Guia da Agenda 21 na Escola - Futuro Sustentável

1997
Acontecimento: Conferência Internacional sobre o Ambiente e Sociedade: “Educação
e Consciência Pública para a Sustentabilidade” (Thessaloniki, Grécia)
Resultado: Resultou deste encontro a Declaração de Thessaloniki onde, mais uma
vez, se destaca que: “a Educação Ambiental deve ser implementada de acordo com
as orientações de Tbilisi e da sua evolução a partir das questões globais tratadas
na Agenda 21 e nas grandes conferências da ONU que também abordaram a educação
para sustentabilidade. Isso permite a referência à educação para o meio
ambiente e da sustentabilidade”.
Mais do que uma simples forma de transmitir informações e conhecimentos sobre
os recursos naturais, a Educação Ambiental, embora não constitua a resposta absoluta
para todos os problemas, constitui uma ferramenta indispensável à construção de
novos valores e atitudes voltados para o desenvolvimento de uma sociedade comprometida
com a resolução dos problemas ambientais, proporcionando condições
adequadas de sobrevivência para as gerações presentes e futuras.
Mais informações: www.unesco.org/iau/sd/thessaloniki.html
2002
Acontecimento: Rio + 10 (Joanesburgo, África do Sul)
Resultado: Fez-se o ponto da situação dos objectivos alcançados pelos documentos
lançados na Cimeira da Terra de 1992 e assumiu-se o compromisso de fortalecer
e melhorar a governação em todos os planos com o objectivo de atingir a aplicação
efectiva de toda a Agenda 21 em todo o planeta.
A Convenção de Joanesburgo, como ficou conhecida, gerou dois documentos
importantes: a Declaração Política e o Plano de Acção. O primeiro assume diversos
desafios inter-relacionados e associados ao desenvolvimento sustentável,
especificando vários compromissos gerais como uma melhor participação democrática
nas políticas de desenvolvimento sustentável. O segundo é um documento
longo e denso que identifica várias metas para a educação, a biodiversidade, a
erradicação da pobreza, a alteração de padrões de consumo e de produção e a
protecção dos recursos naturais, entre outros…
Mais informações: www.johannesburgsummit.org
Em síntese...
Nos anos 70 nasceu o conceito de educação ambiental, nos anos 80 o de desenvolvimento
sustentável. Desde então tem-se trabalhado no sentido de promover
a prática e interligação destes conceitos, ao ponto de 2002 ter marcado o início da
década da “Educação para o Desenvolvimento Sustentável”. A educação para a
sustentabilidade passa pelo desenvolvimento de capacidades pessoais de análise,
investigação, avaliação, exercício da criatividade, comunicação, negociação, planificação,
cooperação e execução, mas também pelo fortalecimento da motivação
e coragem necessárias para a efectiva implementação da mudança. A Agenda 21
na Escola é um projecto concreto de educação para a sustentabilidade.
notas:
7