h3kux2A2 - KVUC
h3kux2A2 - KVUC
h3kux2A2 - KVUC
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Undervisningsbeskrivelse<br />
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser<br />
Termin Vinter 2012<br />
Institution 414 Københavns VUC<br />
Uddannelse Ks-efterår 2012<br />
Fag og niveau<br />
Lærer(e)<br />
Hold<br />
Samfundsfag C, Historie, Religion<br />
Suzanne Gudbjerg-Hansen, Ulrik Juel Lavtsen<br />
<strong>h3kux2A2</strong><br />
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb<br />
Titel 1<br />
Titel 2<br />
Titel 3<br />
Titel 4<br />
KS-projekt 1: Områdestudium: Tyrkiet<br />
KS-projekt 2: Det gode samfund<br />
KS-projekt 3: Demokrati og menneskerettigheder<br />
KS-projekt 4: Globalisering og kulturmøde
Titel 1<br />
Indhold<br />
KS-projekt 1: Områdestudium: Tyrkiet<br />
I dette områdestudie har holdet arbejdet med Tyrkiet. Fokus har været landets<br />
udvikling fra det Osmanniske rige til i dag samt tyrkisk indvandring til Danmark.<br />
Områder:<br />
- områdestudium<br />
- identitetsdannelse i traditionelle, moderne og senmoderne samfund<br />
- globalisering og kulturmødet<br />
Samfundsfag har arbejdet med:<br />
-Socialisering og identitetsskabelse i traditionelle og sen-moderne samfund.<br />
-Integrationsbegreber<br />
Historie har arbejdet med:<br />
- Et kort overblik over Europas historie fra Antikken til 1453.<br />
- Osmannerrigets historiske udvikling og gradvise opløsning.<br />
- Orientalisme.<br />
- Det moderne Tyrkiet og kemalisme.<br />
- Tyrkisk identitet/ islamisme/sekularisme<br />
Religion har arbejdet med:<br />
- Islam, herunder grundlæggende trosforestillinger, ritualer, sufisme, broderskaber<br />
og Sharia.<br />
Samfundsfag:<br />
-Jacobsen og Outzen: Liv i Danmark, Columbus 2011, kap. 1, s. 7 – 24.<br />
-Christoffersen et al: Ungdomssociologi, Columbus 2011, s. 209 – 227 (s. 209 –<br />
214 læst ekstensivt)<br />
-Jacobsen, Jensen og Sørensen: Kultur- og samfundsfagsbogen, Systime 2010, s. 50<br />
- 64<br />
-Politiken, 18.6.2012: Ung tyrkisk familiesammenført kvinde i livsfare<br />
-Kristeligt Dagblad, 24.5.2012: Abdullah Gül: Tyrkiets kursændring.<br />
-Dokumentar fra filmstriben: En mors historie<br />
Historie:<br />
-Sofie Reimick (et al.) ”Kultur og samfund – En grundbog til kultur- og samfundsfagsgruppen<br />
på HF”. Systime 2009-2010, s. 11- 49.<br />
-Stefan Emkjær (red.): ”Verdenshistorisk oversigt”. Systime 2006, s. 7-32.<br />
- Jørgen Vestergård Jacobsen (et al.): ”Kultur- og samfundsfagsbogen”. Columbus<br />
2008, s. 10-27.<br />
- Lene Jeppesen og Peter Seeberg: ”Mellem øst og vest”. Munksgaard 1998, s. 25,<br />
35-36, 40-41, 43 + orientalismebilleder.<br />
--Deniz Kitir (et al.): ”Tyrkiet. Historie, samfund, religion”. Systime 2012 s. 50-52,<br />
60-63.<br />
Religion:<br />
- Esben Andreasen (m.fl.): ”Religion og kultur”. Systime 2005-2006, s. 173-192.<br />
- Uddrag af Koranen (uddrag af sura 2, 22, 53)<br />
- al Bukhari : Profetens åbenbaringer og profetens himmelfærd.
