Communicatieplan 2007-2010 Vormingplus Kempen

• De projectwerking en de netwerking staan met elkaar in verbinding. Er is een wisselwerking:
het netwerk geeft inhoud en draagvlak voor de projecten, terwijl de projecten hun weg
moeten vinden naar het ruime veld en daar inspirerend werken. Deze kruisbestuiving is voor
ons essentieel.
Specifieke aandachtspunten
Vormingplus Kempen onderscheidt zich verder door de aandacht die ze besteedt aan enkele
bijzondere punten. Deze punten moeten zowel in de projecten als de netwerking tot uiting komen.
• Regionaal profiel
Vormingplus Kempen is een Kempense organisatie, wat inhoudt dat de regio waarin we actief
zijn van groot belang is. Niet alleen door in te spelen op thema’s en impulsen die uitgaan van
de regio, maar ook door binnen de regio een actieve rol te spelen.
De keuze om met 4 subregio’s te werken is hier een gevolg van. Ook de regionale spreiding
van de activiteiten is een bekommernis, net zoals de regionale vertegenwoordiging in de
bestuursorganen.
• Achtergestelde groepen
Vormingplus Kempen wil extra inspanningen leveren om de participatie en emancipatie te
vergroten van achtergestelde groepen.
• Communicatie
Vormingplus Kempen wil wervend communiceren met haar publiek. Niet enkel over haar
eigen werking, maar ook over het sociaal-culturele werk dat er in de Kempen plaatsvindt.
Binnen de personeelsploeg is er hiervoor een aparte functie gecreëerd.
1
Sociaal leren is ‘het leren functioneren in nieuwe, onverwachte, onzekere en moeilijk te voorspellen
omstandigheden. Het is gericht op het oplossen van onvoorziene contextproblemen en wordt gekenmerkt door
een optimaal gebruik van het probleemoplossingpotentieel dat in die groep of gemeenschap aanwezig is.
(Wildemeersch, D. & Beckers, F. (1997), Leren is participeren. In: Vorming, Vlaams Centrum voor Volksontwikkeling,
Brussel, feb. 1997, p. 161-171)
2
Communicatorcultuur: één van de vier types educatieculturen die Leirman definieert. Het gaat over
(open) ervaringsleren, waarbij op een dialogaal-groeigerichte manier gewerkt wordt. De educator is vooral
communicator, facilitator en manager in de voortdurende stroom van leerkansen, -vragen en –momenten. De
lerende is partner in het leerproces, ervaringsdeskundige.
Als de noodzaak zich voordoet kunnen ook de andere educatieculturen door Vormingplus Kempen gebruikt
worden bij het opzetten van leerprocessen.
12