programa projovem campo – saberes da terra: ações de educação ...

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acampados da reforma agrária, quilombolas, caiçaras, indígenas e outros – no Sistema Estadual de Ensino do Pará deverá ser promovida mediante à implementação das adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região do Estado, especialmente: I. conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos no meio rural; II. organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas; III. adequação à natureza do trabalho no meio rural. § 1º Será permitida a organização de experiências pedagógicas, admitindo-se, para a Educação do Campo, a utilização de metodologias e duração diferenciadas, desde que aprovadas pelo Conselho Estadual de Educação. § 2º Fica assegurada, no Sistema Estadual de Ensino do Pará, a possibilidade de implementação de propostas pedagógicas fundamentadas na metodologia da Pedagogia da Alternância, nos termos da regulamentação expedida pelo Conselho Estadual de Educação, bem como das normas nacionais em vigor. Pela referida Resolução a identidade da escola do campo é definida pela sua vinculação às questões inerentes à sua realidade, ancorando-se na temporalidade e saberes próprios dos estudantes, na memória coletiva que sinaliza futuros, na rede de ciência e tecnologia disponível na sociedade e nos movimentos sociais em defesa de projetos que associem as soluções exigidas por essas questões à qualidade social da vida coletiva no país. Dessa forma, a concepção metodológica do Programa Saberes da Terra procura atender os princípios e as especificidades dos saberes dos povos do campo. Baseado na flexibilidade de organização dos tempos e espaços de aprendizagem que a legislação educacional possibilita o Programa Projovem Campo/ Saberes da Terra é composto por um total de 2.400 horas, das quais 1.800 são destinadas ao Tempo Escola – TE e 600 ao Tempo Comunidade TC. A carga horária é distribuída pelos 5 Eixos Temáticos (Agricultura familiar: identidade, cultura, gênero e etnia; Sistema de Produção e Processo de Trabalho no Campo; Cidadania, organização social e Políticas Públicas, Econômica Solidária e Desenvolvimento sustentável e solidário com Enfoque territorial) todos permeados pelo Eixo Articulador Agricultura Familiar e Sustentabilidade na Amazônia. É importante destacar que todos os Eixos Temáticos são perpassados pelas Áreas de Conhecimentos como fica evidente no Quadro 01 abaixo: Quadro 01 – Desenho Curricular e Organização do Tempo
Eixo Articulador Eixos Temáticos AGRICULTURA FAMILIAR E SUSTENTABILID ADE NA AMAZONIA Áreas do Conhecimento Tempo Escola (TE) Tempo Comuni- dade (TC) CH Total Agricultura familiar: identidade, 400h 100h 500h cultura, gênero e etnia Linguagem, Sistema de Produção e Processo Códigos e suas 500h 250h 750h de Trabalho no Campo tecnologias, ciências humanas, Ciências da Cidadania, organização social e Natureza e 400h 100h 500h Políticas Públicas Matemáticas, Economica Solidária Ciências Agrárias 200h 50h 250h Desenvolvimento sustentável e solidário com Enfoque territorial 300h 100h 400h Carga Horária Total 1.800h 600h 2.400h Fonte: Projeto ProJovem Campo –Saberes da Terra Belém/Pará/2009. Referendado no modelo da pedagogia da alternância o Programa possui o Caderno de Percurso Formativo (ME, 2008) que apresenta os elementos metodológicos de organização dos espaços formativos (Tempo Escola e Tempo Comunidade) que consiste em três passos básicos: a) o Plano de Pesquisa que deve ser construído no tempo escola e consiste em um roteiro com questões de pesquisa relacionadas aos conhecimentos da realidade e saberes locais e envolve a organização da pesquisa e por a aplicação da pesquisa no período de tempo comunidade b) O Círculo de Diálogos que é um conjunto de elementos formativos vivenciados no Tempo Escola e contempla diversos processos pedagógicos referenciados na pesquisa como princípio educativo. Destacam-se a sistematização da pesquisa, realização das Jornadas Pedagógicas e a produção de sínteses. c) Partilha de Saberes consiste no diálogo dos educandos e educadores com as famílias e com a comunidade, na perspectiva de compartilhar os saberes científicos adquiridos e potencializar a melhoria da qualidade das relações sociais e produtivas no campo. A Estrutura do Percurso Formativo do Programa Saberes da Terra encontra-se sistematizado abaixo no Quadro nº 02.
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