klankwijzer_editie_06_2014

orgen en anderzijds de verdere ontwikkelingvan de kwaliteit te bevorderen. De focus lijktdaarbij echter te liggen op het primaire onderwijsproces.Borging van het primaire onderwijsproces inkwalitatief opzicht gaat vooral over: - wie geeft erles; - hoe en met welke doelen wordt lesgegeven?-welke didactische en methodische ontwikkelingenzijn er (ook internationaal)? – welkeresultaten kunnen we verwachten bij cursistenen hoe kunnen we die borgen?Elke opleidingsorganisatie die in haar cursusaanbodrecht doet aan de diversiteit van hetinstrumentarium van de HaFaBra-sector krijgtde mogelijkheid om de landelijke erkende diploma’suit te reiken. Daarbij ontstaan mogelijkhedenvoor samenwerking tussen muziekscholen/centra voor de kunsten en verenigingsopleidingenen maatschappen van ZZP-docenten.Kinderen hebben immers overal recht op zogoed mogelijk muziekonderwijs, los van hoe delokale infrastructuur er uitziet.Daarnaast bestaan ook de examendagen bij deKNMO aangesloten muziekbonden.Op die manier ontstaat een fijnmazig netwerkgebaseerd op de Nederlandse verhoudingen enin principe bereikbaar voor alle cursisten.Via het landelijke servicepunt/examenbureau(als onderdeel van de nieuwe KNMO website:over de concrete start ervan worden nader gecommuniceerd)kunnen de landelijke diploma’sverkregen worden door zowel muziekscholen/centra voor de kunsten als andere opleidingenmet certificering. Vooralsnog kunnen de opleidingenen organisaties die tot op heden gerechtigdwaren landelijke diploma’s uit te reiken zedaar aanvragen.De komende tijd zal het aspect certificeringnader worden uitgewerkt. Uiteraard zal hetveld hierover nader worden geïnformeerd. HetLKCA zal een actieve rol spelen als het gaat om:inhoudelijke ontwikkeling, zoals raamleerplannen;ontwikkeling landelijk examenmateriaal;inhoudelijke inrichting van intervisiedagen;adviezen rond het landelijke stelsel van opleidingenen examens.Het is verheugend dat met de komst van KNMO desamenwerking met Kunstconnectie voortvarend isopgepakt. De samenwerking gaat niet alleen overhet gestalte geven van een diplomastelsel maarvooral over vragen als: hoe kunnen we gezamenlijkkunstparticipatie en educatie bevorderen?Uit de ambities die worden uitgesproken inde Regiegroep Opleidingen Amateurmuziek(ROA) – waarin vertegenwoordigers van zowelKunstconnectie als KNMO en waarbij LKCAadviserend is – blijkt dat (eventuele) voormaligeachterstand in samenwerking is verdwenen endat is een verheugend feit!Bovenstaand artikel is van de hand Jan van denEijnden - senior projectleider amateurkunst LKCA,Utrecht mede namens de KNMO en Kunstconnectie.www.lkca.nl.35