- BBC-dokumentarfilm om Hajj.<br />
- Jørgen Vestergård Jacobsen (et al.): ”Kultur- og samfundsfagsbogen”. Columbus<br />
2008, s. 28-49.<br />
-”Tyrkiets to sjæle”. Kristeligt Dagblad, 15/6-2007.<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Materiale til Synopsis:<br />
Jacobsen, Jensen og Sørensen: Kultur- og samfundsfagsbogen, Columbus 2010;<br />
Tyrkiet,s. 50 – 64, s. 65 – 72 (materiale til synopsis)<br />
Ca. 66 lektioner<br />
Læreplanens faglige mål. Særligt fokus på at læse og forstå og på at producere en<br />
synopsis.<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af<br />
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde !!!!!!!!!!
Titel 2<br />
Indhold<br />
KS-projekt 2: Det gode samfund<br />
I dette område har holdet arbejdet med forskellige opfattelser af, hvad der udgør<br />
Det gode samfund.<br />
Områder:<br />
- religiøse og politiske brud i dansk eller europæisk perspektiv<br />
- det gode samfund.<br />
Samfundsfag har arbejdet med:<br />
-Ideologier og politiske partier<br />
-Basale økonomiske sammenhænge<br />
-Velfærdsstaten og dens udfordringer<br />
-Metode<br />
- Eleverne skulle selv producere bidrag til et lille virtuelt katalog over partierne.<br />
Historie har arbejdet med:<br />
Den historiske udvikling i Europa fra enevælden til i dag.<br />
Den historiske udvikling af ideologierne med særligt fokus på liberalisme og socialisme.<br />
Demokratiets indførelse i Danmark (Junigrundloven)<br />
Arbejderbevægelsen og velfærdsstatens udvikling i Danmark.<br />
Yderligtgående ideologier (nazisme, kommunisme).<br />
Religion har arbejdet med:<br />
- Kristendom, herunder kristendommens oprindelse og jødiske forudsætninger.<br />
- Etik og næstekærlighed.<br />
- Reformationen<br />
-Diskussionen om, hvorvidt velfærdsstaten er en kristen arv.<br />
Samfundsfag:<br />
-Jacobsen og Outzen: Liv i Danmark, Columbus 2011, kap. 3: Ideologier og partier,<br />
kap. 6: Da de økonomiske kurver knækkede, kap. 7: Velfærdsstaten, Kap. 9,<br />
OBS kun s.158 – 164: Om kvantitativ og kvalitativ metode.<br />
-Christensen og Trojaborg: Samfundsfag i 8, Systime, s. 68: Oversigt over partierne<br />
efter fordelingspolitiske og værdipolitiske emner.<br />
-Christensen og Trojaborg: Samfundsfag i 8, Systime, s. 71: Molins model.<br />
-Tekster anvendt til Molins model:<br />
a. Berlingske Tidende, d. 25.8.12: Enhedslisten kræver job eller fortsat ret til<br />
dagpenge.<br />
b. Jyllands-Posten, 23.8.12: Thorning: Jeg kan jo ikke give en garanti til hver<br />
enkelt.<br />
-Øvelser over Det økonomiske kredsløb.<br />
-Samfundsstatistik 2011, tab.10.3, s. 39, tab.10.5, s. 41.<br />
-Ritzaus Bureau, 6.4.2012: Flertal: Tag velfærden fra de rigeste.<br />
-Berlingske, 30.8.12: Produktionen flytter ikke tilbage<br />
-Politiken, 10.7.12: Debat: Den socialdemokratiske fortælling i det 21. århundrede.<br />
-Besøg hos Enhedslisten, Lars Dohn (MF), 27.9.12
Historie:<br />
- Jørgen Vestergård Jacobsen (et al.): ”Kultur- og samfundsfagsbogen”. Columbus<br />
2008, s. 75-96.<br />
-- Sofie Reimick (m.fl.) ”Kultur og samfund – En grundbog til kulturog<br />
samfundsfagsgruppen på HF”. Systime 2009-2010, s.92-99.<br />
- Uddrag af kongeloven 1665.<br />
- Uddrag af Junigrundloven 1849.<br />
- Lov om alderdomsunderstøttelse (1891),<br />
- Augusta Eriksen om Kanslergadeforliget (fra Danmarkshistorien.dk)<br />
+ 4 beretninger om Kanslergadeforliget (fra www.kanslergadeforliget.dk)<br />
- Partiprogrammer fra hhv. DNSAP (1930) +Venstresocialister (1919)<br />
(fra Danmarkshistorien.dk).<br />
- Jakob Sørensen (et al.): ”Danmark Besat” (2009), s.795-800 (optakt til ekskursion<br />
til Frihedsmuseet).<br />
- Kopi om ungdomsoprøret (fra Danmarkshistorien.dk)<br />
- ”Venstres tesemagere: Vi vandt velfærdskampen” (Information.dk, 6/3-2012).<br />
- Karen Hækkerup: ”Prioritering skal sikre velfærden” (http://minister.sm.dk)<br />
