PRIMEIROS CONCEITOS - Uem

ESTATÍSTICA *** PONTO 3 – Distribuição de Freqüências *** Página 3 de 8
Hoje, mergulharemos na Distribuição de Freqüência, para conhecê-la
aprofundadamente.
Não tenho receio em afirmar que estas primeiras aulas são as mais
importantes do nosso curso. Em breve, comprovaremos isso mais concretamente!
Vamos à Distribuição de Freqüências...
Conforme vimos na aula passada, a Distribuição de Freqüências é um tipo de
série estatística, ou seja, uma tabela que informa o resultado de uma pesquisa
estatística, de forma que, olhando-se para ela, sabe-se o objeto da pesquisa –
a variável –, além do local e da época em que foi esta pesquisa realizada.
Vimos também que, na Distribuição de Freqüências, a variável estudada é
única, não varia; contudo, esta mesma variável estará subdividida em classes.
A grande maioria dos livros e apostilas ensina a forma de se construir uma
Distribuição de Freqüências, a partir dos elementos fornecidos. Aqui nos
diferenciaremos destes autores, por uma razão bem simples: se o programa do
concurso já pede que se calcule tantas e tantas medidas, então o elaborador não
vai querer que você perca tempo para construir a Distribuição. Ela já vem
pronta, ou quase!
Veremos nas duas próximas aulas que existe, sim, um trabalho preliminar a
ser feito na Distribuição de Freqüências, que diz respeito às colunas de
freqüência, e que deve anteceder à resolução da prova. Mas isso só aprenderemos
nas aulas que virão!
Partiremos, portanto, de uma Distribuição de Freqüências já fornecida.
Vejamos abaixo um exemplo, que nos mostra a variável “altura” dos alunos de uma
classe.
Altura dos alunos (m) Freqüências
1,50 |⎯ 1,60
1,60 |⎯ 1,70
1,70 |⎯ 1,80
1,80 |⎯ 1,90
1,90 |⎯ 2,00
6
11
19
10
4
Total 50
Observe que neste exemplo, trabalhamos com a variável “estatura”, a qual
classifica-se, conforme já visto, como uma variável quantitativa contínua! O
entendimento das mesas elaboradoras, para efeito de uma questão teórica, é que
em uma Distribuição de Freqüências só se pode trabalhar com variáveis
contínuas, nunca com as discretas. Obviamente adotaremos esta corrente.
Olhando a tabela acima, talvez surja a pergunta: onde estão as
identificações de lugar e época da pesquisa, que devem constar numa série
estatística? O questionamento procede, porém saibamos, desde já, que muitas
questões de prova costumam trazer apenas a tabela, com as classes e
freqüências, sem maiores esclarecimentos acerca sequer da variável que se está
apresentando. Daí, concluímos: para identificar que os dados apresentados estão
em forma de uma Distribuição de Freqüências, bastará observar o fato de os
elementos estarem agrupados em classes. Se estiverem agrupados em classes,
pronto: é uma Distribuição de Freqüências.