You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
2.1.2. Doelgroepen<br />
Tussen 0 en 12 jaar leggen kinderen de basis voor hun latere persoonlijkheid door te spelen, te<br />
ontdekken, te kiezen, te beleven, te leren, te dromen. Media (in alle mogelijke vormen) spelen<br />
daarin een grote rol. <strong>Ketnet</strong> wil kinderen dan ook aanmoedigen en prikkelen op alle domeinen<br />
van hun ontwikkeling. <strong>Ketnet</strong> is een kwalitatief, reclamevrij, veilig vertrouwensmerk dat zich<br />
onderscheidt met een aantrekkelijk en relevant aanbod voor alle kinderen.<br />
De doelgroep van <strong>Ketnet</strong> is vrij groot en divers. Kinderen tot 12 jaar, dat zijn véél kinderen, ieder<br />
in een eigen fase van ontwikkeling. De ontwikkeling, en dus ook de interesses en behoeften<br />
van een kind, hangen niet enkel af van de leeftijd. Het ene kind is sportiever, het andere<br />
creatiever... Het ene kind evolueert wat sneller, het andere wat trager. Bovendien gaan<br />
kinderen soms in één en dezelfde dag doorheen velerlei fases. Hen op die verschillende vlakken<br />
begeleiden – zowel prikkels als ontspanning aanreiken – is dus best een complexe zaak. Het<br />
aanbod van <strong>Ketnet</strong> speelt afzonderlijk in op de verschillende fases van de ontwikkeling van het<br />
kind.<br />
Om alle kinderen te bereiken werkt <strong>Ketnet</strong> met subdoelgroepen. Die zijn een houvast om<br />
ervoor te zorgen dat iedereen en élk kind bediend wordt.<br />
• Een baby verkent de wereld door te kijken en te observeren, te grijpen en uiteindelijk<br />
te begrijpen. Kleuren, vormen, geluiden, geuren, … fascineren de baby uitermate.<br />
Baby’s kijken, voelen, proeven, … en spelen. De hoofdactiviteit van baby’s is het<br />
ontdekken van de wereld rondom hen.<br />
• Peuters ontdekken hun eigen ‘ik’ wat zich vaak vertaalt in ‘ik wil’ en vooral in ‘ik wil<br />
niet’. Verder maken peuters belangrijke sprongen qua motoriek en taalvaardigheid<br />
(rennen, hinken, springen, gooien, vangen, tekenen, zinnetjes en verhaaltjes…).<br />
Daarnaast doet fantasie zijn intrede, waarbij werkelijkheid en fantasie vaak verward<br />
worden. Fascinatie over de pas ontdekte wereld groeit uit tot het verkennen en<br />
begrijpen van de intieme wereld rondom hen.<br />
• Kleuters verfijnen alle vaardigheden die ze tot hiertoe ontwikkeld hebben: ze leren<br />
gericht gooien, ze tekenen met een doel, ze krijgen oog voor details, hebben<br />
voorkeuren voor anderen en een groeiende woordenschat. Fantasie zegeviert. Kleuters<br />
wenden hun fantasie aan op een positieve en creatieve manier en slagen er iets meer<br />
in de werkelijkheid te onderscheiden. De wereld rondom breidt zich uit. Kleuters<br />
exploreren deze uitgebreidere wereld op een spelende manier. Spelen is de<br />
hoofdactiviteit van deze doelgroep.<br />
• Op lichamelijk en motorisch vlak wordt het lagereschoolkind ook ‘l’enfant parfait’<br />
genoemd. Deze kinderen zijn sterk, geharmoniseerd en kennen een perfecte<br />
lichaamsbeheersing. De plaats van een lagereschoolkind in de groep is gekoppeld aan<br />
behendigheid, sterkte, vaardigheid en souplesse. Daarnaast evolueert denken naar een<br />
complexer niveau. Lagereschoolkinderen gaan systematisch te werk, denken<br />
13
Change language