Manual para educadores - Acrilex
Manual para educadores - Acrilex
Manual para educadores - Acrilex
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
16<br />
fortemente com a sua visão<br />
das coisas.<br />
No início dos anos 20,<br />
conheceu Breton e outros<br />
artistas surrealistas e, em<br />
1924, na sua pintura “O<br />
Carnaval de Arlequim”,<br />
inaugurou uma linguagem<br />
cujos símbolos remetem à<br />
fantasia inocente, sem as<br />
profundezas das questões<br />
surrealistas.<br />
Pintou inúmeras obras<br />
surrealistas e enormes<br />
murais. Trabalhou também<br />
com cerâmicas e esculturas.<br />
Miró alternou fases de<br />
dificuldade financeira<br />
intensa com fases de<br />
grande prosperidade, mas<br />
aos poucos foi se firmando<br />
como excelente artista,<br />
graças à sua irreverência.<br />
Essa forma interpretativa<br />
através de símbolos<br />
preenche completamente<br />
grande parte dos seus<br />
quadros, onde tudo é<br />
mostrado unicamente<br />
através de traços, símbolos e<br />
sugestões.<br />
No final de sua vida,<br />
reduziu os elementos de<br />
sua linguagem artística<br />
a pontos, linhas, alguns<br />
Constelação – A estrela da manhã, 1940.<br />
símbolos, e reduziu a<br />
cor, passando a usar<br />
basicamente o branco e<br />
o preto.<br />
Objetivos: Conhecer a<br />
pintura de Miró, observando<br />
as diferentes fases e técnicas<br />
vivenciadas por ele.<br />
Expressar-se de forma<br />
própria e criativa,<br />
inspirando-se nas obras<br />
de Miró.<br />
Cantar, 1950.<br />
O Carnaval de<br />
Arlequim, 1924.<br />
El Gallo, 1940.<br />
O Ar, 1937.