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Responde, agora, ao que te é pedido sobre o conhecimento explícito da língua.<br />
UNIDADE 1<br />
HISTÓRIAS DA ARCA DA VELHA<br />
8. No texto, podes ler: “o regime militar de Myanmar teve 50 anos para se preparar”. (linha 8)<br />
Escreve uma nova frase em que uses a palavra regime com um significado diferente.<br />
9. Copia do texto uma palavra com significado semelhante a ratos.<br />
10. Escreve uma palavra de significado oposto a natural (“desastre natural”). (linhas 1 e 2)<br />
11. No texto, lê-se: “Desde o último ciclo, o regime militar de Myanmar teve 50 anos para se<br />
preparar, mas não solucionou o problema.”. (linhas 7 a 9)<br />
11.1 Nomeia as funções sintáticas desempenhadas pelos grupos sublinhados.<br />
11.2 Substitui essas expressões por pronomes.<br />
11.3 Diz a que subclasse dos pronomes eles pertencem.<br />
12. Na frase “O bambu dá alimento aos ratos.”, indica:<br />
12.1 o predicado. 12.2 o complemento indireto.<br />
13. Lê o excerto.<br />
“os nutrientes presentes nas sementes levam à rápida multiplicação destes roedores, gerando<br />
uma infestação.” (linhas 4 e 5).<br />
Copia cada palavra sublinhada para a classe a que pertence:<br />
II<br />
Escuta o texto C e assinala como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as afirmações seguintes.<br />
<br />
a) nomes b) verbos c) adjetivos d) determinantes<br />
1. O rato vive numa quinta.<br />
2. O agricultor abre um pacote com comida.<br />
3. O rato fica apavorado, ao ver o conteúdo<br />
do pacote.<br />
4. A galinha ajuda o rato, mas a vaca e o<br />
porco dizem que não têm nada a recear.<br />
5. O porco oferece-se para rezar pelo rato.<br />
III<br />
6. A ratoeira apanhou o rato.<br />
7. A agricultora foi mordida por uma cobra.<br />
8. A esposa do agricultor acaba por morrer,<br />
devido a uma maldade do rato.<br />
9. O porco, a vaca e a galinha acabam por ter de<br />
alimentar a família e amigos do agricultor.<br />
10. Quando vimos os outros em perigo,<br />
devemos ignorar.<br />
O rato da cidade foi passar um dia de férias com o seu amigo da aldeia e descobriu que também<br />
no campo havia perigos e motivos para ter medo.<br />
Relata essa visita, considerando os seguintes aspetos: chegada ao campo, à casa do amigo; acontecimento<br />
que põe os ratos em perigo; aprendizagens feitas; conclusão e partida do visitante.<br />
Escreve um texto entre 25 e 30 linhas.<br />
Etapas •<br />
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