Prøv meg Grunnbok 5B Bokmål - Cappelen Damm

Når vi deler opp en enhet i mindre enheter, oppstår behovet for å kjenne til både brøk ogdesimaltall for å uttrykke noe nøyaktig. Dette bør elevene gjøres oppmerksom på.Side 212–213Oppgave 33–37Oppgavene bør relateres til måleredskapen vekt. Benytt gjerne forskjellige vekter dersomslike fins. Gjennomgå avlesningsrutiner og betydningen av ulike benevninger.Oppgave 38–39Benevningen dekagram brukes svært lite, og vi forholder oss ikke til denne benevningen idette kapitlet. En kan behandle benevningene kg, hg og g med utgangspunkt i tabellen ioppgave 40 hvis en ønsker litt visualisering, men da bør tabellen settes opp med kilogram iførste kolonne.Side 214Oppgave 41–42Praktisk relaterte oppgaver. Det øves på ferdigheten Å kunne lese i matematikk. Diskutergjerne med elevene hvilke benevning de bestemmer seg for å bruke, og be de begrunne svaret.Begrepet overvekt må nok diskuteres med de fleste.Side 215Tonn?Benevningen tonn presenteres. Det bør diskuteres med elevene hvorfor denne målenheten harkommet inn som benevning for masse. Gjennomfør en idédugnad der elevene finner fram tilgjenstander de tror/vet blir målt med målenheten tonn.Teoriruta skal bevisstgjøre elevene om at 1 tonn = 1000 kg, og at tonn ikke uten videre lar segplassere i skjemaet i teoriruta på side 211. Det kan kanskje være nyttig å sette opp en tabellsom viser hvor tonn eventuelt må plasseres.tonn kg hg dag g mg1 0 0 01 0 0 0 01 0 0 0 0 0osv.Oppgave 43–44Her kan de elevene som ønsker det, gjøre seg nytte av tabellen ovenfor.Oppgave 45–46Praktisk relaterte oppgaver. Det øves på ferdigheten Å kunne lese i matematikk. Diskuter medelevene hvilke benevninger de bestemmer seg for å bruke, og be dem om å begrunne svaret.Side 217–219Kan jeg?Oppgave 1–2Oppgavene tester om elevene forstår at de her må telle opp enhetene for å finn volumet.Oppgave 3–5107