alle bloemen bloeien’ In 2005 werd Riet Muller gevraagd het Brede Schoolconcept te ontwikkelen in de gemeente Hardenberg. Er waren plannen in Heemse voor een verlengde schooldag en in nieuwbouwwijk De Marslanden werd een Brede School gebouwd. ‘Aan mij de eer de inhoudelijke samenwerking met de scholen, kinderopvang, de peuterspeelzalen, de zorginstellingen en de Stuw in de beide wijken vorm te geven.’ Ontwikkeling ‘Het was een braakliggend terrein, waarvan de contouren vastlagen’, aldus Riet. ‘In de twee proeftuinen gingen we aan de slag met bovengenoemde partijen: samen maakten we plannen om de ontwikkelingskansen van kinderen te vergroten en zochten we naar geld. We ontwikkelden dagarrangementen, pedagogische plannen en directe lijnen naar de zorg. We investeerden in samenwerking met alle partijen, stelden plannen bij en brachten ordening aan. De werkers in het veld en hun directies waren enthousiast. Ook het College B&W raakte geïnspireerd. Besloten werd het concept Brede School in andere gebieden te ontwikkelen.’ Bloementuin ‘Al werkend zijn we aangeland in 2011. Samen met extra subsidies van het Ministerie is het mogelijk geworden de combinatiefunctionarissen aan te trekken; er ontstaat een prachtige bloementuin waar vele handen aan samenwerken. Kinderen ervaren de Brede School als prettig. Er zit een doorgaande lijn in de binnen- en buitenschoolse activiteiten. De kinderen maken kennis met andere vormen van sport en cultuur. Spelenderwijs wordt gewerkt aan hun weerbaarheid en wordt het zelfvertrouwen vergroot. Hierdoor zitten leerlingen beter in hun vel en presteren ze beter op school. Ik ervaar de Brede School als een prachtig concept waar kinderen zich optimaal kunnen ontplooien.’ Bedankt ‘Ik hoop en wens jullie toe dat ieder op zijn/haar eigen niveau de verantwoordelijkheid blijft nemen om de Brede School tot een blijvend succes te maken, als een vanzelfsprekende werkwijze. Die past in de Hardenbergse werkwijze. Ik wil jullie allemaal bedanken voor het in mij gestelde vertrouwen en de prettige samenwerking. De opgedane ervaringen in de samenwerking met jullie dragen ertoe bij dat ik zeer geïnspireerd in de gemeente De Wolden aan de slag ga. Hiervoor mijn dank.’ Voorstellen Ingrid Schepers Begin februari heeft Ingrid Schepers het stokje van Riet Muller overgenomen als coördinator Brede School van de gemeente Hardenberg. Zij stelt zich hier even voor. ‘Ik werk sinds 1 november op de afdeling Werk, Welzijn & Educatie bij de Gemeente Hardenberg’, aldus Ingrid. ‘Naast mijn coördinatorschap voor de Brede School ben ik werkzaam als coördinator huiselijk geweld en houd ik mij bezig met andere zaken op het gebied van jeugd en onderwijs beleid. Voordat ik aan de slag ging binnen dit werkveld heb ik na mijn studie Culturele en Maatschappelijke Vorming eerst enkele jaren als projectmedewerker cultuur op de afdeling Sport & Cultuur binnen de gemeente Hardenberg gewerkt. Het leuke aan het werken als coördinator Brede School lijkt mij de veelzijdigheid van deze functie en het samenwerken met mensen die ook allemaal hun steentje willen bijdragen aan het optimaliseren van de kansen van kinderen, hun ouders en de sociale leefomgeving. Door het delen van ieders expertise en dit te bundelen kunnen we gezamenlijk veel betekenen. Voor vragen of leuke ideeën kunnen jullie altijd contact met mij opnemen. Mijn contactgegevens zijn te vinden op de laatste pagina van deze Brede Schoolkrant.’
