Ballonnentocht kleuters - Jeugdboekenweek

Afbeelding of voorwerp: vleermuizen, hondje in een mandje, kussen met brief onder.
Activiteit:
- Lees het boek voor aan de kinderen. Toon de prenten. Kunnen ze alle tekens
benoemen? Maan, ster, steen, grot, gat, trap, deur, opening.
- Maak zelf een klein parcours met afbeeldingen of illustraties van de tekens die in
het verhaal voorkomen. Zet aan het eind een reeks pluche hondjes. Welk hondje
trekt het meest op het hondje in het verhaal?
Mijn oma is een superster / Carl Norac en Ingrid Godon (uit boekenpakket Stichting Lezen)
Oma is een echte ‘superster’. Ze schiet met een winkelwagentje door de supermarkt, is
dol op bloemen, gaat graag op vakantie en kan op haar handen lopen. Soms is ze een
clown, of een geheim agent en elke dag vertelt ze een nieuw verhaal over de geheimen
van de wereld.
Voorwerpen of afbeeldingen: zon, gouden kroontje
Activiteit:
- Kunnen de kinderen de trucjes die oma in het boek allemaal kan? Kunnen ze op hun
handen lopen? Een trucje van een clown…?
- Op één van de pagina’s is oma een geheim agent. Hoe zie je dat? Wil één van de
kleuters er zelf als een geheim agent uitzien? Leg een aantal foute en juiste
benodigdheden klaar. Bijvoorbeeld een walkie talkie, zonnebril, een kopie van een
paspoort, een pollepel, een hamer, een meetlat, … Welke benodigdheden passen
bij de geheime agent? Welke niet? Waarom?
Ik zie, ik zie … een schim in de mist / Nick Sharrat
'Ik zie, ik zie wat jij niet ziet en het is ...' is op elke rechterpagina van dit prentenboek de
vraag die de kijker door het boek leidt. De zwart-wittekeningen op elke rechterpagina
zijn gemaakt op transparant papier waardoor er silhouetten ontstaan. De jonge kijker
moet raden wat er is afgebeeld, en na het omdraaien van de pagina wordt in kleur het
voorwerp weergegeven. Een elfje op een zwam of drie beren met een boterham, maar ook
een eenhoornist die prachtig klinkt.
Voorwerpen of afbeeldingen: elfje, paddestoel, een heksje op haar bezem, een
waterpistool
Activiteit:
- Lees het boek door met de kinderen. Kunnen ze de silhouetten benoemen? Vraag
waarom ze denken aan die figuur, laat hen de eigenschappen beschrijven.
- Speel zelf een spelletje ‘Ik zie, ik zie wat jij niet ziet en het is …’. Geef tips
(visueel en/of verbaal) wanneer de kinderen het niet kunnen raden.