Fag: Engelsk Niveau: B-niveau Denne studieplan gælder for ... - KVUC

Fag: Engelsk
Niveau: B-niveau
Denne studieplan gælder for forløb, som tager udgangspunkt i C-niveau.
For forløb fra 0 (= D-niveau) til B henvises desuden til studieplan for engelsk C-niveau.
Bemærk, at der i nedenstående studieplan enkelte steder skelnes mellem 0 til B og C til B.
Formål og indhold
• Faget beskæftiger sig med engelsk sprog, engelsksprogede kulturer og engelsk i global
sammenhæng.
• Fagets formål er at styrke kursistens engelske skrift og tale, så kursisten lærer at kommunikere
på tværs af sproglige og kulturelle grænser.
Faglige mål:
Det overordnede sigte er, at kursisten bliver i stand til at give en nuanceret og sammenhængende
mundtlig og skriftlig fremstilling på hovedsagelig korrekt engelsk.
Kursisterne skal:
• kunne forstå mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner
• kunne læse engelske tekster meningfyldt op
• beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt at deltage i samtale og diskussion på engelsk
• kunne gøre rede for indhold og synspunkter i forskellige typer engelske tekster
• kunne analysere og tolke forskellige typer tekster, og perspektivere dem til kulturelle, historiske
og samfundsmæssige sammenhænge
Kernestof:
• Det engelske sprogs grammatik, stavning og tegnsætning
• Udtale, ordforråd og idiomatik
• Kommunikationsstrategier - nationalt og globalt
• Litterære og ikke-litterære tekster
• Tekstanalytiske begreber
• Væsentlige samfundsmæssige, historiske og kulturelle forhold i Storbritannien og USA, samt i
andre dele af den engelsktalende verden
Forudsætninger:
Engelsk C-niveau eller tilsvarende.
Det er nødvendigt at kursisten ejer eller har adgang til ordbøger af et omfang som Gyldendals
røde ordbøger til brug ved hjemmearbejde.

Undervisningsplan:
Forløb fra C-niveau til B-niveau: 3 temaforløb, bestående af tekster i forskellige genrer (f.eks. artikler,
interviews, noveller, digte, mm.).
Forløb fra 0 til B: 6 temaforløb.
Parallelt hermed arbejde med fagets kernestof, såvel mundtligt som skriftligt.
Undervisningsformer:
Undervisningen vil i starten mest være lærerstyret for derefter at overgå til mere selvstændige
arbejdsformer. I forløbet vil indgå både klasseundervisning, arbejde i par (eller 3+3) og individuelt
arbejde.
Der arbejdes med IT - både individuelt og i mindre grupper.
Værkstedsaktiviteter:
Der er til hvert hold knyttet et antal værkstedstimer, som skal benyttes til videreudvikling af
kursisternes studiefærdigheder, arbejde med taksonomi og metode samt den studiemæssige ITkompetence.
Arbejdsbelastning:
Vil svare til ca. samme antal timers hjemmearbejde som der er undervisning. Dette inkluderer arbejdet
med et antal skriftlige opgaver.
Evaluering:
Der foretages løbende individuelle evalueringer af kursisternes faglige standpunkt, mundtligt såvel som
skriftligt.
Desuden foretages der fælles evaluering af undervisningens forløb.
Kompetencer:
Kursisterne opnår ud over de fagspecifikke kompetencer også kompetencer i mundtlig præsentation
af et emne eller en tekst over for en større gruppe, i skriftlig præsentation af et emne eller en tekst
samt i at arbejde selvstændigt med strukturering og fremlæggelse af et materiale, ligesom en
analytisk tilgang til enhver form for kilder forventes at være et resultat af arbejdet.
Eksamen:
Der afholdes både mundtlig og skriftlig eksamen.
Den mundtlige eksamen er en prøve i en ukendt tekst, der lægger sig op ad de temaer, der er læst på
holdet. Teksten udleveres dagen før eksamen, og eksamen varer 30 minutter.
Den skriftlige eksamen er delt i to. Først 1 times rent sproglig prøve (uden hjælpemidler) og derefter 4
timers prøve (med hjælpemidler) i tekstlæsning, analyse, fortolkning og selvstændig skriftlig fremstilling.
Der gives to separate karakterer.