Competenties: van complicaties tot compromis - Onderwijsraad

Ten geleide
Competentie is een begrip dat in veel discussies over het onderwijs opduikt. We komen
in deze discussies echter niet verder, als we niet duidelijk voor ogen hebben wat het
begrip betekent. Waarover hebben we het eigenlijk? De Onderwijsraad meent, dat het
onderwijs het beste is gediend met verdergaande verheldering van het begrip. De raad
heeft een begripsanalytische studie naar competenties laten uitvoeren door het
Onderwijstechnologisch Expertisecentrum (OTEC) van de Open Universiteit Nederland:
Competenties: van complicaties tot compromis.
‘Eindtermen’ van verschillende opleidingen laten momenteel een bonte verzameling aan
formuleringen zien, variërend van klassieke kennis- en inzichtdoelen tot veelomvattende,
abstracte beschrijvingen. Oud en nieuw, rijp en groen zijn te vinden onder de noemer
‘competenties’.
De studie is uitgevoerd om conceptuele verheldering van het begrip ‘competentie’ te
krijgen. Nagegaan is of harmonisatie van het competentiebegrip over verschillende
onderwijssectoren en onderwijsleersituaties heen mogelijk is. Drie thema’s worden aan
de orde gesteld:
■
de ontwikkeling van het begrip competentie (in arbeidsorganisaties en in het voort
gezet onderwijs, middelbaar beroepsonderwijs en hoger onderwijs);
■
de gehanteerde definities van competentie; en
■
de (on)mogelijkheid om tot harmonisatie van het begrip te komen.