Meeqqeriviit - Institutioner - Inerisaavik

Atuarneq aamma allanneq
Isumassarsiorfi it uku aqqutigalugit isummersuerusuppugut
oqaatsinik ineriartortitsineq oqalunnermi taamatullu
allannermi ilaatinneqassasoq. Siunertaanngilaq
naqinnerit sungiusaatillu aaqqissuussat meeqqerivinnut
eqqutiaarnerisigut meeqqatut inuunerup peernissaa,
akerlianilli oqalunnermi aamma allattarissatigut oqaatsit
meeqqanut atuartunik/allattunik avatangiisilinnut
amerlanernut soqutiginaateqarnerata inerisartuarneqarnissaanut
ilisimaarinninnerulernissaq aallussinissarlu
pilersissallugu. Allanneq qarasaasiap, mobiltelefonip,
pinnguaatit, atuakkat, atuagassiat, aviisit fjernsynilu
ulluinnarsiutaaffi at.
Allanneq aqqutigalugu
atuffarissunngorit!
Atuarnerup allannerullu malunnartinnerini meeqqat
al lattarissatigut oqaatsit aamma atuakkat suunerinik paasitinneqarsinnaapput,
taakkulu attaveqaqatigiinnermi,
ilikkariartornermi, ilisimasanikkiartornermilu sakkussarilissavaat.
Læsning og skrivning
Med dette idekatalog ønsker vi at inspirere til
at inddrage sprogstimulering i såvel tale som
skrift i bl.a. førskolealderen. Hensigten er ikke at
tage barndommen fra børnene ved at indføre
bogstaver og formaliserede øvelser allerede fra
vuggestuen og børnehaven, men det modsatte:
At skabe bevidsthed og initiativ til at videreudvikle
den interesse for tale- og skriftsprog, som
de fl este børn, der vokser op i en skriftkultur,
udviser. En skriftkultur, hvor computer, mobiltelefon,
spil, bøger, blade, aviser og fjernsyn er en
del af hverdagen.
Bliv sikker læser gennem
skrivning!
Gennem fokus på læsning og skriftlige aktivite ter
får børnene en chance for at opdage skriftsprog
og litteratur og gøre det til deres værktøj for kommunikation,
videnstilegnelse og vidensudvikling.
7