Klasserommets lesedidaktikk – i skjæringspunktet ... - Lesesenteret

More documents

Recommendations

Info

Tekstsamtale - spørsmålsrepertoar Lete og finne, forstå, tolke, reflektere, involvere og samhandle ” Å stille seg selv spørsmål er en effektiv måte å overvåke lesingen på.” (Roe 2008:94) Gode lesere stiller seg selv stadig spørsmål under lesingen <strong>–</strong> kanskje ikke alltid bevisst, men de går automatisk inn i en indre dialog.
Hva med …? v Projektive spørsmål v Brede og smale spørsmål v Provokative spørsmål, «ladde» spørsmål v Bildetolkende spørsmål v Flerstedsspørsmål v Oppsummerende spørsmål, «samle tråder- spørsmål» v Overføringsspørsmål v Osv. …
Page 1 and 2: Klasserommets lesedidaktikk - i skj
Page 3 and 4: Et gradert teoribegrep O Teori av s
Page 5 and 6: Aksjonslæring O Grunnleggende ferd
Page 7 and 8: Sitat fra kilden (1) «I stedet for
Page 9 and 10: En leselekseundersøkelse (2011) ¡
Page 11 and 12: Man ist, was man ißt Learning - do
Page 13 and 14: Lytteposisjoner ¡ Aktiv lytting so
Page 15 and 16: Læringsbillett - et par eksempler
Page 17 and 18: Lærerens innoverblikk O Å ta et h
Page 19 and 20: «Den unge mannen og svalen» - fab
Page 21 and 22: Hva handlet fabelen om? Eksempel p
Page 23 and 24: Noen eksempler på lesetegn ¡ Bruk
Page 25 and 26: Realismen - norsk, vgs O Hun slo d
Page 27: Det dreier seg om refleksjon og det
Page 31 and 32: Lesebestilling (1) Leseleksa er ikk
Page 33 and 34: Å være lenge i tekst O Fast searc
Page 35 and 36: Elevarbeid av Jens Christian Jacobs
Page 37 and 38: Utdrag fra elevens motivering for v
Page 39 and 40: Bilde vist av baksidens utforming
Page 41 and 42: Bilde vist av baksideutforming
Page 43 and 44: Begrepet leserhistorie (2) Det drei
Page 45 and 46: Henvisning til Manchester Uniteds h

Klasserommets lesedidaktikk – i skjæringspunktet ... - Lesesenteret

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?