Baixe em pdf - Instituto de Psicologia da USP

Fernando César Capovilla e outros
contextual pode ter um efeito dissociativo sobre a memória apenas
quando tal mudança for acompanhada por uma alteração no estado de
ânimo do participante. Sua “hipótese de mediação pelo estado de ânimo”
afirma que os eventos tornam-se associados na memória com os estados
de ânimo, mas não com contextos ambientais incidentais. Nas palavras
de Smith (1995), os resultados de Eich implicam que “o estado de ânimo
é um determinante mais forte do contexto mental do que o próprio
ambiente.” (p.309). Em suma, parece possível que atribuições de
causalidade possam modificar estados de ânimo e que estes, por sua vez,
possam afetar o desempenho cognitivo subseqüente.
No presente estudo, universitários foram submetidos a diferentes
para-instruções, logo antes de participarem voluntariamente de uma
tarefa computadorizada de resolução de problemas. As para-instruções
eram destinadas a estabelecer diferentes atribuições de causalidade em
relação ao desempenho na tarefa. Num dos grupos a para-instrução
atribuía o desempenho dos participantes na tarefa computadorizada ao
fator interno estável “inteligência”; no outro, ao fator externo instável
“qualidade do software”. Foram examinados os efeitos dessas parainstruções
sobre o envolvimento de ego, em termos de estados de ânimo
indicativos de compromisso e de descompromisso com a tarefa, e em
seguida, sobre o desempenho cognitivo dos participantes naquela tarefa.
Além disso, por meio da aplicação de um teste tradicional relacionado,
foram tomadas medidas de desempenho cognitivo independentes daquela
tarefa, e em relação às quais não haviam sido feitas atribuições de
causalidade nas para-instruções. Assim, o presente estudo procura
examinar algumas relações entre atribuição de causalidade, estados de
ânimo e resolução de problemas, com o objetivo de contribuir de algum
modo para a compreensão das complexas relações entre cognição, humor
e desempenho, enquanto mecanismos eventualmente subjacentes a
artefatos de pesquisa na relação sujeito-experimentador.
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