De brede ontwikkeling: Een goed voorbeeld! Het zal je maar gebeuren, de plaatselijke sportvereniging komt binnenschoolse lessen verzorgen bij jou op school. Twee weken achter elkaar een uurtje aan de slag met de desbetreffende sport. Aansluitend gratis proeflessen door de vereniging. Binnen de gymles begin je als kind deze sport erg leuk te vinden en je gaat een kijkje nemen bij de proeflessen van de vereniging. Daar zet jouw enthousiasme zich voort en wil je eigenlijk wel op deze sport. Helaas zitten je ouders krap bij kas en is het momenteel niet mogelijk om de sportvereniging te betalen. Als kind durf je daar niet snel voor uit te komen, maar gelukkig let de sportvereniging goed op en gaat navraag doen bij de combinatiefunctionaris van de gemeente. Deze heeft geholpen met de binnenschoolse sportlessen, maar weet verder niks van de financiële situatie van een gezin. Hij gaat de interne begeleider van de school vragen hoe het zit met de gezinssituatie. Want als er financiële problemen zijn, dan kan het gezin misschien gebruik maken van het Jeugdsportfonds, die de kosten van de sportvereniging kan betalen. Ook eventuele materialen die aangeschaft moeten worden kunnen in rekening van het Jeugdsportfonds worden gebracht. Nadat de interne begeleider een kort gesprek heeft gehad met een ouder/verzorger van het gezin blijkt er een financieel probleem te zijn. De interne begeleider van de school neemt als eerste contact op met het gezin om te vragen of de combinatiefunctionaris een keer langs mag komen om te praten over het Jeugdsportfonds. Als het gezin geholpen wil worden, dan neemt de combinatiefunctionaris van de gemeente contact op met het gezin. Uiteindelijk blijkt het gezin aan de voorwaarden van het Jeugdsportfonds te voldoen en kunnen ze hulp verwachten. De combinatiefunctionaris neemt de gegevens op van het kind dat wil gaan sporten en regelt de rest van de betaling via het Jeugdsportfonds. Ook houdt hij rekening met materiaal dat aangeschaft moet worden om de sport te beoefenen. Daarvoor regelt hij een tegoedbon voor de materialen bij een sportwinkel uit de buurt die gefinancierd wordt door het jeugdsportfonds. Het is een breed en goed proces geweest waarbij het kind altijd centraal heeft gestaan. Het kind heeft nu de kans zich te ontwikkelen door het systeem van de Brede School, waarbij verschillende partijen aan elkaar worden gekoppeld. Je ziet nu de lach op het gezicht tijdens het sporten bij de sportvereniging. De Brede School in Kloosterhaar De ene Brede School is de andere niet. ‘Bij ons in Kloosterhaar denken we niet meteen aan één (nieuw) gebouw, waarin alle participanten samen komen’, aldus Dick Visscher. ‘Nee. In Kloosterhaar gaat het vooral om samenwerking van zoveel mogelijk participanten in dienst van de jeugd met de school als middelpunt.’ ‘We zijn nu een jaar bezig in Kloosterhaar en steeds meer zien we dat participanten gaan samenwerken. Vooral de jeugdclub Kloo-jo (Kloosterhaarse jongeren), de BSO (buitenschoolse opvang) en de school werken steeds meer samen. Ook het contact met sportverenigingen en andere verenigingen in Kloosterhaar is geïntensiveerd. Zo zijn er al clinics georganiseerd met de tennisvereniging en zijn er binnenschoolse lessen verzorgd door korfbalvereniging UNI.’ Combinatiefunctionarissen ‘De combinatiefunctionarissen hebben hierin een belangrijke rol. Zij leggen immers de contacten tussen de school en de andere participanten. Weten wat er speelt, weten van elkaar waar je mee bezig bent, hoe kun je elkaar versterken en vooral, hoe kunnen we zaken zo organiseren, dat onze Kloosterhaarse jongeren én hun ouders/verzorgers er de meerwaarde van ervaren. Daarbij is het onder andere belangrijk juist die kinderen een zetje in de rug te geven die dat soms net missen.’ Culturele activiteiten ‘We zien dat er activiteiten zijn ontstaan op cultureel gebied. Te denken valt aan het project Veldtocht in oktober vorig jaar. Niet alleen in school stond dit project centraal, maar ook na schooltijd bij Kloo-jo en de BSO. De historische vereniging van Kloosterhaar en de boswachterij waren hier nauw bij betrokken. Deze winter deed de school weer mee aan het gemeentelijke project IK lekker fit. Ook nu weer zien we dat de activiteiten op school een vervolg hebben bij andere participanten. Goede communicatie is hierbij belangrijk. Dit is de basis voor de samenwerking.’
Page 1: Brede SCHOOLkrant 3 Voorwoord Hier

Brede Brede - Gemeente Hardenberg

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?