Syndrom Nr 2 - 2003 - Arbeidsmiljøskaddes landsforening

LEDEREN HAR ORDET
Lars Kristian Hille
«Jeg har aldri latt skolegang kom-
Det er meget tvilsomt at man lærer
Vi sliter med de samme problemene
me i veien for min utdannelse»
faglig dyktighet og kompetanse på
i vårt daglige liv.
sa den kjente irsk/engelske dikter
skolebenken.
Oscar Wilde i sin tid – og jeg forstår
Med leger som ikke forstår våre
hva han mente.
En ansatt i en av de svært store be-
problemer, ikke hører etter og ikke
driftene som er blitt privatisert de
har oppdatert seg faglig på den nye
Vi er i vårt samfunn underlagt be-
senere år, fortalte meg følgende:
viten som blir oss til del.
stemmelser fattet av ulike personer
og med ulik bakgrunn og kompe-
«Jeg har jobbet i denne bedriften
Spesialister med klokketro på seg
tanse.
gjennom et langt liv, og jeg har vært
selv og sine «testmetoder» og som
stolt av mitt arbeid, min arbeidsplass
ikke har tid til å sjekke det mennes-
Jeg lar meg skremme når jeg ser at
og følt at jeg har gjort en god jobb for
ket som finnes bak klientnummeret.
store og tunge virksomheter, i hoved-
kundene, for bedriften og for samfun-
sak med røtter i det offentliges eie –
net.
Saksbehandlere som vokser i egne
blir omstrukturert og styrt av mennes-
øyne, i kraft av den stilling de har og
ker med en åpenbart solid økonomisk
Nå er vi blitt privatisert og omstruk-
ofte bruker saksbehandling som et
skolegang bak seg – men hva mer
turert – og det betyr at vi har fått
springbrett i egen karriere.
har de lært?
tredd ned over hodet en masse nye
ordninger og løsninger – av mennes-
Politikere som ikke orker å gå inn i
Skolegang og faglig kompetanse er
ker som sitter langt borte, og åpen-
kompliserte saksområder og derfor
meget viktig og må aldri under-
bart ikke har peiling på lokale forhold.
overlater dette til byråkrater.
vurderes, men hjelper det å være
skoleflink om man mangler evnen til
I dag går jeg på arbeid uten glede,
Bildet er ikke helsvart og midt oppi
å omsette teori til praksis.
gjør verken mer eller mindre enn det
dette finner vi utrolig dyktige men-
jeg får beskjed om – og gleder meg
nesker i alle ovennevnte kategorier
Jeg spurte en lærer en gang – med
vanvittig til jeg blir pensjonist».
men mitt poeng er at all verdens ut-
åpenbar sans for lærerutdannelsen
dannelse og kursing aldri kan
og spesialpedagogikk – om følgende:
Det å gjennomføre omstruktureringer
kompensere for personlig egnet-
Når du har tatt lærerskolen, og alle
tilleggskursene og spesialpedagogikken
– er du da flink til å behandle
elever og lære fra deg?
og administrere mennesker ut fra
økonomiske læresetninger, uten å
forstå og få med seg de mennesker
man skal lede, er vel den største
synd – og dumhet – som noen kan
begå.
het, livserfaringer og først og
fremst menneskelig forståelse.
Syndrom Nr 2 - 2003
3