Økt læringsutbytte i Ringsakerskolen - Ringsaker kommune

Det arbeides systematisk for at skolene i Ringsaker skal få ta del i utviklingsarbeid knyttet opp motprosjekter finansiert av EU-midler.I perioden 2009-2011 fikk kommunen midler til å delta i et Comenius Regio partnerskap, der måletvar å øke leseferdigheten for elevene, med regionen South Lanarkshire i Skottland rundt bruk avbiblioteket i lese- og skriveopplæringen. Folkebiblioteket, Nes barneskole og Fagerlund skole deltoksammen med kommunalsjef og medarbeider i skole- og barnehageseksjonen i dette partnerskapet.Mørkved skole fikk midler til et Comenius partnerskap for 2010-2012 i samarbeid med skoler iDanmark, Romania, Slovenia og Tyskland. Samarbeidsprosjektet tok utgangspunkt i tidlig innsats forlese-, skrive- og regneopplæring. Skoleledelse og lærere fra skolene har besøkt hverandres skolergjennom prosjektperioden for å dele erfaringer og få innsikt i hverandres arbeid. Det er også knyttetkonkrete elevaktiviteter til samarbeidet.Ringsaker har fått midler til et nytt Comenius Regio partnerskap for perioden 2011-2013 med fokuspå økte matematiske ferdigheter i ungdomsskolen. Partnerskapet er et samarbeid mellom Ringsakerkommune og to regioner i Andalucía i Spania, Cordoba og Sevilla. Fra Ringsaker deltar Brumunddalungdomsskole og PPT sammen med rådmannens stab.Nes ungdomsskole har fått midler til et Comenius partnerskap for perioden 2012-2014 med skoler iBelgia, England, Island, Portugal, Spania, Tyrkia og Tyskland. Tittelen From Local Residents toEuropean Citizens, speiler målet om å utvikle kunnskap og empatisk forståelse hos elevene for på denmåten å øke toleransen overfor mennesker fra andre kulturer.Voksenpedagogisk sentrer deltar i et Grundtvig partnerskap med skoler i Belgia, Finland og Tyrkia. Ipartnerskapet utveksles ulike veier til inkludering av utenlandske innbyggere. Voksenpedagogisksenters bidrag har de kalt Walk the Talk, i et undervisningsopplegg der de bruker vandringer inærmiljøet som utgangspunkt for læringsøkter i norsk.Det er en målsetting at det hvert år skal være nye skoler som søker om skolepartnerskap. Det er ogsået mål å få lærere til å delta på etterutdanning finansiert med EU-midler.Nasjonale utviklingsprosjekterHelhetlig skoledagUtdanningsdirektoratet fikk i oppdrag fra Kunnskapsdepartementet å utvikle og prøve ut ulikemodeller for en skoledag med god sammenheng mellom skole og SFO. Målet med utprøvingen var åutvikle en mer helhetlig skoledag med økt læringsutbytte og fokus på læring både i skole ogaktivitetsskole (SFO). Kilde, Fossen og Skarpsno skoler var med i prosjektet, og har siden prosjektetble avsluttet våren 2012 videreført den helhetlige skoledagen. De ansatte ved skole og aktivitetsskolehar fått kompetanseheving og økt status, og barna har fått et enda bedre tilbud enn tidligere.Tilbakemeldingene fra foreldrene er positive, og det har vært en stor økning i antall barn vedaktivitetsskolen.Satsing på ungdomstrinnetI perioden 2012-2017 vil nasjonale myndigheter satse spesielt på ungdomstrinnet. I tillegg til å innførevalgfag, har Kunnskapsdepartementet utarbeidet en strategi for ungdomstrinnet med over-