Plan for språk- og leseutvikling i Lier kommune
Plan for språk- og leseutvikling i Lier kommune
Plan for språk- og leseutvikling i Lier kommune
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
LotusKolonne – tokolonne eller flerkolonneOrdkartNøkkelordStyrkenotat – lage egetFOSSPåstand/bevisVenndiagramI det videre arbeidet med systemer <strong>for</strong> leseopplæringen i <strong>Lier</strong> <strong>kommune</strong> vil vi etablere enpr<strong>og</strong>resjonsplan <strong>for</strong> bruk av lese- <strong>og</strong> læringsstrategier. Vi vil <strong>og</strong>så arbeide med å legge vedmaler <strong>for</strong> strategiene <strong>og</strong> vise eksempler på bruk av strategiene.Veiledet lesingVeiledet lesing er en organiseringsmåte som baserer seg på at elevene arbeider imestringsgrupper med tekster som er tilpasset deres <strong>leseutvikling</strong>snivå. Tekstene er småhefter på <strong>for</strong>skjellige nivå. I timene med veiledet lesing sitter én <strong>og</strong> én gruppe sammen meden lærer <strong>og</strong> arbeider med ukas hefte. De andre gruppene arbeider med leseaktiviteter påselvdrevne stasjoner eller med arbeidsplaner. Skolene må tilstrebe en organisering som gjørat veiledning er tilgjengelig <strong>for</strong> elevene ved arbeidsplanarbeid.Metodikken gir trening i strategier <strong>for</strong> <strong>for</strong>ståelse gjennom at elevene arbeider medtekstprediksjon, billedanalyse, oppsummeringer, begrepsinnlæring <strong>og</strong> analyse av begreper.Veiledet lesing sikrer fokus på pr<strong>og</strong>resjon, <strong>og</strong> sammen med bruk av SOL-verktøyet kanlærerne <strong>og</strong>så følge med på at de lesetekniske ferdighetene utvikler seg optimalt.Veiledet lesing er en undervisningsmetode som gir elevene en tilpasset <strong>og</strong> strukturertopplæring i skriftspråket. Læreren støtter <strong>og</strong> veileder enkeltelevene i <strong>leseutvikling</strong>en <strong>og</strong><strong>for</strong>midler ulike strategier <strong>for</strong> å tilegne seg en tekst. Gjennom arbeidet med veiledet lesingtilegner elevene seg strategier <strong>for</strong> lese<strong>for</strong>ståelse som de kan anvende i andrelesesituasjoner. Elevene får positive holdninger til lesing, <strong>og</strong> de får leseferdigheter somhjelper dem til å <strong>for</strong>stå budskapet i ulike tekster. Videre oppøves elevenes kompetanse i åut<strong>for</strong>ske språket, tenke kritisk, motta in<strong>for</strong>masjon <strong>og</strong> bruke den effektivt.Metoden bygger på at nøkler til <strong>for</strong>ståelse er en kombinasjon av meningsbærendeledetråder (semantikk), begreper, bilder <strong>og</strong> diagrammer, strukturelle ledetråder (syntaks),ort<strong>og</strong>rafiske ledetråder <strong>og</strong> fonol<strong>og</strong>isk in<strong>for</strong>masjon. Elevene lærer å tolke grafisk in<strong>for</strong>masjon(de trykte bokstavene), mellomrom <strong>og</strong> skriveretning. De identifiserer setninger, ordgrupper,hele ord, individuelle bokstaver <strong>og</strong> oppøver fonol<strong>og</strong>isk bevissthet.Bearbeidet 30.04.2010, Astrid Hennum
Change language