Currículo para formação de professores

◾ Para que os estudantes tenham sucesso como aprendizes, o conhecimento da metacognição
e das estratégias metacognitivas é importante. A metacognição pode ser definida como “a
cognição sobre a cognição”, ou “o conhecimento sobre o conhecimento”. Ela pode assumir
muitas formas e inclui conhecimentos relacionados a quando e como utilizar estratégias
específicas de aprendizagem ou de solução de problemas. Na prática, essas capacidades
são usadas para regular a própria cognição, para maximizar o próprio potencial de pensar e
aprender e para avaliar as regras éticas e morais adequadas (adaptado da Wikipedia).
◾ Analise a lista de habilidades de AMI acima. Para cada uma delas, liste e descreva uma
estratégia metacognitiva que os estudantes poderiam usar para amparar sua experiência
de aprendizagem. Por exemplo, a definição de uma tarefa poderia amparar-se no uso
de um mapa conceitual, enquanto que a análise de mensagens e informações poderia
amparar-se em um diagrama que categoriza diversas partes de um texto de informações,
acompanhado por uma listagem de questões críticas.
◾ Selecione diversas atividades de um módulo de sua escolha. Identifique as habilidades de
que os estudantes necessitam para completar cada atividade. Que papel a metacognição
pode desempenhar na transferência da aprendizagem dessa atividade para o envolvimento
dos estudantes com as mídias e outros provedores de informação fora da sala de aula?
◾ Consulte o Módulo 1, na Unidade 4, sobre estratégias pedagógicas para o ensino da
AMI. No contexto do seu próprio currículo, selecione uma estratégia específica e
adapte-a ou desenvolva-a para seus alunos. Como essa abordagem é capaz de integrar
a teoria da comunicação e a AMI na sua experiência de aprendizagem? Como essa
estratégia está ligada às suas expectativas curriculares específicas? Como os alunos
saberão se foram bem-sucedidos, ou seja, onde essa estratégia se encaixa em termos
de um programa de exame e avaliação?
◾ Considere o papel de bibliotecas e museus no desenvolvimento das habilidades de AMI.
Elabore uma atividade que ilustre como uma estratégia pedagógica específica pode ser
usada em um desses ambientes. Considere as características específicas desses ambientes
e como podem influenciar positivamente a experiência de ensino e aprendizagem.
◾ Com base nas atividades de um dos módulos deste currículo, ou nas atividades do
seu próprio trabalho, explique como um Currículo de AMI proporciona oportunidades
diferenciadas de instrução e aprendizagem (como aprendizagem cinestésica,
aprendizagem visual, aprendizagem auditiva etc.).
UNIDADE 3: ADMINISTRANDO A MUDANÇA
PARA PROMOVER UM AMBIENTE
PROPíCIO À AMI NAS ESCOLAS
PRINCIPAIS TÓPICOS
◾ O movimento das mídias globais e da alfabetização informacional: uma visão geral das
ações no mundo, o desenvolvimento de políticas etc.
◾ O ambiente propício necessário para o trabalho de AMI nas escolas
Módulo 9
151