JOB-magazine mei 2015

1
Blijf als school geld
en tijd investeren in het
rekenonderwijs
Het allerbelangrijkst is dat de noodzaak
van goed rekenonderwijs wordt
erkend door het bestuur van mbo-instellingen
en dat de investering hierin
wordt doorgezet.
“Gelukkig is ons management
inmiddels wel echt overtuigd
van de noodzaak van investeren
in het rekenen: alles wat
we willen, krijgen we.”
Docent rekenen, sector techniek
2
Zorg voor goede ondersteuning en
informatievoorziening van de docenten
Uit alles blijkt dat de docent de grootste succesfactor is in het rekenonderwijs.
Het is dan ook belangrijk dat zij goed worden opgeleid en dat zij door
hun school worden ondersteund.
“Ik heb een computerlokaal met 5 kapotte computers en ze
willen nog verder bezuinigen op computers. Ook hebben
we gevraagd om digitale borden zodat we rekensommen
kunnen projecteren, dat krijgen we niet. En alle RT-ers (remedial
teachers, red.) zijn wegbezuinigd, dus de studenten
kunnen fluiten naar bijles. Dat moeten ze dan maar zelf
gaan betalen.”
Docent rekenen, sector zorg & welzijn
3
Vervang klassikale les niet door een
computerprogramma!
Zowel uit de vragenlijsten als uit de klassengesprekken is
duidelijk gebleken dat studenten met name behoefte hebben
aan klassikale uitleg. Ook hebben veel studenten gezegd
dat zij juist de combinatie tussen klassikale les en zelfstandig
werken met een computerprogramma fijn vinden.
“We werken nu vooral achter de computer.
Dat is te verleidelijk, je kan spelletjes spelen.
Ik vind dit geen les: we luisteren muziek en we
gaan naar huis.”
Student, sector zorg & welzijn
4
Richt klassen in op basis van
rekenniveau
Veel van de verbeterpunten die studenten opvoeren
hebben te maken met de enorme niveauverschillen
tussen studenten in dezelfde klas. Wanneer je als
docent een klas voor je hebt waarin iedereen min of
meer op hetzelfde niveau zit, kun je veel gerichter lesgeven.
“Ik zou willen dat de rest van de klas rustiger
was, zodat ik de uitleg kan horen.”
Student, sector economie & administratie
5 6
Onderzoek verbetering
van lesmethoden
Hoewel er al veel slagen zijn gemaakt met
betrekking tot de beschikbare lesmethoden,
is ook hier nog veel te winnen.
“Het computerprogramma zegt
alleen dat je antwoord fout is, je
krijgt geen uitleg wat je verkeerd
hebt gedaan.”
Student, sector techniek
Zorg voor voldoende extra ondersteuning
voor studenten met een achterstand
Er zijn scholen/afdelingen die speciale rekencentra hebben opgericht,
waar remedial teachers met studenten gaan kijken wat nodig is en waar
ze extra kunnen oefenen.
“Meneer, wilt u mij nog een keer uitleggen hoe ik moet
vermenigvuldigen en delen? In een bijles? Ok, ik ga u
mailen.”
Student, sector zorg & welzijn
7
Leg studenten het nut uit van rekenen
Maak studenten duidelijk waarom ze moeten leren rekenen.
Maak een link met hun dagelijks leven, met hun beroepspraktijk
en laat het voor hen leven. Zonder deze motivatie
blijft het moeilijk om hen erbij te houden.
“Kijk daar,” ze wijst naar de glimmende kantoorgebouwen
verderop. “Dat is allemaal doekoe!
Die banken maken ook fouten en jij betaalt
je blauw. Ik had eens een notaris die mijn
hypotheek dubbel had afgeschreven. Als je dat
zelf ziet kan je het laten terugdraaien.”
Docent rekenen, sector economie & administratie
8
Zorg voor goede informatievoorziening
op alle niveaus
Wij krijgen nog regelmatig telefoontjes van studenten
die geen of zelfs verkeerde informatie van hun docent
hebben gekregen met betrekking tot het rekenexamen.
Iedereen op school die een rol heeft rondom
de rekenexamens dient op de hoogte te zijn van de
regels, zodat zij studenten de juiste informatie geven.
“Wat, krijgen we geen diploma als we die
toets niet halen?!”
Student, sector techniek
5