Vedlegg: Rapport fra arbeidsgruppe - Norges veterinærhøgskole
Vedlegg: Rapport fra arbeidsgruppe - Norges veterinærhøgskole
Vedlegg: Rapport fra arbeidsgruppe - Norges veterinærhøgskole
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
og får tittelen Europeisk Diplomat innen sitt fagfelt. Etter fullført spesialistutdanning kreves<br />
det at ”diplomaten” vedlikeholder sin ”diplomatstatus” gjennom arbeid innen det aktuelle<br />
fagfeltet. Hvert femte år må spesialisten dokumentere vedlikehold/utvikling av kompetanse<br />
for å opprettholde spesialisttittelen. I Europa er det ikke uvanlig at utdanningsinstitusjonene<br />
krever dobbeltkompetanse (forskerutdanning (PhD) og Europeisk spesialisering)<br />
hos sine akademiske ansatte, ikke minst for å bli professor i kliniske disipliner.<br />
Utdanning av europeiske diplomater må anses som et nytt utdanningsforløp ved NVH og<br />
midler til å etablere disse utdanningene er en betingelse for at institusjonen skal lykkes<br />
med denne oppgaven.<br />
I desember 2010 ble en <strong>arbeidsgruppe</strong> oppnevnt av rektor ved NVH for å se på utfordringene<br />
man står ovenfor mht Europeisk spesialistutdanning. Arbeidsgruppen har bestått<br />
av følgende personer:<br />
Åshild Roaldset (leder og sekretær)<br />
Kristin Thorud<br />
Tore Sivertsen<br />
Randi Sørby<br />
Arbeidsgruppens mandat er beskrevet i boksen nedenfor:<br />
1.2 Arbeidsgruppens mandat, som beskrevet i brev av 1. desember 2010<br />
Arbeidsgruppa skal<br />
- gi en oversikt over NVHs diplomater pr i dag, med angivelse av tilsettingsforhold og av de<br />
områder disse er spesialister innenfor.<br />
- gi en vurdering av innen hvilke veterinærfaglige områder behovet for nye diplomater er<br />
størst. I denne sammenheng:<br />
o Drøfte og vurdere om noe av dette behovet kan dekkes gjennom;<br />
- rekruttere diplomater <strong>fra</strong> andre land<br />
- flyt av diplomater innen Norden, eksempelvis i NOVA regi<br />
- engasjere diplomater, primært til undervisningsformål tilsatt ved andre institusjoner.<br />
- vurdere og legge <strong>fra</strong>m forslag til hvordan NVH kan sørge for utdanning av nye diplomater.<br />
I denne sammenheng:<br />
o Sette opp en plan for utdanning av diplomater ved NVH.<br />
o Beskrive administrativt ansvar ved institusjonen for kontakt med og oppfølging<br />
av diplomater under utdanning.<br />
o Foreta en skissemessig utredning av eventuelle økonomiske kostnader for<br />
institusjonen i forbindelse med diplomatutdanning.<br />
o Legge <strong>fra</strong>m forslag til markering – seremoni – i forbindelse med tildeling av<br />
diplomatstatus<br />
En <strong>arbeidsgruppe</strong> som ble nedsatt i september 2005 utførte liknende arbeid; som resulterte<br />
i en rapport med tittelen ”Innstilling for kartlegging og tilrettelegging av internasjonal<br />
spesialistutdanning ved <strong>Norges</strong> <strong>veterinærhøgskole</strong>”, datert 30. september 2005.<br />
2 Dagens situasjon<br />
NVH har europeiske spesialister innenfor 12 av 23 fagfelt/colleges. De fleste av disse<br />
spesialistene har på grunnlag av sitt arbeide og erfaring blitt godkjent på overgangsordning<br />
(founding member) i forbindelse med opprettelse av de respektive collegene. I<br />
2005 hadde NVH Europeiske spesialister innenfor 10 av fagfeltene og det var i alt 23<br />
4