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3.5. POTENCIAL DESPORTIVO 28 Metodologia O potencial desportivo de cada atleta foi determinado através de um questionário apresentado aos treinadores, em que estes tinham de avaliar os seus atletas classificando-os de 1 (jogador com baixo potencial desportivo) a 5 (jogador com elevado potencial desportivo). anexo. A matriz do questonário relativo ao potencial desportivo dos atletas encontra-se em 3.6. QUESTIONÁRIO TEOSQ (TASK AND EGO ORIENTATION IN SPORT QUESTIONAIRE) Este questionário “Task and Ego Orientation in Sport Questionaire” (TEOSQ), de Duda & Nichols (1989), foi introduzido e adaptado para português por Fonseca (1999) e foi utilizado no nosso estudo para determinar a orientação dos jovens futebolistas para a tarefa e para o ego. O questionário é constituído por 13 itens (7 para a tarefa e 6 para o ego). A matriz do questionário é apresentada em anexo. 3.7. EQUIPA DE OBSERVADORES E RECOLHA DOS DADOS A equipa de observadores foi constituída pelos estudantes de Seminário, sendo as medidas antropométricas recolhidas por um antropometrista experiente, que foi o orientador deste trabalho. A recolha dos dados foi efectuada em dois momentos: 1) Visita dos investigadores aos clubes onde se recolheram as informações antropométricas e os dados relativos aos indicadores de participação em jogo, potencial desportivo e questionário TEOSQ. 2) Visita dos atletas ao Pavilhão III da FCDEF-UC para avaliação das vias metabólicas e das habilidades motoras específicas da modalidade.
3.8. TRATAMENTO ESTATÍSTICO UTILIZADO 29 Metodologia Após a recolha de todos os dados, estes foram inseridos no computador, e tratados através do programa SPSS (Statistical Package for The Social Sciences) 9.0. Para tal a amostra foi dividida em dois subgrupos (atletas com mais e menos tempo de jogo), e as distribuições das variáveis foram representadas através da média e do desvio padrão. A verificação da homogeneidade das variâncias foi realizada recorrendo ao teste de Levene, sendo que o nível de significância foi fixado em 0.05. A análise das diferenças entre os dois subgrupos (mais e menos tempo de jogo) nas variáveis seleccionadas para o estudo, foi efectuada a partir do teste t de Student. O grau de associação entre os indicadores de participação em jogo e as variáveis apresentadas, foi determinado através da correlação produto-momento de Pearson. Por fim, para determinar as variáveis preditoras dos indicadores de participação em jogo foi utilizado o método Stepwise de regressão linear.
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