Instellingsplan 2013 - 2016 - Technische Universiteit Eindhoven

In de periode 2013 - 2016 realiseert de TU/e een ingrij pende
hervorming van haar bacheloronderwijs en brengt zij
alle bacheloropleidingen onder in het TU/e Bachelor
College. Het masteronderwijs en de technische ontwerpersoplei
dingen en promotietrajecten worden gebundeld in de
TU/e Graduate School en krijgen hierdoor meer samenhang
en inter nationaal profiel. De nodige inspanningen zullen
worden geleverd om de uitval uit opleidingen te verkleinen
en de onderwijsrendementen te verbeteren. Met hoge
kwaliteitsstandaarden borgt de TU/e dat zij hoog waardige
ingenieurs en onderzoekers aflevert. Het aantal buitenlandse
studenten in bachelor- en masteropleidingen zal
de komende periode sterk stijgen en Nederlandse
studenten doen in toenemende mate buiten landervaring
op. Tot slot zal de TU/e een visie ontwikkelen op haar rol
ten aanzien van de toenemende maatschappelijke vraag
naar life long learning.
4.1 Bachelor College
In juni 2011 is de TU/e gestart met een ingrijpende hervorming
van haar bacheloronderwijs. De opleidingen worden
aantrekkelijker, uitdagender en studeerbaarder zowel voor
‘concrete’, vooral technisch georiënteerde bèta’s als voor
mensgerichte, generalistische en carrière gerichte béta studenten.
Het doel is om tegemoet te komen aan de enorme
vraag van het bedrijfsleven, landelijk en in de Brainportregio
Eindhoven, naar meer en diversere ingenieurs.
De bacheloropleidingen van de TU/e zijn inhoudelijk van
hoog niveau. Desondanks stromen er al jaren te weinig
studenten in en zijn de rendementen te laag. Daardoor kan
de TU/e niet voldoen aan de maatschappelijke behoefte
aan ingenieurs. Tal van losse maatregelen om dat aan te
pakken hebben onvoldoende resultaat opgeleverd. Daarom
is gekozen voor een meer fundamentele en samenhangende
aanpak. De bacheloropleidingen worden beter gestructureerd,
inhoudelijk vernieuwd en met elkaar onder één
paraplu gebracht in het TU/e Bachelor College.
Aantrekkelijke bachelor
De TU/e trekt tot nu toe vooral studenten aan die van nature
interesse hebben in bètavakken en technologie, de concrete
bèta’s. Met het Bachelor College richt de TU/e zich ook
op zogenaamde carrièregerichte bèta’s en generalistische,
mensgerichte bèta’s, onder wie veel meisjes met bèta talent.
De instroom van bachelorstudenten zal in de periode tot
het jaar 2020 moeten groeien naar minstens 1700 per jaar.
Om die groei te bereiken maakt de TU/e het onderwijs
aantrekkelijker, uitdagender en kansrijker voor alle vwo’ers
met de profielen Natuur & Gezondheid en Natuur &
Techniek. Ook wil de TU/e extra studenten aantrekken door
haar wervingsgebied uit te breiden naar heel Nederland en
het aangrenzende buitenland.
Opzet opleidingen
De hervormde bacheloropleidingen omvatten een major
(90 sp), basiscomponent (30 sp), USE-component (15 sp)
en keuzeruimte (45 sp). In de keuzeruimte worden
aantrekkelijke coherente pakketten van 15 studiepunten,
disciplinair én interdisciplinair, aangeboden rond uitdagende
thema’s als de Strategic Areas. Studenten kunnen
de keuzeruimte gebruiken om zich te verdiepen in de
eigen discipline of juist om zich te verbreden. Ze kunnen
zelf richting geven aan hun opleiding en hun ontwikkeling
tot unieke professional. Om bestaande en nieuwe doelgroepen
meer keuzemogelijkheden te bieden worden in de
bestaande opleidingen ook nieuwe majoren aangeboden.
Docenten bieden adequate coaching zodat er weloverwogen
keuzes en samenhangende studiepaden ontstaan.
Studierendementen
De studierendementen van de bacheloropleidingen zijn nu
te laag: circa 40% van de studenten haakt af in het eerste
studiejaar en slechts 35% van de studenten die zich na het
eerste jaar herinschrijven behaalt binnen vier jaar na de
start van de opleiding een diploma. De TU/e streeft ernaar
dat dit percentage in 2020 verdubbeld zal zijn tot 70%.
| 23