Currículo para formação de professores

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O desenvolvimento de indicadores de alfabetização informacional, pelo qual as realizações
podem ser demonstradas e os esforços futuros mais bem definidos, é uma prioridade tanto
em âmbito nacional quanto internacional. A alfabetização informacional está na base de
muitas das Metas de Desenvolvimento do Milênio, por exemplo, no combate às doenças
e no aprimoramento das oportunidades de emprego. Os indicadores de alfabetização
informacional podem auxiliar os países na identificação dos efeitos das políticas para
fomentar o desenvolvimento da alfabetização informacional e para identificar as condições
dos cidadãos de participar de uma sociedade do conhecimento.
Veja o link da publicação em inglês “Towards Information Literacy Indicators: Conceptual
Framework Paper”: .
7. Padrões de competência
em TIC para professores
Reconhecendo a necessidade de proporcionar padrões que auxiliem os setores
educacionais nacionais a alavancar o campo das TICs, a UNESCO uniu-se à Cisco, à Intel
e à Microsoft, bem como à Sociedade Internacional para a Tecnologia na Educação (ISTE)
e ao Instituto Politécnico e Universidade Estadual da Virgínia (Virginia Tech) para definir o
projeto dos Padrões de Competência em TIC para Professores.
A meta desse projeto é prover orientação para aprimorar a prática dos professores por
meio das TICs e dar uma nova dimensão às suas habilidades, independentemente de onde
a sala de aula estiver localizada – resultando em uma melhor educação e em estudantes
mais bem capacitados.
A série “Padrões de competência em TIC para professores” é composta por três livretos
que incluem os itens abaixo:
◾ o marco político, explicando a justificativa, a estrutura e a abordagem do projeto;
◾ uma estrutura de módulos em padrões de competência, que combina os componentes
de uma reforma educacional com diversas abordagens de políticas públicas para gerar
uma matriz de conjuntos de habilidades para professores;
◾ diretrizes de implementação, com uma lista detalhada de referências sobre as
habilidades específicas a serem assimiladas pelos professores dentro de cada conjunto
e módulo de habilidades.
Conheça as publicações nos seguintes links:
“Padrões de competência em TIC para professores: marco político”
“Padrões de competência em TIC para professores: diretrizes de implementação, versão 1.0”
“Padrões de competência em TIC para professores: módulos de padrão de competência”