STRAF! juni 2021

—
Onze scholengemeenschap
als studieprofielen, studierichtingen en nog veel meer. Een belangrijk deel van deze
digitale nascholing is gewijd aan de leerplannen GFL en GLI. Deze sessies worden
aangeboden in de vorm van basisvorming en verdieping en bij heel wat onderwerpen
worden er Q&A-momenten georganiseerd.
Niet alleen de leerkrachten van de tweede graad engageren zich. De directie heeft
ook een oproep gelanceerd naar de collega’s van de derde graad, want hoewel de
vernieuwing in de derde graad pas over twee schooljaren ingaat, is het voor de
vakgroepwerking aangewezen dat iedereen op de hoogte is.
Om af te sluiten
Natuurlijk hebben we ook even gepolst bij een paar leerkrachten die de teksten bij
de filmpjes hebben ingesproken. Het was immers iets helemaal nieuw en niet iedereen
is zo maar een expert in de ‘dramatische kunsten’.
Vanuit de coördinatie bereikte ons het nieuws
dat iedereen toch behoorlijk nerveus was,
maar dat toegeven ligt niet zo makkelijk:
“Met de zenuwen viel het nogal mee”, “Ik
was totaal niet nerveus”, “Ik vraag me af of
ik wel ooit nerveus geweest ben”. Natuurlijk
hoorden we ook: “Laat mij maar voor de klas
staan, dat doe ik veeeeeel liever!”
Over de organisatie was iedereen wel
tevreden, ook al waren de teksten er pas
een paar dagen voor de opnames. De
technische kant van het filmpjesverhaal
vond men wel leuk, maar het lezen vanaf de autocue
verliep niet altijd even vlot. De filmpjes zelf zouden de leerkrachten graag
meer afgestemd zien op de leerlingen en er wordt verwezen naar de sociale media
(TikTok, Instagram Reels..) om aan te geven welke filmpjes leerlingen beter zouden
aanspreken. Als onze collega’s de teksten zelf zouden mogen schrijven, dan zouden
ze die ook veel concreter afstemmen op de studierichting. Gevaar daarbij is natuurlijk
dat je reclamefilmpjes gaat maken, terwijl het hier louter om het informatieve
aspect ging. Precies daardoor lijken de filmpjes ook zo op elkaar; ze zijn allemaal
volgens een zelfde structuur opgebouwd.
We sluiten graag af met enkele opmerkelijke citaten.
“Geef de clown een podium en hij is gelukkig.”
“VTM en EEN hebben al gebeld voor een contract, maar ze betalen te weinig!”
“Er is nog meer inzet nodig om de ouders te informeren over onze studierichtingen.”
“Als ik zie hoe vaak het filmpje al bekeken is, dan denk ik dat onze richting toch een
sterke aantrekkingskracht heeft.”
“Ik ga ervan uit dat vooral de ouders deze filmpjes zullen bekijken. Jongeren zijn
tegenwoordig helemaal into ‘flitsende’ filmpjes.”
50 Straf! juni 2021