6o Ano − Ensino Fundamental - Conexão Professor

Conexão com
livro PNLD
6 o Ano − Ensino Fundamental
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LÍNGUA PORTUGUESA
Neste dicionário virtual de gêneros textuais encontramos defi nições de bilhete, email e mensagem
instantânea próprias para o entendimento do alunado. O professor terá acesso aos signifi cados
e poderá trabalhá-los em pesquisas com seus alunos.
htt p://pt.wikipedia.org/wiki/Mensageiro_instant%C3%A2neo
A enciclopédia virtual explica o que é uma comunicação instantânea e como ela se dá on-line. Ela
aponta, ainda, os principais programas e soft wares do gênero e os especifi ca.
htt p://www.arti gosbrasil.net/art/varios/1873/email_defi nição.html%22
Neste arti go, de Vera Lúcia Menezes de O. e Paiva, há a defi nição de email como correio eletrônico,
mensagem onde há emissor e receptor, ressaltando que a característi ca essencial do gênero é
repassar conteúdo proporcional e vincular a interação com a comunicação.
Filme:
Mensagem Instantânea, EUA, 2005.
Direção: Neill Fearnley.
Este fi lme conta a história de dois jovens, Seth e Gina, que se comunicavam virtualmente desde
crianças. Um dia, em época de Natal, resolvem se encontrar para confi rmarem se a identi fi cação,
que sentem um com o outro, não é somente on-line.
Duração: 85 minutos.
Link: htt p://www.interfi lmes.com/fi lme_18993_mensagem.instantanea.html
AZEREDO, Cristi na. Projeto Eco: Língua Portuguesa (1ªed.). Curiti ba: Ed. Positi vo, 2009.
Unidade 1:
Capítulo 1 (p.12 a 17)
A parti r do texto “Comunicação” e de um texto não verbal com imagens de balões, a autora trabalha
a interpretação textual e as característi cas próprias do texto informati vo e da coloquialidade.
A princípio, a autora pretende rever a questão da comunicação a parti r da perspecti va do interlocutor.
Desse modo, ela explica o termo e o aplica ao estudo dos alunos. Refere-se aos descritores:
“Inferir o signifi cado de palavras a parti r do conhecimento comparti lhado entre emissor e receptor
da mensagem” e “Identi fi car e usar o vocati vo”.
Capítulo 2 (p.34 a 38)
A parti r do texto “Alô, alô, tem alguém aí?”, a autora, além de explorar a interpretação textual e as
característi cas próprias do texto informati vo, aborda o conceito de código, aplicando-o ao estudo
dos alunos. Refere-se ao descritor: “Reconhecer como se dá a estrutura da comunicação dentro
do contexto social.”
Unidade 2:
Capítulo 1 (p.56 a 62)
A autora trabalha, o capítulo, com um texto de Ruth Rocha, “O Piquenique do Catapimba”. A parti r
desse texto, a autora apresenta pontos importantes a respeito do conceito e dos princípios que
constroem o substanti vo, abordando as possibilidades de sua apresentação a parti r de empregos
diferenciados em textos disti ntos, e também em meio a adjeti vos. Refere-se ao descritor: “Estabelecer
relações de referência entre substanti vos e adjeti vos.”
BORGATTO, Ana Maria Trinconi. Tudo é linguagem: língua portuguesa (2ªed.).São Paulo: Áti ca,
2009.
Unidade 1(p.84 a 97):