BørneHøreKursus i Oksbøl - Norsk Audiopedagogisk Forening

More documents

Recommendations

Info

BørneHøreKu Uge 33 er sædvanligvis en helt speciel uge for mange elever med høretab. Det var det også i år (2007). Her arrangeredes nemlig BørneHøreKursus (BHK) i Oksbøl for elever med høretab, der til daglig går i lokale kommunale eller private skoler. Almindeligvis kommer 32 elever med høretab i alderen 3. – 10. klasse på BHK, men i år var der ekstra søgning til kurset, og det var heldigvis muligt at udvide antallet af børn, så vi i år havde 40 børn med. av Aida Regel Poulsen Til at forestå sådan en uges aktiviteter er vi et team bestående af fem talehørepædagoger og fem lærerstuderende, så børnene fordeles efter alder i fem grupper. Et par af dagene kommer en tekniker fra Fredericiaskolen og gennemgår hvert enkelt barns høreapparater og muligheder for ekstra kommunikationsteknisk udstyr. Som overordnet koordinator har vi leder af Fredericiaskolens Rådgivnings og Ud- dannelsesafdeling, Annette Bonde Nielsen. Den overordnede målsætning er, at man mødes med andre, der står i samme situation som én selv. Det giver mulighed for erfaringsudveksling børnene indbyrdes. Hvert år oplever vi, at børnene udveksler ideer til, hvordan man kan tackle en hverdag – hvordan man kan pointere, at man ikke har hørt! Eller at man har brug for en gentagelse… eller bare, at man gerne vil være med!! Hvert år oplever vi, at nogle børn er stået helt af over for at prøve, hvilke tekniske muligheder der er. Men i samværet med andre elever med høretab vækkes modet atter til at prøve noget… Blandt de 9-10 årige opstod snakken i år om, hvorvidt man kunne lide at høre via teleslyngen eller via FM!! Under afprøvning af Phonaks My- Link var der 3 halsslynger til rådighed – men der var 6 piger, der alle gerne ville være en del af lytte-fællesskabet. To af gruppens piger lagde hovederne sammen og blev ”slyngveninder”. Dette er i øvrigt også en lejr, hvor man opfordres til at have sin mobiltelefon med. Der er selvfølgelig aftale om, hvornår mobiltelefonen må være tændt og hvornår man må ringe hjem. Men netop i mobiltelefonen kan gemme sig en hjælp som vækkeur (vibrator), og der er rig mulighed for at afprøve tekniske hjælpemidler ved en telefonsamtale. Som overordnet tema for ugen i år var valgt Middelalder. Der var forskellige værksteder, hvor man kunne lave flotte sværd, mad over bål, klædedragt fra middelalderen, skære sin egen træfløjte, filte flotte blomster, 4 NTD nr 3 – 07
sus i Oksbøl billeder mm. Alle nåede at prøve det hele, og også under instruktionen til disse værksteder var der lagt op til de bedste vilkår med tekniske hjælpemidler, FM og teleslynge. Vi nåede en dag i LegoLand, hvor mange kom hjem med kørekort J, og vi var ude at klatre en hel dag! Først på militærets træningsbane, hvor mange forhindringer skulle klares. Siden var vi i skoven, hvor mange prøvede kræfter med en klatrevæg i en silo, et 25 meter højt træ og meget mere. Der var fint med sikkerhedsudstyr, og også her prøvede mange at overskride egne grænser – og det gik jo. Når BHK starter, kommer man med mor og far og søskende. Når det er første gang, man er med, tænker mange: ”Kan jeg det her?”, ”kommer jeg til at snakke med de andre?”. Men når forældrene kommer en uge senere for at hente deres børn, så står flere af børnene med tårer i øjnene over at skulle sige farvel. På BHK lægges kimen til mange lange venskaber. Hvert år mærker vi også, at de ældre af børnene tager vare på de yngste af deltagerne og guider dem igennem. Når alle eleverne har forladt lejren, bliver vi voksne tilbage og skriver rapporter. Alle børn ligger velbeskrevne til den efterfølgende mandag, hvor børnenes talehørepædagoger og lærere kommer til konference, så man i nærmiljøet kan bygge videre på, hvad vi har nået i den forløbne uge. Denne dag er der også udstilling ved forskellige firmaer, hvor de forskellige produkter, der er afprøvet i ugens løb, kan ses. Det giver mulighed for, at personalet omkring det enkelte barn får beskrevet det udstyr, der konkret er prøvet af i ugens løb, og evt. opnås en aftale om videre afprøvning i egen skole eller i hjemmet. En glad uge fyldt med gode oplevelser og nye kontakter. Dét er værd at bygge videre på! Hørekonsulent ved Fredericiaskolen, Aïda Regel Poulsen. Jeg hedder Aida Regel Poulsen, er uddannet folkeskolelærer i ’83 og blev i ’92 færdig som talehørepædagog. Jeg har været ansat i skoleafdelingen ved Fredericiaskolen, hvor mit erfaringsområde især er undervisning af de elever med høretab, der har brugbar hørerest til udvikling af talesprog. Her har jeg i 13 år haft folkeskoleelever i alle aldre i observationsundervisning. Idet inkluderingstanken griber om sig også for elever med høretab, er denne afdeling udvidet fra to til tre hørekonsulenter pr. 1.8.2007, hvor min egen funktion nu udelukkende er at rådgive og vejlede i hele Fredericiaskolens distrikt på skolerne lokalt og meget konkret i de klasser, hvor der går elever med høretab – børn med CI eller høreapparat. NTD nr 3 – 07 5
Page 1 and 2: NTD Nordisk tidskrift för hörsel-
Page 3 and 4: Femte årgången av Nordisk tidskri
Page 5: Kära Läsare Det har blivit höst
Page 9 and 10: gnsprog, og hvilke konsekvenser r t
Page 11 and 12: Om udviklingstendenser i undervisni
Page 13 and 14: proglig kommunikation. Skolen blive
Page 15 and 16: där. Anna-Carin Rehnman beskriver
Page 17 and 18: • Utvalget skal beskrive og oppsu
Page 19 and 20: omar blir handledare dagogiska meto
Page 21 and 22: kyrka). Hur man hör när talaren h
Page 23 and 24: nnelsen av døve som Artikkel utgit
Page 25 and 26: er mange hørende. Jeg har hatt tol
Page 27 and 28: iciaskolen, men ved ådgivningen er
Page 29 and 30: Döva och hörselskadade barns Unde
Page 31 and 32: tionen ska så långt som möjligt

BørneHøreKursus i Oksbøl - Norsk Audiopedagogisk Forening

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?