- ”Kommentatorer: Vi er liberale socialdemokrater” (www.dr.dk. 18/3-2012)<br />
- ”Historiker: ”Neoliberale” tanker sniger sig ind i nyt socialdemokratisk partiprogram”<br />
(www.politiken.dk, 5/7-2012).<br />
Film: ”Plads til os alle” – del 1+8.<br />
Religion:<br />
-Esben Andreasen (et al.): ”Religion og kultur”. Systime 2005-2006, s. 143-161,<br />
166-172.<br />
- Jørgen Vestergård Jacobsen (et al.): ”Kultur- og samfundsfagsbogen”. Columbus<br />
2008, s. 97-109.<br />
-1. Mosebog, kap. 1-3.<br />
- 2. mosebog, kap. 20, (pagtslutningen på Sinaj)<br />
- Matthæusevangeliet kap 5-7, v. 5 (bjergprædikenen)<br />
- Markusevangeliet kap 14-16 (Jesu lidelseshistorie)<br />
- Uddrag af film: ”Luther”<br />
- Svend Lindhardt (et al.) : ”Religionsfaglige begreber”, fra ”Kuplen, Muren, Graven”<br />
Gyldendal 2002, s. 24-29.<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Materiale til synopsis:<br />
-”Den danske velfærdsmodel” fra www.ældresagen.dk, 1.10.2010.<br />
-”Vejen frem”. Uddrag af Socialdemokratiets partiprogram 1961.<br />
-”Gør gode tider bedre”. Valgplakat for Socialdemokratiet 1960.<br />
-”Lignelsen om den barmhjertige samaritaner”, Lukasevangeliet, kap. 10, 25 – 37.<br />
-Christiansen og Nørgaard: Demokrati, magt og politik i Danmark: Fig. 12.1: De<br />
tre velfærdsmodeller, s. 202.<br />
-Berlingske Tidende, 18.3.2012: Danskerne er blevet mere liberale.<br />
95 lektioner<br />
Læreplanens faglige mål. Særligt fokus at skrive og fremlægge en synopsis
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af<br />
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Titel 3<br />
Indhold<br />
KS-projekt 3: Demokrati og menneskerettigheder<br />
I dette område har holdet arbejdet med demokrati og menneskerettigheder, herunder<br />
begrebernes historiske og filosofiske forudsætninger samt udfordringerne fra<br />
realpolitik og kulturrelativisme.<br />
Områder:<br />
- religiøse og politiske brud i dansk eller europæisk perspektiv<br />
- det gode samfund.<br />
- globalisering og kulturmødet<br />
Samfundsfag har arbejdet med:<br />
-Demokratiopfattelser<br />
-Magtbegrebet<br />
-Menneskerettigheder, herunder tre generationer af menneskerettigheder, kulturrelativisme<br />
vs. Universalisme, Solidarisme vs. Pluralisme<br />
-Lovgivningsprocessen i Danmark<br />
Historie har arbejdet med:<br />
- Demokratiets historie i form af nedslag i antikken (overfladisk), den amerikanske<br />
revolution, den franske revolution, demokrati i Danmark, murens fald og det arabiske<br />
forår (overfladisk).<br />
- Menneskerettighedernes historie (Fokus fra 1948 til i dag).<br />
Religion har arbejdet med:<br />
Den filosofiske baggrund for demokrati og menneskerettigheder med fokus på<br />
oplysningstidens filosoffer, sekularisering og kulturrelativisme.<br />
- religionsfrihed og religionslighed og spørgsmålet om en evt. adskillelse af kirke og<br />
stat i Danmark.<br />
-Ytringsfrihed overfor respekten for religiøse følelser m. fokus på Muhammedkrisen.<br />
Samfundsfag:<br />
-Jacobsen og Outzen: Liv i Danmark, Columbus 2011, kap. 4: Demokrati er mere<br />
end én ting, kap. 5: Det politiske system i Danmark, kap. 8: Det internationale politiske<br />
system og globaliseringen (obs! Kun s. 142 – 149)<br />
-Hansen Thorndal og Lindberg Tefre: Menneskerettigheder, Columbus, 2012, s.<br />
15, s. 76-80<br />
-Kristeligt Dagblad, 2.9.2008: Tim Knudsen: Fra medborger til demokratikunde<br />
-Dokumentar fra Filmstriben: Why democracy?: Egypten under lup<br />
-Information, 15.10.12: Debat: På tærsklen til den postdemokratiske tidsalder<br />
Demokratidilemma:<br />
-Grundloven §77<br />
-Kristeligt Dagblad, 21.9.2012: Kurt Strand: Ytringsfrihed med omtanke og ansvar<br />
Historie:<br />
- Henrik Bonne Larsen og Thorkil Smitt:<br />
”Verden i nyeste tid”. Systime 2008, s. 185-200.
