thema knuffels - De8

sessie1-5.qxd 14-09-2006 16:12 Pagina 4U i t g e s c h r e v e n i n h o u dO N T H A A LDe ouders worden onthaald op een afgesproken plaats.V E R W E L K O M I N G- Verwelkoming op de sessie- Invullen van de aanwezigheidslijst- Voorstelling van de leerkracht die het thematoelicht- Je verwelkomt de ouders op de knuffelsessie.- Je overloopt de aanwezigen.- De kleuterleerkracht stelt zichzelf voor.T H E M A T I S C H W E R K E NIn de klas wordt er meestal gewerkt rond eenthema. Het thema vormt een hele week derode draad door de activiteiten van de klas.Het thema sluit aan bij de leef - en belevingswereldvan de kinderen. Enkele typische thema’sV O O R D E J O N G S T E K L E U T E R Sballen, gaatjes, knuffels, slapen, mijn huis, “Ikben lekker stout!”… Het gaat meestal overiets uit de onmiddellijk omgeving van het kind.V O O R D E O U D E R E K L E U T E R Skleuren, beroepen, Afrika, hout, cijfers & letters…De thema’s worden opengetrokkenomdat de kinderen al veel meer van dewereld kennen.Je legt uit dat deze sessie anders gaat verlopendan de voorgaande sessies. Er gaat thematischgewerkt worden zoals de kleutersdoen in de klas. Tijdens deze sessie komt hetthema “knuffels” aan bodJe legt kort uit wat thematisch werkeninhoudt.Je kan thematisch werken illustreren door dethema’s die de kleuters de komende wekengaan uitwerken in de klas, aan te halen.SES SIE 5T H E M A V O O R S T E L L I N GR o l v a n k n u f f e l s i n d e o n t w i k k e -l i n g v a n h e t k i n dZ I N T U I G L I J K E F U N C T I EKleuters verkennen de zachtheid, kleur… vande knuffelM O T O R I S C H E F U N C T I EManipuleren van de knuffel: vasthouden, pakken,in bedje leggen…E M O T I O N E L E E N S O C I A L E F U N C T I EDe kleuters bouwen een band op met deknuffel. Ze projecteren hun gevoelens op deknuffel. Zo leert het kind omgaan met zijngevoelens.Je voert een gesprek met de ouders waarinduidelijk naar voren komt dat een knuffelbelangrijk is voor kinderen. Koppel de antwoordenvan de ouders aan de verschillendefuncties van een knuffel.k n u f f e l s e e r s t e k l e u t e r k l a s 4

sessie1-5.qxd 14-09-2006 16:12 Pagina 5>Imitatie van het gedrag van de ouders: Dekinderen gaan met de knuffels om zoals hunouders met hen omgaan. Bv. vadertje enmoedertje spelen, boos zijn… Vaak gaan dekleuters met de knuffel naspelen wat ze inhet dagelijkse leven meemaken. Zo kunnenze hun ervaringen verwerken.C R E A T I E V E O N T W I K K E L I N GZelf kleedjes, meubeltjes… maken voor deknuffel.M O G E L I J K E V R A G E N- Bij wie heeft het kind een vaste knuffel?- Wat doet je kind allemaal met de knuffel?- Waar gaat de knuffel mee naartoe?- Waarom is de knuffel zo belangrijk voor jekind?- Neemt je kind zijn knuffel mee naar de klas?Waarom?E E N K N U F F E L M E E N A A R D E K L A SEen veilig en geborgen gevoel. Als je kind nogmaar net naar school begint te gaan, kan eenknuffel die je van thuis meebrengt wel helpenom de eerste schooldagen te verzachten. Deknuffel is immers de beste vriend van je kind!Zo zorg je ervoor dat je kind zich veilig engeborgen gaat voelen in de klas.P A U Z ES P E L M O G E L I J K H E D E NSES SIE 5V E R H A A L“Otto & Daan”Je leest het verhaal “Otto & Daan” (zie bijlage)voor als inleiding op het thema.W A A R N E M I N GBespreken en vergelijken van eigenschappenvan verschillende knuffels: kleur, grootte,zachtheid, soort dier, bekend uit een film?…L I C H A A M S D E L E N O E F E N E N- Via opdrachtjes kun je de lichaamsdelen oefenen:”Leg je knuffel op je buik/arm/knie…”- Lichaamsdelen koppelen aan “ziek zijn”: Deknuffel is ziek en moet verzorgd worden: ”Legde pleister op de neus/ het oog/ de teen…”Je kan de “zieke” lichaamsdelen ook lateninpakken met een windel.- Via bewegingen: Een beweging moet uitgevoerdworden met de knuffel. ”Zwaai met dearm”, “Stamp met het been”…Je kan deze spelmogelijkheden op verschillendemanieren aanbrengen bij de ouders:- Je laat de ouders een knuffel meebrengen,zodat je de spelletjes met al de ouderstegelijk kan doen.- Je zorgt zelf voor een aantal knuffels endoet de spelletjes telkens met enkeleouders. De anderen kijken toe.- Je organiseert een doorschuifsysteemwaarbij de ouders telkens in een groepjeeen spelletje spelen.k n u f f e l s e e r s t e k l e u t e r k l a s 5

sessie1-5.qxd 14-09-2006 16:12 Pagina 6>R O L L E N S P E LVia rollenspel oefen je heel wat sociale vaardighedenen wordt het kind ook aangezet totspreken.Bv. vadertje en moedertje, knuffel ligt in hetziekenhuis, koken voor de knuffel…Het rollenspel kan spontaan gebeuren (hetkind speelt situaties na) of er kan een verhaalals aanzet worden gebruikt.H U I S W E R KV E R H A A L“Otto & Daan”S P E L O P D R A C H T R O N D K N U F F E L S :De ouders gaan met hun kleuters (en hunknuffels) spelen zoals ze tijdens de sessiehebben gedaan. Ze gaan eerst de kleuteropdrachtjes rond lichaamsdelen of bewegengeven. Zo proberen ze tot een rollenspel tekomen.Je legt de thuisopdrachten uit aan de ouders:- Je legt de opdracht uit aan de ouders en verwijsthierbij naar de spelletjes die de ouderszelf hebben gedaan tijdens de sessie.- Geef de ouders als tip mee dat ze het verhaaltjekunnen gebruiken om over te schakelennaar het rollenspel.- De opdracht moet niet op één dag worden uitgevoerd.De ouders kunnen eerst enkele kerenbewegingsopdrachtjes geven aan de kleuter enpas daarna een rollenspel proberen.V R A G E N R O N D ESES SIE 5De ouders kunnen hun vragen rond de knuffelsessiestellen.Geef de ouders de tijd en ruimte om hun vragenen bedenkingen rond het thema te uiten.S L O TDe sessie wordt afgerond.- Bedank de ouders voor hun komst.- Nodig de ouders uit voor de volgende sessie.B i j l a g e- Prentenboek “Otto & Daan”- Kopieerblad “Otto & Daan”k n u f f e l s e e r s t e k l e u t e r k l a s 6