Prøv meg Grunnbok 5B Bokmål - Cappelen Damm

Forstår elevene at stor nevner betyr mindre brøk når telleren er den samme?Vet de omtrent hvor mye en kopp eller en stor brusflaske rommer?Dersom en vil prøve elevene i likeverdige brøker, kan en gi elevene en ekstra oppgave:Tegn en tallinje: Plasser brøkene: ½, 1/3, 1/4, 2/4 og 5/10.Likeverdige brøker kommer vi mer grundig inn på når elevene skal anvende disse i utvidingog forkorting av brøker i forbindelse med addisjon og subtraksjon av brøker med ulik nevnerpå 6. årstrinn.Side 134Jeg regner merOppgave 60–61Se ut fra illustrasjoner hva som er teller og hva som er nevner.Oppgave 62(De blir ti til sammen i selskapet med verten.)Gjentatt addisjon med en halv og målingsdivisjon: Hvor mange 1 ½ l går det i 5 l? Dette gårikke opp. Skal han holde seg til 1 ½ l må han kjøpe for mye (6 l). Be elevene tenke praktiskog gjerne tegne oppgaven.Side 135Oppgave 63–66Øving i å regne med brøk med lik nevner. Se når brøken blir større enn 1.Oppgave 67–69Brøkregning i kontekst. I oppgave 67 må elevene lage sine egne kontekster.Side 136Oppgave 70–71Brøk der en må være oppmerksom på brøk av hvilken mengde.Side 137Oppgave 72–77Øving i å regne med brøk i ulike sammenhenger og se/finne likeverdige brøker.Side 138Oppgave 78–80Å lage regnestykker eller finne tall som mangler, kan være mer krevende enn å regne utferdige oppgaver. Oppgave 80 har flere løsninger.Side 139–141Oppsummering11