Caderno Didáctico nº 3 - Federação Portuguesa de Orientação

CONTEÚDO
1. CARACTERIZAÇÃO SUMÁRIA DA ORIENTAÇÃO 6
Orientação em mapas simples vs. Mapas de Floresta
Disciplinas oficiais da Orientação. Outras variantes.
2. A ORIENTAÇÃO NA ESCOLA EM MAPAS SIMPLES 9
Introdução. Contexto. Definição.
3. CRIAR AS CONDIÇÕES DE PRÁTICA. O MATERIAL DIDÁCTICO 13
3.1. O Mapa. Croqui.
3.2. Percurso Permanente de Orientação (PPO). Como montar um PPO na escola. PPOs em
Parques e Florestas.
3.3. Balizas.
3.4. Cartão de Controlo.
3.5. Picotador de Controlo. “Dedo electrónico”. Postos de Controlo.
3.6. O Dossier de Orientação.
3.7. Bússola.
4. REGRAS BÁSICAS NO ENSINO DA ORIENTAÇÃO 20
Qualidades exigidas ao educador
4.1. Organização e gestão das aulas. Exigências pedagógicas.
Concepção. Preparação. Condução da aula.
5. TÉCNICAS BÁSICAS DE ORIENTAÇÃO 24
5.1. Orientação do mapa. Pelo terreno. Pela bússola. Processos expeditos.
5.2. Técnica do polegar.
5.3. Dobrar o mapa.
Outras técnicas:
5.4. Aferição do passo.
5.5. Desenhar e analisar os itinerários realizados.
5.6. Utilização da bússola.
6. A RELAÇÃO PEDAGÓGICA DE ENSINO/TREINO EM ORIENTAÇÃO 27
7. ORGANIZAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM 29
7.1. Objectivos gerais.
7.2. Objectivos específicos.
7.3. Competências técnicas básicas.
7.4. Objectivos Operacionais – check/list (alunos).
7.5. Objectivos Terminais.
8. OS DIFERENTES TIPOS DE PERCURSOS 33
Percurso guiado.
Percurso balizado.
Percurso em estrela.
Percurso em borboleta. Em borboleta em equipas de três.
Percurso em circuito. Percurso pergunta-resposta. A pares.
Com ninhos de balizas
Corrida “score”. “Score 100”.
9. ESTRUTURAÇÃO DO ENSINO 40
1ª Etapa: Sala de Aula; Ginásio/Pavilhão; Espaços exteriores da escola.
2ª Etapa: Espaços exteriores da escola; Espaços exteriores à escola.
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