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5. CONCLUSÃO<br />
Os processos que causam a erosão do solo estão liga<strong>dos</strong> às suas propriedades<br />
físicas: permeabilidade e porosidade e <strong>dos</strong> processos a elas relaciona<strong>dos</strong>: infiltração e<br />
escoamento superficial. Com diferentes amostras de areias, argila e cascalho observaram-<br />
se os diversos comportamentos do processo de escoamento/infiltração. E os alu<strong>nos</strong><br />
explicaram como e porque cada amostra se comportava de maneira diferente.<br />
6. REFERÊNCIAS<br />
ANTONIO FILHO, F, D. O ensino de Geografia nas escolas de nível fundamental e médio<br />
conta com a criatividade <strong>dos</strong> professores que põem em prática elementos que auxiliam os<br />
alu<strong>nos</strong> a imaginar e visualizar o espaço terrestre. Conhecimento Prático – Geografia, São<br />
Paulo, n. 33, Escala Educacional 2010.<br />
CERBATO, F. As práticas de educação ambiental como intervenções didáticas no ambiente.<br />
Conhecimento Prático – Geografia, São Paulo, n. 33, Escala Educacional 2010.<br />
CUNHA, S. B. da; GUERRA, A. J. T.; Geomorfologia: e meio ambiente. Rio de Janeiro:<br />
Bretrand Brasil, 1998.<br />
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