- Uafhængighedserklæringen 1776 m. baggrundsstof<br />
(kopimateriale fra www.verdenidanskperspektiv.systime.dk)<br />
- Den franske menneskerettighedserklæring 1789 m. baggrundsstof<br />
(kopimateriale fra www.verdenidanskperspektiv.systime.dk)<br />
- Den danske grundlov (uddrag) - korte film fra www.ft.dk.<br />
- ”Analyse: Giv demokrati i Nordafrika og Mellemøsten en chance”,<br />
Raeson.dk, 13.02.2012<br />
- Den spanske borgerkrig, Materiale fra www.denstoredanske.dk<br />
+ Kilder fra Rigsdagstidende (1937)<br />
Religion:<br />
- Jørgen Vestergård Jacobsen (m.fl.):<br />
”Kultur- og samfundsfagsbogen”. Columbus 2008, s. 142-150, 160-166.<br />
- Film: ”Mig og Naser – hvor svært kan det være?” (2007)<br />
- ”Vi ønsker værn om vores borgerlige rettigheder” (fra www.sufisme.dk)<br />
- Naser Khader: ”Den globale mundkurv ligger klar”,<br />
Berlingske Tidende 21. 8. 2007<br />
Materiale anvendt til synopsis:<br />
-Demokrati og demokratikanon, 2008,<br />
http://www.pub.uvm.dk/2008demokratikanon/kap00html#forord<br />
-Universelle menneskerettigheder, 2005,<br />
http://www.dirgis.dk/print-universellemenneskerettigheder.htm<br />
-Den tyrkiske regering angriber ytringsfriheden, Denkorteavis.dk, 2012<br />
-Tegneserie af Jens Hage, 1998,<br />
http://www.amnesty.dk/undervisning/node/407<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Anvendt uddannelsestid<br />
Ca. 74 lektioner<br />
Kompetencer, læreplanens mål, progression<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af<br />
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Titel 4<br />
Indhold<br />
KS-projekt 4: Globalisering og kulturmøde<br />
I dette område har holdet arbejdet med globalisering og kulturmøde, herunder<br />
globaliseringens historie samt økonomiske, politiske og kulturelle konsekvenser.<br />
Områder:<br />
- globalisering og kulturmødet<br />
- identitetsdannelse i en globaliseret verden<br />
-Levekår, livsformer og livsstil<br />
Samfundsfag har arbejdet med:<br />
-Det internationale systems struktur (basalt niveau)<br />
-Globaliseringsteori<br />
-Globaliseringsformer<br />
-Identitetsbegreber<br />
-Integrationsbegreber<br />
-Levekår, livsformer og livsstil<br />
Historie har arbejdet med:<br />
- Globaliseringens historie.<br />
-Økonomisk, politisk og kulturel globalisering.<br />
- Migration<br />
- Synspunkter på globalisering (skeptikere og hyperglobalister)<br />
- Terrorisme.<br />
Religion har arbejdet med:<br />
- En tredje religion: New Age.<br />
- Senmoderne religiøsitet<br />
- Religiøse identiteter<br />
- Fundamentalisme.<br />
Samfundsfag:<br />
-Jacobsen og Outzen: Liv i Danmark, Columbus 2011, kap. 8: Det internationale<br />
politiske system og globaliseringen (obs! Kun s. 130 – 142), kap. 2: Levekår, livsformer<br />
og livsstil, s. 25 – 41.<br />
-Christoffersen et al.: Ungdomssociologi, s. 232 – 237, s. 255 – 256<br />
-dr.dk: Tre små film fra dr.dk/Undervisning/Gymnasium om globaliseringen og<br />
dens konsekvenser.<br />
