STRAF! juni 2021

—
Onze scholengemeenschap
wat nieuwe leerplannen loopt.
Helemaal nieuw zijn die gemeenschappelijke leerplannen in de tweede
graad, maar in de eerste graad hebben de collega’s al twee jaar gewerkt
met hun GFL en GLI.
Uiteraard beginnen we niet zomaar aan de hele operatie van de modernisering
in de bovenbouw. We wachten zeker niet af tot 1 september. Op
allerlei niveaus zijn de voorbereidingen volop aan de gang en, als u even
op de website kijkt, dan ziet u meteen dat er al heel wat verwezenlijkt
werd.
Moso
Deze werkgroep Modernisering Secundair Onderwijs bestaat uit maar
liefst vijfendertig collega’s: vrijwillige leerkrachten die hun interesse
lieten blijken na een oproep tijdens een personeelsvergadering, leden
‘van ambtswege’ en collega’s die in de leerplancommissies zetelen. Door
deze mix van directieleden, leerkrachten voor de klas en collega’s in het
beleid werd er een breed draagvlak gecreëerd, houdt men de vinger
aan de pols op verscheidene niveaus en verbreedt men de kijk op de
modernisering vanuit alle geledingen in de scholengemeenschap.
Vergaderen met vijfendertig mensen is echter geen sinecure. Vandaar
dat er een kerngroep opgericht werd waarin de overlegmomenten
van de volledige groep worden voorbereid en die ook voor de nodige
feedback zorgt na een samenkomst. Naast de directieleden en
de coördinatoren van de groep Moso zetelt ook een directielid van de
eerstegraadsschool – belangrijk
voor de continuïteit
en het doorgeven van de reeds
ontwikkelde knowhow – en onze
schoolgebeleider vanuit de
Dienst Pedagogische Begeleiding.
Concreet heeft de werkgroep
Moso al gewerkt rond de invulling
van de complementaire
uren. Dat zijn de uren die in
een studierichting bovenop de
basisvorming komen en die
door de school zelf mogen
worden ingevuld. Als de complementaire
uren voor alle
studierichtingen ingevuld
zijn, vindt u die terug bij de
lessentabellen.
Ook boog de groep zich over de studierichtingsprofielen,
met andere woorden, wat verwachten we van een leerling
die een bepaalde richting kiest. Over welke attitudes, competenties en
vaardigheden beschikt een leerling om met een grote kans op succes
aan een richting te beginnen?. Heel wat tijd en energie gaat op dit moment
naar het antwoord op de vraag waar en hoe de school de doelen
uit het GFL en het GLI bereikt. Dat betekent vakgroepen bevragen,
inventariseren, controleren, doelen over vakken verdelen en zo meer.
48 Straf! juni 2021