Jaarverslag 2009 - Technische Universiteit Eindhoven

Bijlagen
123
5
Bestuurlijke Agenda 2009
Het College van Bestuur van de TU/e geeft jaarlijks in een ‘Bestuurlijke Agenda’ aan welke concrete
beleidsvoornemens het in het navolgende jaar wenst te behalen op de terreinen onderwijs, onderzoek,
kennisvalorisatie, studentenvoorzieningen, strategische samenwerking (NL), internationalisering en
bedrijfsvoering. De ‘Bestuurlijke Agenda 2009’ omvatte de volgende voornemens.
Onderwijs
• Met ingang van het studiejaar 2009-2010 voor alle opleidingen een jaarindeling ingevoerd hebben
met twee semesters en twee blokken per semester.
• Met ingang van het studiejaar 2009-2010 alle minors in de bacheloropleidingen ingericht hebben
als blokminor in het eerste semester van het derde leerjaar met een omvang van 30 studiepunten.
• Met ingang van het studiejaar 2009-2010 in alle minors een specifiek onderdeel (omvang 3 studiepunten)
in het kader van de academische vorming van bachelorstudenten ingevoerd hebben.
• Ervoor zorg gedragen hebben dat er per profilerende masteropleiding c.q. -track een voorbereidende
minor aangeboden wordt aan geïnteresseerde bachelorstudenten.
• Met ingang van het studiejaar 2009-2010 gestart zijn met het aanbieden van een verdiepende track
in het honors program voor excellente studenten in de bacheloropleidingen naast de bestaande
verbredende track.
• Met ingang van het studiejaar 2009-2010 in het eerste jaar van alle bacheloropleidingen bindende
studieadviezen ingevoerd hebben, na alle daarvoor benodigde randvoorwaarden vervuld te hebben.
• In enkele bachelor- en masteropleidingen als pilotproject gestart zijn met de inzet van personal coaches
voor studenten.
• In enkele masteropleidingen als pilotproject gestart zijn met het aanbieden van onderzoeksgerichte
honors tracks (inclusief de aanstelling van betrokken studenten als onderzoeksassistent).
• De vorderingen van de faculteiten op het terrein van rendementsverbetering geëvalueerd hebben
aan de hand van een voortgangsrapportage.
• Een beslissing genomen hebben over experimenten met ‘graduate programs’.
• Een haalbaarheidsstudie uitgevoerd hebben met betrekking tot een breed Engelstalig bachelorprogramma
‘Engineering Science’.
• Een TU/e-standpunt bepaald hebben over de inrichting van het aanbod aan masteropleidingen
(met als uitersten: een beperkt aantal brede masteropleidingen met daarbinnen een grote keuze
uit specialistische tracks versus een groot aantal kleine gespecialiseerde masteropleidingen).
• In samenspraak met het bedrijfsleven plannen ontwikkeld hebben voor nieuwe ontwerpersopleidingen
en een stevige impuls gegeven hebben aan de internationale marketing van deze opleidingen.
• Zorg gedragen hebben voor de visitatie van de bacheloropleiding ‘Technische Bedrijfskunde’ en de
masteropleidingen ‘Innovation Management’ en ‘Operations Management and Logistics’ met het
oog op de aanvraag voor heraccreditatie van deze opleidingen in april 2010.
• Een eerste rapportage opgeleverd hebben inzake de implementatie van een instellingsbreed
kwaliteitszorgsysteem dat voor de inhoudelijke beoordeling van opleidingen gebruikt maakt van de
in eigen huis ontwikkelde systematiek van ‘Academic Competences and Quality Assurance’ (ACQA) en
verder rekening houdt met de aanstaande herziening van het accreditatiestelsel.
• Voorbereidingen getroffen hebben voor invoering van een zogenaamde ‘harde knip’ tussen bachelor- en
masteropleidingen op het moment dat deze wettelijk verplicht wordt.
• Instellingsbreed de ‘Basiskwalificatie Onderwijs’ (BKO) ingevoerd hebben, rekening houdend met de
opgedane ervaringen tijdens pilotprojecten ter zake bij de faculteiten ‘Scheikundige Technologie’ en
‘Industrial Engineering & Innovation Sciences’.