-Politiken, 21.7.2012: Debat: Fremtiden? Den er national ikke global.<br />
-Information, 20.2.2012: Verdensorden: Ny globaliseringsbølge kræver vestlig<br />
ydmyghed<br />
-Youtube: uploadet 8.nov. 2011: Joachim B.Olsen efter ”Fattigdomsturen” med<br />
Özlem Cekic<br />
-Politiken, 23.9.2012: Den sociale arv trives i bedste velgående.<br />
-Politiken, 18.8.2012: Slapheden gennemsyrer folkeskolen<br />
-JP Århus, 1.6.2012: Karrierestigen er hårdt arbejde – også i fritiden.<br />
Historie:<br />
- Henrik Bonne Larsen og Thorkil Smitt:<br />
”Verden i nyeste tid”. Systime 2008, s. 7-13, 147-167, 169-174.
- Kildemateriale om kolonialisme og imperialisme:<br />
-Forordning om Neger-Handelen (1798),<br />
- Sir Charles Dilke: Et større Storbritannien, 1868<br />
- Rudyard Kipling: Hvid Mands Byrde (1899)<br />
- Otto von Bismarck om tysk kolonipolitik<br />
- Carl Peters: Opråb til Selskabet for tysk kolonisation (1884)<br />
(fra www.denstoredanske.dk og www.verdenidanskperspektiv.systime.dk)<br />
- Film: ‘Det danske DR Congo-Æventyr’:<br />
- Anthony Giddens ”En løbsk verden” (2000) (uddrag).<br />
-”Majas klædeskab tur/retur”. Verdens handel – en undervisningsavis, Gyldendal<br />
og Politiken 2003.<br />
”Verden kan vinde på den vandrende arbejdskraft”.¨Ugebrevet A4, 23/11-2009.<br />
- Film: ”Verden ifølge al-Qaida”<br />
Religion:<br />
- Birgit Andersen (et al): ”Senmoderne religiøsitet i Danmark”.<br />
Systime 2008, s. 7-15, 121-133 (om senmoderne religiøsitet + New Age).<br />
- Film: ”Kumaré – den falske guru”. Dokumentar 2012.<br />
”Kirkeskat er god karma”. Kristeligt Dagblad 4/3-2008.<br />
- www.webwitch.info (emner til gruppefremlæggelser)<br />
-”Danskere er blege og spiser svinekød”, Børn og Unge 19.08. 2010<br />
- ”Powwow” (uddrag af undervisningsmateriale fra Nationalmuseets skoletjeneste)<br />
som forberedelse til ekskursion til nationalmuseets særudstilling.<br />
- Følner og Lund: ”Terrorisme i Kristendom og islam”, Systime 2008, s. 21-23.<br />
- Information 11/3-2005: ”Husk, at alle religioner skaber terrorister”.<br />
Materiale anvendt til synopsis:<br />
- Hvad er globalisering?<br />
Fra: http://www.dirgis.dk/globaliseringogmenneskerettigheder.htm<br />
- Internationale investeringer<br />
Fra: http://www.samfundsfag.com/index.<br />
php?option=com_content&view=article&id=173&Itemid=266<br />
- Rekordhøjt antal indvandringer i tredje kvartal. Uddrag.<br />
Fra: Nyt fra Danmarks Statistik 578, 12.nov.2012<br />
- ”Danskerne dropper kirken”. Berlingske.dk 23.12.2008.<br />
- ”Holistisk tandlæge: Til tandlæge med krystaller og healing”. Kristeligt Dagblad,<br />
23.05.2009.<br />
- ”Debat: Mytedræber. Globalisering er overdrevet”. Politiken 08.01.2012.<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
77 timer<br />
Kompetencer, læreplanens mål, progression<br />
Væsentligste<br />
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
arbejdsformer<br />
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Change language