CAPÍTULO I: DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO E PESQUISA ... - UFF

criador, que o produz”. Neste sentido é que vem o ato de pesquisar e o
pesquisador.
Mas que é o pesquisador? O pesquisador é aquele que deve enfatizar a
relevância da pesquisa e a concordância com a necessidade de se desenvolver
uma atitude autocrítica em relação às próprias pesquisas. Ele deve estar
sempre examinando o seu ponto de vista pela veracidade ou falsidade dos
fatos reorganizando o conceito do saber, formando uma nova visão que
permita reconhecer a incerteza, a falta de clareza, a relatividade, a
instrumentalização e a ambigüidade do conceito “verdade científica”
(RICHARDSON, 1999).
Mas, e o pesquisador iniciante, como deve proceder? Para os iniciantes
em pesquisa a ênfase na preocupação da aplicação do método científico deve
ser mais relevante do que propriamente a ênfase nos resultados obtidos, pois a
pesquisa é um esforço dirigido para a aquisição de um determinado
conhecimento. O objetivo dos principiantes deve ser a aprendizagem quanto à
forma de percorrer as fases do método científico e à operacionalização de
técnicas de investigação. À medida em que o pesquisador amplia o seu
amadurecimento na utilização de procedimentos científicos, torna-se mais hábil
e capaz de realizar pesquisas (BARROS & LEHFELD, 1986, p. 88).
Kerlinger (1980) afirma que se pesquisa influencia a prática, podemos
dizer que a metodologia influencia fortemente a pesquisa. Nas universidades, a
metodologia é utilizada apenas como ferramenta científica, há uma
preocupação excessiva com a técnica. Segundo Kaplan (apud HÜHNE, 1990)
a metodologia toma a prática científica como ponto de partida e se é
considerada razoável, propaga a aceitação de hipóteses insatisfatórias com o
fato do que está sendo feito, e gera o conformismo, que contra o mesmo é de
importância insistir no caráter normativo do método científico.
Sendo assim, a relevância da pesquisa está na capacidade de fazer
avançar o conhecimento científico. O papel da introdução à pesquisa na
universidade é levar o acadêmico ao pensamento lógico e à busca de
respostas para os problemas. Observa-se que a demanda pelo saber é
incessante e contínua. Se assim o é, nada mais sensato que estimular o
discente a estudar, utilizando o conhecimento científico e métodos de pesquisa,