formulier c - Genootschap van Maag-Darm-Leverartsen

DOCENTPROFESSIONALISERING
Herziening Opleiding Maag-Darm-Leverziekten
Hoofdstuk V
Er is nog beperkte aandacht voor docentprofessionalisering binnen ons NVMDL. Wel zijn er binnen
opleidingsregio’s initiatieven hiertoe ontplooit. Er zijn echter verscheidene didactische vaardigheden
die eigenlijk onmisbaar zijn voor de begeleiding van de AIOS.
Docentprofessionalisering is de sleutel tot vergroting van de kwaliteit van de opleiding. Docenten
ontwikkelingsgericht beoordelen.
Er dient in alle opleidingsregio’s een jaarlijkse regionale clusterbijeenkomst met opleiders en AIOS’s
plaats te vinden, welke aangegrepen kan worden om de AIOS de gelegenheid te geven om aan de
opleidingsteams gestructureerde feedback te geven. Die feedback zal dan gericht zijn op de
faciliteiten die de opleiding biedt en op de didactische kwaliteiten die het opleidingsteam toont.
Waarom docentprofessionalisering?
• Om leden van de opleidingsgroepen die MDL-artsen opleiden beter op hun veranderende
taak toe te rusten. Zonder aanvullende docentprofes-sionalisering zal aan de nieuwe eisen
vaak niet worden voldaan. Er is dus aanvullende scholing nodig: “Teach the Teachers (TTT)”.
Teach the Teacher programma’s zijn het fundament onder de nagestreefde kwaliteitsverbetering
in de opleiding tot MDL-arts.
TTT is het fundament onder de kwaliteitsverbetering in de opleiding
• Omdat verdere docentprofessionalisering door de CCMS verplicht gesteld is.
Docentprofessionalisering is wet
Raamplan Scholing Opleiders medische vervolgopleidingen
De visie in het MDL-curriculum over hoe een TTT programma moet worden opgebouwd is sterk
beïnvloed door het stuk van Bolhuis et al. ”Naar een raamplan en scholing voor opleiders medische
vervolgopleidingen”. Sommige aanbevelingen die volgen zijn dan ook letterlijk overgenomen uit dit
stuk. Het omvat de algemene uitgangspunten voor scholing en de te bereiken eindtermen voor alle
opleiders. Tevens worden praktische voorstellen geformuleerd voor een scholingstraject.
33